初級保育員行為觀察理論試卷及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.在觀察幼兒行為時，保育員應該采取的方式是（C）。A.直接干預幼兒的行為B.只記錄幼兒的錯誤行為C.客觀記錄幼兒的自發(fā)行為D.只關注幼兒的語言表達2.幼兒在游戲中表現(xiàn)出分享玩具的行為，這表明幼兒的（A）發(fā)展良好。A.社交能力B.認知能力C.身體發(fā)展D.語言能力3.觀察記錄表通常不包括（D）。A.幼兒的行為描述B.幼兒的行為發(fā)生時間C.幼兒的行為頻率D.幼兒的家庭背景4.當幼兒在自由活動中表現(xiàn)出重復性的行為時，保育員應該（B）。A.立即制止幼兒的行為B.觀察并記錄幼兒的行為C.告訴幼兒這種行為是不對的D.鼓勵其他幼兒模仿這種行為5.觀察幼兒的行為有助于保育員了解（A）。A.幼兒的個體差異B.幼兒的家庭情況C.幼兒的學習成績D.幼兒的出生日期6.在觀察幼兒時，保育員應該（C）。A.帶著偏見進行觀察B.只關注幼兒的外貌C.保持中立的態(tài)度D.只與幼兒的家長溝通7.幼兒在繪畫時表現(xiàn)出對顏色的偏好，這表明幼兒的（B）發(fā)展良好。A.認知能力B.創(chuàng)造力C.身體發(fā)展D.語言能力8.觀察記錄表通常包括（A）。A.幼兒的行為發(fā)生地點B.幼兒的學習成績C.幼兒的家庭收入D.幼兒的心理疾病9.當幼兒在游戲中表現(xiàn)出合作的行為時，保育員應該（A）。A.鼓勵幼兒的合作行為B.制止幼兒的合作行為C.忽視幼兒的合作行為D.告訴幼兒合作是不對的10.觀察幼兒的行為有助于保育員制定（A）。A.個體化的教育計劃B.幼兒園的規(guī)章制度C.幼兒園的招生計劃D.幼兒園的裝修計劃二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.觀察幼兒行為的目的包括（ABCD）。A.了解幼兒的發(fā)展情況B.發(fā)現(xiàn)幼兒的特殊需求C.評估教育效果D.改進教育方法2.觀察記錄表通常包括（ABCD）。A.幼兒的行為描述B.幼兒的行為發(fā)生時間C.幼兒的行為頻率D.幼兒的行為發(fā)生地點3.觀察幼兒的行為時，保育員應該（ABCD）。A.保持中立的態(tài)度B.客觀記錄幼兒的行為C.注意幼兒的行為發(fā)生的背景D.觀察幼兒的行為對其他幼兒的影響4.幼兒在游戲中表現(xiàn)出分享玩具的行為，這表明幼兒的（AB）發(fā)展良好。A.社交能力B.道德發(fā)展C.認知能力D.身體發(fā)展5.觀察記錄表通常不包括（CD）。A.幼兒的行為描述B.幼兒的行為發(fā)生時間C.幼兒的學習成績D.幼兒的心理疾病6.當幼兒在自由活動中表現(xiàn)出重復性的行為時，保育員應該（AB）。A.觀察并記錄幼兒的行為B.了解幼兒行為背后的原因C.立即制止幼兒的行為D.告訴幼兒這種行為是不對的7.觀察幼兒的行為有助于保育員了解（ABCD）。A.幼兒的個體差異B.幼兒的家庭情況C.幼兒的學習興趣D.幼兒的社會適應能力8.在觀察幼兒時，保育員應該（ABCD）。A.保持中立的態(tài)度B.客觀記錄幼兒的行為C.注意幼兒的行為發(fā)生的背景D.觀察幼兒的行為對其他幼兒的影響9.幼兒在繪畫時表現(xiàn)出對顏色的偏好，這表明幼兒的（AB）發(fā)展良好。A.創(chuàng)造力B.認知能力C.身體發(fā)展D.語言能力10.觀察幼兒的行為有助于保育員制定（ABCD）。A.個體化的教育計劃B.幼兒園的教育目標C.幼兒園的課程設置D.幼兒園的教師培訓計劃三、判斷題（每題2分，共10題）1.觀察幼兒行為時，保育員應該直接干預幼兒的行為。（×）2.幼兒在游戲中表現(xiàn)出分享玩具的行為，這表明幼兒的社交能力發(fā)展良好。（√）3.觀察記錄表通常包括幼兒的家庭背景。（×）4.當幼兒在自由活動中表現(xiàn)出重復性的行為時，保育員應該立即制止幼兒的行為。（×）5.觀察幼兒的行為有助于保育員了解幼兒的個體差異。（√）6.在觀察幼兒時，保育員應該帶著偏見進行觀察。（×）7.幼兒在繪畫時表現(xiàn)出對顏色的偏好，這表明幼兒的認知能力發(fā)展良好。（√）8.觀察記錄表通常包括幼兒的學習成績。（×）9.當幼兒在游戲中表現(xiàn)出合作的行為時，保育員應該鼓勵幼兒的合作行為。（√）10.觀察幼兒的行為有助于保育員制定個體化的教育計劃。（√）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述觀察幼兒行為的目的。觀察幼兒行為的目的包括了解幼兒的發(fā)展情況、發(fā)現(xiàn)幼兒的特殊需求、評估教育效果和改進教育方法。通過觀察幼兒的行為，保育員可以更好地了解幼兒的個體差異，從而制定更加適合幼兒的教育計劃。2.簡述觀察記錄表的內(nèi)容。觀察記錄表通常包括幼兒的行為描述、行為發(fā)生時間、行為頻率和行為發(fā)生地點。這些內(nèi)容有助于保育員客觀地記錄幼兒的行為，從而更好地了解幼兒的發(fā)展情況。3.簡述保育員在觀察幼兒時應注意的事項。保育員在觀察幼兒時應注意保持中立的態(tài)度、客觀記錄幼兒的行為、注意幼兒的行為發(fā)生的背景和觀察幼兒的行為對其他幼兒的影響。這些注意事項有助于保育員更好地了解幼兒的行為，從而制定更加適合幼兒的教育計劃。4.簡述幼兒在游戲中表現(xiàn)出合作的行為的意義。幼兒在游戲中表現(xiàn)出合作的行為表明幼兒的社交能力和道德發(fā)展良好。合作行為有助于幼兒學會與他人相處，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和社交能力。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論觀察幼兒行為對保育員工作的意義。觀察幼兒行為對保育員工作的意義非常重要。通過觀察幼兒的行為，保育員可以更好地了解幼兒的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的特殊需求，評估教育效果和改進教育方法。觀察幼兒行為有助于保育員制定更加適合幼兒的教育計劃，從而提高教育質(zhì)量。2.討論觀察記錄表的作用。觀察記錄表的作用非常重要。觀察記錄表可以幫助保育員客觀地記錄幼兒的行為，從而更好地了解幼兒的發(fā)展情況。觀察記錄表還可以幫助保育員評估教育效果和改進教育方法。觀察記錄表是保育員工作的重要工具，有助于提高教育質(zhì)量。3.討論保育員在觀察幼兒時應如何保持中立的態(tài)度。保育員在觀察幼兒時應保持中立的態(tài)度，不應該帶有偏見。保育員應該客觀地記錄幼兒的行為，不應該根據(jù)自己的主觀意愿來評價幼兒的行為。保育員應該注意幼兒的行為發(fā)生的背景，不應該只關注幼兒的行為本身。通過保持中立的態(tài)度，保育員可以更好地了解幼兒的行為，從而制定更加適合幼兒的教育計劃。4.討論幼兒在游