2025部編版高中語(yǔ)文《古代詩(shī)歌》月考試卷（有解析）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文字，完成第1～3題。王維《使至塞上》詩(shī)云：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”此聯(lián)意境雄渾，畫面壯闊，成為千古傳頌的名句。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“直”與“圓”兩個(gè)字在塑造意境、傳達(dá)情感方面的妙處。二、閱讀下面的文字，完成第4～6題。蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》是宋詞中膾炙人口的名篇。詞中既有對(duì)宇宙人生的哲思，也有對(duì)人間情感的寄托。請(qǐng)結(jié)合詞句，談?wù)勗~人如何將“明月”這一意象與“思鄉(xiāng)”“懷人”的情感聯(lián)系起來(lái)，并分析詞中表達(dá)的人生哲思。三、閱讀下面的文字，完成第7～9題。杜甫的《登高》被譽(yù)為“古今七律第一”，全詩(shī)情感沉郁，意境深遠(yuǎn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析頷聯(lián)“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”是如何通過(guò)時(shí)空交叉和情景交融來(lái)抒發(fā)詩(shī)人復(fù)雜情感的。四、閱讀下面的文字，完成第10～12題。李清照的《聲聲慢·尋尋覓覓》是婉約詞的代表作。詞中連用七組疊字，營(yíng)造出一種凄涼、愁苦的氛圍。請(qǐng)分析這些疊字在表達(dá)情感、塑造意境方面的作用。此外，詞中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”與“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”在表達(dá)效果上有何不同？五、閱讀下面的文字，完成第13～15題。陶淵明的《飲酒·其五》體現(xiàn)了詩(shī)人歸隱田園、悠然自得的心境。詩(shī)中“采菊東籬下，悠然見南山”是流傳千古的名句。請(qǐng)分析這句詩(shī)是如何通過(guò)景物描寫來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人心境的，并談?wù)勀銓?duì)詩(shī)人“心遠(yuǎn)地自偏”的理解。六、閱讀下面的文字，完成第16～18題。曹植的《洛神賦》是辭賦中的經(jīng)典之作。賦中描繪了洛神宓妃的美麗形象和與“我”之間的邂逅、分離過(guò)程，抒發(fā)了作者“悼逝者”和“寄余懷”的情感。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句，分析賦中是如何通過(guò)比喻、夸張等手法來(lái)描繪洛神形象的，并談?wù)勀闳绾卫斫庾髡咴谫x中流露的情感。七、閱讀下面的文字，完成第19～21題。元曲是元代文學(xué)的重要組成部分，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》僅用二十八字，便勾勒出一幅蕭瑟悲涼的秋日黃昏圖景，表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子深切的思鄉(xiāng)之情。請(qǐng)分析這支小令是如何通過(guò)一系列意象的組合來(lái)營(yíng)造意境、表達(dá)情感的。八、閱讀下面的文字，完成第22～24題?！对?shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集，其中的《氓》是一首棄婦詩(shī)，表達(dá)了女主人公被丈夫拋棄后的痛苦和反思。詩(shī)中“桑之未落，其葉沃若”與“桑之落矣，其黃而隕”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，分析這兩句詩(shī)在表情達(dá)意方面的作用。九、閱讀下面的文字，完成第25～27題。李白是盛唐詩(shī)歌的代表人物，其詩(shī)歌風(fēng)格雄奇飄逸。請(qǐng)結(jié)合《蜀道難》中的詩(shī)句，分析詩(shī)人是如何運(yùn)用想象、夸張等手法來(lái)表現(xiàn)蜀道之難的，并談?wù)勀銓?duì)詩(shī)中“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的理解。試卷答案一、“直”字寫出了孤煙挺拔、勁健、向上之態(tài)，與廣闊無(wú)垠、單調(diào)荒涼的大漠形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了邊塞景象的雄渾壯闊；“圓”字寫出了落日低垂、圓滿、溫暖的形態(tài)，與“直”煙相映成趣，更添邊塞景象的蒼茫感和暖意，也蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)美好景色的欣賞之情。這兩個(gè)字精煉傳神，勾勒出一幅壯美而富有感染力的邊塞圖景，體現(xiàn)了盛唐詩(shī)人開闊的胸襟。二、詞人將“明月”與“千里江陵一日還”的快速、便捷聯(lián)系起來(lái)，聯(lián)想到“我”與家人分離的遙遠(yuǎn)；將“明月”與“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似”聯(lián)系起來(lái)，思考宇宙人生的哲理；將“明月”與“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”聯(lián)系起來(lái)，寄托對(duì)遠(yuǎn)方親人的美好祝愿。詞人通過(guò)想象，將“明月”這一普適的意象與個(gè)人的“思鄉(xiāng)”“懷人”之情以及宇宙人生的哲思巧妙地結(jié)合起來(lái)，表達(dá)了對(duì)親人的深切思念和對(duì)人生的感悟，情感與哲思交融，意境開闊。三、頷聯(lián)上句“萬(wàn)里悲秋常作客”寫空間上的遠(yuǎn)離故土和時(shí)間的長(zhǎng)久漂泊，“萬(wàn)里”寫離家之遠(yuǎn)，“悲秋”點(diǎn)明時(shí)節(jié)和心境，“常作客”說(shuō)明長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的生活狀態(tài)；下句“百年多病獨(dú)登臺(tái)”寫時(shí)間上的老去和身體上的多病，“百年”泛指一生，“多病”寫身體狀況，“獨(dú)登臺(tái)”寫登高時(shí)的孤獨(dú)處境。這兩句通過(guò)時(shí)空交叉（空間上的遠(yuǎn)與時(shí)間上的長(zhǎng)）和情景交融（登高這一動(dòng)作與環(huán)境、自身狀況結(jié)合，觸景生情）的方式，抒發(fā)了詩(shī)人因長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)、年老多病、孤獨(dú)登臺(tái)所引發(fā)的無(wú)限悲涼、孤獨(dú)、苦悶的情感。四、這些疊字通過(guò)反復(fù)詠嘆、渲染，強(qiáng)烈地表達(dá)了詞人內(nèi)心難以排遣的愁苦和失落。它們不僅具有音樂美，讀來(lái)瑯瑯上口，而且在表達(dá)情感方面層層遞進(jìn)，將詞人從尋找希望到最終陷入絕望的心理過(guò)程刻畫得淋漓盡致，營(yíng)造出一種低回、凄涼、沉悶的藝術(shù)氛圍。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”側(cè)重于內(nèi)心感受的彌漫和擴(kuò)散，情感基調(diào)是迷茫、空虛、孤寂；“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”則側(cè)重于外在景物的觸發(fā)和內(nèi)心情感的具象化，情感基調(diào)是悲涼、愁苦、無(wú)奈。前者是總寫，后者是具體描繪，兩者結(jié)合，將詞人愁苦的心境表現(xiàn)得淋漓盡致。五、“采菊東籬下，悠然見南山”通過(guò)描寫采摘菊花時(shí)，無(wú)意間抬頭看到南山這一閑適、自然的場(chǎng)景，表現(xiàn)了詩(shī)人歸隱田園后的心境是寧?kù)o、閑適、與環(huán)境融為一體的。“悠然”二字是點(diǎn)睛之筆，寫出了詩(shī)人不受世俗干擾、物我兩忘的境界。“心遠(yuǎn)地自偏”是指只要內(nèi)心思想超脫，即使身處鬧市，也能感受到內(nèi)心的寧?kù)o；反之，即使身處偏僻之地，如果內(nèi)心充滿雜念，也無(wú)法感到真正的安逸。這句話強(qiáng)調(diào)了內(nèi)心狀態(tài)的重要性，表達(dá)了詩(shī)人通過(guò)保持內(nèi)心寧?kù)o來(lái)獲得精神自由的思想。六、賦中通過(guò)一系列比喻和夸張的手法來(lái)描繪洛神形象。例如，用“翩若驚鴻，婉若游龍”比喻洛神的體態(tài)輕盈、柔美；用“云髻峨峨，修眉聯(lián)娟”描繪她頭發(fā)的美麗；用“芳澤無(wú)加，鉛華弗御”寫她天然的美麗，不假雕飾；用“翩翩兮若輕云之蔽月，皎皎兮若明月之披雪”等比喻，從不同角度展現(xiàn)她的美麗和圣潔。此外，還用“凌波微步，羅襪生塵”等夸張手法，表現(xiàn)她的輕盈飄逸。通過(guò)這些手法，洛神形象顯得超凡脫俗、美麗動(dòng)人。作者在與洛神的邂逅中感受到的美好和喜悅，以及在分離時(shí)感受到的失落和痛苦，構(gòu)成了賦中“悼逝者”和“寄余懷”的情感主調(diào)。作者對(duì)洛神的傾慕和愛戀，以及最終人神殊途的無(wú)奈，流露出作者對(duì)理想境界的追求和現(xiàn)實(shí)失意的傷感。七、這支小令通過(guò)選取“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”等一系列蕭瑟、凄涼的意象，并按照一定的空間順序組合起來(lái)，勾勒出一幅深秋晚景圖。這些意象共同營(yíng)造了一種荒涼、寂寥、凄苦的意境，奠定了全篇悲涼的感情基調(diào)。詞人將自身漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)身影（“斷腸人”）置于這幅蒼涼的背景下，情景交融，含蓄地表達(dá)了作者深沉的思鄉(xiāng)之情和人生失意之感。八、運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)φ眨┑谋憩F(xiàn)手法?！吧Ｖ绰洌淙~沃若”描繪了桑葉茂盛、肥嫩、充滿生機(jī)的景象，這既是昔日家園的景象，也象征著女主人公年輕時(shí)的美好時(shí)光和幸福生活；“桑之落矣，其黃而隕”描繪了桑葉枯黃、凋落、零落的景象，這既是眼前所見，也象征著女主人公年老色衰、被丈夫拋棄的悲慘處境。通過(guò)前后兩個(gè)景象的對(duì)比，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了時(shí)光流逝、容顏衰老、命運(yùn)多舛的悲憤之情，揭示了封建社會(huì)婦女不幸的命運(yùn)。九、詩(shī)人運(yùn)用了豐富的想象和大膽的夸張手法來(lái)表現(xiàn)蜀道之難。例如，“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”運(yùn)用想象和夸張，描繪了開鑿蜀道的艱辛和險(xiǎn)峻；“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”運(yùn)用夸張和擬人，生動(dòng)形象地寫出了