《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)"論、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲、該、悠、閑、散、失"14個生字，讀準(zhǔn)字音，注意前后鼻音；會寫"論、船、貓、切"4個生字，掌握左窄右寬的書寫特點。能正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；能讀好霧說話時調(diào)皮的語氣。借助問題和插圖，理解第1-7自然段內(nèi)容，能說出霧去了哪里，把什么藏了起來，藏起來后是什么樣的。能初步運用"無論……還是……都……"的句式仿說霧來時的景色，體會霧的淘氣。二、教學(xué)重難點重點：會認(rèn)14個生字，會寫4個字；正確、流利朗讀課文，讀好霧說話的不同語氣；說出霧藏起的景物和變化。

難點：讀好長句子的停頓和重音；理解"霎時、甚至、一切"等詞語；運用"無論……還是……都……"仿說。三、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入播放AI數(shù)字人視頻介紹"魔法學(xué)院"任務(wù)情境，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師講述"大自然媽媽找孩子"的故事，揭示課題《霧在哪里》，引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問語氣。板書課題，激發(fā)學(xué)生探究興趣。（二）活動一：初識淘氣霧自由讀文，整體感知

學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，標(biāo)注自然段序號。交流：霧是個怎樣的孩子？從哪里知道的？齊讀第1段，明確霧是"淘氣的孩子"。隨文識字，游戲鞏固

出示14個生字，借助拼音認(rèn)讀。重點正音："論、暗、岸、甚、閑、散"是前鼻音，"梁"是后鼻音。開展"摘蘋果"識字游戲，鞏固字音。分類識字，多法識記

重點學(xué)習(xí)"暗、岸"（形近字，看偏旁識記）；"街、梁"（字理識字）；"甚至、躲藏、悠閑、消失"等詞語（語境識記、動作演示）。整體感知，梳理脈絡(luò)

填空：霧去了哪里？把什么藏起來？梳理出：海上→大海；天空→太陽；岸邊→海岸城市；城市上空→思考。（三）活動二：觀察隱身魔法學(xué)習(xí)第2-3段：霧藏大海

指導(dǎo)朗讀霧說的話"我要把大海藏起來"，讀出調(diào)皮語氣。觀察插圖，想象霧包住大海的畫面。學(xué)習(xí)句子"無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了"，初步感知"無論……還是……都……"句式。學(xué)習(xí)第4段：霧藏天空

讀霧更得意的話"現(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來"。理解"霎時"（一下子）的意思，體會四周變暗的原因。再次朗讀"無論……還是……都……"句式。學(xué)習(xí)第5-7段：霧藏海岸和城市

學(xué)習(xí)長句子"房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了"，指導(dǎo)停頓和重音。理解"甚至"（更進(jìn)一步）和"一切"（所有）的意思。讀霧思考的話"現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？"，體會霧的淘氣。（四）活動三：學(xué)習(xí)魔法咒語發(fā)現(xiàn)句式特點

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)"無論……還是……都……"句式反復(fù)出現(xiàn)，理解這個句式可以把很多東西連起來說，讀起來流暢。仿說練習(xí)

提供支架："霧來到____，把____藏起來，無論是____，還是____，都____。"小組討論，每人說一句。展示交流

小組展示仿說成果。預(yù)設(shè)：霧來到森林/操場/公園，把森林/操場/公園藏起來……引導(dǎo)課后繼續(xù)想象。（五）活動四：書寫"論船貓切"觀察字形

四個字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。教師范寫

重點指導(dǎo)："論"右邊"侖"的撇從豎中線右側(cè)起筆；"船"舟字旁的提從橫中線下方起筆；"貓"反犬旁的撇從橫中線上起筆；"切"左高右低，長撇穿插，左邊不是提土旁。學(xué)生練寫

每字描一寫二，同桌互評。（六）小結(jié)總結(jié)本課收獲：認(rèn)識了淘氣的霧孩子，觀察了他的隱身魔法，學(xué)會了魔法咒語。預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：霧最后把誰藏起來了？世界會有什么變化？四、板書設(shè)計19霧在哪里淘氣的孩子（會捉迷藏）海上→天空→岸邊→城市上空↓↓↓↓大海太陽海岸城市思考無論……還是……都……（魔法咒語）第二課時一、教學(xué)目標(biāo)鞏固14個生字，會寫"該、散、步、失"4個生字，會寫"于是、無論、散步、消失"等詞語。能正確、流利地朗讀課文第8-10自然段，讀好長句子的停頓；能用"悠閑"等詞語說話。能說出霧把自己藏起來后的景色變化，感受云開霧散的景象；能對比霧來時和霧散后的不同。能發(fā)揮想象，用自己的話說出"霧還像什么"，完成《隱身魔法觀察卡》，體會想象的樂趣。二、教學(xué)重難點重點：會寫4個字；讀好長句子；說出霧散后的變化；完成魔法卡。

難點：理解"悠閑、連同"等詞語；對比霧來時和霧散后的不同；發(fā)揮想象說出霧的不同形象。三、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出本課任務(wù)：破解隱身魔法，看霧最后把誰藏起來了，世界會發(fā)生什么變化。（二）活動一：復(fù)習(xí)鞏固開火車讀詞語

出示詞語：無論、變暗、海岸、街道、橋梁、甚至、一切、躲藏、應(yīng)該、悠閑、散步、消失。開火車讀，全班齊讀。魔法咒語接龍

復(fù)習(xí)"無論……還是……都……"句式，指名3-4人說句子，其他同學(xué)評價。（三）活動二：破解隱身魔法學(xué)習(xí)第7-8段：霧藏自己

讀霧思考的話"現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？"，體會思考的語氣。讀霧靈機(jī)一動的話"我要把自己藏起來"，讀出高興的語氣。體會霧的淘氣。學(xué)習(xí)第9段：霧散景象

朗讀第9段，找出霧散后的變化。學(xué)習(xí)長句"不久，大海連同船只，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了"，指導(dǎo)停頓和重音。理解"連同"（和）的意思，對比霧來時"都看不見"和霧散后"都露出"。學(xué)習(xí)"路上走著行人。小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步"，理解"悠閑"（放松、自在），請學(xué)生演示動作，用"悠閑"說話。齊讀第9段，感受霧散后的美好景象。學(xué)習(xí)第10段：霧的去向

讀最后一段，思考：霧去哪里了？發(fā)揮想象：太陽出來霧散了/霧變成水珠了/霧飛走了……（四）活動三：魔法大變身激發(fā)想象

提問：霧是個怎樣的孩子？（淘氣的、調(diào)皮的、可愛的）霧還像什么呢？小組討論

提供支架："霧像____，他來到____，會____。"小組討論，每人至少說一種。全班展示

小組展示想象成果。預(yù)設(shè)：霧像魔術(shù)師/畫家/搗蛋鬼/游戲高手……頒發(fā)"想象之星"徽章。（五）活動四：制作魔法卡出示模板

展示《隱身魔法觀察卡》模板，講解填寫要求：我觀察到的、我想象到的、我的感受。學(xué)生填寫

學(xué)生填寫魔法卡，教師巡視指導(dǎo)。展示交流

指名2-3人展示魔法卡，其他同學(xué)評價。布置課后完善任務(wù)。（六）活動五：書寫"該散步失"分類指導(dǎo)

"該、散"是左窄右寬；"步、失"是獨體字。教師范寫

重點指導(dǎo)："該"右邊第6筆是點；"散"左下"月"首筆是豎，"攵"的撇穿插；"步"下半部不是"少"，不要多一點；"失"撇捺要舒展。學(xué)生練寫

每字描一寫二，同桌互評。（七）總結(jié)祝賀學(xué)生成功解鎖"隱身魔法"，頒發(fā)"想象之星"徽章，預(yù)告下一課"溫