大力增強現(xiàn)代教育意識，積極運用現(xiàn)代教育技術文/吳熾昌

教育現(xiàn)代化是我國社會主義現(xiàn)代化的重要組成部分。世紀之交，擺在我們廣大教育工作者面前的任務是高舉鄧小平理論的偉大旗幟，加快教育現(xiàn)代化進程，努力把一個生機勃勃的教育事業(yè)帶進二十一世紀。

我校電教組聚集著一批政治思想素質好、熟悉教學業(yè)務、掌握現(xiàn)代教育知識和技術的教師及專職人員；管理著學校最先進的現(xiàn)代教學設備、設施。在推廣運用現(xiàn)代教育技術，加速課堂教學現(xiàn)代化，弘揚未來師范教育改革的主旋律過程中，扮演著排頭兵的重要角色。全組人員在學校黨政領導下，各學科教師的支持下，同心同德，全力以赴，努力工作，取得了一定的成績。９７年無錫市現(xiàn)代化教育工程現(xiàn)場會在我校召開，我校被評為無錫市教育現(xiàn)代化工程示范學校、電化教育實驗學校、推廣使用電教教材先進學校。９８年成功地承辦了江蘇省中師數(shù)學ＣＡＩ課件預展會、全國中師數(shù)學ＣＡＩ課件展示會和市“三優(yōu)化、一提高”優(yōu)質課評比交流活動。還為全國中師校長培訓班制作了學校工作匯報軟件和公開課課件。我們主要做了以下幾方面的工作。

一、認真學習，增強現(xiàn)代教育意識。

馬克思主義認為，思乃行之先導，觀念左右著行動，樹立正確的教學觀念，有利于推動“教育現(xiàn)代化工程”的實施，并在較高的起點上拓寬深化中師課堂教學改革的途徑。根據省、市電教工作會議精神，我們電教組在學校領導的統(tǒng)一部署下，認真學習鄧小平同志“三個面向”的指示精神和省、市教委下達的有關教育現(xiàn)代化的文件，展開教學思想大討論，牢固確立了現(xiàn)代的教學效率觀，教學模式觀，教學技術觀，教學管理觀，教學主體觀，全面教學觀，示范教學觀，教學學術觀，開放教學觀等。充分認識到教育現(xiàn)代化，特別是課堂教學現(xiàn)代化的必然性和重要性，改革中師課堂教學，改革傳統(tǒng)的教學模式，光依靠傳統(tǒng)的方法很難取得大的突破，需要有新的思想和手段，尤其需要現(xiàn)代教育技術的幫助。大家行成了以下幾點共識：

１.運用現(xiàn)代教育技術是提高課堂教學質量和效率的重要途徑，它能充分利用人的聽覺，視覺，觸覺等多種感官協(xié)同作用，增大中師課堂教學知識的容量和密度，從而使“大信息，全開放，多媒體，高效率”成為現(xiàn)實。

２.運用現(xiàn)代化教育技術是實施中師素質教育的有效手段。通過現(xiàn)代教育媒體，向學生提供了更為豐富的信息，使學生自主學習，自由交流與自我探究變成可能。

３.運用現(xiàn)代教育技術，是逐步縮小國內外教育技術差別，切實貫徹教育要“三個面向”的方針的必由之路。

在教學實踐中充分使用現(xiàn)代化教育技術，將有力地促進教學思想，教學內容和體系的改革，推動教學方法的更新，并將在很大程度上改變原有的教學模式，實現(xiàn)學習的多元化，主體化和社會化。

通過學習和討論大家統(tǒng)一了思想，形成了合力，為推進實施“教育現(xiàn)代化工程”工程奠定了思想基礎。

二.積極推廣，運用現(xiàn)代教育技術。

當今的課堂教學離不開現(xiàn)代教育技術手段；作為教學的現(xiàn)代化手段較之傳統(tǒng)教學手段更有其優(yōu)勢，它能不受時間、空間、微觀、宏觀的限制，將教學內容中涉及的事物、情景、過程，形象地再現(xiàn)于課堂，讓學生通過事物固有的信息，通過事物形、聲、色、變化和發(fā)展等去獲取知識，認識世界，使得教學在所希望和需要的時空進行，它還能提供代替的經驗，使抽象概念半具體化，使具體事物半抽象化?，F(xiàn)代教學技術手段的運用對加強課堂教學的直觀性，加大課堂教學的密度，提高教學質量和效率有著傳統(tǒng)教學手段不可比的優(yōu)越性。

我們在推廣使用現(xiàn)代教育技術時制定了“帶頭使用，重點扶持，全面推廣”的方略。

１.帶頭使用。作為電教組的教師，發(fā)揮自身優(yōu)勢，率先使用現(xiàn)代教學技術，起到帶頭、示范、推動作用。上課時遵循運用現(xiàn)代教學手段的五條原則，即教學目標整體性原則；多種媒體優(yōu)化組合原則；師生共同參與原則；及時反饋原則和大信息量原則。有三位教師上了電教公開課，一位教師參加了市優(yōu)質課的評比活動。

２.重點扶持。我們幫助一批電教積極分子，使用電教軟件，制作電教課件，運用電教手段上課。利用寒假、暑假組織各學科的電教骨干學習多媒體課件的設計和開發(fā)，生物組一位老師在市評優(yōu)課比賽中獲一等獎。政治、語文、物理、化學、地理、歷史等學科的教師積極使用多媒體課件，起到了榜樣輻射的效果。

３.全面推廣。取得點上的經驗后，由點到面，骨干帶動，在全校積極推廣現(xiàn)代教育技術的應用，各學科教師都積極參與，掀起了一股熱潮。在教學中，他們綜合運用以計算機為主體的多媒體，充分調動學生主動參與，增強了教學效果。全?；拘纬闪艘园嗉墳榛c，以學科組為重點，以多媒體教學為核心的現(xiàn)代教育技術應用網絡。體育組一位老師制作的課件，集成了文字、聲音、圖象、影象等多種媒體，形象生動，受到有關專家好評，數(shù)學組有９位老師制作的課件參加了全國中師數(shù)學ＣＡＩ課件的展示，榮獲１個一等獎，６個二等獎，２個三等獎。

學生的計算機繪圖作品在市級比賽中奪得三個一等獎（全市共四名一等獎），兩個二等獎，兩個三等獎。

三.加強管理，優(yōu)化電教服務工作。

１.完善條件，科學管理。

辦學條件現(xiàn)代化是教學現(xiàn)代化的前提。電教設備是課堂教學中運用現(xiàn)代化教學手段必不可少的物質基礎。我們在實現(xiàn)辦學條件標準化過程中，本著“面向未來，面向現(xiàn)代化”以及“厲行節(jié)約，講究實效”的原則，協(xié)助學校領導進行總體規(guī)劃，分步實施，學校先后投入幾百萬元建成了網絡計算機教室，ＭＣＡＩ工作室１只。多媒體語言教室２只，音像閱覽室、專用電化教室、微格實驗教室等專用教室。建成了閉路電視系統(tǒng)，各班教室都配備了四機一幕。同時購置了大量的教學軟件，包括語文教師備課系統(tǒng)，心理咨詢系統(tǒng)等大型軟件。為方便教師使用，進行科學規(guī)范的管理，制定了相應的規(guī)章制度，硬件設備定期進行檢查、維護、保養(yǎng)。維護計算機１００多臺次，維護電教設備，設施１６０臺次，保持了較高的完好率和使用率；讓上課教師使用方便順手。軟件資料整理歸檔，采用分門別類，編目公布，隨用隨借，同時通過衛(wèi)星電視節(jié)目及時了解國內外最新的教育動態(tài)，進行翻錄和編輯，提供給上課教師。

２.優(yōu)化服務，提高效率。

學校電教工作既有很強的專業(yè)性，技術性，又有服務性。工作面廣量大，我們要求每位電教教師要有強烈的敬業(yè)精神，首先要業(yè)務精通，技術過硬，一專多能。其次要做到大事拿得起，攝像、編輯、創(chuàng)作、現(xiàn)場直播樣樣能干；小事不嫌煩，一盒磁帶，一首樂曲，一段配音都要不厭其煩地查找，復制，剪輯，制作。全心全意為教學第一線的教師服務，以自己的實際行動推動“教育現(xiàn)代化工程”工程的實施。本學期，據不完全統(tǒng)計，翻錄像帶、音帶３００多盒，制作教學電視節(jié)目５個，協(xié)助各學科教師制作多媒體課件２８件，電教組已成為深化課堂教學改革的一支生力軍。

四。組織培訓，搞好電教隊伍建設。

教學改革成敗的關鍵在于教師，教師教育觀念的現(xiàn)代化、教育手段的現(xiàn)代化、教育方法的現(xiàn)代化是至關重要的。因此，教師隊伍的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的根本，江蘇省教委已發(fā)文：在我省啟動教育現(xiàn)代化工程的同時，對全省在職教師進行現(xiàn)代教育技術培訓，提高教師的教學水平和教育效果，為此，我們抓了二項工作：

１.制訂培訓計劃。我們協(xié)助學校領導根據教師年齡層次不同的實際，恰當制訂分層培訓目標：初級培訓要求了解現(xiàn)代教育技術的基礎理論，具有所任學科領域里恰如其分地應用電教手段的能力；中級培訓要求掌握現(xiàn)代教育技術的基本理論，熟練掌握常規(guī)電教設備的應用和一定的維修保養(yǎng)技術，掌握計算機和多媒體計算機的一般操作技能，具有制作常規(guī)電教課件，優(yōu)化組合應用多媒體件，設計所任學科電教教案等能力，是學校電化教學的骨干力量；高級培訓要求具有扎實的現(xiàn)代教育技術的基本理論，熟練掌握多種媒體的應用和維修技術，具有一定的設計制作電教課件，撰寫電教論文和電教教案，組織開展電化教育等能力。要求３５周歲以下青年教師達到中級水平以上，電教專職教師要達到高級水平，成為電教學科帶頭人。２０００年底前全體教師多都要按蘇教電【１９９７】９號文件精神達標。

２.分期分批培訓

根據培訓計劃，我們舉辦了電教初級培訓班二期，參加人數(shù)占全校教師９０％以上，主要學習掌握常規(guī)電教設備的使用，了解熟悉新添電教設備的性能和操作方法。舉辦計算機應用能力初級培訓班兩期，考核合格率達１００％，我們還舉辦多媒體課件制作班二期，參賽得獎課件達２８個。１２月份將啟動計算機應用能力中級培訓班。通過系統(tǒng)培訓，全校教師在課堂上使用電教手段的熱情普遍高漲。在為全國中師校長培訓班開的８堂匯報課上，全部運用了現(xiàn)代教學手段，使用多媒體課件進行輔助教學，取得了很好的教學效果，受到一致好評。

五.勇于探索，提高電教研究水平。

電教科研是電化教育向深入發(fā)展，提高課堂教學質量和效率的先導，也可進一步促進教學科研的現(xiàn)代化。我們在明確電化教育實驗指導思想和研究目標的基礎上，申報了四個電教科研項目，兩個是國家級科研課題《加強中師科技教育的研究》的子課題：《結合小學教學實踐，培養(yǎng)學生計算機應用能力》和《加強科技教學，培養(yǎng)學生運用電化教學的能力》；二個是校級課題，分別是《多媒體系列課件的設計和制作》和《理化生