部編版四年級語文下冊《習作我的“自畫像”》完整教案（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：本教案針對部編版四年級語文下冊《習作我的“自畫像”》，緊密結(jié)合教學大綱、課程標準以及考試要求，旨在培養(yǎng)學生的寫作能力和自我認知能力。本課內(nèi)容位于單元習作部分，旨在引導學生通過觀察和描述自己，提升語言表達和文字組織能力。核心概念為“自畫像”，技能為“描述人物特征”。學情分析：四年級學生在語言表達方面已具備一定基礎，但對自我認知和深度描述仍存在困難。他們可能對自身特點把握不夠準確，導致寫作時內(nèi)容單薄。此外，學生在觀察力和想象力方面有待提高，容易陷入描述平淡的誤區(qū)。針對這些特點，教學設計應注重引導學生深入觀察，激發(fā)想象力，提高寫作水平。教學目標與策略：1.目標：通過本課學習，學生能準確描述自己的外貌特征、性格特點和生活喜好，提高寫作能力。2.策略：采用觀察法、討論法、示范法等多種教學方法，引導學生積極參與課堂活動，提高寫作興趣。同時，注重個性化指導，針對不同學生的特點進行針對性教學，確保教學效果。二、教學目標目標一：受眾：四年級學生行為：能夠條件：在教師的引導下，通過觀察和思考程度：準確、生動地具體行為：描述自己的外貌特征、性格特點和興趣愛好。合格標準：能夠使用恰當?shù)脑~匯和句式，形成一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的“自畫像”。目標二：受眾：四年級學生行為：能夠條件：在小組討論和交流中程度：深入地具體行為：分析同伴的自畫像，提出改進建議。合格標準：能夠從內(nèi)容、表達和結(jié)構(gòu)等方面提出建設性意見，體現(xiàn)批判性思維。目標三：受眾：四年級學生行為：能夠條件：在寫作過程中程度：自覺地具體行為：運用多種修辭手法，使自畫像更加生動形象。合格標準：能夠運用比喻、擬人等修辭手法，提升文章的藝術性和感染力。三、教學重難點教學重點在于指導學生準確描述自身特點，運用生動形象的語言進行自我表達；教學難點在于幫助學生克服對自我認知的局限性，提升觀察力和想象力，以豐富文章內(nèi)容。難點之所以存在，是因為學生可能缺乏對自身特點的深入挖掘和對寫作技巧的掌握。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備多媒體課件、自畫像模板、學生作品展示墻等教具，并設計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生參與熱情。學生需預習課文內(nèi)容，準備繪畫工具和個人照片，以便于完成“自畫像”的創(chuàng)作。此外，還需安排適宜的教學環(huán)境，如設置小組合作學習區(qū)域，確保教學過程高效、有序。五、教學過程1.導入時間預估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師播放一段輕松愉快的音樂，營造輕松的課堂氛圍。教師展示一些著名藝術家的自畫像作品，如梵高的《向日葵》自畫像，引導學生觀察并討論這些作品的特點。提問：“同學們，你們知道什么是自畫像嗎？請分享你們對自畫像的理解?！睂W生活動：學生積極觀察作品，思考并分享自己對自畫像的理解。2.新授時間預估：15分鐘環(huán)節(jié)描述：教師引導學生回顧自畫像的定義，并介紹自畫像在文學創(chuàng)作中的重要性。教師講解如何通過觀察、思考和描述來創(chuàng)作自己的自畫像。教師示范如何從外貌、性格、愛好等方面進行描述，并強調(diào)使用生動形象的詞匯和句式。學生活動：學生跟隨教師的示范，嘗試描述自己的外貌特征。學生在小組內(nèi)交流自己的描述，并互相提供反饋。3.鞏固時間預估：20分鐘環(huán)節(jié)描述：教師將學生分成小組，每組選擇一個主題（如興趣愛好、性格特點等），并要求學生用自畫像的形式進行創(chuàng)作。教師提供一些寫作技巧和詞匯，幫助學生豐富自己的作品。教師巡視課堂，提供個別指導和幫助。學生活動：學生在小組內(nèi)討論并創(chuàng)作自己的自畫像。學生互相閱讀和評價同伴的作品，并提出改進建議。4.小結(jié)時間預估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師邀請每組學生展示自己的自畫像作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路。教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)觀察、思考和描述的重要性。教師鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的寫作能力。學生活動：學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。學生總結(jié)自己的學習收獲，并表示將繼續(xù)努力提高寫作水平。5.作業(yè)時間預估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師布置作業(yè)：要求學生在課后完成一篇以“我的自畫像”為主題的文章，字數(shù)不少于300字。教師強調(diào)作業(yè)要求，并提醒學生注意寫作規(guī)范和格式。學生活動：學生認真聆聽作業(yè)要求，并記錄下來。6.評價與反思時間預估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師收集學生的作業(yè)，進行評價和反饋。教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。學生活動：學生認真完成作業(yè)，并期待教師的評價和反饋。7.教學反思時間預估：10分鐘環(huán)節(jié)描述：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。教師思考如何改進教學方法，以提高學生的寫作能力。學生活動：學生參與反思過程，提出自己的意見和建議。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內(nèi)容：每位學生根據(jù)課堂所學，以“我的自畫像”為主題，寫一篇短文，描述自己的外貌特征、性格特點和興趣愛好，字數(shù)不少于200字。完成形式：書面作業(yè)，手寫或打印均可。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生的寫作技能，提高語言表達能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一位自己喜歡的名人，通過查閱資料，創(chuàng)作一幅“名人自畫像”，并附上簡要介紹。完成形式：繪畫作品，可以是手繪或電腦繪圖。提交時限：下周三前。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的信息檢索能力和藝術創(chuàng)作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以“未來我”為主題，設計一幅自畫像，展現(xiàn)你對未來自己的想象和期望。完成形式：可以是繪畫、寫作或其他形式的藝術創(chuàng)作。提交時限：月底前。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和未來規(guī)劃能力。七、教學反思反思一：本節(jié)課的教學目標基本達成，學生能夠通過觀察和思考，準確描述自己的外貌特征、性格特點和興趣愛好。然而，部分學生在描述自己的興趣愛好時，內(nèi)容較為單薄，缺乏深度。這可能是由于他們對自身的認識不夠深入，或者缺乏寫作技巧。在今后的教學中，我將更加注重引導學生深入挖掘自己的興趣愛好，并提供相應的寫作指導。反思二：在小組討論環(huán)節(jié)，學生的參與度較高，但部分學生仍然表現(xiàn)出一定的依賴性，缺乏獨立思考和表達的能力。為了提高學生的自主性，我將在今后的教學中設計更多需要學生獨立完成的任務，并鼓勵他們提出自己的觀點和想法。反思三：整個教學過程中，我注重了學生的主體地位，通過多種教學方法和活動設計，激發(fā)了學生的學習興趣。然而，在教學資源的運用上，我還存在不足，例如，多媒體課件的互動性不夠強，未能充分調(diào)動學生的積極性。在未來的教學中，我將進一步優(yōu)化教學資源，提高課堂的互動性和趣味性。八、本節(jié)知識清單及拓展1.自畫像的定義：自畫像是一種描繪個人外貌、性格和興趣的繪畫或文字作品，它可以幫助人們更好地了解自己，提升自我認知能力。2.觀察與描述：學生需要學會觀察自己的外貌特征、性格特點和興趣愛好，并通過文字描述出來，這需要細致的觀察力和豐富的詞匯積累。3.寫作技巧：在描述過程中，學生應運用生動形象的詞匯和句式，以及比喻、擬人等修辭手法，使自畫像更加生動有趣。4.小組合作：通過小組討論和交流，學生可以互相學習、互相啟發(fā)，共同提高寫作水平。5.評價與反饋：同伴間的評價和反饋有助于學生認識到自己的優(yōu)點和不足，促進寫作能力的提升。6.藝術創(chuàng)作：除了文字描述，學生還可以通過繪畫、攝影等形式創(chuàng)作自畫像，這有助于培養(yǎng)學生的藝術審美能力。7.未來規(guī)劃：通過創(chuàng)作“未來我”的自畫像，學生可以思考自己的