中考備考工作任務(wù)細則一、組織管理體系構(gòu)建（一）備考領(lǐng)導(dǎo)小組組建成立以校長為組長，教學(xué)副校長、教務(wù)處主任為副組長，年級組長、學(xué)科備課組長、班主任為核心成員的中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌備考全局，負責(zé)制定整體規(guī)劃、協(xié)調(diào)資源配置、解決重大問題，確保備考工作有序推進。（二）崗位責(zé)任分工校級領(lǐng)導(dǎo)：每周聽取備考匯報，參與教學(xué)決策，監(jiān)督計劃落實，協(xié)調(diào)后勤、師資等資源支持。教務(wù)處：制定備考時間表，統(tǒng)籌教學(xué)資源，組織質(zhì)量監(jiān)測與分析，指導(dǎo)備課組教研，檢查教師計劃執(zhí)行情況。備課組：學(xué)科組長牽頭，組織集體備課、學(xué)情分析、試題研究，制定學(xué)科備考方案，統(tǒng)一教學(xué)進度與作業(yè)設(shè)計。班主任：跟蹤班級學(xué)習(xí)狀態(tài)，協(xié)調(diào)學(xué)科教師制定個性化輔導(dǎo)計劃，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)與家校溝通、心理疏導(dǎo)。學(xué)科教師：落實教學(xué)計劃，優(yōu)化課堂教學(xué)，設(shè)計分層作業(yè)與輔導(dǎo)，分析學(xué)生薄弱點，動態(tài)調(diào)整教學(xué)策略。二、教學(xué)規(guī)劃與實施（一）分階段教學(xué)計劃1.基礎(chǔ)鞏固階段（[時間段1]）核心任務(wù)：系統(tǒng)梳理初中知識點，構(gòu)建知識體系。教師結(jié)合教材與課標(biāo)，明確核心考點，通過精講、例題解析夯實基礎(chǔ)；設(shè)計基礎(chǔ)型作業(yè)，側(cè)重知識點理解與簡單應(yīng)用，確保80%以上學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。2.專題突破階段（[時間段2]）核心任務(wù)：針對中考高頻考點、難點（如數(shù)學(xué)函數(shù)綜合題、語文閱讀理解）開展專題教學(xué)。備課組整合真題與模擬題，提煉題型規(guī)律與解題方法，通過“例題講解—變式訓(xùn)練—總結(jié)反思”提升解題能力；每周安排1-2次專題訓(xùn)練，及時批改反饋。3.模擬沖刺階段（[時間段3]）核心任務(wù)：全真模擬考試，訓(xùn)練應(yīng)試技巧與時間管理。學(xué)校組織3-5次模擬考，嚴(yán)格對標(biāo)中考流程；考后開展“試卷講評課”，從知識點、解題思路、答題規(guī)范三方面分析得失，指導(dǎo)學(xué)生整理錯題本，針對性查漏補缺。（二）備課組教研活動集體備課：每周固定時間開展，內(nèi)容包括：分析上周教學(xué)反饋，調(diào)整本周計劃；研討重難點突破方法；統(tǒng)一分層作業(yè)設(shè)計；共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源（課件、學(xué)案、例題）。學(xué)情分析：每兩周召開學(xué)情會，結(jié)合作業(yè)、測驗數(shù)據(jù)，分析班級與個體學(xué)科優(yōu)劣勢，重點關(guān)注臨界生，制定個性化輔導(dǎo)策略。試題研究：研究近3年本地中考真題及周邊模擬題，分析命題趨勢，每月編制1套原創(chuàng)/改編綜合卷，確保試題質(zhì)量與中考方向一致。三、學(xué)生分層管理與輔導(dǎo)（一）分層依據(jù)與分組以學(xué)期末統(tǒng)考、?？汲煽兗皩W(xué)習(xí)能力為依據(jù)，將學(xué)生分為A層（優(yōu)等生）、B層（中等生）、C層（學(xué)困生），實行動態(tài)管理（每月依成績調(diào)整分組）。（二）分層輔導(dǎo)策略A層學(xué)生（沖刺高分）：拓展思維深度，訓(xùn)練綜合應(yīng)用能力。提供高難度拓展題（如數(shù)學(xué)競賽題改編），指導(dǎo)學(xué)科小課題研究（如物理實驗創(chuàng)新設(shè)計），培養(yǎng)知識遷移與創(chuàng)新思維。B層學(xué)生（提優(yōu)突破）：強化薄弱知識點，提升解題規(guī)范性。針對學(xué)科短板（如英語語法、化學(xué)方程式）設(shè)計專項訓(xùn)練，通過“錯題重做+同類題鞏固”突破瓶頸，優(yōu)化答題策略。C層學(xué)生（夯實基礎(chǔ)）：補全知識漏洞，掌握基本技能。梳理基礎(chǔ)知識點（如語文古詩文、數(shù)學(xué)計算），設(shè)計簡單學(xué)案與作業(yè)，利用課后服務(wù)一對一或小組輔導(dǎo)，確保掌握80%以上基礎(chǔ)考點。（三）心理與家校協(xié)同心理輔導(dǎo)：班主任聯(lián)合心理教師，每月開展“壓力管理”“考場心態(tài)調(diào)整”主題班會，每兩周與情緒波動學(xué)生個別談心，通過正念訓(xùn)練、案例分享緩解焦慮。家校溝通：班主任每學(xué)期召開2-3次家長會，反饋班級與學(xué)生情況；建立班級微信群，每周推送“備考小貼士”，每月與重點學(xué)生家長一對一溝通，形成家校合力。四、資源保障與后勤支持（一）教學(xué)資源建設(shè)紙質(zhì)資源：教務(wù)處統(tǒng)籌編制《中考備考手冊》（含知識點清單、典型例題），備課組整理《學(xué)科專題訓(xùn)練題庫》《錯題集匯編》，確保學(xué)生人手一份。數(shù)字資源：搭建“中考備考專區(qū)”，上傳微課視頻（如數(shù)學(xué)壓軸題解法）、在線題庫（分知識點刷題）、歷年真題電子檔，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（二）硬件設(shè)施保障教學(xué)環(huán)境：總務(wù)處每月檢查教室設(shè)施（燈光、空調(diào)、課桌椅），設(shè)置“備考自習(xí)室”；實驗室提前準(zhǔn)備中考實驗器材（如物理電學(xué)箱、化學(xué)試劑），信息技術(shù)教師保障多媒體、網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定。（三）后勤服務(wù)飲食與作息：食堂優(yōu)化食譜，增加蛋白質(zhì)、維生素攝入（如每日供應(yīng)牛奶、水果）；政教處制定科學(xué)作息表，保障8小時睡眠，課間安排眼保健操與運動。醫(yī)療與應(yīng)急：校醫(yī)室儲備常用藥品，制定突發(fā)疾病預(yù)案；與附近醫(yī)院建立綠色通道，確保學(xué)生健康問題及時處置。五、督導(dǎo)評估與反思改進（一）過程督導(dǎo)教學(xué)檢查：教務(wù)處每周抽查教案、作業(yè)批改，每月開展“推門課”，檢查課堂質(zhì)量（知識點講解、學(xué)生參與度、分層教學(xué)落實）。計劃執(zhí)行：備課組每月提交《備考進度報告》，教務(wù)處評估完成度，對滯后學(xué)科約談指導(dǎo)，調(diào)整資源傾斜。（二）質(zhì)量評估考試分析：?？己箝_展“三率分析”（優(yōu)秀率、及格率、進步率），繪制“成績波動曲線圖”，定位班級與個體優(yōu)劣勢學(xué)科。學(xué)科診斷：教師針對試卷進行“歸因分析”（知識漏洞、方法失誤、心態(tài)影響），形成《個人學(xué)科診斷報告》，為輔導(dǎo)提供依據(jù)。（三）總結(jié)反思階段總結(jié)：每階段結(jié)束后，備課組召開總結(jié)會，梳理經(jīng)驗（如高效教學(xué)方法）與問題（如答題速度慢），制定改進措施。全員復(fù)盤