2025年超星爾雅學(xué)習(xí)通《科學(xué)研究與人文回歸》考試備考題庫及答案解析就讀院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.科學(xué)研究在現(xiàn)代社會中的主要價值體現(xiàn)在（）A.提供就業(yè)機(jī)會B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.豐富人類知識體系D.提升社會道德水平答案：C解析：科學(xué)研究的主要價值在于探索未知，積累和創(chuàng)造知識，推動人類對自然和社會的理解。雖然科學(xué)研究也能帶來就業(yè)和經(jīng)濟(jì)效益，但這并非其核心價值。社會道德水平的提升更多依賴于教育、法律和傳統(tǒng)文化等因素。2.人文精神在科學(xué)研究中的作用主要體現(xiàn)在（）A.限制科學(xué)研究方向B.提供科學(xué)方法論C.保障科學(xué)研究的倫理道德D.降低科學(xué)研究效率答案：C解析：人文精神強(qiáng)調(diào)對人的價值、尊嚴(yán)和權(quán)利的尊重，這有助于在科學(xué)研究過程中確立倫理規(guī)范，防止科學(xué)被濫用。它并非限制研究方向或提供具體方法，也不會降低效率，而是為科學(xué)研究提供道德指引。3.科學(xué)研究與人文回歸之間的矛盾主要表現(xiàn)在（）A.科學(xué)追求客觀性與人文強(qiáng)調(diào)主觀性的沖突B.科學(xué)強(qiáng)調(diào)理性與人文重視感性的對立C.科學(xué)追求效率與人文關(guān)注過程的不同D.科學(xué)探索自然與人文探究社會的分離答案：B解析：科學(xué)通常強(qiáng)調(diào)客觀、邏輯和理性，而人文則更重視主觀、情感和體驗。這種根本性的差異導(dǎo)致兩者在方法論和價值觀上存在對立。其他選項所述的矛盾也存在，但并非主要表現(xiàn)。4.科學(xué)精神的核心要素包括（）A.批判性思維、實證主義和開放心態(tài)B.實用主義、經(jīng)驗主義和保守態(tài)度C.客觀主義、絕對主義和封閉思維D.理想主義、浪漫主義和極端主義答案：A解析：科學(xué)精神強(qiáng)調(diào)懷疑和質(zhì)疑權(quán)威，通過實驗和觀察驗證理論，并保持思想上的開放性以接受新的證據(jù)。這些都與批判性思維、實證主義和開放心態(tài)密切相關(guān)。其他選項中的態(tài)度和思維方式與科學(xué)精神相悖。5.人文素養(yǎng)對科學(xué)研究者的意義在于（）A.提供科學(xué)知識背景B.增強(qiáng)科學(xué)創(chuàng)新能力C.提升科學(xué)研究的倫理意識D.促進(jìn)科學(xué)成果的商業(yè)化答案：C解析：人文素養(yǎng)能夠幫助科研人員理解科學(xué)研究的社會影響，認(rèn)識科學(xué)活動中的倫理困境，從而做出更負(fù)責(zé)任的科研決策。雖然人文素養(yǎng)也有助于創(chuàng)新和商業(yè)化，但其最直接的意義在于倫理意識的提升。6.科學(xué)研究中的人文關(guān)懷主要體現(xiàn)在（）A.對研究對象的尊重B.對研究過程的嚴(yán)格把控C.對研究結(jié)果的量化分析D.對研究經(jīng)費的合理使用答案：A解析：人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)對研究對象（包括人類和其他生命）的尊重和同情，這在涉及人類實驗、動物保護(hù)等研究領(lǐng)域尤為重要。其他選項雖然是科學(xué)研究的重要方面，但與人文關(guān)懷的直接關(guān)聯(lián)性較小。7.科學(xué)哲學(xué)對科學(xué)研究的影響主要體現(xiàn)在（）A.提供具體的實驗技術(shù)B.確立科學(xué)研究的基本假設(shè)C.指導(dǎo)科學(xué)研究的政策制定D.影響科學(xué)研究的資金分配答案：B解析：科學(xué)哲學(xué)探討科學(xué)的本質(zhì)、方法和界限，為科學(xué)研究提供理論基礎(chǔ)和認(rèn)識框架。它幫助科研人員理解他們所從事工作的基本假設(shè)和局限性，從而更自覺地進(jìn)行研究。其他選項所述的影響雖然存在，但并非科學(xué)哲學(xué)的主要作用。8.人文社會科學(xué)與自然科學(xué)的關(guān)系是（）A.對立關(guān)系B.包含關(guān)系C.相互補(bǔ)充關(guān)系D.相互排斥關(guān)系答案：C解析：人文社會科學(xué)和自然科學(xué)分別關(guān)注人類社會的和精神世界以及自然界的物質(zhì)世界，兩者雖然研究領(lǐng)域不同，但都是人類認(rèn)識世界的重要方式，可以相互啟發(fā)和補(bǔ)充。將它們視為對立或排斥關(guān)系忽視了這種互補(bǔ)性。9.科學(xué)研究中的倫理審查主要目的是（）A.確保研究數(shù)據(jù)的真實性B.保護(hù)研究參與者的權(quán)益C.提高研究項目的經(jīng)費審批效率D.促進(jìn)科研成果的快速發(fā)表答案：B解析：倫理審查的核心是確保研究活動不會對參與者造成傷害，并尊重其自主決定權(quán)。雖然審查也會關(guān)注數(shù)據(jù)真實性和發(fā)表問題，但這些并非其首要目的。經(jīng)費審批效率與倫理審查無直接關(guān)系。10.科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的倫理挑戰(zhàn)主要包括（）A.知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題B.環(huán)境污染問題C.人文精神的失落D.隱私保護(hù)問題答案：C解析：雖然科學(xué)技術(shù)發(fā)展也會帶來知識產(chǎn)權(quán)、環(huán)境和隱私等倫理問題，但人文精神的失落是一個更根本性的挑戰(zhàn)。過度強(qiáng)調(diào)科技可能忽視人的價值和意義，導(dǎo)致社會整體人文素養(yǎng)的下降。11.科學(xué)研究的人文價值主要體現(xiàn)在（）A.創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)財富B.推動技術(shù)進(jìn)步C.增進(jìn)人類對自身及世界的理解D.提供就業(yè)崗位答案：C解析：科學(xué)研究的人文價值在于其探索和解釋世界的作用，特別是對人類自身和社會的理解。雖然它也能帶來經(jīng)濟(jì)和技術(shù)效益，但這并非其最根本的價值所在。就業(yè)崗位是經(jīng)濟(jì)活動的結(jié)果，與科學(xué)研究的人文價值無直接關(guān)系。12.在科學(xué)研究與人文關(guān)懷之間取得平衡的關(guān)鍵在于（）A.優(yōu)先發(fā)展科學(xué)技術(shù)B.加強(qiáng)人文教育C.制定嚴(yán)格的科研倫理規(guī)范D.提高科研人員的經(jīng)濟(jì)待遇答案：B解析：加強(qiáng)人文教育有助于科研人員理解科學(xué)研究的社會責(zé)任和倫理要求，培養(yǎng)其人文關(guān)懷意識，從而在科研活動中自覺尋求科學(xué)與人文的平衡。優(yōu)先發(fā)展科技或提高待遇不能直接解決平衡問題，嚴(yán)格的倫理規(guī)范是平衡的重要保障，但教育是基礎(chǔ)。13.科學(xué)研究中“可重復(fù)性”原則主要體現(xiàn)了（）A.科學(xué)方法的客觀性B.科學(xué)結(jié)果的可信度C.科學(xué)過程的嚴(yán)謹(jǐn)性D.科學(xué)發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新性答案：A解析：可重復(fù)性要求不同的研究者遵循相同的方法能夠得到相似的結(jié)果，這直接反映了科學(xué)方法的客觀性特征。它確保了研究結(jié)論不是偶然的或主觀臆斷的。雖然它也關(guān)系到結(jié)果可信度，但其核心意義在于方法本身的客觀性。14.人文回歸對科學(xué)研究的影響不包括（）A.引導(dǎo)科研方向關(guān)注人類福祉B.提升科研活動的倫理意識C.改變科研評價體系D.降低科研活動的效率答案：D解析：人文回歸旨在將人文關(guān)懷融入科學(xué)研究，可能導(dǎo)致科研方向轉(zhuǎn)向更關(guān)注人類福祉，增強(qiáng)倫理意識，并可能改革評價體系。但它并不必然降低效率，有時甚至可能通過更合理的目標(biāo)和規(guī)范提高長期效率和效果。降低效率不是其目標(biāo)或必然結(jié)果。15.科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系是（）A.完全對立B.可以相互融合C.人文精神可以替代科學(xué)精神D.科學(xué)精神可以替代人文精神答案：B解析：科學(xué)精神強(qiáng)調(diào)理性、實證和客觀，人文精神則關(guān)注價值、意義和人性。兩者雖然側(cè)重點不同，但并非完全對立，可以在尊重各自特點的基礎(chǔ)上相互補(bǔ)充、相互融合，共同促進(jìn)人類全面發(fā)展和進(jìn)步。16.科學(xué)研究中的“價值判斷”主要涉及（）A.實驗數(shù)據(jù)的處理B.研究方向的選擇C.研究結(jié)果的解釋D.儀器設(shè)備的操作答案：B解析：價值判斷在科研中體現(xiàn)在對研究方向是否有意義、是否符合社會需求、是否具有倫理可行性等方面的考量。實驗數(shù)據(jù)處理、結(jié)果解釋和儀器操作更多是技術(shù)層面的工作，雖然也可能涉及判斷，但不是價值判斷的核心。17.科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，往往需要（）A.僅依靠科技進(jìn)步解決B.人文社會科學(xué)提供反思和指引C.加強(qiáng)政府行政管理D.提高科研人員的學(xué)歷水平答案：B解析：科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的倫理、社會、文化等問題，往往超出了純粹的技術(shù)范疇，需要人文社會科學(xué)從歷史、哲學(xué)、倫理學(xué)等角度進(jìn)行深入反思，為科技發(fā)展提供方向指引和規(guī)范約束。18.在科研活動中，尊重研究對象的基本要求是（）A.確保研究結(jié)果的準(zhǔn)確性B.獲得研究對象的知情同意C.保護(hù)研究對象的隱私D.對研究對象進(jìn)行隨機(jī)分組答案：B解析：尊重研究對象的核心是承認(rèn)其作為獨立個體的權(quán)利，特別是知情同意權(quán)。在涉及人類或動物的研究中，必須獲得對象的自愿同意才能進(jìn)行。其他選項也是研究中的要求，但尊重同意權(quán)是最基本的人文體現(xiàn)。19.科學(xué)研究的“社會問責(zé)制”主要強(qiáng)調(diào)（）A.科研成果必須獲得經(jīng)濟(jì)效益B.科研活動要對社會負(fù)責(zé)C.科研過程必須公開透明D.科研人員必須接受社會監(jiān)督答案：B解析：社會問責(zé)制要求科學(xué)研究不僅要追求知識和真理，還要對產(chǎn)生的社會影響負(fù)責(zé)，確?？蒲谢顒臃仙鐣怖婧蛡惱硪?guī)范。經(jīng)濟(jì)效益、公開透明和接受監(jiān)督都是實現(xiàn)問責(zé)制的方式或要求，但核心是強(qiáng)調(diào)責(zé)任。20.人文素養(yǎng)有助于科研人員（）A.掌握更先進(jìn)的實驗技術(shù)B.更深刻地理解科研的意義和價值C.獲得更多的科研經(jīng)費D.提高科研論文的寫作技巧答案：B解析：人文素養(yǎng)的提升有助于科研人員超越單純的技術(shù)層面，從更廣闊的視野理解科學(xué)研究在人類文明發(fā)展中的作用、意義和價值，從而激發(fā)研究動力，并更自覺地考慮研究的倫理和社會影響。實驗技術(shù)、經(jīng)費和寫作技巧雖然重要，但并非人文素養(yǎng)最直接的核心作用。二、多選題1.科學(xué)研究的價值主要體現(xiàn)在哪些方面？（）A.推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.增進(jìn)人類對自然和自身的認(rèn)識C.提升國家綜合實力D.促進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新E.保障社會倫理道德答案：ABCD解析：科學(xué)研究具有多方面的價值。它通過探索未知，增進(jìn)人類對自然和自身的認(rèn)識（B），是知識體系發(fā)展的基礎(chǔ)。同時，科學(xué)成果可以轉(zhuǎn)化為技術(shù)，推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展（A）和提升國家綜合實力（C）?？茖W(xué)研究也能啟發(fā)哲學(xué)思考，促進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新（D）。雖然科學(xué)研究與倫理道德相關(guān)（E），但其主要價值并非直接保障道德，而是通過知識推動社會進(jìn)步，間接影響文化和社會規(guī)范。2.科學(xué)精神與人文精神有哪些共同的內(nèi)涵？（）A.對真理的追求B.批判性思維C.對人類福祉的關(guān)注D.客觀性與主觀性的統(tǒng)一E.尊重事實答案：ABE解析：科學(xué)精神強(qiáng)調(diào)對真理的執(zhí)著追求（A）、尊重事實（E）和批判性思維（B），要求客觀分析。人文精神則關(guān)注人的價值、尊嚴(yán)和福祉（C），重視對生命和意義的探索。兩者都包含批判性思維和尊重事實的要素。客觀性與主觀性的統(tǒng)一（D）更多是哲學(xué)上的探討，兩者在實踐中有各自的側(cè)重點，并非共同內(nèi)涵。3.科學(xué)研究過程中可能涉及哪些倫理問題？（）A.知情同意B.隱私保護(hù)C.數(shù)據(jù)真實性D.利益沖突E.研究對象的傷害風(fēng)險答案：ABDE解析：科學(xué)研究中的倫理問題主要包括：確保研究參與者充分知情并同意（A）；保護(hù)參與者的個人隱私不被泄露（B）；研究者可能存在利益沖突，影響研究客觀性（D）；研究設(shè)計或?qū)嵤┛赡芙o對象帶來身體或心理傷害的風(fēng)險（E）。數(shù)據(jù)真實性（C）雖然重要，但更多是研究方法學(xué)問題，雖然造假違反科研規(guī)范，但其性質(zhì)與直接針對人的倫理問題略有不同。4.人文素養(yǎng)對科研人員有哪些積極影響？（）A.增強(qiáng)社會責(zé)任感B.提升價值判斷能力C.促進(jìn)跨學(xué)科交流D.提高實驗操作技能E.拓寬研究視野答案：ABE解析：人文素養(yǎng)有助于科研人員理解科學(xué)活動的社會影響，增強(qiáng)其社會責(zé)任感（A）；培養(yǎng)更全面的價值判斷能力（B），避免科學(xué)研究偏離方向。人文知識能拓寬研究視野（E），促進(jìn)不同學(xué)科背景下的交流與融合（C）。實驗操作技能（D）主要依靠專業(yè)訓(xùn)練，人文素養(yǎng)對此沒有直接作用。5.科學(xué)技術(shù)與人文的分離可能帶來哪些后果？（）A.科學(xué)研究失去方向B.社會價值觀扭曲C.科技倫理問題頻發(fā)D.創(chuàng)新能力下降E.社會分裂加劇答案：ABCE解析：當(dāng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展脫離人文關(guān)懷和社會價值時，可能導(dǎo)致研究方向迷失（A），只追求技術(shù)突破而不顧社會需求。這可能引發(fā)嚴(yán)重的科技倫理問題（C），并可能因忽視人的價值和意義而加劇社會分裂（E）。社會價值觀可能因過度強(qiáng)調(diào)技術(shù)而扭曲（B）。創(chuàng)新能力下降（D）并非必然，有時脫離約束的“自由”研究可能帶來異想天開的創(chuàng)新，但未必是社會需要的。6.科學(xué)研究中進(jìn)行倫理審查的目的有哪些？（）A.保護(hù)研究參與者的權(quán)益B.確保研究的科學(xué)性C.提高研究的效率D.規(guī)范研究行為，防范風(fēng)險E.促進(jìn)研究成果的轉(zhuǎn)化答案：AD解析：倫理審查的核心目的在于保護(hù)研究參與者的自主權(quán)、隱私和不受傷害的權(quán)利（A），并對研究行為進(jìn)行規(guī)范，防范可能出現(xiàn)的倫理風(fēng)險（D）。確?？茖W(xué)性（B）是研究本身的要求，效率（C）和成果轉(zhuǎn)化（E）雖然也是科研追求的目標(biāo)，但不是倫理審查的主要目的。7.人文社會科學(xué)在理解科學(xué)技術(shù)中的作用是什么？（）A.提供歷史視角B.分析社會影響C.評估倫理價值D.指導(dǎo)技術(shù)研發(fā)方向E.闡釋科學(xué)知識答案：ABC解析：人文社會科學(xué)能夠為科學(xué)技術(shù)發(fā)展提供歷史背景（A），分析其可能帶來的社會后果（B），并從哲學(xué)、倫理學(xué)角度評估其價值（C）。指導(dǎo)技術(shù)研發(fā)方向（D）更多是產(chǎn)業(yè)或政策層面的行為。闡釋科學(xué)知識（E）主要是科學(xué)界或科普工作者的任務(wù)。人文社科提供的是反思性理解和批判性視角。8.科學(xué)精神對科學(xué)研究有哪些指導(dǎo)作用？（）A.鼓勵大膽質(zhì)疑B.堅持實事求是C.強(qiáng)調(diào)邏輯推理D.追求真理至上E.重視實驗驗證答案：ABCDE解析：科學(xué)精神包含多個要素，鼓勵對現(xiàn)有理論和權(quán)威大膽質(zhì)疑（A），堅持從客觀事實出發(fā)，實事求是（B），在探索過程中運用邏輯推理（C），并將追求真理作為最終目標(biāo)（D），同時極其重視通過實驗和觀察來驗證假設(shè)（E）。這些共同構(gòu)成了科學(xué)研究的指導(dǎo)原則。9.人文關(guān)懷如何在科研活動中體現(xiàn)？（）A.尊重研究對象的尊嚴(yán)和權(quán)利B.關(guān)注研究可能對環(huán)境的影響C.避免科學(xué)研究被用于傷害人類D.確?？蒲羞^程的公平性E.促進(jìn)科研成果惠及社會答案：ABCDE解析：人文關(guān)懷要求在科研活動中，始終尊重研究對象的個人尊嚴(yán)、隱私和自主決定權(quán)（A），關(guān)注研究活動可能對自然環(huán)境和社會環(huán)境帶來的影響（B），努力防止科學(xué)研究被濫用而造成對人類的傷害（C），確?？蒲袡C(jī)會和成果的分配具有公平性（D），并致力于讓科研成果服務(wù)于社會，改善人類生活（E）。10.如何促進(jìn)科學(xué)研究與人文的融合？（）A.加強(qiáng)跨學(xué)科教育B.鼓勵科研人員閱讀人文經(jīng)典C.將人文素養(yǎng)納入科研評價體系D.建立跨學(xué)科研究平臺E.強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的純粹客觀性答案：ABCD解析：促進(jìn)科學(xué)研究與人文融合需要多方面努力。加強(qiáng)跨學(xué)科教育（A），讓學(xué)生接觸不同領(lǐng)域的知識，有助于培養(yǎng)綜合性視野。鼓勵科研人員閱讀人文經(jīng)典（B），可以提升其人文素養(yǎng)和反思能力。將人文關(guān)懷和素養(yǎng)納入科研評價體系（C），可以引導(dǎo)科研方向。建立跨學(xué)科研究平臺（D），為不同學(xué)科背景的研究者提供合作機(jī)會。強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的純粹客觀性（E）忽視了科學(xué)活動中價值判斷和人文關(guān)懷的必要性，不利于融合。11.科學(xué)精神的核心要素包括（）A.批判性思維B.實證主義C.開放心態(tài)D.個人主義E.實用主義答案：ABC解析：科學(xué)精神強(qiáng)調(diào)對權(quán)威和既有知識的批判性審視（A），以經(jīng)驗證據(jù)為基礎(chǔ)驗證假設(shè)（B），并且在認(rèn)識上保持開放，愿意接受新的證據(jù)和理論（C）。個人主義（D）和實用主義（E）雖然可能在某些科研者身上體現(xiàn)，但并非科學(xué)精神的核心構(gòu)成要素。科學(xué)精神更強(qiáng)調(diào)合作、客觀和求真。12.人文素養(yǎng)對科研人員的影響體現(xiàn)在（）A.提升倫理意識B.拓寬研究視野C.增強(qiáng)社會責(zé)任感D.提高技術(shù)操作能力E.豐富人文情懷答案：ABCE解析：人文素養(yǎng)有助于科研人員理解科學(xué)研究的社會背景和倫理責(zé)任，從而提升倫理意識（A），接觸不同的人文知識可以拓寬研究者的視野（B），認(rèn)識到科學(xué)活動的社會影響有助于增強(qiáng)其社會責(zé)任感（C），并且能夠培養(yǎng)研究者的人文情懷（E）。技術(shù)操作能力（D）主要依賴于專業(yè)訓(xùn)練和實踐，人文素養(yǎng)對此有間接幫助，但不是直接體現(xiàn)。13.科學(xué)研究中的價值中立原則面臨的挑戰(zhàn)有（）A.研究者的主觀偏見B.社會價值觀的嵌入C.研究資源的分配不均D.科學(xué)活動的社會目的E.實證研究的局限性答案：ABCD解析：價值中立原則認(rèn)為科學(xué)研究應(yīng)排除研究者主觀價值和偏見的影響。然而，挑戰(zhàn)在于研究者的偏見（A）難以完全消除；社會價值觀（B）往往不自覺地嵌入研究目標(biāo)、方法和評價標(biāo)準(zhǔn)中；科學(xué)研究的目的（D）常常與社會需求相關(guān)，難以完全中立；研究資源的分配（C）本身也可能帶有價值傾向。這些因素都使得嚴(yán)格的價值中立非常困難。14.科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的倫理困境包括（）A.人工智能的倫理邊界B.基因編輯技術(shù)的應(yīng)用限制C.數(shù)據(jù)隱私與安全D.環(huán)境污染與生態(tài)破壞E.科研成果的知識產(chǎn)權(quán)歸屬答案：ABCD解析：人工智能（A）、基因編輯（B）等前沿科技發(fā)展帶來了關(guān)于其應(yīng)用范圍、風(fēng)險和公平性的倫理討論。大數(shù)據(jù)時代，個人數(shù)據(jù)隱私保護(hù)（C）和信息安全成為突出問題。長期來看，科技發(fā)展可能加劇環(huán)境污染（D）。此外，如何合理界定和分配科研成果的知識產(chǎn)權(quán)（E）也是持續(xù)的倫理和法律問題。這些都與科研活動直接相關(guān)，構(gòu)成了其倫理困境。15.人文精神在現(xiàn)代社會中的價值在于（）A.提供道德指引B.促進(jìn)文化多樣性C.維護(hù)社會公平正義D.提升個體精神境界E.增強(qiáng)社會凝聚力答案：ABCDE解析：人文精神關(guān)注人的價值、尊嚴(yán)和意義，能夠為社會提供道德指引（A），促進(jìn)不同文化之間的理解和尊重，維護(hù)社會公平正義（C），提升個體的精神境界和幸福感（D），并通過強(qiáng)調(diào)共同的人文價值來增強(qiáng)社會凝聚力（E）。這些都是人文精神在現(xiàn)代社會中不可或缺的價值體現(xiàn)。16.科學(xué)研究與人文社會科學(xué)的互動關(guān)系表現(xiàn)為（）A.相互啟發(fā)B.交叉融合C.對立沖突D.共同發(fā)展E.互相排斥答案：ABD解析：科學(xué)研究與人文社會科學(xué)并非簡單的對立或排斥（E），而是可以相互啟發(fā)（A），在理論、方法和視角上實現(xiàn)交叉融合（B），這種互動有助于推動兩者的共同發(fā)展（D）。雖然可能存在張力或沖突（C），但更多時候兩者是互補(bǔ)和相互促進(jìn)的關(guān)系。17.科研倫理審查委員會的職責(zé)通常包括（）A.審查研究方案的科學(xué)性B.評估研究風(fēng)險和受益情況C.確保研究符合倫理規(guī)范D.保護(hù)研究參與者的權(quán)益E.決定科研項目的資助額度答案：BCD解析：倫理審查委員會的核心職責(zé)是確保科研活動符合倫理規(guī)范（C），保護(hù)研究參與者的權(quán)益（包括知情同意、隱私、風(fēng)險最小化等）（D），并評估研究方案可能帶來的風(fēng)險與受益是否平衡（B）。審查科學(xué)性（A）主要是科學(xué)同行評審的范疇，雖然倫理審查也需考慮科學(xué)合理性以評估風(fēng)險，但其主要焦點是倫理問題。決定資助額度（E）屬于基金管理或決策機(jī)構(gòu)的工作。18.科學(xué)主義傾向可能導(dǎo)致的負(fù)面影響有（）A.忽視人文價值B.削弱社會責(zé)任感C.導(dǎo)致倫理失范D.引發(fā)社會分裂E.過度技術(shù)化社會答案：ABCE解析：科學(xué)主義若走向極端，可能過度強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法和理性，而忽視人文關(guān)懷、道德價值和社會倫理（A），導(dǎo)致科研人員社會責(zé)任感減弱（B）。在缺乏人文約束的情況下，可能誘發(fā)科研倫理失范（C）。過度推崇科學(xué)和技術(shù)解決方案，可能導(dǎo)致社會問題被過度技術(shù)化，而忽視了其復(fù)雜的社會、文化根源（E）。社會分裂（D）的原因復(fù)雜，科學(xué)主義本身不直接導(dǎo)致分裂，但其應(yīng)用若不當(dāng)可能加劇社會矛盾。19.提升科研人員人文素養(yǎng)的途徑有（）A.加強(qiáng)大學(xué)通識教育B.鼓勵閱讀人文經(jīng)典C.開展跨學(xué)科交流D.將人文課程納入研究生培養(yǎng)方案E.重視科研人員的道德品質(zhì)培養(yǎng)答案：ABCDE解析：提升科研人員人文素養(yǎng)需要多方面努力。大學(xué)階段加強(qiáng)通識教育（A），研究生階段將人文課程納入培養(yǎng)方案（D），都能系統(tǒng)性地提供人文知識。鼓勵科研人員主動閱讀人文經(jīng)典（B）是重要的自我提升方式。創(chuàng)造跨學(xué)科交流的機(jī)會（C），有助于在不同視角碰撞中深化理解。同時，重視科研人員的道德品質(zhì)培養(yǎng)（E），也是人文素養(yǎng)的重要方面。20.在科研活動中平衡科學(xué)追求與人文關(guān)懷（）A.需要科研人員的自覺努力B.依賴于完善的科研倫理規(guī)范C.需要社會各界的理解與支持D.是一個持續(xù)動態(tài)調(diào)整的過程E.可以完全通過技術(shù)手段實現(xiàn)答案：ABCD解析：在科研活動中實現(xiàn)科學(xué)與人文的平衡，首先需要科研人員自身具備相應(yīng)的人文素養(yǎng)和倫理意識，自覺地將其融入研究活動（A）。同時，建立并完善科研倫理規(guī)范和相關(guān)制度（B）是重要的外部保障。這種平衡也需要社會公眾、政策制定者等多方面的理解、支持和監(jiān)督（C）。由于科學(xué)、技術(shù)、社會環(huán)境都在不斷變化，這種平衡不是一勞永逸的，需要根據(jù)具體情況進(jìn)行持續(xù)的溝通、反思和動態(tài)調(diào)整（D）。完全通過技術(shù)手段實現(xiàn)平衡（E）是不可能的，因為核心在于價值、倫理和人的因素。三、判斷題1.科學(xué)研究的根本目的在于追求經(jīng)濟(jì)利益最大化。（）答案：錯誤解析：科學(xué)研究的目的并非單一的，雖然它能夠帶來經(jīng)濟(jì)效益，但更根本的價值在于探索未知、增進(jìn)人類對自然和社會的理解、推動知識體系的進(jìn)步以及解決人類面臨的挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)利益往往是科學(xué)成果應(yīng)用的結(jié)果，而非科研本身的首要或唯一目的。2.人文精神與科學(xué)精神在本質(zhì)上是對立的，無法調(diào)和。（）答案：錯誤解析：人文精神強(qiáng)調(diào)價值、意義和人的尊嚴(yán)，科學(xué)精神則注重理性、客觀和實證。兩者在側(cè)重點上有所不同，但并非根本對立。它們可以在尊重各自特點的基礎(chǔ)上相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，共同服務(wù)于人類文明的發(fā)展和進(jìn)步。認(rèn)為兩者對立且無法調(diào)和是一種過于簡化的看法。3.所有科學(xué)研究都必然涉及倫理問題，需要經(jīng)過倫理審查。（）答案：錯誤解析：并非所有科學(xué)研究都必然涉及對人類或動物的重大倫理風(fēng)險，例如純數(shù)學(xué)推導(dǎo)、理論物理建模等可能基本不涉及直接的人道倫理問題。倫理審查主要針對那些可能對研究對象造成風(fēng)險或影響社會倫理秩序的研究活動，如涉及人類遺傳、臨床實驗等。因此，并非所有科研都需要經(jīng)過嚴(yán)格的倫理審查。4.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展總是帶來積極的社會影響，無需反思其負(fù)面效應(yīng)。（）答案：錯誤解析：科學(xué)技術(shù)是中性的工具，其影響可能是積極的也可能是消極的，這取決于人類如何選擇和使用它?？萍及l(fā)展常常伴隨著一系列社會、倫理、環(huán)境等方面的挑戰(zhàn)和風(fēng)險，如人工智能的偏見、基因編輯的倫理爭議、環(huán)境污染等。因此，對科技發(fā)展進(jìn)行持續(xù)的反思和審慎的評估是非常必要的。5.科研成果的評估應(yīng)僅基于其科學(xué)價值和經(jīng)濟(jì)效益。（）答案：錯誤解析：對科研成果的評估應(yīng)是多維度的，除了科學(xué)價值（創(chuàng)新性、嚴(yán)謹(jǐn)性）和潛在的經(jīng)濟(jì)效益外，還應(yīng)考慮其社會影響、倫理意涵和人文價值。一個優(yōu)秀的科研成果不僅應(yīng)具有科學(xué)上的貢獻(xiàn)，還應(yīng)促進(jìn)人類福祉，符合社會倫理規(guī)范。6.人文素養(yǎng)對于理工科科研人員來說不重要。（）答案：錯誤解析：人文素養(yǎng)能夠幫助理工科科研人員理解科研的社會背景、倫理責(zé)任，拓寬視野，提升跨學(xué)科溝通能力，并促進(jìn)科學(xué)精神與人文精神的融合。對于全面發(fā)展的科研人才而言，人文素養(yǎng)是不可或缺的重要組成部分。7.科學(xué)精神的核心是懷疑一切，包括所有既有的科學(xué)理論。（）答案：錯誤解析：科學(xué)精神的核心包括批判性思維和追求真理，這體現(xiàn)在對現(xiàn)有理論和權(quán)威的質(zhì)疑，但并非懷疑一切，也包括尊重證據(jù)和邏輯?？茖W(xué)是自我修正的體系，對既有理論的質(zhì)疑是為了更好地認(rèn)識真理，而不是全盤否定。對基礎(chǔ)理論和科學(xué)方法的懷疑則可能偏離科學(xué)的軌道。8.人文社會科學(xué)可以為科學(xué)技術(shù)發(fā)展提供價值指引和反思視角。（）答案：正確解析：人文社會科學(xué)通過探討人類的價值觀、倫理規(guī)范、文化傳統(tǒng)和社會結(jié)構(gòu)，能夠為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供重要的價值指引，幫助判斷科技應(yīng)用的方向和邊界，并對科技發(fā)展可能帶來的社會后果進(jìn)行深刻的反思和批判性審視。9.科研活動中的倫理風(fēng)險只能通過嚴(yán)格的規(guī)章制度來防范。（）答案：錯誤解析：規(guī)章制度是防范科研倫理風(fēng)險的重要手段，但并非唯一途徑?？?/p>