部編版四年級語文下冊《習(xí)作我的“自畫像”》完整教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對部編版四年級語文下冊《習(xí)作我的“自畫像”》，緊密結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和自我認(rèn)知能力。本課內(nèi)容位于單元習(xí)作部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和描述自己，提升語言表達(dá)和文字組織能力。核心概念為“自畫像”，技能為“描述人物特征”。學(xué)情分析：四年級學(xué)生在語言表達(dá)方面已具備一定基礎(chǔ)，但對自我認(rèn)知和深度描述仍存在困難。他們可能對自身特點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致寫作時內(nèi)容單薄。此外，學(xué)生在觀察力和想象力方面有待提高，容易陷入描述平淡的誤區(qū)。針對這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入觀察，激發(fā)想象力，提高寫作水平。教學(xué)目標(biāo)與策略：1.目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確描述自己的外貌特征、性格特點(diǎn)和生活喜好，提高寫作能力。2.策略：采用觀察法、討論法、示范法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高寫作興趣。同時，注重個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對性教學(xué)，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)一：受眾：四年級學(xué)生行為：能夠條件：在教師的引導(dǎo)下，通過觀察和思考程度：準(zhǔn)確、生動地具體行為：描述自己的外貌特征、性格特點(diǎn)和興趣愛好。合格標(biāo)準(zhǔn)：能夠使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，形成一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的“自畫像”。目標(biāo)二：受眾：四年級學(xué)生行為：能夠條件：在小組討論和交流中程度：深入地具體行為：分析同伴的自畫像，提出改進(jìn)建議。合格標(biāo)準(zhǔn)：能夠從內(nèi)容、表達(dá)和結(jié)構(gòu)等方面提出建設(shè)性意見，體現(xiàn)批判性思維。目標(biāo)三：受眾：四年級學(xué)生行為：能夠條件：在寫作過程中程度：自覺地具體行為：運(yùn)用多種修辭手法，使自畫像更加生動形象。合格標(biāo)準(zhǔn)：能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升文章的藝術(shù)性和感染力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確描述自身特點(diǎn)，運(yùn)用生動形象的語言進(jìn)行自我表達(dá)；教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服對自我認(rèn)知的局限性，提升觀察力和想象力，以豐富文章內(nèi)容。難點(diǎn)之所以存在，是因為學(xué)生可能缺乏對自身特點(diǎn)的深入挖掘和對寫作技巧的掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、自畫像模板、學(xué)生作品展示墻等教具，并設(shè)計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與熱情。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備繪畫工具和個人照片，以便于完成“自畫像”的創(chuàng)作。此外，還需安排適宜的教學(xué)環(huán)境，如設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，確保教學(xué)過程高效、有序。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師播放一段輕松愉快的音樂，營造輕松的課堂氛圍。教師展示一些著名藝術(shù)家的自畫像作品，如梵高的《向日葵》自畫像，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些作品的特點(diǎn)。提問：“同學(xué)們，你們知道什么是自畫像嗎？請分享你們對自畫像的理解?！睂W(xué)生活動：學(xué)生積極觀察作品，思考并分享自己對自畫像的理解。2.新授時間預(yù)估：15分鐘環(huán)節(jié)描述：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧自畫像的定義，并介紹自畫像在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。教師講解如何通過觀察、思考和描述來創(chuàng)作自己的自畫像。教師示范如何從外貌、性格、愛好等方面進(jìn)行描述，并強(qiáng)調(diào)使用生動形象的詞匯和句式。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師的示范，嘗試描述自己的外貌特征。學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的描述，并互相提供反饋。3.鞏固時間預(yù)估：20分鐘環(huán)節(jié)描述：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題（如興趣愛好、性格特點(diǎn)等），并要求學(xué)生用自畫像的形式進(jìn)行創(chuàng)作。教師提供一些寫作技巧和詞匯，幫助學(xué)生豐富自己的作品。教師巡視課堂，提供個別指導(dǎo)和幫助。學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)討論并創(chuàng)作自己的自畫像。學(xué)生互相閱讀和評價同伴的作品，并提出改進(jìn)建議。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師邀請每組學(xué)生展示自己的自畫像作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、思考和描述的重要性。教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的寫作能力。學(xué)生活動：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，并表示將繼續(xù)努力提高寫作水平。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后完成一篇以“我的自畫像”為主題的文章，字?jǐn)?shù)不少于300字。教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并提醒學(xué)生注意寫作規(guī)范和格式。學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聆聽作業(yè)要求，并記錄下來。6.評價與反思時間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行評價和反饋。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并期待教師的評價和反饋。7.教學(xué)反思時間預(yù)估：10分鐘環(huán)節(jié)描述：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)生活動：學(xué)生參與反思過程，提出自己的意見和建議。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：每位學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，以“我的自畫像”為主題，寫一篇短文，描述自己的外貌特征、性格特點(diǎn)和興趣愛好，字?jǐn)?shù)不少于200字。完成形式：書面作業(yè)，手寫或打印均可。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的寫作技能，提高語言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一位自己喜歡的名人，通過查閱資料，創(chuàng)作一幅“名人自畫像”，并附上簡要介紹。完成形式：繪畫作品，可以是手繪或電腦繪圖。提交時限：下周三前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以“未來我”為主題，設(shè)計一幅自畫像，展現(xiàn)你對未來自己的想象和期望。完成形式：可以是繪畫、寫作或其他形式的藝術(shù)創(chuàng)作。提交時限：月底前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和未來規(guī)劃能力。七、教學(xué)反思反思一：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠通過觀察和思考，準(zhǔn)確描述自己的外貌特征、性格特點(diǎn)和興趣愛好。然而，部分學(xué)生在描述自己的興趣愛好時，內(nèi)容較為單薄，缺乏深度。這可能是由于他們對自身的認(rèn)識不夠深入，或者缺乏寫作技巧。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘自己的興趣愛好，并提供相應(yīng)的寫作指導(dǎo)。反思二：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出一定的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。為了提高學(xué)生的自主性，我將在今后的教學(xué)中設(shè)計更多需要學(xué)生獨(dú)立完成的任務(wù)，并鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和想法。反思三：整個教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)資源的運(yùn)用上，我還存在不足，例如，多媒體課件的互動性不夠強(qiáng)，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在未來的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)資源，提高課堂的互動性和趣味性。八、本節(jié)知識清單及拓展1.自畫像的定義：自畫像是一種描繪個人外貌、性格和興趣的繪畫或文字作品，它可以幫助人們更好地了解自己，提升自我認(rèn)知能力。2.觀察與描述：學(xué)生需要學(xué)會觀察自己的外貌特征、性格特點(diǎn)和興趣愛好，并通過文字描述出來，這需要細(xì)致的觀察力和豐富的詞匯積累。3.寫作技巧：在描述過程中，學(xué)生應(yīng)運(yùn)用生動形象的詞匯和句式，以及比喻、擬人等修辭手法，使自畫像更加生動有趣。4.小組合作：通過小組討論和交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同提高寫作水平。5.評價與反饋：同伴間的評價和反饋有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)寫作能力的提升。6.藝術(shù)創(chuàng)作：除了文字描述，學(xué)生還可以通過繪畫、攝影等形式創(chuàng)作自畫像，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力。7.未來規(guī)劃：通過創(chuàng)作“未來我”的自畫像，學(xué)生可以思考自己的