四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025第1頁(yè)

四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025

一、第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)（本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題

目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?/p>

1、偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神引領(lǐng)偉大事業(yè)?！皥?jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人

民”，32個(gè)字，____________，展現(xiàn)了我們黨強(qiáng)大的思想理論優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)、精神優(yōu)勢(shì)、道德優(yōu)勢(shì)，是中國(guó)共產(chǎn)黨特質(zhì)的生動(dòng)寫照。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．字字珠璣

B．薪火相傳

C．振聾發(fā)聵

D．深入人心

《正確答案》

A

《專家解析》

根據(jù)“展現(xiàn)了我們黨強(qiáng)大的思想理論優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)、精神優(yōu)勢(shì)、道德優(yōu)勢(shì)”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)這32個(gè)字是對(duì)我黨優(yōu)秀特質(zhì)

的高度概括，A項(xiàng)“字字珠璣”比喻說(shuō)話、文章的詞句十分優(yōu)美，有時(shí)也延伸指說(shuō)話或?qū)懳恼卵院?jiǎn)意深，凝練有力，符合文意，

當(dāng)選。

B項(xiàng)“薪火相傳”指學(xué)問(wèn)和技藝代代相傳，側(cè)重傳承，C項(xiàng)“振聾發(fā)聵”比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，D項(xiàng)“深入人心”指理

論、學(xué)說(shuō)、政策等為人們深切了解和信服，側(cè)重人民認(rèn)可，均與文意不符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】人民網(wǎng)《弘揚(yáng)偉大建黨精神匯聚強(qiáng)國(guó)復(fù)興偉力》

2、“中國(guó)武術(shù)”二字，就字義而言，《說(shuō)文解字》襲用了《左傳》中的說(shuō)法，釋“武”為“止戈”，意即以武力制止對(duì)方的武力，這是人們從倫理蘊(yùn)

意上的詮釋；“術(shù)”，《說(shuō)文解字》釋為“邑中之道也”，段玉裁注云“引申為技藝”，技藝即方法、技術(shù)之謂，猶如道路是通達(dá)目的的手段。由此可

見(jiàn)，“中國(guó)武術(shù)”的詞義可稱為用徒手或兵器進(jìn)行搏殺格斗以抑制對(duì)方武力的方法或技藝。它所體現(xiàn)的本質(zhì)特征顯然是攻防技擊。中國(guó)武術(shù)是中國(guó)

的傳統(tǒng)文化之一，中國(guó)武術(shù)之緣起，最早可追溯到原始社會(huì)的生產(chǎn)活動(dòng)。

這段文字接下來(lái)最有可能講述的是：

A．中國(guó)武術(shù)的含義與本質(zhì)

B．原始初民如何運(yùn)用中國(guó)武術(shù)

C．中國(guó)武術(shù)的形成與發(fā)展

D．新中國(guó)對(duì)中國(guó)武術(shù)的開(kāi)拓

《正確答案》

C

《專家解析》

本題為接語(yǔ)選擇題，重點(diǎn)關(guān)注文段尾句。文段尾句論述“中國(guó)武術(shù)之緣起，最早可······”，則尾句核心話題為“中國(guó)武術(shù)的起

源”，根據(jù)“話題一致性”原則，后文應(yīng)圍繞“中國(guó)武術(shù)的形成與發(fā)展”展開(kāi)論述，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“中國(guó)武術(shù)的含義與本質(zhì)”為前文論述過(guò)的內(nèi)容，后文不再贅述，排除；

B項(xiàng)，“原始初民如何運(yùn)用中國(guó)武術(shù)”缺乏尾句核心話題“起源”，且彼時(shí)是否已有中國(guó)武術(shù)還是未知，無(wú)法與尾句銜接，排除；

D項(xiàng)，“開(kāi)拓”與尾句核心話題不一致，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《中國(guó)武術(shù)百科全書(shū)》

3、教師自我成長(zhǎng)能力不足，往往在教學(xué)研究中失語(yǔ)，總認(rèn)為教學(xué)研究是一件很高深的事情，總想著從某些專家和名師那里獲得一些

____________，寄希望于借助他人的指點(diǎn)使自己變得豁然開(kāi)朗，理所當(dāng)然地享受專家的指導(dǎo)和研究成果。殊不知，真實(shí)的教研必須是基于學(xué)

生的、學(xué)習(xí)的活動(dòng)，而非是____________的方法論。忽視教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的解決，也就失去了教學(xué)研究的基本價(jià)值。

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四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025第2頁(yè)

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．金科玉律高深莫測(cè)

B．錦囊妙計(jì)照本宣科

C．玉質(zhì)金相紙上談兵

D．靈丹妙藥坐而論道

《正確答案》

D

《專家解析》

從第二空入手，根據(jù)“必須······而非”可知，橫線處成語(yǔ)與“基于學(xué)生的、學(xué)習(xí)的”構(gòu)成反義并列，意在指出脫離實(shí)際活動(dòng)，缺

乏實(shí)踐，C項(xiàng)“紙上談兵”比喻空談理論，不能解決實(shí)際問(wèn)題，也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)，D項(xiàng)“坐而論道”指口頭說(shuō)說(shuō)，不見(jiàn)行

動(dòng)，均可以體現(xiàn)缺乏實(shí)踐，符合文意，保留。A項(xiàng)“高深莫測(cè)”意思是高深的程度無(wú)法揣測(cè)，形容使人難以理解，文段沒(méi)有體現(xiàn)

出難以理解，排除；B項(xiàng)“照本宣科”形容講課、發(fā)言等死板地按照課文、講稿，沒(méi)有發(fā)揮，不生動(dòng)，側(cè)重講課、發(fā)言方式死

板，而非缺乏實(shí)踐，排除。

第一空，對(duì)應(yīng)橫線后“理所當(dāng)然地享受專家的指導(dǎo)和研究成果”，D項(xiàng)“靈丹妙藥”比喻能解決所有問(wèn)題的辦法，在文中指教師希

望借助外界力量指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，符合語(yǔ)境，當(dāng)選。C項(xiàng)“玉質(zhì)金相”比喻文章的形式和內(nèi)容都完美，與文意無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《教師成長(zhǎng)亟須提高“輸入能力”》

4、有這樣一種“初學(xué)者”心態(tài)：不因?yàn)闀簳r(shí)的成功而____________，像新人入門一樣保持謙虛好學(xué)的態(tài)度和樂(lè)觀開(kāi)放的心胸，始終以新鮮感接

納新事物。葆有“初學(xué)者”心態(tài)，一個(gè)人就能面對(duì)批評(píng)____________，面對(duì)挫折____________，面對(duì)成績(jī)謙虛內(nèi)斂。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．得意忘形寵辱不驚奉為圭臬

B．忘乎所以從善如流不矜不伐

C．沾沾自喜虛懷若谷勇往直前

D．皮里陽(yáng)秋心如止水敝帚自珍

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，根據(jù)文意可知，橫線處表達(dá)對(duì)暫時(shí)的成功不能持有的一種態(tài)度，A項(xiàng)“得意忘形”形容高興得失去了常態(tài)，B項(xiàng)“忘乎所

以”指由于過(guò)度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸，C項(xiàng)“沾沾自喜”形容自以為很好而得意的樣子，均符合文意，

保留。D項(xiàng)“皮里陽(yáng)秋”指藏在心里不說(shuō)出來(lái)的言論，與文意不符，排除。

第二空，形容面對(duì)批評(píng)的態(tài)度，B項(xiàng)“從善如流”指能迅速而順暢地接受別人的正確意見(jiàn)，C項(xiàng)“虛懷若谷”指善于接受別人意見(jiàn)

和觀點(diǎn)，均符合文意，保留。A項(xiàng)“寵辱不驚”指受寵受辱都不在乎，文段僅強(qiáng)調(diào)面對(duì)批評(píng)這一種情況，與文意不符，排除。

第三空，形容面對(duì)挫折的態(tài)度，C項(xiàng)“勇往直前”指不怕艱險(xiǎn)，奮勇地一直往前進(jìn)，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“不矜不伐”指不自以

為了不起，不為自己吹噓，形容謙遜，無(wú)法形容面對(duì)挫折的態(tài)度，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《人民日?qǐng)?bào)：涵養(yǎng)“初學(xué)者”心態(tài)》

5、一國(guó)人口生育率的迅速下降在造成人口老齡化加速的同時(shí)，少兒撫養(yǎng)比例迅速下降，勞動(dòng)年齡人口比例上升，在老年人口比例達(dá)到較高水平

之前，將形成一個(gè)勞動(dòng)力資源相對(duì)豐富、撫養(yǎng)負(fù)擔(dān)輕、于經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分有利的“黃金時(shí)期”，人口經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱之為“人口紅利”。中國(guó)目前的人口年

齡結(jié)構(gòu)就處在人口紅利的階段，每年供給的勞動(dòng)力總量約為1000萬(wàn)，勞動(dòng)人口比例較高，保證了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的勞動(dòng)力需求。由于人口老齡化高

峰尚未到來(lái)，社會(huì)保障支出負(fù)擔(dān)輕，財(cái)富積累速度比較快。

從這段文字可以推斷出（）。

A．“人口紅利”一定會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

B．中國(guó)的“人口紅利”期即將結(jié)束

C．“人口紅利”期是一國(guó)人口變遷過(guò)程中的一個(gè)必經(jīng)階段

D．一個(gè)老齡化社會(huì)，必然已經(jīng)結(jié)束了“人口紅利”期

《正確答案》

C

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四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025第3頁(yè)

《專家解析》

由“在老年人口比例達(dá)到較高水平之前，將形成一個(gè)勞動(dòng)力資源相對(duì)豐富、撫養(yǎng)負(fù)擔(dān)輕、于經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分有利的‘黃金時(shí)期’”可

知，“人口紅利”期是一國(guó)人口變遷過(guò)程中的一個(gè)必經(jīng)階段。因此C項(xiàng)正確。

6、每個(gè)成年人的心中都駐扎著一顆童心。兒童文學(xué)中的故事和人物往往具有直接、真誠(chéng)、無(wú)私的品質(zhì)，承載著人類最美好的價(jià)值觀。成年人在

經(jīng)歷了社會(huì)的復(fù)雜和現(xiàn)實(shí)之后，會(huì)被兒童文學(xué)中描繪的簡(jiǎn)單和純真吸引。閱讀兒童文學(xué)作品，可以幫助成年人重溫童年的美好，給他們帶來(lái)一

種輕松愉快的感覺(jué)。比如，肯尼斯·格雷厄姆的《柳林風(fēng)聲》以可愛(ài)的擬人化動(dòng)物為主角，帶領(lǐng)成人讀者重新領(lǐng)略風(fēng)光旖旎的田園生活和朋友

間的純真友情。近年來(lái)，社會(huì)上經(jīng)?？吹揭恍┏赡耆丝此朴字苫男袨?，比如一些成年人開(kāi)始過(guò)“六一”，有的還喊出“誰(shuí)還不是個(gè)寶寶”的

口號(hào)。這不是成年人變幼稚的表現(xiàn)，倒像是成年人表達(dá)對(duì)逝去童年的懷念的一種方式。一些成年人閱讀兒童文學(xué)作品，大概也是出于對(duì)童年的

懷舊和追憶。

這段文字回答了下列哪一問(wèn)題？

A．當(dāng)代成年人為何返璞歸真變“幼稚”

B．兒童文學(xué)緣何在成年人中熱了起來(lái)

C．《柳林風(fēng)聲》因何能打動(dòng)成年讀者

D．人們?yōu)楹文芡ㄟ^(guò)文學(xué)作品追憶童年

《正確答案》

B

《專家解析》

文段開(kāi)篇指出每個(gè)成年人心中都有一顆童心，隨后論述兒童文學(xué)中往往具有良好的品質(zhì)和美好的價(jià)值觀，接著說(shuō)明成年人經(jīng)

歷了社會(huì)的復(fù)雜和現(xiàn)實(shí)后會(huì)被兒童文學(xué)吸引，并闡明原因，即可以幫助其重溫童年美好，帶來(lái)輕松愉快的感覺(jué)，然后通過(guò)舉

例進(jìn)行說(shuō)明，隨后列舉近年來(lái)社會(huì)上成年人看似幼稚化的行為，指出成年人并非“幼稚”，只是在追憶童年，尾句再次強(qiáng)調(diào)成

年人閱讀兒童文學(xué)作品是出于對(duì)童年的懷舊與追憶。故文段主要圍繞兒童文學(xué)作品為何在成年人中掀起熱潮展開(kāi)論述，對(duì)應(yīng)B

項(xiàng)。

A項(xiàng)，缺少文段核心話題“兒童文學(xué)”，且“為何······變‘幼稚’”也并非文段談?wù)摰闹饕獌?nèi)容，排除；

C項(xiàng)，“《柳林風(fēng)聲》”屬于舉例說(shuō)明部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，“文學(xué)作品”范圍擴(kuò)大，文段論述的是“兒童文學(xué)作品”，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《兒童文學(xué)緣何在成年人中熱了起來(lái)》

7、隨著國(guó)際交往的廣度和深度日益加深，最先從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域開(kāi)始的全球化，早已給國(guó)家主權(quán)概念帶來(lái)了變化。這個(gè)變化，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是主權(quán)和

非主權(quán)的界限不像原來(lái)那么清晰了。而其背后的原因也不復(fù)雜，就是當(dāng)一些領(lǐng)域的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)日益擴(kuò)大的時(shí)候，有些事情到底是屬于主權(quán)范圍、

還是非主權(quán)范圍，就變得越來(lái)越難以判斷了。而過(guò)去以地域?yàn)闃?biāo)志的主權(quán)范圍管轄，也正在改變之中。

本文段意在表明（）。

A．全球化以后，“絕對(duì)主權(quán)”實(shí)際上不復(fù)存在

B．國(guó)際交往日益廣泛，很多界限模糊不清

C．為什么主權(quán)、非主權(quán)界限越來(lái)越清晰

D．全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的結(jié)果變化

《正確答案》

A

《專家解析》

文段首句提出由于全球化，國(guó)家主權(quán)概念發(fā)生變化，接著提出論點(diǎn)，“主權(quán)和非主權(quán)的界限不像原來(lái)那么清晰了”，后兩句進(jìn)

一步解釋說(shuō)明國(guó)家主權(quán)概念發(fā)生變化，變得越來(lái)越難以判斷。因此A項(xiàng)正確。

8、人口老齡化是今后較長(zhǎng)一段時(shí)期我國(guó)的基本國(guó)情?！稊U(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2022—2035年）》提出，發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)公共設(shè)施適老

化改造，開(kāi)發(fā)適老化技術(shù)和產(chǎn)品。去年底召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議也對(duì)發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了重要部署。當(dāng)前，規(guī)模不斷擴(kuò)大的老年人口已成為

經(jīng)濟(jì)發(fā)展中日益重要的消費(fèi)群體，銀發(fā)經(jīng)濟(jì)迎來(lái)廣闊發(fā)展空間。面向未來(lái)，聚焦多層次多樣化養(yǎng)老服務(wù)需求，豐富適老產(chǎn)品和服務(wù)供給，激發(fā)

銀發(fā)經(jīng)濟(jì)活力，是擴(kuò)大內(nèi)需的重要舉措，有利于增進(jìn)老年人福祉、促進(jìn)國(guó)內(nèi)消費(fèi)、發(fā)掘經(jīng)濟(jì)新動(dòng)能，更好推動(dòng)以人口高質(zhì)量發(fā)展支撐中國(guó)式現(xiàn)

代化。

這段文字主要說(shuō)明了：

A．人口老齡化已成為我國(guó)不可忽視的國(guó)情

B．?dāng)U大內(nèi)需提高產(chǎn)品供給以促進(jìn)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)

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四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025第4頁(yè)

C．銀發(fā)經(jīng)濟(jì)在驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方面優(yōu)勢(shì)明顯

D．需要抓住銀發(fā)市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)容的重大機(jī)遇

《正確答案》

D

《專家解析》

文段開(kāi)篇交代背景，指出人口老齡化是今后較長(zhǎng)一段時(shí)期我國(guó)的基本國(guó)情，并通過(guò)政府文件及會(huì)議部署指出要發(fā)展銀發(fā)經(jīng)

濟(jì)，接下來(lái)指出老年人口規(guī)模不斷擴(kuò)大使銀發(fā)經(jīng)濟(jì)有更大發(fā)展空間，尾句指出應(yīng)激發(fā)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)活力，并闡述這樣做的積極意

義。故文段主要圍繞“銀發(fā)”這一話題展開(kāi)論述，強(qiáng)調(diào)要抓住銀發(fā)市場(chǎng)不斷擴(kuò)大的機(jī)遇積極作為，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“不可忽視的國(guó)情”對(duì)應(yīng)背景引入部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，“擴(kuò)大內(nèi)需提高產(chǎn)品供給以促進(jìn)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”邏輯顛倒，應(yīng)先激發(fā)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)活力，才能擴(kuò)大內(nèi)需，排除；

C項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的是人口老齡化國(guó)情下應(yīng)采取的舉措，而非僅闡述銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，且“驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”僅為其優(yōu)勢(shì)的一方面，

表述片面，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《抓住銀發(fā)市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)容重大機(jī)遇》

9、教育與產(chǎn)業(yè)畢竟有不同的利益訴求，雙方是否能夠采取產(chǎn)教融合的共同行動(dòng)？有學(xué)者認(rèn)為，德國(guó)的傳統(tǒng)中小企業(yè)中存在大量的非研發(fā)創(chuàng)新或

低技術(shù)創(chuàng)新的需求，正是這類創(chuàng)新，而不是大企業(yè)的技術(shù)研發(fā)，確保了德國(guó)制造業(yè)的長(zhǎng)盛不衰。中國(guó)的中小企業(yè)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于德國(guó)，其技術(shù)能

力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于大企業(yè)，有大量的非研發(fā)創(chuàng)新或低技術(shù)創(chuàng)新的需求。這正是職業(yè)教育可以發(fā)揮作用的空間。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．職業(yè)教育實(shí)施產(chǎn)教融合是可能與可行的

B．中小企業(yè)要注重學(xué)習(xí)德國(guó)既有的成功經(jīng)驗(yàn)

C．職業(yè)教育需要強(qiáng)化服務(wù)中小企業(yè)的意識(shí)

D．中小企業(yè)要關(guān)注非研發(fā)創(chuàng)新與低技術(shù)創(chuàng)新

《正確答案》

A

《專家解析》

文段開(kāi)篇提出問(wèn)題，即教育與產(chǎn)業(yè)能否采取產(chǎn)教融合的共同行動(dòng)，并以后文內(nèi)容進(jìn)行了回答。先以德國(guó)為例，說(shuō)明德國(guó)傳統(tǒng)

中小企業(yè)中的非研發(fā)創(chuàng)新或低技術(shù)創(chuàng)新的需求保證了制造業(yè)的活力，接著對(duì)比指出中國(guó)中小企業(yè)也有大量的非研發(fā)創(chuàng)新或低

技術(shù)創(chuàng)新的需求，尾句通過(guò)指代詞“這”指代前文，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育大有可為。故尾句是對(duì)首句問(wèn)題的回答，即職業(yè)教育可以采

取產(chǎn)教融合的共同行動(dòng)，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，缺少主題詞“職業(yè)教育”，且“學(xué)習(xí)德國(guó)既有的成功經(jīng)驗(yàn)”文段未提及，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，“強(qiáng)化服務(wù)中小企業(yè)的意識(shí)”文段未提及，無(wú)中生有，排除。

D項(xiàng)，缺少主題詞“職業(yè)教育”，且“要關(guān)注非研發(fā)創(chuàng)新與低技術(shù)創(chuàng)新”的對(duì)策無(wú)中生有，排除。

故正確答案為A。

10、作為中國(guó)本土起源和馴化的主要農(nóng)作物之一，黍具有生長(zhǎng)周期短、耐寒、抗旱的生物學(xué)優(yōu)勢(shì)特性，深受許多處于生態(tài)邊緣地帶、具有高度

流動(dòng)性人群的青睞。公元前兩千紀(jì)中后期，隨著歐亞大陸北部氣候轉(zhuǎn)向干旱，早前的農(nóng)業(yè)人群逐漸開(kāi)啟了游牧化進(jìn)程。不同人群在東西方向的

季節(jié)性遷徙與相互交流，形成了“史前絲綢之路”。就是順著這條歐亞大陸的“史前絲綢之路”，中國(guó)北方起源的黍被人們有意選擇進(jìn)行栽種和傳

播，穿越中亞和近東，最終到達(dá)歐洲。這一粒毫不起眼的黍，當(dāng)之無(wú)愧地成為早期中西方文化交流的見(jiàn)證者。

根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法正確的是：

A．“史前絲綢之路”使不同人群開(kāi)始交流

B．黍是中國(guó)本土起源和馴化的農(nóng)作物

C．黍是無(wú)意中被人們帶到歐洲種植的

D．粟是早期中西方文化交流的見(jiàn)證者

《正確答案》

B

編號(hào)：d49ed0f39a017f5789a3dbf67820cb66四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025

四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025第5頁(yè)

《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“不同人群在東西方向的季節(jié)性遷徙與相互交流，形成了‘史前絲綢之路’”可知，不同人群的相互交流讓“史前絲綢之

路”得以形成，“‘史前絲綢之路’使不同人群開(kāi)始交流”因果倒置，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“作為中國(guó)本土起源和馴化的主要農(nóng)作物之一，黍具有生長(zhǎng)周期短、耐寒、抗旱的生物學(xué)優(yōu)勢(shì)特性”可知，表述正

確，當(dāng)選；

C項(xiàng)，根據(jù)“中國(guó)北方起源的黍被人們有意選擇進(jìn)行栽種和傳播，穿越中亞和近東，最終到達(dá)歐洲”可知，黍是被有意選擇

的，“無(wú)意”與文意相悖，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“這一粒毫不起眼的黍，當(dāng)之無(wú)愧地成為早期中西方文化交流的見(jiàn)證者”可知，黍是早期中西方文化交流的見(jiàn)證

者，“粟”偷換概念，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】光明日?qǐng)?bào)《中羅聯(lián)合考古：走進(jìn)歐洲的庫(kù)庫(kù)滕文化》

11、可以說(shuō)布魯內(nèi)萊斯基創(chuàng)立了科學(xué)繪畫(huà)，他的學(xué)生和后輩中，烏切洛、德拉·弗朗切斯卡、馬薩喬都對(duì)透視學(xué)作出了重要貢獻(xiàn)。德拉·弗朗切斯

卡使得透視學(xué)變得成熟，他對(duì)幾何學(xué)抱有極大的熱情，每個(gè)位置都事先安排得非常精確，以保持與其他圖形的比例關(guān)系，同時(shí)使作品的整個(gè)部

分一體化。他喜歡彎曲光滑的曲面和完整性，甚至對(duì)人物身體的每個(gè)部位及其服飾都運(yùn)用了幾何形式。他的作品《耶穌復(fù)活》和《鞭笞》是透

視學(xué)的兩幅佳作，同時(shí)也是藝術(shù)史上的珍品。

以下說(shuō)法與原文相符的是：

A．透視學(xué)讓烏切洛、馬薩喬等的作品更加成熟

B．布魯內(nèi)萊斯基將幾何運(yùn)用到人物身體各部位

C．《耶穌復(fù)活》是最能體現(xiàn)透視學(xué)的藝術(shù)珍品

D．德拉·弗朗切斯卡或同時(shí)精通幾何學(xué)與繪畫(huà)

《正確答案》

D

《專家解析》

A項(xiàng)，由“他的學(xué)生和后輩中，烏切洛、德拉·弗朗切斯卡、馬薩喬都對(duì)透視學(xué)作出了重要貢獻(xiàn)”可知，偷換邏輯，排除；

B項(xiàng)，由“德拉·弗朗切斯卡······甚至對(duì)人物身體的每個(gè)部位及其服飾都運(yùn)用了幾何形式”可知，“布魯內(nèi)萊斯基”偷換主體，排

除；

C項(xiàng)。由“他的作品《耶穌復(fù)活》和《鞭笞》是透視學(xué)的兩幅佳作，同時(shí)也是藝術(shù)史上的珍品”可知，《耶穌復(fù)活》是藝術(shù)珍

品，但不一定是最能體現(xiàn)透視學(xué)的，表述過(guò)于絕對(duì)，排除；

D項(xiàng)，由“他對(duì)幾何學(xué)抱有極大的熱情······他的作品《耶穌復(fù)活》和《鞭笞》是透視學(xué)的兩幅佳作，同時(shí)也是藝術(shù)史上的珍

品”可知，表述正確，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《文藝復(fù)興，是數(shù)學(xué)精神的復(fù)興》

12、自中辦國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于以2022年北京冬奧會(huì)為契機(jī)大力發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)》，提出“3億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”以來(lái)，大眾參與冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情

不斷高漲，冰雪項(xiàng)目釋放出巨大的經(jīng)濟(jì)活力，冰雪經(jīng)濟(jì)也進(jìn)入了發(fā)展的快車道。然而，當(dāng)前大多數(shù)地區(qū)對(duì)冰雪項(xiàng)目的理解還停留在滑雪、溜

冰、賞冰雕、看冰燈等傳統(tǒng)項(xiàng)目上，偶有創(chuàng)新卻因亮點(diǎn)不足未能引起關(guān)注。其實(shí)，冰雪只是一種外部場(chǎng)景，如果缺乏內(nèi)容趣味，很容易成為空

架子，傳統(tǒng)的冰雪項(xiàng)目如果不創(chuàng)新，也終將被取代。

文段主要論述的是：

A．國(guó)人對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)仍存在誤區(qū)

B．應(yīng)深層次挖掘冰雪運(yùn)動(dòng)的市場(chǎng)潛力

C．創(chuàng)新是傳統(tǒng)娛樂(lè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)型成功的關(guān)鍵

D．冰雪項(xiàng)目要在內(nèi)容及創(chuàng)新上下足功夫

《正確答案》

D

編號(hào)：d49ed0f39a017f5789a3dbf67820cb66四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025

四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025第6頁(yè)

《專家解析》

文段首先指出大眾參與冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情不斷高漲，冰雪經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，之后通過(guò)“然而”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)當(dāng)前大多數(shù)地區(qū)冰雪

項(xiàng)目還存在開(kāi)發(fā)不充分、創(chuàng)新力不足等問(wèn)題。最后通過(guò)反面論證提出對(duì)策，即冰雪項(xiàng)目需要在內(nèi)容、創(chuàng)新方面進(jìn)行調(diào)整，對(duì)

應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“認(rèn)識(shí)仍存在誤區(qū)”屬于問(wèn)題表述，非文段重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，“應(yīng)深層次挖掘冰雪運(yùn)動(dòng)的市場(chǎng)潛力”表述不明確，排除；

C項(xiàng)，文段重點(diǎn)論述“冰雪項(xiàng)目”，“娛樂(lè)項(xiàng)目”范圍擴(kuò)大，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《人民體談：借冬奧之“風(fēng)”吹熱冰雪經(jīng)濟(jì)》

13、趣說(shuō)古詩(shī)詞，不是簡(jiǎn)單地用一些當(dāng)代詞匯對(duì)譯古代生活場(chǎng)景，而是識(shí)得古人真趣，也就是認(rèn)識(shí)體會(huì)他們活潑的創(chuàng)造力。不需要過(guò)于嚴(yán)肅地

評(píng)點(diǎn)古人或褒獎(jiǎng)古人，更不要希望用一個(gè)模式一個(gè)套路把古代好詩(shī)詞“”，我們不應(yīng)當(dāng)以無(wú)趣的賞析套路把古典詩(shī)詞掐死悶死，也不可能

把古典詩(shī)人的“”都識(shí)破，留下活路，后人會(huì)有更新銳的解讀。

依次填入畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．一錘定音秘訣

B．一網(wǎng)打盡機(jī)關(guān)

C．一概而論計(jì)謀

D．一掃而光竅門

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，橫線處所在句子重在強(qiáng)調(diào)，我們不可能用一個(gè)模式一個(gè)套路就可以把如此之多的古代好詩(shī)詞都辨識(shí)出來(lái)、都找得

到、都可以去進(jìn)行一個(gè)客觀合理的評(píng)價(jià)。后面的語(yǔ)句從兩個(gè)方面對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行了具體的解釋，即我們不應(yīng)當(dāng)以無(wú)趣的賞析

套路把古典詩(shī)詞掐死悶死，這可能是對(duì)古典詩(shī)詞價(jià)值的扼殺，同時(shí)我們也不可能了解所有詩(shī)人的想法，模式和套路并不能應(yīng)

對(duì)人們靈活的想法。B項(xiàng)“一網(wǎng)打盡”比喻一下子全部捉住或徹底肅清，用于此處可以體現(xiàn)“把古代好詩(shī)詞都找到”的意思，且橫

線處的雙引號(hào)可以改變成語(yǔ)的感情色彩，符合文意，保留。A項(xiàng)“一錘定音”比喻一句話或關(guān)鍵性的一個(gè)動(dòng)作就作出最后決定，

與文意無(wú)關(guān)，排除；C項(xiàng)“一概而論”意思是用同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)論或看待，指處理事情、問(wèn)題不作具體分析，籠統(tǒng)地同樣看待，常

見(jiàn)用法為“對(duì)······一概而論”，而非“把······一概而論”，置于此處用法不當(dāng)，排除；D項(xiàng)“一掃而光”意思是一下子掃得干干凈

凈，比喻什么東西都不留，完全清除干凈，文中并非強(qiáng)調(diào)把古代好詩(shī)詞全部清除干凈，與文意相悖，排除。

第二空，代入驗(yàn)證，橫線處搭配“識(shí)破”。B項(xiàng)“機(jī)關(guān)”指周密而巧妙的計(jì)謀，置于此處搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。

故正確答案為B。

【文段出處】光明日?qǐng)?bào)《一群有趣的中國(guó)文人群像》

14、在中國(guó)古史系統(tǒng)中，夏代是中國(guó)第一個(gè)王朝。禹會(huì)涂山、啟伐有扈、后羿代夏、少康中興、孔甲亂政、商湯伐桀等發(fā)生在夏時(shí)期的事件，

在早期典籍中皆有記載，且為世人熟知。然而近代以來(lái)，部分中外學(xué)者提出了“夏代否定論”，他們認(rèn)為中國(guó)歷史上不存在夏代。夏代是否存在？

有關(guān)這一問(wèn)題的討論已有百年時(shí)間。根據(jù)夏商周斷代工程，夏代建立于公元前2070年左右。但部分學(xué)者認(rèn)為夏代的記載只存在于晚出文獻(xiàn)中，

沒(méi)有與之相應(yīng)的夏代文字作為證據(jù)，夏代的真實(shí)性難以確切考證。近年來(lái)，隨著考古發(fā)現(xiàn)、圖像材料和出土文獻(xiàn)的日漸豐富，我們具備了反

駁“夏代否定論”的條件。

這段文字是一篇文章的開(kāi)頭，接下來(lái)最有可能講述的是：

A．詳細(xì)論述“夏代否定論”的始末

B．列舉反駁“夏代否定論”的證據(jù)

C．介紹反駁“夏代否定論”的緣起

D．分析“夏代否定論”的考古發(fā)現(xiàn)

《正確答案》

B

編號(hào)：d49ed0f39a017f5789a3dbf67820cb66四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025

四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025第7頁(yè)

《專家解析》

根據(jù)提問(wèn)方式可知，本題為接語(yǔ)選擇題。文段開(kāi)篇引出“夏代”的話題，介紹有典籍記載禹會(huì)涂山、啟伐有扈等事件均在夏時(shí)

期發(fā)生，隨后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“然而”指出近代以來(lái)部分中外學(xué)者提出了“夏代否定論”，并提出夏代是否存在的問(wèn)題，緊接著介紹部

分學(xué)者認(rèn)為夏代的真實(shí)性難以確切考證，最后介紹近年來(lái)，隨著考古發(fā)現(xiàn)、圖像材料和出土文獻(xiàn)的日漸豐富，我們具備了反

駁“夏代否定論”的條件。故文段最后論述的核心話題為“反駁‘夏代否定論’”，后文最有可能圍繞“反駁‘夏代否定論’”的相關(guān)內(nèi)容

進(jìn)行詳細(xì)論述，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“夏代否定論”即認(rèn)為中國(guó)歷史上不存在夏代的觀點(diǎn)，為前文論述過(guò)的內(nèi)容，后文不會(huì)再繼續(xù)論述，且后文應(yīng)圍繞“反

駁‘夏代否定論’”進(jìn)行論述，與文段最后論述的核心話題不一致，銜接不當(dāng)，排除；

C項(xiàng)，“反駁‘夏代否定論’的緣起”為前文論述過(guò)的內(nèi)容，后文不會(huì)再繼續(xù)論述，排除；

D項(xiàng)，文段最后介紹已經(jīng)具備了反駁“夏代否定論”的條件，即認(rèn)為“夏代否定論”不成立，“分析‘夏代否定論’的考古發(fā)現(xiàn)”與文意

相悖，銜接不當(dāng)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《駁“夏代否定論”》

15、法官員額制改革使得法官的數(shù)量減少、待遇提高、職業(yè)尊榮感增強(qiáng)，但是改革推行的辦案質(zhì)量終身負(fù)責(zé)制和錯(cuò)案責(zé)任倒查問(wèn)責(zé)制，給法官

套上了“緊箍咒”。法官對(duì)于自己承辦的案件，不僅要會(huì)審而且要敢判，更重要的是作出的裁判要讓當(dāng)事人信服，時(shí)刻接受社會(huì)公眾的監(jiān)督和評(píng)

價(jià)。同時(shí)，為了確保辦案任務(wù)的完成，對(duì)法官的考核也會(huì)更加嚴(yán)格，一旦辦案績(jī)效考核不達(dá)標(biāo)、審判質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題，將會(huì)面臨退出法官員

額的風(fēng)險(xiǎn)。因此，在這種制度下，法官會(huì)始終存在一種危機(jī)感，終身的辦案責(zé)任、激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力將會(huì)迫使其持續(xù)“充電”，努力地鉆研審判業(yè)

務(wù)、提高審判技能。

對(duì)這段文字概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．法官能力提升可以使判決更公正

B．員額制改革倒逼法官提升自身素質(zhì)

C．危機(jī)感是法官提升能力的內(nèi)在動(dòng)力

D．員額制改革將法官的權(quán)力放進(jìn)了“籠子”

《正確答案》

B

《專家解析》

文段首先指出實(shí)施法官員額制改革給法官帶來(lái)的改變，隨后通過(guò)轉(zhuǎn)折指出改革推行的辦案質(zhì)量終身負(fù)責(zé)制和錯(cuò)案責(zé)任倒查問(wèn)

責(zé)制給法官套上了“緊箍咒”，接著通過(guò)“同時(shí)”，從另一方面指出法官員額制改革使得法官的考核更嚴(yán)格，時(shí)刻面臨退出法官員

額的風(fēng)險(xiǎn)，最后通過(guò)尾句總結(jié)前文，強(qiáng)調(diào)法官員額制改革迫使法官持續(xù)“充電”，提升業(yè)務(wù)水平，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)“判決更公正”、D項(xiàng)“將法官的權(quán)力放進(jìn)了‘籠子’”文段均未提及，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，沒(méi)有提到文段核心話題“員額制改革”，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《法官員額制的制度價(jià)值和實(shí)現(xiàn)路徑》

16、善于聽(tīng)真話尤其是批評(píng)性的話，有利于領(lǐng)導(dǎo)干部了解真實(shí)情況，________群眾智慧，作出科學(xué)決策。如果____________、閉目塞聽(tīng)，

就很可能做出錯(cuò)誤決策，甚至產(chǎn)生巨大失誤、造成重大損失。

依次填入畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．凝聚抱殘守缺

B．累積諱疾忌醫(yī)

C．集聚剛愎自用

D．云集好大喜功

《正確答案》

C

編號(hào)：d49ed0f39a017f5789a3dbf67820cb66四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025

四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025第8頁(yè)

《專家解析》

本題可從第二空入手，頓號(hào)表并列，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)與“閉目塞聽(tīng)”語(yǔ)意相近，“閉目塞聽(tīng)”形容對(duì)外界事物不聞不問(wèn)、不了

解，C項(xiàng)“剛愎自用”指十分固執(zhí)自信，不考慮別人的意見(jiàn)，與文意相符，保留。A項(xiàng)“抱殘守缺”指抱著殘缺陳舊的東西不放，

形容思想保守，不求改進(jìn)，與是否聽(tīng)取別人的意見(jiàn)無(wú)關(guān)，排除；B項(xiàng)“諱疾忌醫(yī)”比喻怕人批評(píng)而掩飾自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，文中

未提及“怕人批評(píng)”，不符合文意，排除；D項(xiàng)“好大喜功”指不管條件是否許可，一心想做大事立大功，多用以形容浮夸的作

風(fēng)，與文意無(wú)關(guān)，排除。

第一空，代入驗(yàn)證，C項(xiàng)“集聚”指集合、聚合，與“智慧”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《講真話與聽(tīng)真話》

17、中非關(guān)系為什么好？中非友誼為什么深？關(guān)鍵在于中非雙方________了守望相助、互利共贏的中非友好合作精神，縱觀____________

、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中非關(guān)系，從鄭和的“和平之旅”到今天的中非友好合作，一脈相承、薪火相傳、____________。顯而易見(jiàn)，新時(shí)代中非友好合

作精神是對(duì)鄭和精神的弘揚(yáng)與升華，兩者本質(zhì)上相感相通相應(yīng)。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．貫徹經(jīng)久不衰陳陳相因

B．凝聚堅(jiān)不可摧生生不息

C．秉承歷久彌堅(jiān)繼往開(kāi)來(lái)

D．弘揚(yáng)牢不可破相沿不輟

《正確答案》

C

《專家解析》

本題可從第二空入手，根據(jù)頓號(hào)可知，橫線處與“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”構(gòu)成并列關(guān)系，需體現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)久之意，A項(xiàng)“經(jīng)久不衰”形容經(jīng)歷很

長(zhǎng)時(shí)間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)，C項(xiàng)“歷久彌堅(jiān)”比喻經(jīng)歷時(shí)間越長(zhǎng)久，越顯得堅(jiān)定不移，均可體現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)久之意，符合文

意，保留。B項(xiàng)“堅(jiān)不可摧”形容非常堅(jiān)固，摧毀不了，D項(xiàng)“牢不可破”指堅(jiān)固得不可破壞，均未體現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)久之意，排除。

第三空，根據(jù)頓號(hào)可知，橫線處與“一脈相承”“薪火相傳”構(gòu)成三并列，表示傳承之意，C項(xiàng)“繼往開(kāi)來(lái)”指繼承前人的事業(yè)，開(kāi)

辟未來(lái)的道路，可體現(xiàn)傳承之意，保留。A項(xiàng)“陳陳相因”比喻沿襲老一套，無(wú)創(chuàng)造革新，與文意不符，排除。

第一空，代入驗(yàn)證，搭配“合作精神”，C項(xiàng)“秉承”指接受指示、按照指示去做，符合文意且搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《鄭和遠(yuǎn)航非洲與中非文明互鑒》

18、近日，蘭州大學(xué)稱，2024年該校在校研究生總量首次超過(guò)本科生總量。一時(shí)間，本研“倒掛”的話題引發(fā)不小的關(guān)注和討論。之所以稱之

為“倒掛”，是因?yàn)樵谌藗兊墓逃姓J(rèn)知中，學(xué)歷教育是一個(gè)金字塔的結(jié)構(gòu)，如果說(shuō)本科教育是堅(jiān)固的中堅(jiān)部分，那么包括碩士和博士在內(nèi)的研究生

教育就是金字塔的塔尖。因此，當(dāng)認(rèn)知中作為精英教育的研究生也不再“稀缺”，數(shù)量甚至超過(guò)本科生，很難不觸動(dòng)人們敏感的神經(jīng)。蘭州大學(xué)的

本研“倒掛”已是事實(shí)，而且這一現(xiàn)象此前在北京、上海、四川等地的高校中早已顯現(xiàn)，倒也算不上新鮮事。

這段文字接下來(lái)最可能講的是：

A．造成本研“倒掛”現(xiàn)象的原因

B．列舉北上廣等其他地區(qū)高校的例子

C．蘭州大學(xué)調(diào)整人才輸出結(jié)構(gòu)的措施

D．學(xué)生如何跳出本研“倒掛”的窠臼

《正確答案》

A

編號(hào)：d49ed0f39a017f5789a3dbf67820cb66四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025

四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025第9頁(yè)

《專家解析》

文段開(kāi)篇通過(guò)蘭州大學(xué)在校研究生總量首次超過(guò)本科生總量這一例子引出本研“倒掛”的話題，并解釋稱之為“倒掛”的原因，接

著介紹本研“倒掛”這一現(xiàn)象在北京、上海、四川等地的高校中早已顯現(xiàn)，算不上新鮮事，故后文應(yīng)圍繞本研“倒掛”現(xiàn)象產(chǎn)生的

原因進(jìn)行論述，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，未提及文段核心話題“本研‘倒掛’”，與文段銜接不當(dāng)，排除；

C項(xiàng)，“蘭州大學(xué)”非重點(diǎn)，與文段銜接不當(dāng)，排除；

D項(xiàng)，“學(xué)生如何跳出本研‘倒掛’的窠臼”為對(duì)策表述，應(yīng)放在原因之后論述，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】光明網(wǎng)《理性看待本研“倒掛”的變化和趨勢(shì)》

19、北宋理學(xué)家程顥有詩(shī)云：“閑來(lái)無(wú)事不從容，睡覺(jué)東窗日已紅。萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同?！奔t塵俗事，繁冗瑣碎，只有以一顆從

容之心靜觀天地萬(wàn)物，才會(huì)有遼闊開(kāi)朗的胸懷、的氣度，品得這世間云卷云舒、花開(kāi)花落之美。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．無(wú)與倫比

B．游刃有余

C．舉重若輕

D．縱橫捭闔

《正確答案》

C

《專家解析》

搭配“氣度”，且根據(jù)“只有以一顆從容之心靜觀天地萬(wàn)物”和“品得這世間云卷云舒、花開(kāi)花落之美”可知，橫線處意在表達(dá)從容

不迫的氣度。C項(xiàng)“舉重若輕”形容做繁難的事或處理棘手的問(wèn)題輕松而不費(fèi)力，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)“無(wú)與倫比”指沒(méi)有能比得上的，不符合文意，排除；B項(xiàng)“游刃有余”比喻做事技術(shù)嫻熟，毫不費(fèi)力，與“氣度”搭配不當(dāng)，排

除；D項(xiàng)“縱橫捭闔”指在政治、外交上運(yùn)用手段進(jìn)行聯(lián)合或分化，不符合文意，且“縱橫捭闔”少與“氣度”搭配，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《人間萬(wàn)物皆有情》

20、置身于新一輪世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的浪潮中，中國(guó)要獲得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)性，離不開(kāi)“三農(nóng)”這個(gè)“壓艙石”和“穩(wěn)定器”。作為一個(gè)區(qū)域內(nèi)影

響市場(chǎng)主體活動(dòng)的綜合環(huán)境，良好的營(yíng)商環(huán)境能有效保障各類市場(chǎng)主體平等地獲取生產(chǎn)要素、公平參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)其創(chuàng)新活力，促進(jìn)區(qū)域

經(jīng)濟(jì)的均衡快速發(fā)展，從而保障糧食等重要農(nóng)產(chǎn)品基礎(chǔ)供給；優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境有利于完善相關(guān)產(chǎn)業(yè)制度、政策，提供基建、教育、金融、保險(xiǎn)等

基本公共服務(wù)，蓄大農(nóng)業(yè)科技和管理人才培育，提升農(nóng)業(yè)及其關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力；優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境可以顯著降低制度性交易成本，提高交易

效率，深化產(chǎn)業(yè)內(nèi)和產(chǎn)業(yè)間分工，提升產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈的穩(wěn)定性，進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。

文段接下來(lái)要談?wù)摰膬?nèi)容最可能的是：

A．如何通過(guò)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境保障農(nóng)產(chǎn)品的基礎(chǔ)供給

B．如何通過(guò)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境維持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈穩(wěn)定性

C．如何讓中國(guó)在新一輪產(chǎn)業(yè)變革中獲得競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)性

D．如何通過(guò)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境提升農(nóng)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

《正確答案》

A

編號(hào)：d49ed0f39a017f5789a3dbf67820cb66四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025

四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025第10頁(yè)

《專家解析》

根據(jù)提問(wèn)方式可知，本題為接語(yǔ)選擇題，需通讀全文。文段開(kāi)篇指出中國(guó)要獲得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)性離不開(kāi)“三農(nóng)”，接著通

過(guò)“；”引導(dǎo)三個(gè)方面的并列，指出優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境可以保障糧食等重要農(nóng)產(chǎn)品基礎(chǔ)供給，有利于完善相關(guān)產(chǎn)業(yè)制度、政策以及

提升產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈的穩(wěn)定性，故按照邏輯順序，后文應(yīng)先圍繞“優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境保障農(nóng)產(chǎn)品的基礎(chǔ)供給”的話題進(jìn)行詳細(xì)論述，

對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，“優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境維持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈穩(wěn)定性”為尾句論述的核心話題，按照邏輯順序，應(yīng)先論述優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境可以保障農(nóng)產(chǎn)品

的基礎(chǔ)供給及有利于完善相關(guān)產(chǎn)業(yè)制度、政策，再論述對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的影響，排除；

C項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段第一句，前文已提及，接下來(lái)不可能再討論，排除；

D項(xiàng)，“提升農(nóng)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力”偏離文段的核心話題，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境助推農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展》

21、誠(chéng)然，以人為本是最高的倫理原則，但賦予人工智能以法律人格并非不道德。因?yàn)橘x予人工智能以法律人格并不會(huì)影響人的主體地位，不

是要將人作為客體對(duì)待，所以不存在所謂的倫理困境?；蛘哒f(shuō)，人工智能成為法律主體這一立場(chǎng)，并不存在混淆主體與客體的錯(cuò)誤，根本就不

會(huì)動(dòng)搖“人是主體”這一定論。而且，法律上的“人”所擁有的主體資格本質(zhì)上是一種社會(huì)人格，彰顯的是法律對(duì)作為“人”的特定群體所擁有力量和

地位的尊重。即使人工智能的這種社會(huì)人格是以算法程序、代碼規(guī)則實(shí)現(xiàn)的智能，也可以得到法律的肯定——法律上的“人”本身并非均要求具備

生理性特征，其本身與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的“人”就是兩個(gè)不同的概念，現(xiàn)代各國(guó)民事立法對(duì)于法人人格的承認(rèn)足以證明民事主體理論已經(jīng)突破倫理人的

范疇。

這段文字意在說(shuō)明：

A．人工智能成為法律主體與民事主體并不矛盾

B．法律人格理論發(fā)展始終貫徹人類中心主義思維

C．人工智能成為法律主體并不違反倫理道德

D．應(yīng)該賦予人工智能同等的社會(huì)人格

《正確答案》

C

《專家解析》

文段首句指出以人為本是最高的倫理原則，隨后通過(guò)“但”轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)賦予人工智能以法律人格并非不道德，并通過(guò)“因?yàn)椤睂?duì)此進(jìn)

行解釋說(shuō)明，又通過(guò)“或者說(shuō)”再次強(qiáng)調(diào)人工智能成為法律主體這一立場(chǎng)，并不存在混淆主體與客體的錯(cuò)誤，根本就不會(huì)動(dòng)

搖“人是主體”這一定論，后文繼續(xù)通過(guò)“而且”對(duì)前文觀點(diǎn)展開(kāi)說(shuō)明，詳細(xì)指出法律上的“人”的特點(diǎn)，以及賦予人工智能以法律

人格的肯定，故文段意在強(qiáng)調(diào)“賦予人工智能以法律人格并非不道德”，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段并未討論人工智能與民事主體的關(guān)系，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，缺少文段主題詞“人工智能”，排除；

D項(xiàng)，文段意在強(qiáng)調(diào)為何“賦予人工智能以法律人格并非不道德”，而非“賦予人工智能同等的社會(huì)人格”，偏離文段核心話題，

排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《人工智能成為法律主體不存在理論障礙》

22、下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A．當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過(guò)程不浪費(fèi)資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而且產(chǎn)品使用

后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。

B．一旦確定了某個(gè)特定節(jié)日的紀(jì)念物，商家、企業(yè)就可以設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)相關(guān)的物品，電視、報(bào)紙、雜志等媒

體就有了重點(diǎn)宣傳的目標(biāo)。

C．雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對(duì)我們很陌生，學(xué)起來(lái)比較吃力，不過(guò)我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，

就一定能夠?qū)W好。

D．某院醫(yī)護(hù)人員在不知情的情況下，將攜帶有艾滋病病毒的血液輸入到患者體內(nèi)，致使這些患者舊病未除，又染

新疾，造成了嚴(yán)重的后果。

《正確答案》

D

編號(hào)：d49ed0f39a017f5789a3dbf67820cb66四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025

四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025第11頁(yè)

《專家解析》

A項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)在“而且”后加入“做到了”；B項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)該是“企業(yè)”先“設(shè)計(jì)、生產(chǎn)”，然后才是“商家”“經(jīng)營(yíng)”，故“商家、企業(yè)”應(yīng)改

為“企業(yè)、商家”；C項(xiàng)錯(cuò)誤，可改為“雖然我們對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課很陌生”。

23、工業(yè)智能化發(fā)展迫切需要低時(shí)延、高可靠、廣覆蓋的關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。作為驅(qū)動(dòng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的關(guān)鍵使能技術(shù)之一，5G的出現(xiàn)恰逢其

時(shí)。而工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)又是加快5G商用規(guī)模部署的重要突破口，兩者_(dá)___________。商用4年多來(lái)，在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)這一領(lǐng)域，5G正經(jīng)歷從垂直大

類走向細(xì)分集群、從服務(wù)企業(yè)走向融入生產(chǎn)、從改變通信模式走向________生產(chǎn)流程的過(guò)程。如何借力____________的數(shù)字技術(shù)，加速、

優(yōu)化這個(gè)過(guò)程，是當(dāng)前行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．并行不悖優(yōu)化稍縱即逝

B．相得益彰構(gòu)建突飛猛進(jìn)

C．相輔相成重塑日新月異

D．如影隨形精簡(jiǎn)一日千里

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，根據(jù)“工業(yè)智能化發(fā)展迫切需要低時(shí)延、高可靠、廣覆蓋的關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施······5G的出現(xiàn)恰逢其時(shí)”以及“工業(yè)互聯(lián)

網(wǎng)又是加快5G商用規(guī)模部署的重要突破口”可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)工業(yè)智能化與5G相互促進(jìn)、相互配合的關(guān)系。B

項(xiàng)“相得益彰”指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)，C項(xiàng)“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)

充，缺一不可，均可體現(xiàn)兩者相互促進(jìn)、相互配合的關(guān)系，符合文意，保留。A項(xiàng)“并行不?！敝竿瑫r(shí)進(jìn)行，不相沖突，D項(xiàng)“如

影隨形”比喻兩個(gè)事物關(guān)系密切或兩個(gè)人關(guān)系密切不能分離，均不能體現(xiàn)兩者相互促進(jìn)、相互配合的關(guān)系，與文意不符，排

除。

第二空，根據(jù)頓號(hào)表示并列關(guān)系可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)5G由原來(lái)僅僅“改變通信模式”，到進(jìn)一步影響“生產(chǎn)流程”。C

項(xiàng)“重塑”指重新塑造，符合文意，保留。B項(xiàng)“構(gòu)建”指建立，側(cè)重從無(wú)到有，而文段更多強(qiáng)調(diào)5G帶來(lái)的改變，與文意不符，排

除。

第三空，代入驗(yàn)證，搭配“數(shù)字技術(shù)”，C項(xiàng)“日新月異”指每天、每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快，與“數(shù)字技術(shù)”搭配

恰當(dāng)，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】科技日?qǐng)?bào)《這里，是5G被寄予厚望的主戰(zhàn)場(chǎng)》

24、農(nóng)民工雖然從收入和支出水平上超過(guò)了相對(duì)貧困標(biāo)準(zhǔn)，但其消費(fèi)結(jié)構(gòu)中飲食支出卻是“低水平-低比例”，其飲食支出水平低于城鎮(zhèn)困難家

庭，收入和消費(fèi)支出水平的提高并沒(méi)有使農(nóng)民工的飲食消費(fèi)支出從“低水平-高比例”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案咚?低比例”，而是轉(zhuǎn)向“低水平-低比例”，與此同

時(shí)，其住房、教育、醫(yī)療支出卻是“高水平-高比例”的。農(nóng)民工的這種消費(fèi)結(jié)構(gòu)是獨(dú)特的，是與理論上對(duì)貧困群體的消費(fèi)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)相悖的。

這段文字最適合作為下列哪個(gè)觀點(diǎn)的論據(jù)？

A．在收入水平相當(dāng)?shù)那闆r下，農(nóng)民工的生活水平明顯偏低

B．很多貧困家庭將“再窮不能窮教育”作為消費(fèi)支出準(zhǔn)則

C．農(nóng)民工家庭的消費(fèi)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)現(xiàn)有的理論認(rèn)識(shí)形成挑戰(zhàn)

D．農(nóng)民工家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)中飲食支出是“低水平-低比例”

《正確答案》

C

編號(hào)：d49ed0f39a017f5789a3dbf67820cb66四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025

四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025第12頁(yè)

《專家解析》

文段開(kāi)篇指出農(nóng)民工雖然在收支水平上超過(guò)了相對(duì)貧困標(biāo)準(zhǔn)，但飲食支出的消費(fèi)水平比例仍然很低，然后通過(guò)“與此同時(shí)”表

并列，指出他們的住房、教育、醫(yī)療支出的消費(fèi)水平比例卻很高，尾句進(jìn)一步指出這種消費(fèi)結(jié)構(gòu)與理論上對(duì)貧困群體的消費(fèi)

結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)相悖，故文段支持的論點(diǎn)為“農(nóng)民工家庭的消費(fèi)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)現(xiàn)有的理論認(rèn)識(shí)形成挑戰(zhàn)”，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段的核心話題并非“收入水平相當(dāng)?shù)那闆r下”不同群體生活水平的對(duì)比，偏離文段中心，排除；

B項(xiàng)，未提及文段核心話題“農(nóng)民工”，排除；

D項(xiàng)，“飲食支出”表述片面，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《農(nóng)民工家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)對(duì)相對(duì)貧困治理的啟示》

25、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是一個(gè)“信息過(guò)剩而注意力稀缺”的時(shí)代。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是“注意力經(jīng)濟(jì)”，在這種經(jīng)濟(jì)形態(tài)中，最重要的資源是注

意力，因此在互聯(lián)網(wǎng)上如何吸引注意力成為一個(gè)非常重要的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)注意力的經(jīng)濟(jì)價(jià)值的強(qiáng)調(diào)無(wú)疑是必需的，但如果忽視了對(duì)吸引注

意力的道德評(píng)價(jià)和精神意義，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)注意力缺乏應(yīng)有的人文關(guān)懷和起碼的尊重，以至于會(huì)有人利用網(wǎng)絡(luò)手段的便捷性和隱匿性，通過(guò)不實(shí)

和不良信息去浪費(fèi)、污染、踐踏他人的注意力，這無(wú)疑也是一種嚴(yán)重的精神傷害。

根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是（）。

A．呼吁網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要善用注意力，珍視其精神和文化價(jià)值

B．強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何吸引注意力是創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的關(guān)鍵

C．強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代忽略了對(duì)吸引注意力的道德評(píng)價(jià)

D．呼吁應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)注意力污染和扭曲的管理

《正確答案》

A

《專家解析》

A項(xiàng)正確，本文首先強(qiáng)調(diào)“因此在互聯(lián)網(wǎng)上如何吸引注意力成為一個(gè)非常重要的問(wèn)題”，接著指出“忽視了對(duì)吸引力的道德評(píng)價(jià)

和精神意義”會(huì)造成的后果——對(duì)注意力缺乏應(yīng)有的人文關(guān)懷和尊重，進(jìn)而會(huì)形成“一種嚴(yán)重的精神傷害”，即文段是在強(qiáng)調(diào)注

意力精神方面的價(jià)值。

26、計(jì)算機(jī)科學(xué)作為一門真正要深入到中小學(xué)教育中的科學(xué)，被賦予了促進(jìn)公平的更多責(zé)任和期待。從教育對(duì)象的全納性出發(fā)，作為計(jì)算機(jī)科

學(xué)分支的人工智能，應(yīng)貫穿從小學(xué)到高中的連續(xù)學(xué)校教育過(guò)程。以科學(xué)或信息技術(shù)課為載體的人工智能教育，不應(yīng)只是部分學(xué)生的“特長(zhǎng)”、部分

學(xué)校的“增光項(xiàng)目”、部分地區(qū)的“優(yōu)先權(quán)”，而應(yīng)是面向所有學(xué)生的普及教育、扎根于日常課堂教學(xué)中的基本素養(yǎng)和必修學(xué)科，注重可教性、可學(xué)

性與可獲得性。越是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，越應(yīng)落實(shí)課程的普及化開(kāi)設(shè)和差異化教學(xué)，并將其作為促進(jìn)公平、提高學(xué)校吸引力的抓手。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。

A．人工智能教育應(yīng)注重公平

B．人工智能教育能促進(jìn)公平

C．計(jì)算機(jī)科學(xué)教學(xué)應(yīng)該普及

D．計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的社會(huì)責(zé)任

《正確答案》

A

《專家解析》

文段開(kāi)篇介紹了計(jì)算機(jī)科學(xué)被賦予了促進(jìn)公平的責(zé)任與期待，緊接著將話題過(guò)渡到“人工智能”之上，并通過(guò)對(duì)策標(biāo)志詞“應(yīng)”強(qiáng)

調(diào)人工智能教育需貫穿教育全過(guò)程。后文圍繞這一觀點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行解釋，通過(guò)“不應(yīng)······而應(yīng)······”表明人工智能教育的覆蓋

對(duì)象要全面，要讓所有學(xué)生得到普及教育，不可偏頗，尾句指出欠發(fā)達(dá)地區(qū)更要注重課程的開(kāi)設(shè)與教學(xué)，即要落實(shí)人工智能

教育的全面普及，以保證公平性。故文段意在強(qiáng)調(diào)人工智能教育應(yīng)該重視普及教育，確保公平性，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“人工智能教育”在公平性上應(yīng)該落實(shí)到位，并未強(qiáng)調(diào)人工智能教育對(duì)公平性的積極作用，且“能促進(jìn)

公平”表述過(guò)于絕對(duì)，排除；

C、D兩項(xiàng)，“計(jì)算機(jī)科學(xué)”對(duì)應(yīng)文段首句部分，非重點(diǎn)且偏離文段核心話題“人工智能教育”，均排除。

故正確答案為A。

【文段出處】光明日?qǐng)?bào)《人工智能基礎(chǔ)教育該怎么做》

27、①這一發(fā)現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)認(rèn)知，引發(fā)科學(xué)界廣泛關(guān)注

編號(hào)：d49ed0f39a017f5789a3dbf67820cb66四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025

四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025第13頁(yè)

②HD5是一種由小腸細(xì)胞分泌的抗菌肽，長(zhǎng)期以來(lái)被認(rèn)為是免疫系統(tǒng)的“衛(wèi)士”，能夠殺滅多種病原體

③該研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)多組學(xué)技術(shù)，在宿主—病原體復(fù)雜互作的分子迷宮中找到關(guān)鍵線索，揭開(kāi)了HD5“雙重身份”的奧秘

④顯微鏡下，細(xì)胞表面會(huì)伸出大量絲狀偽足，這些結(jié)構(gòu)會(huì)被志賀菌利用，成為其入侵的“捷徑”

⑤研究發(fā)現(xiàn)，HD5能夠與結(jié)腸上皮細(xì)胞表面的P2Y11受體結(jié)合，激活細(xì)胞內(nèi)的信號(hào)通路，導(dǎo)致細(xì)胞骨架發(fā)生劇烈變化

⑥然而，某團(tuán)隊(duì)研究發(fā)現(xiàn)，HD5在面對(duì)引發(fā)細(xì)菌性痢疾的志賀菌時(shí)，竟會(huì)“倒戈”，成為病菌入侵人體的“幫兇”

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是：

A．②④⑥③①⑤

B．②⑥①③⑤④

C．①③⑥②⑤④

D．①③②⑥④⑤

《正確答案》

B

《專家解析》

對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。①句出現(xiàn)指代詞“這一發(fā)現(xiàn)”，說(shuō)明前文應(yīng)該有關(guān)于發(fā)現(xiàn)的具體內(nèi)容，不適合作為首句，排除C、D兩

項(xiàng)。②句給HD5下定義，引出“HD5”這一話題，并介紹了HD5的基本屬性和對(duì)其的傳統(tǒng)認(rèn)知，適合作為首句，保留A、B兩

項(xiàng)。

繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)，①句出現(xiàn)指代詞“這一發(fā)現(xiàn)”，說(shuō)明前文應(yīng)該有關(guān)于發(fā)現(xiàn)的具體內(nèi)容，觀察選項(xiàng)，①句前分別是③句和⑥

句，⑥句通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“然而”提出關(guān)于HD5的發(fā)現(xiàn)，即其在面對(duì)志賀菌時(shí)會(huì)“倒戈”，成為病菌的“幫兇”，故⑥①兩句可以構(gòu)成捆

綁，B項(xiàng)當(dāng)選。③句介紹了研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)HD5“雙重身份”的研究過(guò)程，并未提及具體的發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，故③①兩句無(wú)法構(gòu)成捆綁，

排除A項(xiàng)。

故正確答案為B。

【文段出處】科技日?qǐng)?bào)《免疫因子“雙重身份”分子機(jī)制揭秘》

28、“地鐵丟書(shū)”，最早可追溯到2009年的倫敦，兩個(gè)英國(guó)青年以地鐵為據(jù)點(diǎn)，發(fā)起了“選擇你的讀物”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了大量書(shū)籍在乘客中的流通。

這類活動(dòng)旨在分享閱讀體驗(yàn)、傳遞知識(shí)、鼓勵(lì)人們利用通勤時(shí)間讀書(shū)，在發(fā)起之初就收到了良好效果。對(duì)“地鐵丟書(shū)”的參與者來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的價(jià)值

不僅僅是追逐流行時(shí)尚，更大程度上是滿足了部分人群的知識(shí)分享心理，也迎合了大眾的全民娛樂(lè)精神。這種帶有神秘感卻又默契配合的“地鐵

丟書(shū)”活動(dòng)，還傳遞了一種人文關(guān)懷——渴望交流的都市一族，在冷漠、快節(jié)奏的城市生活中，尋覓到了來(lái)自社會(huì)角落的溫暖。

這段文字主要介紹“地鐵丟書(shū)”：

A．首倡者的身份和動(dòng)機(jī)

B．收到的良好社會(huì)反響

C．創(chuàng)造的流行文化時(shí)尚

D．蘊(yùn)含的文化心理機(jī)制

《正確答案》

D

《專家解析》

文段開(kāi)篇引出“地鐵丟書(shū)”這一話題，介紹了這類活動(dòng)的目的，并指出其在發(fā)起之初就收到了良好效果。隨后通過(guò)程度詞“更”進(jìn)

行強(qiáng)調(diào)，引出重點(diǎn)，指出此項(xiàng)活動(dòng)滿足了人們的知識(shí)分享心理，迎合了大眾的娛樂(lè)精神，最后通過(guò)并列詞“還”進(jìn)一步指出此

項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于參與者來(lái)說(shuō)，可以傳遞人文關(guān)懷，給予人溫度，故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“地鐵丟書(shū)”活動(dòng)與參與者們的精神、心理高度契

合，D項(xiàng)“蘊(yùn)含的文化心理機(jī)制”是對(duì)文段重點(diǎn)內(nèi)容的同義替換，當(dāng)選。

A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段開(kāi)頭內(nèi)容，為背景引入部分內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，“良好的社會(huì)反響”對(duì)應(yīng)程度詞之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，僅對(duì)應(yīng)“活動(dòng)的價(jià)值不僅僅是追逐流行時(shí)尚”，文段還強(qiáng)調(diào)了“地鐵丟書(shū)”與參與者精神心理層面的契合，表述片面，排

除。

故正確答案為D。

【文段出處】瞭望東方周刊《地鐵丟書(shū)遭遇“水土不服”》

29、歐洲殖民國(guó)家和殖民擴(kuò)張的衍生國(guó)家背后都有一個(gè)中心思想作支撐，即西方世界的文明、知識(shí)比非西方民族優(yōu)越。這種優(yōu)越感讓西方世界

編號(hào)：d49ed0f39a017f5789a3dbf67820cb66四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025

四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025第14頁(yè)

產(chǎn)生救贖的使命感，____________地將自我理解的事實(shí)強(qiáng)加給非西方民族。一旦文明一詞不再表示有待判斷的事實(shí)，而成為一種

____________的價(jià)值，它就把以文明之名要求做出至高犧牲變成一件合情合理的事情。這意味著在某些情況下促進(jìn)文明或捍衛(wèi)文明可以訴諸

暴力的理由。于是，就出現(xiàn)了某些“文明的”民族或國(guó)家時(shí)常以“文明”之名對(duì)所謂“不文明”的民族或國(guó)家采取極端措施，做出令人發(fā)指之事。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．大包大攬欺以其方

B．一廂情愿顛撲不破

C．虛與委蛇毋庸置疑

D．居高臨下眾所周知

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，根據(jù)“這種優(yōu)越感讓西方世界產(chǎn)生救贖的使命感”以及“將自我理解的事實(shí)強(qiáng)加給非西方民族”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)西方

世界因自我優(yōu)越感而將自我理解的事實(shí)強(qiáng)加給非西方民族，B項(xiàng)“一廂情愿”指只是單方面的愿望，沒(méi)有考慮對(duì)方是否同意，或

客觀條件是否具備，D項(xiàng)“居高臨下”意為處在高處，俯視下面，形容處于有利的地位或傲視他人，均符合文意，保留。A項(xiàng)“大

包大攬”指把工作或事情主動(dòng)地全部兜攬、承擔(dān)起來(lái)，文段未體現(xiàn)“主動(dòng)兜攬工作”之意，與文意不符，排除；C項(xiàng)“虛與委蛇”指

對(duì)人虛情假意，敷衍應(yīng)付，文段未體現(xiàn)西方世界“虛情假意”及“敷衍”之意，與文意不符，排除。

第二空，根據(jù)“不再······而成為······”可知，橫線處與“有待判斷”語(yǔ)義相反，應(yīng)表達(dá)已有定論之意，B項(xiàng)“顛撲不破”比喻理論學(xué)

說(shuō)完全正確，不會(huì)被駁倒推翻，置于此處可體現(xiàn)文明成為了已確定的一種價(jià)值，與“有待判斷”語(yǔ)義相反，符合文意，當(dāng)選。D

項(xiàng)“眾所周知”形容事情非常明顯，大家都知道，無(wú)法體現(xiàn)“已有定論”之意，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《韓慶祥：中國(guó)式現(xiàn)代化的哲學(xué)邏輯》

30、黃河治理一直是中國(guó)歷史上的大問(wèn)題。為應(yīng)對(duì)“懸河”，各朝各代想盡了辦法，如“清黃涮淤”“束水攻沙”等，但在古代有限的技術(shù)條件下，這

些方法往往會(huì)____________，如“束水攻沙”可解決上游懸河問(wèn)題，又會(huì)引發(fā)河口沙壅，堵塞下游河道，造成新的禍患。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．差強(qiáng)人意

B．顧此失彼

C．因小失大

D．于事無(wú)補(bǔ)

《正確答案》

B

《專家解析》

橫線后是對(duì)橫線處成語(yǔ)的舉例說(shuō)明，“束水攻沙”可以解決上游懸河問(wèn)題，卻會(huì)引發(fā)下游河道堵塞，B項(xiàng)“顧此失彼”指顧了這

個(gè)，丟了那個(gè)，與文意相符，當(dāng)選。

A項(xiàng)“差強(qiáng)人意”指大體上讓人滿意，與文意不符，排除；

C項(xiàng)“因小失大”指為了小的利益，造成大的損失，文段沒(méi)有比較上游懸河和下游河道堵塞哪個(gè)是更大的損失，與文意不符，排

除；

D項(xiàng)“于事無(wú)補(bǔ)”指對(duì)事情毫無(wú)補(bǔ)益，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《大河長(zhǎng)流無(wú)盡時(shí)》

31、在中國(guó)畫(huà)家的認(rèn)識(shí)中，畫(huà)面里的留白，要讓人產(chǎn)生對(duì)空間的聯(lián)想，那里面有云煙、有霧氣、有山巒、有溪水，甚至有牧童哼著鄉(xiāng)間小調(diào)牧

牛的場(chǎng)景。這些豐富的虛景又通通被縹緲的水霧籠罩在了“空白”之中，讓人____________。中國(guó)畫(huà)的留白淋漓盡致地表現(xiàn)了“無(wú)生于有，有生

于無(wú)”的老莊思想，由此亦可________中國(guó)道家及禪宗哲學(xué)所帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．思緒萬(wàn)千追溯

B．馳思遐想推敲

C．浮想聯(lián)翩窺見(jiàn)

編號(hào)：d49ed0f39a017f5789a3dbf67820cb66四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025

四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025第15頁(yè)

D．嘆為觀止想象

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，根據(jù)前文“畫(huà)面里的留白，要讓人產(chǎn)生對(duì)空間的聯(lián)想”可知，橫線處表達(dá)讓人產(chǎn)生聯(lián)想之意，A項(xiàng)“思緒萬(wàn)千”指思想的

頭緒相當(dāng)多，B項(xiàng)“馳思遐想”指自由地聯(lián)想，C項(xiàng)“浮想聯(lián)翩”指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)，均符合文意，保留。D項(xiàng)“嘆為

觀止”形容所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)，無(wú)法體現(xiàn)讓人產(chǎn)生聯(lián)想之意，與文意不符，排除。

第二空，根據(jù)文意可知，橫線處表達(dá)從中國(guó)畫(huà)中可以感受到中國(guó)道家及禪宗哲學(xué)所帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，C項(xiàng)“窺見(jiàn)”指暗中看出或

覺(jué)察到，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“追溯”指追求根源，探索緣由，文段并非強(qiáng)調(diào)探究中國(guó)道家及禪宗哲學(xué)所帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，與

文意不符，排除；B項(xiàng)“推敲”比喻做文章或做事時(shí)，反復(fù)琢磨，反復(fù)斟酌，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《水墨畫(huà)的留白，留的是什么？》

32、古典學(xué)研究的過(guò)去人們的經(jīng)歷、追求、困惑、希望與期冀，以新的方式在新的歷史條件下仍然在現(xiàn)代社會(huì)重演。古典學(xué)蘊(yùn)含的意義，仍然

能夠喚起現(xiàn)代人的共鳴。因此，古典與現(xiàn)代之間肯定有某種共同性，這種共同性是現(xiàn)代仍然對(duì)古典學(xué)感興趣的原因：現(xiàn)代與古典之間的共同性

就是建立在二者都是人類實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的，古典學(xué)與現(xiàn)代研究都是關(guān)于人類生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的思考、體悟和總結(jié)。由于歷史的進(jìn)步和條件

的變化，現(xiàn)代人面對(duì)的世界和挑戰(zhàn)，又與古典時(shí)代有差異。這種差異性進(jìn)一步強(qiáng)化了人們對(duì)古典學(xué)的研究興趣，古典學(xué)讓人們對(duì)人類適應(yīng)世界

各種挑戰(zhàn)的能力和廣度感到驚嘆，對(duì)人類文明發(fā)展路徑的多樣性感到震驚。

這段文字意在說(shuō)明：

A．現(xiàn)代人對(duì)古典學(xué)研究感興趣的原因

B．現(xiàn)代社會(huì)與古典社會(huì)的共性及差異

C．古典學(xué)和現(xiàn)代研究都是關(guān)于實(shí)踐的總結(jié)

D．古典學(xué)的研究?jī)?nèi)容仍然在現(xiàn)代社會(huì)重演

《正確答案》

A

《專家解析》

文段開(kāi)篇指出古典學(xué)的研究對(duì)象仍然在現(xiàn)代社會(huì)重演，古典學(xué)蘊(yùn)含的意義仍然能夠喚起現(xiàn)代人的共鳴，然后通過(guò)“因此”進(jìn)行

總結(jié)，說(shuō)明古典與現(xiàn)代之間存在共同性，且說(shuō)明這種共同性是現(xiàn)代仍然對(duì)古典學(xué)感興趣的原因所在，接著闡述古典學(xué)與現(xiàn)代

研究都是關(guān)于人類生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的思考、體悟和總結(jié)，隨后又提到由于歷史進(jìn)步和條件變化，現(xiàn)代與古典存在差異性，這種

差異性進(jìn)一步強(qiáng)化了現(xiàn)代人對(duì)古典學(xué)的研究興趣。故整個(gè)文段是并列結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)說(shuō)明現(xiàn)代和古典的共性和差異是人們對(duì)古典

學(xué)研究感興趣的原因，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，缺少文段主題詞“古典學(xué)”，偏離文段中心，排除；

C項(xiàng)，“古典學(xué)和現(xiàn)代研究都是關(guān)于實(shí)踐的總結(jié)”僅對(duì)應(yīng)并列的一個(gè)方面，表述片面，排除；

D項(xiàng)，“仍然在現(xiàn)代社會(huì)重演”對(duì)應(yīng)結(jié)論之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)《古典學(xué)研究要擺脫西方研究范式的羈絆》

33、行政執(zhí)法的對(duì)象，很多是個(gè)體工商戶和小微企業(yè)。他們是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的“毛細(xì)血管”，是社會(huì)就業(yè)的“__________”，更是改善民生的重要力

量。行政執(zhí)法機(jī)關(guān)應(yīng)審慎把握?qǐng)?zhí)法________，對(duì)那些違法行為情節(jié)比較輕微、沒(méi)有主觀故意、對(duì)社會(huì)危害性較小的違法者，應(yīng)當(dāng)以批評(píng)教育

為主，引導(dǎo)其改正違法行為，慎用罰款尤其是重罰的手段。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．穩(wěn)定錨深度

B．主力軍力度

C．蓄水池尺度

D．緩沖器溫度

《正確答案》

C

編號(hào)：d49ed0f39a017f5789a3dbf67820cb66四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025

四川蜀道智聯(lián)科技招聘筆試題庫(kù)2025第16頁(yè)

《專家解析》

第一空，搭配“社會(huì)就業(yè)”，橫線處應(yīng)體現(xiàn)個(gè)體工商戶和小微企業(yè)對(duì)于社會(huì)就業(yè)的作用，A項(xiàng)“穩(wěn)定錨”強(qiáng)調(diào)起穩(wěn)定作用，C項(xiàng)“蓄

水池”強(qiáng)調(diào)存儲(chǔ)和調(diào)節(jié)的作用，均可體現(xiàn)個(gè)體工商戶和小微企業(yè)能吸納就業(yè)，對(duì)于社會(huì)就業(yè)有重要作用，符合文意，保留。B

項(xiàng)“主力軍”比喻起主要作用的力量，置于此處程度過(guò)重，排除；D項(xiàng)“緩沖器”是一種用于減緩或吸收沖擊能量的裝置，側(cè)重緩

沖的作用，與文意不符，排除。

第二空，根據(jù)“對(duì)那些違法行為情節(jié)比較輕微、沒(méi)有主觀故意、對(duì)社會(huì)危害性較小的違法者，應(yīng)當(dāng)以批評(píng)教育為主，引導(dǎo)其改

正違法行為，慎用罰款尤其是重罰的手段”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)行政執(zhí)法不應(yīng)過(guò)于嚴(yán)格，不能“小過(guò)重罰”，C項(xiàng)“尺度”指規(guī)定的

限度，置于此處可體現(xiàn)執(zhí)法要適當(dāng)，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“深度”指深淺程度，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】光明日?qǐng)?bào)《糾正“小過(guò)重罰”彰顯法治溫度》

34、近年來(lái)，受到我國(guó)勞動(dòng)力成本優(yōu)勢(shì)減弱、新技術(shù)引發(fā)的勞動(dòng)力替代效應(yīng)等因素影響，我國(guó)制造業(yè)就業(yè)吸納能力有待提升，就業(yè)人數(shù)和占比

不高，結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾更加突出，我國(guó)制造業(yè)就業(yè)面臨多重困難挑戰(zhàn)。一方面，勞動(dòng)年齡人口總量和占比有所下降，新增勞動(dòng)力進(jìn)入意愿低，

高技能人才數(shù)量不足，就業(yè)“規(guī)避效應(yīng)”漸顯。另一方面，我國(guó)制造業(yè)發(fā)展面臨擠壓，一些勞動(dòng)密集型制造業(yè)向勞動(dòng)成本更低的發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移，

就業(yè)“轉(zhuǎn)移效應(yīng)”加大。此外，新一輪科技和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，機(jī)器人、人工智能等新技術(shù)加快應(yīng)用，越來(lái)越多的工作崗位被替代。

這段文字接下來(lái)最可能講的是：

A．政府應(yīng)出臺(tái)配套政策引導(dǎo)制造業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展

B．如何提升制造業(yè)就業(yè)水平釋放穩(wěn)就業(yè)潛能

C．加大對(duì)制