2025年上半年教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)測(cè)試試題與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某幼兒園為提升辦園特色，要求小班幼兒每日背誦10首古詩。依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，這一做法違背了（）A.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則B.保育與教育相結(jié)合的原則C.面向全體幼兒的原則D.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的原則2.5歲的朵朵在戶外活動(dòng)時(shí)不小心摔倒，額頭淤青。帶班教師張某擔(dān)心被家長(zhǎng)責(zé)備，未及時(shí)告知園方和家長(zhǎng)，而是自行用冰敷處理。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，張某的行為侵犯了朵朵的（）A.生命權(quán)B.健康權(quán)C.隱私權(quán)D.知情權(quán)3.李老師發(fā)現(xiàn)中班幼兒小宇因父母離異情緒低落，便利用午休時(shí)間陪小宇畫畫、講故事，逐漸打開了他的心扉。李老師的行為最能體現(xiàn)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的（）A.堅(jiān)守廉潔自律B.關(guān)心愛護(hù)幼兒C.秉持公平誠(chéng)信D.傳播優(yōu)秀文化4.下列選項(xiàng)中，不屬于幼兒園教師“環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用”專業(yè)能力要求的是（）A.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具B.建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營(yíng)造安全、溫馨的集體氛圍C.觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要D.創(chuàng)設(shè)開放的、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境互動(dòng)5.童話《小王子》中，“那朵驕傲的玫瑰”象征的是（）A.純粹的友誼B.脆弱的愛情C.孤獨(dú)的成長(zhǎng)D.對(duì)規(guī)則的反抗6.下列科學(xué)現(xiàn)象中，與“彩虹的形成”原理相同的是（）A.水中筷子“折斷”B.日食現(xiàn)象C.路燈下影子變長(zhǎng)D.冬天室內(nèi)玻璃上的水珠7.某班級(jí)開展“春天的顏色”主題活動(dòng)，教師提供了彩紙、顏料、樹枝等材料，幼兒通過撕貼、涂鴉、拼插創(chuàng)作作品。這體現(xiàn)的教育理念是（）A.教師主導(dǎo)，幼兒主體B.生活即教育C.做中學(xué)，玩中學(xué)D.教育即生長(zhǎng)8.找規(guī)律填數(shù)字：2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.929.關(guān)于Excel的函數(shù)應(yīng)用，下列表述正確的是（）A.“=SUM(A1:A5)”表示計(jì)算A1到A5單元格的平均值B.“=COUNT(B1:B10)”可以統(tǒng)計(jì)B1到B10中數(shù)值的個(gè)數(shù)C.“=MAX(C1:C3)”返回C1到C3中的最小數(shù)值D.“=AVERAGE(D2:D4)”用于計(jì)算D2到D4的乘積10.某幼兒園因場(chǎng)地限制，將原本獨(dú)立的廚房與保健室合并使用。根據(jù)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》，這一行為違反了（）A.兒童膳食營(yíng)養(yǎng)管理制度B.衛(wèi)生消毒制度C.房屋、設(shè)施衛(wèi)生要求D.健康檢查制度11.幼兒晨晨在區(qū)域活動(dòng)中搭建積木時(shí)，不小心碰倒了其他小朋友的作品，導(dǎo)致同伴哭泣。教師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.讓晨晨向同伴道歉后，帶他去其他區(qū)域B.當(dāng)眾批評(píng)晨晨“太調(diào)皮”，要求他重新搭建C.引導(dǎo)晨晨觀察同伴的情緒，一起商量解決辦法D.忽視沖突，繼續(xù)組織集體活動(dòng)12.下列選項(xiàng)中，屬于幼兒教師“反思與發(fā)展”能力的是（）A.定期總結(jié)分析教育教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)工作B.與家長(zhǎng)有效溝通，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展C.設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)方案D.組織幼兒開展體育游戲，發(fā)展動(dòng)作技能13.我國(guó)第一部系統(tǒng)論述幼兒教育的專著《家庭教育》的作者是（）A.陳鶴琴B.陶行知C.張雪門D.張宗麟14.下列關(guān)于“師幼互動(dòng)”的表述，錯(cuò)誤的是（）A.教師應(yīng)主動(dòng)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，給予及時(shí)回應(yīng)B.互動(dòng)中教師的語言應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確，符合幼兒理解水平C.教師需嚴(yán)格控制互動(dòng)節(jié)奏，確?；顒?dòng)按計(jì)劃進(jìn)行D.互動(dòng)形式應(yīng)多樣化，包括提問、討論、示范等15.某幼兒園為慶祝六一兒童節(jié)，要求全體幼兒統(tǒng)一購買某品牌演出服。該園的行為（）A.合法，有利于活動(dòng)整體效果B.合法，家長(zhǎng)應(yīng)支持幼兒園工作C.不合法，侵犯了幼兒的自主選擇權(quán)D.不合法，違反了教育收費(fèi)相關(guān)規(guī)定16.找圖形規(guī)律：從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（）（圖示：第一行：圓形、三角形、正方形；第二行：正方形、圓形、三角形；第三行：？、正方形、圓形）A.圓形B.三角形C.正方形D.五邊形17.幼兒莉莉在繪畫時(shí)，將太陽涂成藍(lán)色，教師評(píng)價(jià)：“你畫的太陽很特別，能告訴我為什么是藍(lán)色的嗎？”這體現(xiàn)了教師（）A.關(guān)注幼兒的繪畫技巧B.尊重幼兒的獨(dú)特表達(dá)C.培養(yǎng)幼兒的觀察能力D.糾正幼兒的認(rèn)知錯(cuò)誤18.下列關(guān)于幼兒園安全教育的說法，正確的是（）A.只需在大班開展，小班幼兒年齡太小無法理解B.應(yīng)通過游戲、情景模擬等方式融入日?；顒?dòng)C.重點(diǎn)是讓幼兒背誦安全口訣，無需實(shí)踐演練D.由保健醫(yī)生負(fù)責(zé)，教師只需配合完成記錄19.某教師在教研會(huì)上分享：“當(dāng)幼兒爭(zhēng)搶玩具時(shí)，我不再直接介入，而是引導(dǎo)他們用‘石頭剪刀布’決定誰先玩，再交換?！边@體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）A.同伴互助B.在職培訓(xùn)C.自我反思D.專家引領(lǐng)20.下列作品中，屬于幼兒文學(xué)中“生活故事”的是（）A.《小蝌蚪找媽媽》（科學(xué)童話）B.《猜猜我有多愛你》（抒情童話）C.《大頭兒子和小頭爸爸》（家庭生活故事）D.《伊索寓言》（寓言故事）21.依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，“能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少”屬于（）A.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)B.社會(huì)領(lǐng)域“人際交往”目標(biāo)C.語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)D.健康領(lǐng)域“動(dòng)作發(fā)展”目標(biāo)22.某幼兒教師因休產(chǎn)假，園方臨時(shí)安排行政人員代班。該園的做法（）A.合法，行政人員具備基本教育能力B.合法，產(chǎn)假屬于特殊情況可靈活調(diào)整C.不合法，代班人員應(yīng)具備教師資格D.不合法，需提前30日通知家長(zhǎng)23.關(guān)于幼兒園與家庭合作，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.定期召開家長(zhǎng)會(huì)，分享幼兒發(fā)展情況B.要求家長(zhǎng)每天輔導(dǎo)幼兒完成手工作業(yè)C.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)D.通過班級(jí)群及時(shí)反饋幼兒在園表現(xiàn)24.邏輯推理：所有幼兒園教師都是教育工作者，有些教育工作者是黨員，因此（）A.有些幼兒園教師是黨員B.所有黨員都是幼兒園教師C.有些黨員是教育工作者D.所有教育工作者都是幼兒園教師25.下列選項(xiàng)中，屬于“幼兒教師專業(yè)知識(shí)”的是（）A.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法B.幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)C.與家長(zhǎng)溝通的技巧D.組織教學(xué)活動(dòng)的策略26.某幼兒園為提升教師專業(yè)能力，規(guī)定教師每月需提交2篇教學(xué)反思。這一做法（）A.增加了教師負(fù)擔(dān)，不利于職業(yè)幸福感B.形式化，對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)無實(shí)質(zhì)幫助C.有助于教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)D.侵犯了教師的自主發(fā)展權(quán)27.下列關(guān)于“幼兒游戲”的說法，錯(cuò)誤的是（）A.游戲是幼兒自發(fā)的、自愿的活動(dòng)B.教師應(yīng)直接指導(dǎo)幼兒游戲的規(guī)則C.游戲能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展D.游戲材料應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)28.信息處理：要將幼兒園活動(dòng)照片按“春”“夏”“秋”“冬”分類存儲(chǔ)，最便捷的方法是（）A.在文件名前添加季節(jié)前綴B.新建四個(gè)文件夾分別命名為四季C.使用壓縮軟件打包不同季節(jié)的照片D.在照片屬性中添加季節(jié)標(biāo)簽29.幼兒教師的下列行為中，體現(xiàn)“為人師表”的是（）A.主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育理念和方法B.與同事合作完成班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)C.在幼兒面前保持文明的言行舉止D.對(duì)家庭困難的幼兒給予額外照顧二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：中班區(qū)域活動(dòng)時(shí)，建構(gòu)區(qū)的幼兒因爭(zhēng)搶“大積木”發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，小宇推了朵朵一下，朵朵摔倒后哭了。帶班教師王老師看到后，立刻大聲說：“小宇，你怎么又打人！去走廊站著，反思十分鐘！”小宇紅著眼睛走到走廊，其他幼兒也不敢再玩建構(gòu)區(qū)。問題：請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德的相關(guān)知識(shí)，評(píng)析王老師的行為。（14分）31.材料：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園因資金有限，未按規(guī)定定期檢查戶外玩具的安全性。一天，幼兒樂樂在玩滑梯時(shí)，因滑梯扶手螺絲松動(dòng)摔倒，導(dǎo)致手臂骨折。樂樂家長(zhǎng)要求幼兒園承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)和護(hù)理費(fèi)，園方以“意外事故”為由拒絕賠償。問題：依據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)，分析該幼兒園的行為是否合法，并說明理由。（14分）32.材料：在“秋天的果實(shí)”主題活動(dòng)中，李老師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“果實(shí)的結(jié)構(gòu)”興趣濃厚，于是調(diào)整原計(jì)劃，帶幼兒到種植園觀察蘋果、南瓜等果實(shí)，用放大鏡觀察果核，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶來各種果實(shí)制作“果實(shí)拼圖”?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒不僅能區(qū)分果實(shí)的“果皮”“果肉”“果核”，還主動(dòng)討論“哪些植物的果實(shí)可以吃”。問題：請(qǐng)結(jié)合《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的相關(guān)要求，分析李老師的教育行為。（14分）三、寫作題（本大題共50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。著名兒童教育家陳鶴琴說：“小孩子是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯??！庇變簣@里，幼兒通過玩沙、玩水、搭積木、角色扮演等游戲認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展能力。游戲中，他們可能會(huì)打翻顏料、弄壞玩具，也可能創(chuàng)造出意想不到的“杰作”。請(qǐng)結(jié)合幼兒游戲的特點(diǎn)和教育價(jià)值，以“游戲中的成長(zhǎng)”為主題，寫一篇論述文。要求：觀點(diǎn)明確，邏輯清晰，語言流暢，不少于800字。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1-5：ABBCB6-10：ACABC11-15：CAACD16-20：BBBCC21-25：ACBCB26-29：CBBC二、材料分析題30.王老師的行為違背了教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，具體分析如下：（1）違背了“關(guān)愛學(xué)生”的要求。教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。王老師在未了解爭(zhēng)執(zhí)原因的情況下，當(dāng)眾批評(píng)小宇并讓其站在走廊，傷害了小宇的自尊心，屬于變相體罰。（2）違背了“教書育人”的要求。教師應(yīng)循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。面對(duì)幼兒沖突，王老師沒有引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)解決問題的方法，而是簡(jiǎn)單懲罰，未能發(fā)揮教育作用。（3）違背了“愛崗敬業(yè)”的要求。教師應(yīng)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。王老師在沖突發(fā)生后未能妥善處理，導(dǎo)致建構(gòu)區(qū)活動(dòng)中斷，影響了幼兒的游戲體驗(yàn)和社會(huì)性發(fā)展。31.該幼兒園的行為不合法，理由如下：（1）違反了《幼兒園管理?xiàng)l例》第十三條：“幼兒園應(yīng)當(dāng)貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個(gè)性的健康發(fā)展。”幼兒園未定期檢查戶外玩具，未盡到安全管理責(zé)任，存在過錯(cuò)。（2）違反了《未成年人保護(hù)法》第三十五條：“學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全管理制度，對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育，完善安保設(shè)施、配備安保人員，保障未成年人在校、在園期間的人身和財(cái)產(chǎn)安全?！庇變簣@未履行安全保障義務(wù)，導(dǎo)致幼兒受傷，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。（3）根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條：“因?qū)W校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！痹撚變簣@因滑梯螺絲松動(dòng)導(dǎo)致幼兒受傷，屬于“設(shè)施不安全”引發(fā)的事故，需承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)等合理費(fèi)用。32.李老師的行為符合《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，具體體現(xiàn)如下：（1）“關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格”。李老師關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)（對(duì)果實(shí)結(jié)構(gòu)的興趣），調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，體現(xiàn)了以幼兒為中心的教育理念，尊重了幼兒的學(xué)習(xí)需求。（2）“注重保教結(jié)合”。通過實(shí)地觀察、操作探究（用放大鏡觀察果核）等方式，將教育融入生活和游戲，促進(jìn)了幼兒科學(xué)探究能力和觀察能力的發(fā)展。（3）“能力為重”。李老師能根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活調(diào)整活動(dòng)，體現(xiàn)了“環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用”“一日生活的組織與保育”“游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)”等專業(yè)能力。（4）“終身學(xué)習(xí)”。李老師主動(dòng)利用家長(zhǎng)資源（邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶果實(shí)），拓展教育途徑，體現(xiàn)了整合資源、促進(jìn)家園共育的意識(shí)，符合“溝通與合作”的專業(yè)要求。三、寫作題（示例）游戲是幼兒的天性，更是他們認(rèn)識(shí)世界的“教科書”。在沙坑里挖隧道時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了合作與堅(jiān)持；在角色扮演“小醫(yī)院”中，他們理解了規(guī)則與責(zé)任；在拼搭積木的過程中，想象力與創(chuàng)造力如種子般破土而出。游戲不是簡(jiǎn)單的“玩”，而是幼兒成長(zhǎng)的“隱形課堂”，每一次游戲都是一次自我探索與能力提升的旅程。游戲是幼兒社會(huì)性發(fā)展的“催化劑”。3-6歲的幼兒正處于“去自我中心”的關(guān)鍵期，游戲?yàn)樗麄兲峁┝伺c同伴互動(dòng)的平臺(tái)。在“超市”游戲中，“收銀員”需要耐心等待“顧客”挑選商品，“顧客”則要學(xué)會(huì)排隊(duì)和禮貌詢問；當(dāng)“玩具店”的“貨架”被碰倒時(shí)，孩子