新教師試用考核表填寫規(guī)范及參考新教師試用考核是職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，考核表作為轉(zhuǎn)正定級的核心依據(jù)，其填寫質(zhì)量直接反映試用期綜合表現(xiàn)。本文從準(zhǔn)備要點(diǎn)、模塊規(guī)范、常見問題優(yōu)化及審核提交四方面，為新教師提供實(shí)用填寫指南。一、填寫前的基礎(chǔ)準(zhǔn)備填寫考核表前，需做好三項(xiàng)核心準(zhǔn)備，確保內(nèi)容真實(shí)、邏輯自洽：（一）政策研讀仔細(xì)查閱學(xué)?；蚪逃鞴懿块T發(fā)布的《新教師試用期考核辦法》，明確考核維度（如思想政治、教育教學(xué)、師德師風(fēng)等）及評分標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)注“核心考核項(xiàng)”（如部分學(xué)校將“課堂達(dá)標(biāo)率”“師德無違規(guī)”作為硬性指標(biāo)）。（二）材料梳理整理試用期內(nèi)的實(shí)證材料：教學(xué)類：教案（需標(biāo)注周次、課題）、聽課記錄（含授課教師評價）、學(xué)生作業(yè)批改記錄、成績分析報告；成長類：培訓(xùn)證書（如新教師崗前培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)）、獲獎證明（教學(xué)設(shè)計比賽、微課大賽等）；師德類：家長/學(xué)生感謝信、班級活動照片、師德承諾書回執(zhí)。（三）表格解構(gòu)熟悉考核表模塊劃分（如個人信息、思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)實(shí)績、師德師風(fēng)、考核意見等），用鉛筆標(biāo)注“需重點(diǎn)填寫項(xiàng)”（如“教育教學(xué)實(shí)績”中“教學(xué)效果提升數(shù)據(jù)”“師德師風(fēng)”中“具體幫扶案例”）。二、各模塊填寫規(guī)范與實(shí)操參考（一）個人信息模塊：準(zhǔn)確完整，邏輯閉環(huán)需填寫姓名、入職時間、任教科目、學(xué)歷職稱等基礎(chǔ)信息，注意：時間類信息（如入職日期、試用期起止時間）需與勞動合同、人事檔案一致；學(xué)歷信息按“畢業(yè)院校+專業(yè)+學(xué)歷（學(xué)位）”格式填寫（例：XX師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科/文學(xué)學(xué)士）；任教信息需明確“學(xué)段+學(xué)科+班級”（例：高中一年級語文1-3班）。（二）思想政治表現(xiàn)：結(jié)合實(shí)踐，體現(xiàn)成長避免空泛表述，需用“事件+成果”結(jié)構(gòu)展現(xiàn)政治素養(yǎng)、師德學(xué)習(xí)及職業(yè)認(rèn)同：1.政治學(xué)習(xí)與師德踐行示例：“積極參與學(xué)校‘學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針’專題培訓(xùn)3次，在教研組‘課程思政’研討中，結(jié)合語文教學(xué)提出‘以文載道，浸潤家國情懷’的教學(xué)思路，設(shè)計《覺醒年代》文本拓展課例1個（附課例設(shè)計稿）?！?.職業(yè)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)示例：“認(rèn)同‘立德樹人’根本任務(wù)，試用期內(nèi)主動承擔(dān)班主任助理工作，協(xié)助組織‘傳承紅色基因’主題班會4次，班級凝聚力測評位列年級前30%（附班會方案、測評報告）?！保ㄈ┙逃虒W(xué)工作：量化成果，突出實(shí)效此模塊為考核核心，需從教學(xué)任務(wù)、專業(yè)能力、教研成長三方面展開：1.教學(xué)任務(wù)完成課時量：“承擔(dān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)，周課時8節(jié)（含2節(jié)習(xí)題課），學(xué)期總課時160節(jié)，超額定課時10%（以學(xué)校課表、考勤記錄為證）。”教學(xué)效果：“所教班級期中、期末數(shù)學(xué)平均分分別提升8分、12分，優(yōu)秀率從20%升至35%（附成績分析報告）?！?.專業(yè)能力提升教學(xué)設(shè)計：“參與校級‘新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計’比賽，作品《函數(shù)的單調(diào)性》獲二等獎，設(shè)計中融入‘?dāng)?shù)學(xué)建?！仞B(yǎng)目標(biāo)（附獲獎證書、教學(xué)設(shè)計稿）。”課堂實(shí)踐：“累計聽課30節(jié)（其中校級公開課5節(jié)、師傅示范課10節(jié)），在‘師徒結(jié)對’活動中，經(jīng)師傅指導(dǎo)后，課堂達(dá)標(biāo)率從75%提升至90%（附聽課記錄、師傅評價表）?！?.教研與培訓(xùn)教研參與：“加入校級‘雙減背景下作業(yè)設(shè)計’課題組，負(fù)責(zé)‘分層作業(yè)案例收集’工作，整理有效案例20個，在組內(nèi)分享3次（附案例匯編、分享記錄）?！迸嘤?xùn)成長：“完成新教師崗前培訓(xùn)（60學(xué)時）、信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)（32學(xué)時），考取‘多媒體課件制作’初級證書（附培訓(xùn)結(jié)業(yè)證、證書）?！保ㄋ模煹聨燂L(fēng)：細(xì)節(jié)支撐，彰顯師風(fēng)需體現(xiàn)關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面，避免“空話套話”：1.關(guān)愛學(xué)生與個性化幫扶示例：“關(guān)注學(xué)生心理健康，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生因家庭變故情緒低落，主動溝通并聯(lián)合心理教師制定幫扶計劃，學(xué)生期末測評‘學(xué)習(xí)狀態(tài)’項(xiàng)從‘一般’升至‘良好’（附談心記錄、測評表）?！?.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與專業(yè)輻射示例：“協(xié)助教研組完成‘校本教材編寫’工作，負(fù)責(zé)‘古詩詞誦讀’章節(jié)內(nèi)容，撰寫教案15篇、錄制示范音頻8個，教材已投入高一年級使用（附教材樣章、教研組證明）。”3.廉潔自律與職業(yè)規(guī)范示例：“嚴(yán)格遵守‘雙減’規(guī)定，未組織或參與有償補(bǔ)課，拒收家長禮品禮金，試用期內(nèi)收到家長錦旗1面（附錦旗照片、學(xué)校廉潔證明）?！保ㄎ澹┛己艘庖娔K：分層撰寫，客觀有據(jù)1.個人自評：總結(jié)+反思+方向示例：“試用期內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)100%，學(xué)生滿意度92%；但存在‘課堂應(yīng)變能力不足’問題（如公開課突發(fā)設(shè)備故障時處理稍顯慌亂）。未來將加強(qiáng)‘課堂突發(fā)事件處理’專項(xiàng)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)機(jī)智?！?.同事評價：協(xié)作+成長+建議示例：“該教師主動參與教研組活動，在‘跨學(xué)科教學(xué)’研討中提出創(chuàng)新思路，帶動組內(nèi)青年教師交流；教學(xué)上虛心求教，3個月內(nèi)課堂把控能力顯著提升，建議轉(zhuǎn)正后重點(diǎn)培養(yǎng)課題研究能力?！?.學(xué)校考核意見：事實(shí)+標(biāo)準(zhǔn)+結(jié)論示例：“該教師試用期內(nèi)思想政治表現(xiàn)良好，教育教學(xué)任務(wù)完成出色，師德師風(fēng)無違規(guī)記錄。經(jīng)考核小組評議，綜合得分90分（滿分100分），同意按期轉(zhuǎn)正。”三、常見問題與優(yōu)化建議（一）典型問題1.信息缺失：漏填“試用期起止時間”“任教班級學(xué)生人數(shù)”等關(guān)鍵項(xiàng)；2.內(nèi)容空洞：如“思想政治表現(xiàn)良好”無具體學(xué)習(xí)或?qū)嵺`案例；3.佐證不足：教學(xué)成果僅描述“提升明顯”，無成績數(shù)據(jù)或?qū)W生反饋；4.邏輯混亂：教育教學(xué)模塊中“聽課次數(shù)”與“師傅評價”時間線矛盾。（二）優(yōu)化建議細(xì)節(jié)補(bǔ)全：用“時間+事件+成果”結(jié)構(gòu)填充內(nèi)容（例：將“參與培訓(xùn)”改為“2023年9月參加‘大單元教學(xué)設(shè)計’培訓(xùn)，完成作業(yè)設(shè)計案例3個，其中1個被選為校級優(yōu)秀案例”）；數(shù)據(jù)支撐：用“百分比、分?jǐn)?shù)、次數(shù)”量化成果（例：“學(xué)生作業(yè)批改率100%，優(yōu)秀作業(yè)占比從30%提升至45%”）；邏輯校驗(yàn)：填寫后按“時間順序”“模塊關(guān)聯(lián)”檢查，確保前后一致（如“聽課30節(jié)”需與“師傅指導(dǎo)10次”時間范圍匹配）。四、審核與提交：嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，確保無誤填寫完成后，需完成三項(xiàng)工作：（一）自我核查對照《考核辦法》逐項(xiàng)檢查，重點(diǎn)核對“佐證材料清單”（如教案需標(biāo)注“第X周《XXX》教案”，聽課記錄需有“授課教師簽字+評價意見”）。（二）交叉審核請師傅或教研組長審閱，重點(diǎn)檢查“教育教學(xué)成果描述”是否客觀、“師德事例”是否真實(shí)（如“幫扶學(xué)困生”需有“成績對比表+家長反饋”）。（三）正式提交按學(xué)校要求提交紙質(zhì)版（需手寫簽名）及電子版，注意“提交截止時間”“材料裝