2025年高職特殊教育（特殊兒童心理）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)）1.特殊兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)不包括以下哪一項(xiàng)（）A.發(fā)展的不平衡性B.發(fā)展的順序性C.發(fā)展的同步性D.發(fā)展的可變性2.以下哪種障礙兒童在注意力方面通常存在明顯缺陷（）A.智力障礙兒童B.自閉癥兒童C.多動(dòng)癥兒童D.聽(tīng)覺(jué)障礙兒童3.特殊兒童情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展滯后，主要表現(xiàn)為（）A.情緒表達(dá)過(guò)于豐富B.情緒體驗(yàn)過(guò)于強(qiáng)烈C.難以控制自己的情緒D.情緒波動(dòng)小4.對(duì)于特殊兒童的認(rèn)知發(fā)展，以下說(shuō)法正確的是（）A.與普通兒童完全相同B.發(fā)展速度更快C.發(fā)展規(guī)律不同D.發(fā)展水平普遍高于普通兒童5.特殊兒童社會(huì)交往障礙的主要表現(xiàn)不包括（）A.主動(dòng)與他人交流困難B.對(duì)他人情感不敏感C.社交技能缺乏D.喜歡主動(dòng)參與社交活動(dòng)6.以下哪種特殊兒童更容易出現(xiàn)刻板行為（）A.視力障礙兒童B.語(yǔ)言障礙兒童C.自閉癥兒童D.肢體殘疾兒童7.特殊兒童心理評(píng)估的目的不包括（）A.了解兒童心理發(fā)展現(xiàn)狀B.預(yù)測(cè)兒童未來(lái)發(fā)展C.為教育干預(yù)提供依據(jù)D.給兒童貼上標(biāo)簽8.培養(yǎng)特殊兒童良好的行為習(xí)慣，主要通過(guò)（）A.懲罰B.獎(jiǎng)勵(lì)C.放任自流D.批評(píng)9.特殊兒童心理發(fā)展受多種因素影響，以下不屬于環(huán)境因素的是（）A.家庭氛圍B.學(xué)校教育C.遺傳基因D.社會(huì)文化10.幫助特殊兒童提高學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵在于（）A.增加學(xué)習(xí)時(shí)間B.提高學(xué)習(xí)難度C.找到適合他們的學(xué)習(xí)方法D.減少休息時(shí)間二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.特殊兒童心理發(fā)展的影響因素包括（）A.生理因素B.心理因素C.環(huán)境因素D.社會(huì)因素2.以下屬于特殊兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題的有（）A.焦慮B.抑郁C.攻擊性行為D.退縮行為3.提高特殊兒童語(yǔ)言能力的方法有（）A.多聽(tīng)多說(shuō)B.進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練C.增加閱讀量D.減少與他人交流4.特殊兒童教育中應(yīng)遵循的原則有（）A.個(gè)別化原則B.因材施教原則C.趣味性原則D.強(qiáng)制性原則5.促進(jìn)特殊兒童心理發(fā)展的途徑有（）A.心理治療B.教育干預(yù)C.家庭支持D.自我探索三、填空題（總共10題，每題2分，請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在橫線上）1.特殊兒童是指在______、______、______等方面偏離常態(tài)兒童。2.智力障礙兒童的智商一般低于______。3.自閉癥兒童的核心癥狀包括______、______和______。4.聽(tīng)覺(jué)障礙兒童主要通過(guò)______和______來(lái)感知世界。5.特殊兒童心理評(píng)估的方法有______、______、______等。6.培養(yǎng)特殊兒童的自尊心，要做到______、______、______。7.特殊兒童情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)是______、______、______。8.特殊兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)可以通過(guò)______、______、______等方式。9.特殊兒童社會(huì)適應(yīng)能力包括______、______、______等方面。10.對(duì)于特殊兒童的心理健康教育，要注重______、______、______。四、材料分析題（總共2題，每題15分，請(qǐng)閱讀材料后回答問(wèn)題）材料一：小明是一名自閉癥兒童，他很少主動(dòng)與他人交流，總是沉浸在自己的世界里，喜歡重復(fù)一些刻板動(dòng)作，如拍手、搖晃身體等。在學(xué)校里，他對(duì)周圍的環(huán)境變化不太敏感，課堂上也很難集中注意力。1.根據(jù)材料分析小明存在哪些心理和行為問(wèn)題？（5分）2.針對(duì)小明的情況，你認(rèn)為可以采取哪些教育干預(yù)措施？（10分）材料二：小紅是一名視力障礙兒童，她在學(xué)習(xí)上遇到了很多困難，尤其是在閱讀和書(shū)寫(xiě)方面。她對(duì)聲音比較敏感，喜歡聽(tīng)故事，但由于視力問(wèn)題，她很難像正常孩子一樣自主閱讀書(shū)籍。1.分析小紅在學(xué)習(xí)上遇到困難的原因。（5分）2.如何幫助小紅提高學(xué)習(xí)能力？（10分）五、簡(jiǎn)答題（總共2題，每題10分，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答問(wèn)題）1.簡(jiǎn)述特殊兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律。2.談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)特殊兒童良好的心理素質(zhì)。答案：一、1.C2.C3.C4.C5.D6.C7.D8.B9.C10.C二、1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABC5.ABC三、1.生理、心理、社會(huì)適應(yīng)2.703.社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言發(fā)展障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式4.視覺(jué)、觸覺(jué)5.觀察法、訪談法、心理測(cè)驗(yàn)法6.尊重、信任、鼓勵(lì)7.情緒體驗(yàn)深刻、情緒表達(dá)困難、情緒調(diào)節(jié)能力弱8.激發(fā)興趣、設(shè)定目標(biāo)、及時(shí)反饋9.生活自理能力、人際交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力10.預(yù)防為主、早期干預(yù)、綜合干預(yù)四、材料一：1.心理問(wèn)題：存在社會(huì)交往障礙，很少主動(dòng)交流；行為問(wèn)題：喜歡重復(fù)刻板動(dòng)作，對(duì)環(huán)境變化不敏感，課堂注意力不集中。2.干預(yù)措施：開(kāi)展社交技能訓(xùn)練，提高社交能力；通過(guò)行為療法減少刻板動(dòng)作；采用結(jié)構(gòu)化教學(xué)幫助集中注意力等。材料二：1.原因：視力障礙導(dǎo)致閱讀和書(shū)寫(xiě)困難，難以自主閱讀書(shū)籍。2.幫助措施：提供盲文教材或有聲讀物；進(jìn)行定向行走訓(xùn)練；開(kāi)展觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)等。五、1.特殊兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律包括：發(fā)展的不平衡性，即不同方面發(fā)展速度不同；發(fā)展的順序性，遵循一定的順序；發(fā)展的階段性，不同階