七年級地理期末模擬試卷及詳解范本一、試卷設(shè)計說明這份模擬試卷緊扣義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）對七年級地理的要求，覆蓋地球與地圖、世界海陸分布、氣候與天氣、居民與聚落、地區(qū)發(fā)展差異等核心模塊，兼顧基礎(chǔ)知識記憶與地理思維能力考查。試卷分為選擇題（40分）和綜合題（60分），題型設(shè)計參考多地期末考命題趨勢，注重讀圖分析、原理應(yīng)用與生活情境結(jié)合，助力學(xué)生檢測知識漏洞、提升應(yīng)試能力。二、七年級地理期末模擬試卷（一）選擇題（每題2分，共40分）每道選擇題聚焦1-2個核心考點(diǎn)，選項(xiàng)設(shè)置涵蓋易錯點(diǎn)與干擾項(xiàng)，需結(jié)合地理原理或圖表信息分析作答。1.題目：下列自然現(xiàn)象中，由地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動引起的是（）A.我國北方地區(qū)四季分明B.學(xué)校旗桿正午影子長短變化C.每天日出日落時間不同D.哈爾濱和烏魯木齊作息時間差異詳解：地球運(yùn)動分自轉(zhuǎn)（繞地軸，周期1天）和公轉(zhuǎn)（繞太陽，周期1年）。自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替、時間差異（東邊比西邊先看到日出，作息不同）；公轉(zhuǎn)產(chǎn)生四季更替、晝夜長短變化、正午太陽高度變化（影子長短）。選項(xiàng)A（四季分明）、B（影子長短）、C（日出日落時間）均由公轉(zhuǎn)引起；D（哈爾濱與烏魯木齊作息差）是因經(jīng)度不同，自轉(zhuǎn)導(dǎo)致時間差異，故選D。*易錯點(diǎn)*：學(xué)生易混淆“晝夜交替”（自轉(zhuǎn)，一天內(nèi)）和“晝夜長短變化”（公轉(zhuǎn)，一年內(nèi)），可通過“周期”區(qū)分：自轉(zhuǎn)→天，公轉(zhuǎn)→年。2.題目：在等高線地形圖上，等高線重合的部位表示（）A.山頂B.山谷C.山脊D.陡崖詳解：等高線地形圖中，不同地形的等高線特征：山頂：等高線閉合，數(shù)值中間高四周低；山谷：等高線向海拔高處凸出（“凸高為谷”）；山脊：等高線向海拔低處凸出（“凸低為脊”）；陡崖：等高線重合（垂直或近垂直的山坡）。因此選D。*解題技巧*：記憶“等高線重合是陡崖”，結(jié)合生活中“陡崖”是近乎垂直的崖壁，等高線無法分層，只能重合。3.題目：世界上面積最大的大洲和大洋分別是（）A.亞洲、太平洋B.非洲、大西洋C.北美洲、印度洋D.南美洲、北冰洋詳解：七大洲面積（由大到小）：亞非北南美，南極歐大洋；四大洋面積（由大到?。禾笥”?。因此面積最大的大洲是亞洲，大洋是太平洋，選A。*記憶技巧*：編口訣“亞洲老大（面積最大），太平洋最廣（大洋最大）”。4.題目：下列氣候類型中，終年高溫多雨的是（）A.熱帶沙漠氣候B.熱帶雨林氣候C.亞熱帶季風(fēng)氣候D.溫帶海洋性氣候詳解：氣候類型的特征與分布：熱帶沙漠氣候：終年炎熱干燥；熱帶雨林氣候：終年高溫多雨（赤道附近，如亞馬孫平原、剛果盆地）；亞熱帶季風(fēng)氣候：夏季高溫多雨，冬季溫和少雨；溫帶海洋性氣候：終年溫和濕潤（中緯度大陸西岸）。因此選B。*關(guān)聯(lián)考點(diǎn)*：熱帶雨林氣候區(qū)的植被是熱帶雨林（如望天樹、板狀根），動物有猩猩、河馬等。5.題目：聚落的形成與發(fā)展，與下列哪個因素關(guān)系最密切？（）A.地形與水源B.氣候與宗教C.礦產(chǎn)與交通D.科技與教育詳解：聚落（鄉(xiāng)村、城市）形成的自然條件：地形平坦（便于建房、耕作）、水源充足（飲水、灌溉）、氣候適宜；社會經(jīng)濟(jì)條件：交通便利、資源豐富等。宗教、科技、教育對聚落形成的影響較弱（多為發(fā)展后的因素）。因此選A。*生活案例*：我國南方聚落多沿河流分布（水源+交通），北方平原聚落規(guī)模大（地形平坦）。（注：選擇題共20題，其余題目需覆蓋“地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象、地圖比例尺計算、板塊運(yùn)動、人種分布、國際合作”等考點(diǎn)，確保知識覆蓋面完整。）（二）綜合題（共60分）綜合題以“圖表分析+材料解讀”為主，考查地理信息提取、原理應(yīng)用與邏輯表達(dá)能力，需結(jié)合圖文線索分點(diǎn)作答。1.讀“世界板塊分布示意圖”，回答問題（15分）（1）圖中①是______板塊，②是______板塊。（4分）（2）板塊交界地帶地殼運(yùn)動______（活躍/穩(wěn)定），多______和______現(xiàn)象。（6分）（3）日本多火山地震，是因?yàn)槲挥赺_____板塊和______板塊的交界地帶。（5分）詳解：本題考點(diǎn)為板塊構(gòu)造學(xué)說（初中階段簡化為六大板塊：歐亞、非洲、印度洋、太平洋、美洲、南極洲）。（1）①是歐亞板塊（包含亞洲、歐洲大陸），②是非洲板塊（包含非洲大陸及周邊海洋）。*解題思路*：結(jié)合板塊輪廓，歐亞板塊面積大，包含亞歐大陸；非洲板塊以非洲大陸為中心。（2）板塊交界地帶地殼運(yùn)動活躍，多火山和地震現(xiàn)象。*原理*：板塊“擠壓碰撞”（如喜馬拉雅山形成）或“張裂拉伸”（如東非大裂谷）時，地殼不穩(wěn)定，能量釋放形成火山、地震。（3）日本位于歐亞板塊和太平洋板塊的交界地帶（環(huán)太平洋火山地震帶）。*關(guān)聯(lián)案例*：日本富士山是活火山，2011年東日本大地震也因板塊擠壓引發(fā)。2.讀“某地氣溫曲線和降水柱狀圖”，完成下列問題（15分）（1）該氣候類型是______，判斷依據(jù)是______。（6分）（2）該氣候主要分布在______（緯度范圍）的大陸______（東岸/西岸）。（6分）（3）列舉該氣候區(qū)的典型植被或農(nóng)作物：______（至少1例）。（3分）詳解：本題考點(diǎn)為氣候類型判讀（“以溫定帶，以水定型”）。（1）氣候類型：亞熱帶季風(fēng)氣候（或亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候）。判斷依據(jù)：氣溫：最冷月（1月）均溫>0℃（亞熱帶）；降水：夏季（7、8月）降水多，冬季（1、2月）降水少（夏雨型）；氣溫曲線與降水柱狀“雨熱同期”（夏季高溫多雨，冬季溫和少雨）。（2）分布：23.5°N-35°N（亞熱帶）的大陸東岸（如我國南方、美國東南部、巴西東南部、澳大利亞東南部）。（3）典型植被/農(nóng)作物：亞熱帶常綠闊葉林（植被）、水稻、柑橘、茶葉（農(nóng)作物）。*生活關(guān)聯(lián)*：我國南方的“魚米之鄉(xiāng)”，正是亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，雨熱同期利于水稻種植。3.讀“某區(qū)域等高線地形圖”，回答問題（15分）（1）圖中A處地形部位是______，B處河流的流向是______。（6分）（2）若甲、乙兩村的圖上距離為2厘米，實(shí)際距離是______千米（比例尺為1:____）。（3分）（3）從聚落發(fā)展角度，分析甲村比乙村更具優(yōu)勢的條件。（6分）詳解：本題考點(diǎn)為等高線地形圖判讀與聚落發(fā)展條件。（1）A處：等高線閉合，數(shù)值中間高四周低→山頂；B處河流流向：先確定“上北下南”（無指向標(biāo)時默認(rèn)），河流從海拔高處流向低處→自西北向東南流（或結(jié)合等高線數(shù)值，B處等高線向西北凸，河流流向與等高線凸出方向相反）。（2）實(shí)際距離=圖上距離÷比例尺=2cm÷(1/____)=____cm=1千米。（3）甲村優(yōu)勢條件（從自然+社會經(jīng)濟(jì)分析）：地形：甲村位于平原（等高線稀疏，地形平坦），乙村位于山谷（可能有洪水風(fēng)險）；水源：甲村靠近河流下游，水源更充足；交通：甲村位于公路旁，交通更便利（圖中若有公路標(biāo)注）。4.閱讀材料，完成問題（15分）材料：“一帶一路”倡議推動了沿線國家的合作與發(fā)展。其中，東南亞地區(qū)“山河相間、縱列分布”的地形，為水稻種植和旅游業(yè)發(fā)展提供了條件；中東地區(qū)石油資源豐富，但氣候干旱，水資源短缺制約了農(nóng)業(yè)發(fā)展。（1）東南亞的水稻主要分布在______地區(qū)，原因是______（至少2點(diǎn)）。（6分）（2）中東地區(qū)石油主要分布在______及其沿岸地區(qū)，該地區(qū)氣候干旱的原因是______。（6分）（3）“一帶一路”體現(xiàn)了國際合作的重要性，國際合作屬于“______”（南南合作/南北對話）范疇？（3分）詳解：本題考點(diǎn)為區(qū)域地理特征與國際合作類型。（1）水稻分布：河流下游平原/河口三角洲（如湄公河平原）。原因：地形：平坦，便于耕作；水源：充足，灌溉便利；氣候：熱帶季風(fēng)/熱帶雨林氣候，雨熱同期；人口：稠密，勞動力豐富（人文因素）。（2）石油分布：波斯灣及其沿岸；氣候干旱原因：北回歸線穿過，受副熱帶高氣壓帶控制（盛行下沉氣流，降水少），且距海遠(yuǎn)（內(nèi)陸地區(qū)），蒸發(fā)旺盛。（3）“一帶一路”沿線國家多為發(fā)展中國家（如東南亞、中東、非洲國家），發(fā)展中國家之間的合作屬于南南合作（“南北對話”是發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的合作）。三、期末復(fù)習(xí)建議結(jié)合試卷考點(diǎn)與七年級地理核心知識，建議從以下角度高效復(fù)習(xí)：1.夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系梳理“地球運(yùn)動（自轉(zhuǎn)/公轉(zhuǎn)）、地圖三要素（方向/比例尺/圖例）、氣候類型（特征+分布）、大洲大洋（輪廓+分界）、聚落與環(huán)境”等核心知識點(diǎn)，用思維導(dǎo)圖或表格歸納（如“氣候類型對比表”“板塊與火山地震分布表”）。2.提升讀圖能力，掌握判讀邏輯多練習(xí)“等高線圖→地形判讀”“氣候圖→以溫定帶、以水定型”“板塊圖→邊界類型與地貌”等，總結(jié)讀圖步驟（如氣候圖：先看氣溫曲線定溫度帶，再看降水柱狀定降水類型，最后結(jié)合分布規(guī)律判斷氣候）。3.聯(lián)系生活實(shí)際，理解地理原理用生活案例理解地理現(xiàn)象：如“晝夜交替→日出日落時間”“聚落選址→家鄉(xiāng)的村莊為什么建在河邊？”“氣候與農(nóng)業(yè)→為什么南方種水稻，北方種小麥？”，將抽象原理轉(zhuǎn)化為直觀認(rèn)知。4.總結(jié)答題技巧，規(guī)范作答習(xí)慣選擇題：用“排除法”（排除明顯錯誤選項(xiàng)）、“關(guān)聯(lián)法”（結(jié)合考點(diǎn)回憶原理）；綜合題：分點(diǎn)作答（用①②③標(biāo)注）、結(jié)合圖