2024年幼兒園的大班語言課教案

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動

方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是我收集整理的幼兒園的大班語言課教案，僅供參考，希望能夠

幫助到大家。

幼兒園的大班語言課教案1

活動目標(biāo)

1、能圍繞話題進行談話，會用完整，連貫的語言清楚地表達自己的想法。

2、認(rèn)真傾聽同伴的講述，感受，理解同伴的心情。

活動準(zhǔn)備

1、課件-各種面部表情

2、圖片-小熊娃娃

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1、教師：今天我看到小朋友都很開心！

你們看老師臉上是什么表情?（幼兒回答）

2、教師出示開心的臉譜

3、出示其他表情

這些是什么表情呢?你還認(rèn)識哪些表情呢？

二、講述自己在幼兒園的經(jīng)歷

1、教師：我們小朋友在幼兒園里肯定也有過這些表情，對嗎？

你們在出現(xiàn)這些表情的時候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。

2、清2—3個幼兒講述

教師引導(dǎo)幼兒講清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件和心里的‘想法等。

3、幼兒分組講述

要求幼兒5人一組，沒組選f表情,輪流講述跟這個表情有關(guān)的事情。

4、小組或個人交流自己講述的故事。

三、畫畫自己的經(jīng)歷

1、教師：剛才小朋友都只介紹了一個表情出現(xiàn)時發(fā)生的事情。

你們還想把和其它表情有關(guān)的事情也講出來給大家聽嗎？

2、幼兒每人選一個表情,并將和這個表情有關(guān)的事情畫下來，然后在向同伴講述。

3、幼兒做畫，教師觀察。

引導(dǎo)幼兒完整的講述事情。

幼兒園的大班語言課教案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；

2、學(xué)會根據(jù)故事內(nèi)容進行繪畫并進行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能

力；

活動準(zhǔn)備：

1、《讒嘴的小老鼠》的圖書（人手一本）

2、圖畫紙、蠟筆等

活動過程：

1、出現(xiàn)“老鼠"，引入課題；

2、引導(dǎo)幼J陪同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一幅一幅地講，不懂的可以問老師或同伴；

3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

(1)誰，撿到了什么？它用它做了什么？(個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。)

(2)小老鼠啃西瓜后,又發(fā)生了什么事？(個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。)

4、請個別能力強的孩子上來講故事。

四、延伸活動：畫畫，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進行講述；水平二：要求孩子能在原有圖書畫面

的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，井創(chuàng)編新的.故事情節(jié)；水平三：能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

五、評價、結(jié)束課。

教學(xué)反思：

在活動中，孩不門參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對

這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，

這節(jié)課還是成功的。

幼兒園的大班語言課教案3

活動目標(biāo)：

1、在看看說說的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。

2、認(rèn)識詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕

重點：在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容

難點：鼓勵幼兒大膽想象大膽說，可以用很多辦法來解決躲雨。

材料準(zhǔn)備：

圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音

活動過程：

一.引入主題

1.教師模仿"滴答、滴答"的聲音，問這是什么聲音？

2.下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？(幼兒

自由講述)

3.教師簡單小結(jié)：小祖友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨

了，你們真聰明。

二.出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。

1.師生一起欣賞故事，

2.剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平時學(xué)習(xí)字寶寶時有什么不一樣？

3.教師小結(jié)：以前，我們小朋友認(rèn)字寶寶時，都是只有字寶寶而沒有圖片的，今天老師給

我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內(nèi)容叫圖加文故事。

4.教師一邊念故事一邊插問，幫助幼兒了解故事。

(1)看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀？

(2)指點圖片兔媽媽，問這是誰呀？對呀指念兔媽媽。

指點圖片兔寶寶，問這是誰呀？指念小白兔。

指點圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。

(3)用相同的'方法認(rèn)識：樹葉、荷葉、手帕。

5.認(rèn)讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕

三.游戲：哪個字寶寶不見了

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。

2.教師總結(jié)，引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒園的大班語言課教案4

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道”烏龜背上的家"的形成原因。

2.能力目標(biāo)：大膽續(xù)編故事，能用流暢的語言將續(xù)編的小烏龜?shù)墓适卤硎龀鰜怼?/p>

3.情感目標(biāo)：體驗故事中"烏龜"的情感變化，喜歡參力嚙言活動。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《烏龜背上的家》故事插畫以及音頻、《小烏龜》兒歌、輕枕頭、椅子、歡快

的游戲背景音樂。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒曾玩過“烏龜馱物”的游戲。

(-)兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.教師播放《小烏龜》兒歌，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2.根據(jù)兒歌內(nèi)容進行提問，引出主題。

兒歌中有哪個小動物呢？

(二)播放音頻，初步感知。1.教師播放《烏龜背上的家》的故事音頻，引導(dǎo)幼兒完整感

知故事內(nèi)容。

2.教師根據(jù)故事進行提問：故事里面都有哪些小動物?他們都在干什么呢?

(三)出示插畫，加深理解。1.教師出示《烏龜背上的家》故事插畫，并根據(jù)插畫，聲情

并茂講述故事內(nèi)容。

2.根據(jù)插畫進行提問，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容.

(1)小烏龜住在哪里？它有什么感受？

(2)小鳥的鳥窩為什么會動呢？真的是地震了么？

(3)小鳥的叫聲把烏龜吵醒，誰還記得鳥媽媽和鳥爸爸說了什么？

(4)為什么小烏龜?shù)谋成蠒幸粋€草窩呢?3.教師根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)：鳥兒在烏龜背

上安了家大家都來看這個長在烏龜背上的家許多動物都搬來和烏龜一起住有了大家的陪伴，

烏龜再也不寂寞啦。

（四）故事續(xù)編，深入理解。1.教師將幼兒分成3組，引導(dǎo)幼兒交流故事情節(jié),大膽進行故

事的續(xù)編。

2.請個別幼兒代表小組，嘗試運用流暢的語言將自己續(xù)編的故事講述出來。

（五）角色扮演，鞏國是升1.游戲名稱《烏龜向前爬》，游戲規(guī)則：教師將幼兒分為4組，

請每一組的.第一名幼兒趴在地上，將枕頭放在背上，然后開始向前爬,爬到終點用手莫小凳

子腿兒，再往回爬，爬到起點線，用手拍下一個小朋友的手，進行接力，下一個小朋友繼續(xù)爬。

最先完成任務(wù)的一組幼兒獲勝。2.幼兒游戲，教師指導(dǎo)播放歡快的音樂，幼兒游戲，在游戲中愉

快地結(jié)束本次活動。

幼兒到美工區(qū)畫出故事中的烏龜。

幼兒園的大班語言課教案5

一、設(shè)計思路：

隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認(rèn)知也不

斷增強，本課將讓幼J府感知自身機體的發(fā)展下,進一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,

培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

二、活動目標(biāo)：

1、通過才藝展示，感知自己長大了。

2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3、激發(fā)幼兒爰父母、爰生活的情感。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

三、活動準(zhǔn)備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片

四、活動過程：

1、復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自

己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現(xiàn)

在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班

小朋友知道了好多事情，也學(xué)會了好多本領(lǐng)，刃哦們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒

討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認(rèn)真仔細，堅持、耐心、刻苦……在評論中

感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？

引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的'大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

3、談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長大，你上了4浮、中學(xué)、大學(xué)之

后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當(dāng)你長得更大了，你會做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激

發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）

五、活動延伸：讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想.

活動反思：

在豐收的田野上，有農(nóng)民的收獲；在城市里有工人的收獲；在學(xué)校里老師有自己的收獲......

從大人們的收獲的喜悅引入主題很自然地引起學(xué)生的共鳴那我們的收獲是什么呢？

本課主題內(nèi)容又包括‘我長高了""我懂事了""我的學(xué)習(xí)進步了"三個活動主題。課堂實

際教學(xué)中，通過與孩不門交流、觀察和對孩子們的了解看來，本課時教學(xué)是t匕較成功的?？偟膩?/p>

說，較好的方面有：

L以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合他們成長的經(jīng)歷組織教學(xué)，使他們感悟更真切、更深刻，確實

感覺到自己各方面有了很大的進步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質(zhì)成熟

了好多，使自己更加自信！

2.采用多媒體等教學(xué)，符合學(xué)生年齡特點，使他們對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。加之自己的生活，

成長經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與更加主動！

3.討論和交流培，養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對問題的認(rèn)識更全面，也使他們真正成為

了學(xué)習(xí)的主人。

但是，在教學(xué)中仍然存在一些不足。比如：

1.學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的進步，并為同學(xué)的進步感到高興；

2.還有的同學(xué)，看不到自己的成長和進步！看不到自己的優(yōu)點，自信心還欠缺很多。

3.能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進步等。

幼兒園的大班語言課教案6

設(shè)計意圖：

本教案是結(jié)合大班"我要上小學(xué)”主題選取的一個關(guān)于"堅毅和勇敢”的繪本教材?？梢哉f，幼

兒成長的道路不是一番風(fēng)順的，往往需要憑借自己的努力去克服生活中大大小小的困難，逐步體

會到成長的自豪.然而，也有些孩子在獲得一些小成績后會表現(xiàn)出驕傲自大的心理.所以我選取

繪本故事中小豬的"勇敢"和"驕傲"作為活動的切入點。先從引發(fā)幼兒觀察、聯(lián)想畫面中小豬是如

何變成石頭小豬又為何變回原來的樣子；逐步推進到以投票方式，讓幼兒從自己的角度來解讀"

勇敢-和"驕傲'最后遷移故事，讓幼兒聯(lián)系生活中可能遇到的一些困難，想出勇敢克服的辦法。

整個教學(xué)融知識性和情感性相互滲透，又激發(fā)幼兒的自主性。最終，孩子I門也會有深刻的領(lǐng)悟：

不久的將來，當(dāng)他們會遇到許許多多的困難，應(yīng)該如何去勇敢的克服，即使成功了也不能驕傲的

道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1.圍繞畫面展開想象，懂得遇到困難要勇敢去克服，成功了也不驕傲。

2.能用清楚地語言表達、交流自己的想法。

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事，感受故事詼諧幽默的”情節(jié)。

4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

教學(xué)重點：

想象故事情節(jié)，懂得遇到困難要勇敢克服，但不要驕傲。

教學(xué)難點：

聯(lián)系生活中可能遇到的困難，分享交流克服的辦法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.故事完整PPT;

2.音樂;

3.大路背景圖：上面有若干"石頭"（石頭背面貼有孩子生活中可能遇到的困難的圖片，正面

畫上不等數(shù)量的地雷）；

4.石頭小豬的標(biāo)簽；

5.乒乓球，標(biāo)有笑臉和哭臉地投票箱各一個；

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識形象，引出故事

（畫面：石頭小豬）提問：它是誰？它和我們平時見到的小豬有什么不一樣？

二、觀察畫面、想象情節(jié)

（-）勇敢的石頭小豬1.（畫面：小豬在路上散步）提問：小豬往前走將遇到什么?

（引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注有”困難"二字的路牌）

提問：小豬遇到了什么事？如果你遇到這種情況，你會怎么去做？

（引導(dǎo)幼兒說出注意避讓、快跑、堅持、用力氣等各種克服的辦法）小結(jié)：面對困難不退縮，

努力去戰(zhàn)勝困難這就是勇敢。小豬真勇敢！

（二）驕傲的石頭小豬

1.（組圖：被小石頭、大石頭砸-被龍卷風(fēng)吹-被雷劈）

提問：小豬變成了石頭小豬后又遇到了什么事？遇到那么多危險，為什么小豬一點沒事？現(xiàn)

在它心里可能會怎么想？

2.（組圖：哈哈大笑-踢到小石頭-滾下山坡-摔回原樣）

提問:小豬為什么變成了原來的樣子？

小結(jié)：以為自己的本領(lǐng)很大就看不起小困難，這就是驕傲。小豬太驕傲了！

3.完整聽賞故事（音樂）

三、投票評選，凸現(xiàn)主題

1.自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求：幼兒每人拿球投一次，喜歡小豬的投進笑臉的

箱子，不喜歡的投進哭臉的箱子.

2.幼兒說說自己的理由小結(jié)：大家喜歡的是小豬的勇敢，不喜歡它的驕傲。所以我們要學(xué)

習(xí)勇敢時候的小豬，后面變驕傲的小豬可要不得。

四、遷移故事，滲透情感

1.（路和石頭背景：后面貼有孩子生活中遇到困難圖片，正面用地雷數(shù)量表示困難大?。煟?/p>

再過不久，你們就要上/」浮了，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也可能會遇到各種困難，就像小豬遇到

的石頭一樣。請你們用自己地辦法去克服它。

2.幼兒自己或合作選擇石頭（困難），和朋友商量克服困難的辦法。

3.分享交流自己的辦法。（獎勵石頭小豬標(biāo)簽）專家點評：（上海市教委教研室黃瓊老師）

優(yōu)點：

活動中，教師能緊緊圍繞目標(biāo)展開。在其引導(dǎo)和啟發(fā)下，該班孩子能充分展開想象，敢于表

達，敢于質(zhì)疑，孩子語言發(fā)展水平高，語言質(zhì)量好。教師能很好地尊重和傾聽孩子的反饋，能及

時鼓勵孩子自身的想法。在孩子觀察畫面的過程中，也能做到及時突出重點，啟發(fā)孩子思考。整

個活動,教師節(jié)奏上把握比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計如"投票"帶有趣味性，體現(xiàn)出設(shè)計的巧妙與時代感。

最后環(huán)節(jié)能突出孩子的意識，整個活動都能較好體現(xiàn)出孩子的自主。

改進：

1.互動后的歸納、梳理和概括能力需要加強。面對孩子出現(xiàn)的不同觀點，也要明確給出自己

的理由，提高孩子判斷的能力。

2.最后解決困難的環(huán)節(jié)，可以聯(lián)系幼小銜接來說，突出大班的意識，用小學(xué)的要求跟孩子

互動，提升大班幼兒的能力。

3.在繪本的選取上還需加以改進，這樣可以避免勇敢和莽撞觀念上地沖突。

教學(xué)反思：

在活動中，孩有門參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對

這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，

這節(jié)課還是成功的。

幼兒園的大班語言課教案7

目標(biāo)

1觀察圖片的細節(jié)，能大膽表達對圖片內(nèi)容的理解。

2感受圖片的意境，樂意說出自己的感受。

3感受朋友之間的關(guān)愛，體會相處的快樂。

活動準(zhǔn)備圖片4幅。

活動過程

一、直接導(dǎo)入：今天我?guī)砹藥追P(guān)于"大樹和男孩"的圖片，讓我們一起看看吧。

二、看圖講述（逐幅圖片觀察）。

第1幅：

1圖片上有誰?他們在干什么？

—小男孩在跑步。

—小男孩在跟大樹打招呼。

2你怎么知道男孩在跟大樹打招呼？

―因為他的手這樣子。（回答問題的小朋友用手勢表示，其他幼兒模仿動作。）

3小男孩在跟大樹打招呼，大樹呢？

—大樹伸出樹枝要抱小男孩。（老師追問：是大樹的什么?你來指指看。小朋友在圖片上指

出到底是大樹的什么。）

----

它為什么要這樣做呢？

—它想抱小男孩。

——跟小男孩打招呼。

4完整講述。

第2幅：小男孩來到大樹下，他們在干什么?（幼兒猜測接下來的情節(jié)發(fā)展，對下一幅圖片的

觀察充滿期待。）

1他們在干什么？

—睡覺。

——休息。

2誰有不同意見?大樹是怎樣做的?大樹有變化嗎？

—它一只手伸得好長。（幼兒模仿動作）

它長長的.手指在指著誰?它為什么要指著他?他們到底在干什么？

―捉迷就（師生模擬"捉迷藏"的游戲）

怎么玩?（請幼兒完整講述，當(dāng)幼兒講述出現(xiàn)困難時老師給予動作提示，幼兒講不下去時，請

下一位幼兒"接力”講述。）

3師生完整講述，及時捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對話并給予肯定。

4完整講述。

5玩著玩著，小男孩怎樣了？

——困了。

困了?要不要休息呀？

—要，在大樹旁休息。

——在大樹下。

第3幅：

1誰在哪里干什么？

—小男孩在大樹旁邊睡覺。

2大樹有變化嗎?有什么變化？

——變成圓圓的月亮。

——像屋子。

——像一把傘。

3大樹為什么會有這些變化？

—它想遮著小男孩,不讓陽光曬著他。

如果有大樹為我遮陰，我就會睡得怎么樣？

——很香。

——很舒服。

老師模仿大樹為幼兒遮陰，提問：有什么感覺？

——很舒服。

—睡得很香，沒有陽光。

4完整講述（鼓勵幼兒把自己的感受帶進圖片講述中）。

5大樹熱情地歡迎小男孩的到來，跟他玩"捉迷藏"的游戲，小男孩子累了，大樹為他撐

開一把傘，為他遮風(fēng)擋雨。大樹為什么要這樣做呢？

一關(guān)心他。

―他們是好朋友。

第4幅：

1（老師用擁抱的動作表示對幼兒的關(guān)心）我們一起看看大樹和小男孩有些什么關(guān)心的動作。

—大樹做搖籃.

—蕩秋千。

2（師生模仿大樹和小男孩的動作）大樹和男孩在干什么？

—擁抱。

3他們?yōu)槭裁匆獡肀г谝黄?

—因為他們感情很好。

——因為他們是好朋友。

4完整講述。

三、完整講述四幅圖片。

四、原來互相關(guān)心除了一起玩游戲、幫助解決一些困難之外，一個擁抱也是一種愛。我愛你

們!（師生擁抱）

1平常是誰給你擁抱最多？

—爸爸、媽媽。

2爸爸、媽媽除了給你擁抱之外，還會給你做什么？

——親一親。（親一親是一種愛的表現(xiàn)）

—好好照顧我們。（好好照顧我們也是一種愛的表現(xiàn)）

3原來在我們身邊有很多愛我們的人，他們會用各種不同的方式來愛我們，那我們也愛他

們嗎?你會怎么去愛你們所爰的人?我相信你們會用自己的行動去告訴他們一你爰他們。

幼兒園的大班語言課教案8

活動目標(biāo)：

1、簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài)，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。

2、感受軍隊威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風(fēng)。

3、知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感.

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、兵馬俑視頻。

2、二號坑圖片。

3、兵馬俑模型。

4、《英雄》片段。

5、《霸王別姬》音樂，

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：

（1）教師："小朋友他好，我是云老師，見到大家我非常開心。在活動之前，老師想請小朋

友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細觀察，看看初瀕中的地方你們?nèi)ミ^沒有？'（觀看視頻）

（2）教師：■剛才,已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了，我請這位小朋友先來說說:

你告訴大家它是那里？"幼兒："兵馬俑。"教師：”在什么地方？"幼兒："臨潼。"教師："你去過

嗎？?幼兒："去過。"教師：■你真棒，請坐。"教師：對，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的，

它也是我們陜西的'，是30多年前我們臨潼的一個農(nóng)民在挖一口井，突然就挖出來了一個神奇的

地下王國，挖出了世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一，因此，我們應(yīng)該

為它感到驕傲和自豪。

2、播放二號坑圖片。請小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的地下王國里面都有什么？教師：

"它們在哪里？"幼兒："地底下。"教師：”對，它們是兵馬俑的二號坑。"教師："請小朋友

們仔細看看，這些坑里都有什么？"幼兒："馬車、兵馬俑。教師："哪位小朋友能說說這些兵馬

俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同?（教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來觀察出示兵馬俑的模型幼兒：

”頭發(fā)盤的很高，身上還穿的盔甲。"教師："哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細致了，你們的

眼睛好厲害?。?教師："看看他們臉上的表情是什么樣？"幼兒："嚴(yán)肅、威武。"（請個別幼兒

來表述）教師："看了二號坑以后，你們有什么感覺？"幼兒：”坑特別的大、人多、威武、神氣。

"（教師適當(dāng)提醒幼兒）教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰能說說："他們要去干什么??？"

幼兒："打仗、訓(xùn)練等等。!教師可給幼兒提示）教師："哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越

時空，回到古代，看看他們作戰(zhàn)時是什么樣子的？?

3、播放《英雄》片段，教師：

■他們在干什么??？"幼兒："射箭、拿著刀……等等。"教師：”看到這個場面，你有什么感覺？

"（請幼兒回答）幼兒："恚怕、擔(dān)心、想去打仗……"教師：”在剛才的片段中，士兵們都拿著那

些作戰(zhàn)武器呢？呦兒："長矛、盾、刀…….教師："盾是為了干什么??？呦兒：■保護自己，不

被箭射到。"教師："請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。.（幼兒進行模仿，教師給與鼓勵）教

師：”在視頻中，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊最前面的人是干什么的？他們騎著什么？"幼兒：”戰(zhàn)

馬」教師："他是將軍，將軍是發(fā)號施令的,領(lǐng)頭的。他的權(quán)威很大,可以率領(lǐng)好多人，他的任

務(wù)是指揮作戰(zhàn)。"

4、放圖片。

（1）將軍俑。他的表情嚴(yán)肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開一點。（幼兒根

據(jù)自己的觀察進行模仿）

（2）跪射俑他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方。（幼莫仿）

（3）立射俑側(cè)身，一手屈肘于胸前，一手于體側(cè)，雙手虎口打開，其余四指并攏。（幼兒

進行模仿）

幼兒園的大班語言課教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、看懂圖意，說一二句話。

2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道?媽、好■是左右結(jié)構(gòu)的字。

3、朗讀、理解課文1、2句。

4、會正確書寫"爸、媽、好?，掌握?爸爸,媽媽"。

重點：

學(xué)會五個生字，掌握新偏旁和新筆畫。詞語連讀，懂得從小尊敬父母。

教學(xué)難點：

掌握“我、愛”的筆畫筆順。

教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入：

1、今天有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!你們想認(rèn)識她嗎？

我們鼓掌表示歡迎。

2、她帶來了她家的一張照片--請看（出示圖）

誰能向大家介紹一下這張照片？

如果你是冬冬，你會怎樣向大家介紹這張照片？

3、小朋友說得真不錯，照片上有冬冬的爸爸。

板書：

⑴誰來拼一拼？

⑵我們開火車讀一讀

⑶一起讀一遍

⑷"爸"的哪分我們已經(jīng)學(xué)過了？

1父"在這里叫做父字頭，一起說……出示父zi頭

b"父"字頭和我們以前學(xué)過的"父"字有什么不同？

c對，■父"字頭寫的時候要扁一點，看教師寫（范寫）我們把：?父"字在田字格的'上半格。

d我們再來看"爸”的下面部分，請小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。

e請小朋友打開課堂作業(yè)本，在田字

不錯的格中把"爸"字寫一遍

板書：

⑴爸爸是一個詞，后一個"爸爸.要讀輕聲，聽老師讀一遍

⑵請自己讀一遍

⑶誰來大聲念給大家聽聽？

⑷開火車讀一讀

⑸一齊讀一遍

4、板書：媽⑴誰會讀？

⑵一齊讀一遍

⑶"媽"是由哪兩個字合成的？

⑷"女"我們把它叫做"女字旁"出示女zipang一起說

演示："媽"左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字

出示左右jiegdu齊說

⑸"女"字旁和"女"字在寫法上有什么不同?

⑹請小朋友看老師寫（范寫廠馬"字寫得稍微大一點「與"豎在豎中線上，橫在橫中線上

⑺打開作業(yè)本把"媽"字寫一遍

板書：媽a我們已經(jīng)會讀"爸爸”了,這個詞你會讀嗎?

b誰來試試？

c一起讀一遍

（三）、學(xué)課文：

1、冬冬的爸爸是個老師，他工作可忙啦！可爸爸總會抽出時間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做

作業(yè)，瞧，爸爸講得多認(rèn)真呀！

你覺得冬冬的爸爸怎么樣？（板書：爸爸好）

⑴"好"是一個生字,請同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)？

⑵老師要請同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好

⑶"好”是什么結(jié)構(gòu)？（"好"和"媽.一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個……）

2、這句話應(yīng)該怎么讀呢？先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--

齊讀

3、爸爸對冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說

板書媽媽好

你從哪里看出來？

4、這句話和上面這句話讀的方法一樣,請小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對比

讀

5、這是兩句話，連起來應(yīng)該怎么讀呢？指名--齊讀

6、冬冬的爸爸，媽

不錯的媽對冬冬多好??！老師知道小朋友的爸爸，媽媽者酩艮疼你們愛你們，請你們前后四人

為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。

請你們小組推薦一位小朋友來向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。

7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛……（板書）

8、這兩句話中有兩個生字，請你輕輕地拼一拼，讀一讀.

誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？

齊讀一遍

9、冬冬是個懂事的孩子。瞧，她正干什么呢?（指名說）

10、冬冬是這樣爰自己的爸爸、媽媽，你是怎么爰自己的爸爸媽媽的呀？

⑴先說給你同桌聽聽

⑵指名說

11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸

爸媽媽的。

自由讀--指名讀--請同桌兩個小朋友合作，每人讀一句--齊讀

（四）、認(rèn)識句子

1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說完整了要加

上一個小圓圈，叫句號。出示jiih20"。"齊說

2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話？你是怎么看出來的？

3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時要換一口氣，稍微停頓一下，請大家仔細聽錄

音。

4、請你打開書，學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來讀一句

--齊讀

（五）、復(fù)習(xí)

1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。

2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個偏旁，"父"和"女"，知道了像"媽"和"好"一樣，由左右兩個部分

合成的字，叫左右結(jié)構(gòu)的字。

工明白了爸爸媽媽對我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽！

幼兒園的大班語言課教案10

活動目標(biāo)：

1、幼在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。

2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼、欣慰。

3、結(jié)合"三八"節(jié)進行愛媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會妲媽的愛，增進親子情感。

活動重點：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

活動難點：理解"媽媽的心可真大"，體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。

一、活動準(zhǔn)備：

課件活動過程：

談話導(dǎo)入：小朋友，你知道嗎。

有這么一個人，她有這么一顆心，這顆，M艮大很大，大到能裝下一個孩子，裝下這個孩子所

有的快樂、傷心。等有一天,這個孩子長大了,這顆心,還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會有這

樣一顆心。（媽媽）媽媽的心為什么可以裝下這么多呢。

二、教師示范朗誦詩歌第一遍。

提問：

1、你還記得詩歌的名字嗎。

2、媽媽的心大嗎。詩歌里怎么說的。媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢。

三、結(jié)合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

1、當(dāng)我餓的時候，媽媽怎么做的。出示蛋糕圖片

2、當(dāng)我熱的.時候，媽媽做了些什么。

3、當(dāng)我冷的時候呢。

4、生病的時候呢.

5、當(dāng)我長大了懂事的時候呢。

6、媽媽為孩子的成長噪了那么多的心，所以詩歌里說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝

下"

四、教師小結(jié)：

這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時時刻刻的關(guān)心著孩子，愛

著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。

學(xué)習(xí)朗誦詩歌：

讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧。

討論：

1、這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢。

2、看課件跟誦一遍。

3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

五、話題擴展：我的好媽媽。

1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的照顧著我們，但她們卻不

會掛在嘴邊，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧。

2、媽媽這樣關(guān)心愛護孩子，那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢？

3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，

聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝。

幼兒園的大班語言課教案11

1、熟悉故事內(nèi)容，知道出場人物

2、能夠大膽表述圖中的內(nèi)容，說出自己的想法

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

袋鼠、蛇、章魚、刺猬各一張，教學(xué)大書

一、《生日歌》導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒閱讀封面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣師：今天老師給小朋友帶來

了一首好聽的歌，我們一起來聽聽。

師：這是什么歌？《生三歌》你們猜猜今天誰生日了?看這是誰?原來是袋鼠生日了，而且周

圍還有什么?是氣球，所以這本書就叫生日氣球，那袋鼠的生日會會發(fā)生什么事呢?我們一起來看

看。

二、引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事大書，理解故事內(nèi)容，知道出場人物第一頁：我們先來看看第一

頁，這一頁有什么?有袋鼠,小袋鼠、蛇、章魚、刺猬，這些都是這本書的人物，你們覺得是袋

鼠媽媽過生日還是小袋鼠過生日?（小袋鼠，因為它頭上戴著一個王冠）

第二頁：你們看圖上在有誰?這是袋鼠媽媽、刺猬、蛇還有章魚，你們覺得這是在生日開始

的時候還是生日結(jié)束的時候?你從哪里看出來?生日之后，因為桌子上的點心都吃了，生日蛋糕也

吃了。那袋鼠媽媽在做什么?在給這些來參加小袋鼠生日的＜）\動物發(fā)氣球。誰來說說這幅圖在講

什么?袋鼠媽媽會把第一個氣球發(fā)給誰?我們一起來看看第三頁。

第三頁：袋鼠媽媽把第一個氣球發(fā)給誰啦?是一個什么樣的氣球?蛇先生把氣球綁在哪里?（發(fā)

給小蛇一個藍色的氣球，它把氣球綁在尾巴上）你們覺得袋鼠媽媽和蛇先生會說什么?刺猬和章魚

是什么表情?（很開心）那誰來說說這幅圖在講什么。接下來袋鼠媽媽會把氣球發(fā)給誰，我們來看

看第四頁。

第四頁：袋鼠媽媽送給章魚什么樣的氣球?為什么要送這么多的小氣I求給章魚呢?（因為章魚

的腳太多了。）那章魚說了什么?（謝謝!我喜歡這些小氣球。）小蛇和章魚拿到了氣球,那還有誰沒

拿到氣球?（刺猬）這時候它的心情是怎樣的呢?（傷心、羨慕、著急、失落、）誰來說說這幅圖在講

什么。

第五頁：誰來說說這幅圖在講什么?袋鼠媽媽給了刺猬四個大氣球。

第六頁：小刺猬拿到了氣球，心情又是怎樣的?（很高興、很開心的樣子。）袋鼠媽媽的表情

是怎樣的?它為什么會有這個表情?（因為它很擔(dān)心，它看到刺猬快踩到氣球的線了）它會說什

么?（小心點兒）小袋鼠的動作是怎樣的?為什么?（因為它很害怕）章魚會說什么?小蛇又會說什么呢?

誰來說說這幅圖。你們猜猜接下來會發(fā)生什么事呢?那到底會發(fā)生什么事,我們一起來看看第七

頁。

第七頁：你們看發(fā)生什么事了?（砰砰砰，氣球爆炸了）刺猬的表情是什么樣的?刺猬會說什

么?（哎呦!好痛啊!）袋鼠媽媽的表情是怎樣的?（很著急的樣子）它會說什么?（啊!小刺猬，傷到你了

沒有?）章魚和蛇先生又會說什么?誰來說說這幅圖，刺猬的氣球都破了，怎么辦呢?我們來看看第

八頁。

第八頁：：小袋鼠做了什么?刺猬的表情是什么樣呢?（很不好意思的樣子）袋鼠媽媽的表情是

怎樣的?（很高興的、很開心的）誰來說說這幅圖，刺猬收到小袋鼠的愛心氣球會說什么？

第九頁：誰來說說這幅圖，你們喜歡小袋鼠嗎?為什么?（因為它很有愛心，很善良。）底面：

你們看這是誰呀?它是第幾個收到氣球的?刺猬，第三個收到氣球。

三、通過書本人物的圖片，加深對故事的理解師：剛才我們一起把書本閱讀了一遍，你們還

記得袋鼠媽媽把第一個氣球送給誰了?是一個什么樣的氣球?第二個氣球又送給誰，是什么樣的？

最后送給誰，是什么樣的，發(fā)生了什么事?（送給蛇先生一個藍色的氣球，送個章魚許多的小吃球，

送個刺猬四個大氣球，但是刺猬不/如心摔跤了，把氣球都弄破了，最后小袋鼠送個刺猬一個愛心

氣球）

四、師幼共同閱讀故事文字部分，進一步理解故事內(nèi)容師：現(xiàn)在我們一起來看看這本書的作

者是怎么寫這本書的。

五、結(jié)束師：今天我仁一起閱讀了《生日氣球》這本書，這么有趣的故事可以講給爸爸媽媽

聽。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出："語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言

的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能夠使他們想說、敢做、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。。因

此我設(shè)計了這次中班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼J淆看、想想、講講，激發(fā)孩子的想象力，大膽

地表達自己的想法。

幼兒園的大班語言課教案12

活動目標(biāo)：

展示自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心。

正確地評價自己與他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備：

幼兒找出自己的優(yōu)點及自己做的好事，并用簡單的標(biāo)志符號記錄在心形標(biāo)志牌上。

分組布置一個優(yōu)點標(biāo)志展示臺。

活動過程：

一、導(dǎo)入激發(fā)

以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼加活動的興趣。

二、討論分組交流的方法與要求

由幼兒小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認(rèn)真，互相補充幼兒的

優(yōu)點，最后推先一名幼全班發(fā)言.

三、幼兒分組進行交流活動

鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。

四、讓幼兒自由的交流

1.小組交流活動

結(jié)合記錄中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)

現(xiàn)自己的長處。

2.全班交流活動

由小組推選的代表在全班結(jié)合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優(yōu)點及長處。

夸夸好朋友

1.引導(dǎo)幼兒說一說

平時還發(fā)現(xiàn)哪個小朋友做了哪些好事？什么優(yōu)點是自己學(xué)習(xí)的榜樣？

2詡介活動

你認(rèn)為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自我與他人，并愿意

向同伴學(xué)習(xí)。

3.教師小結(jié)

每個小朋友都有自己的長處與優(yōu)點，平時要互相學(xué)習(xí)，做個懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、團結(jié)

友愛的好孩子。

活動延伸：

讓小朋友跟爸爸媽媽也說說自己的優(yōu)點及說說自己好朋友的優(yōu)點，并說說自己的‘好朋友什

么地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，自己什么地方需要改正。

活動反思：

動設(shè)計看，目標(biāo)制定比較合理，大班幼在自評的同時，要學(xué)會她評，因此，整個活動評價

他人是活動的難點，在教師引導(dǎo)過程中不夠仔細,首先第一個環(huán)節(jié),優(yōu)點展示臺是什么形式的？

是以幼兒上臺自我介紹，展示自己的優(yōu)點嗎？第二個環(huán)節(jié):小組形式討論，話題是什么？如："你

覺得他什么地方很棒？"教師要引導(dǎo)幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。

幼兒園的大班語言課教案13

1、閱讀理解故事中青蛙一家大搬家的過程，體驗青蛙爸爸媽媽和999只小青蛙之間相互關(guān)

愛的濃濃親情。

2、能對故事中部分情節(jié)點展開想象,并愿意用語言或非語言的方式大膽參與表達表現(xiàn)。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細慨讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

多媒體課件、音樂

一、認(rèn)識青蛙一家

師：今天我給大家介紹一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生認(rèn)識了T立善良、美麗的青

蛙小姐，他們相愛了、結(jié)婚了，過著幸福的日子，而且不久他們還擁有了自己的孩子。瞧，小池

塘里的都是他們的‘孩子，有多少呀？一共有999個孩子，可是小蝌蚪長大了，青蛙爸爸和青蛙

媽媽卻遇到了一個大難題。

1、青蛙爸爸媽媽遇上了什么難題？

2、池塘住不下這么多小青蛙了那可怎么辦呢？

二、閱讀體驗

1、開始搬家（圖3-4）

一青蛙一家是怎么出行的？小青蛙們?yōu)槭裁匆粋€一個排好隊？

-青蛙爸爸在做什么？

--青蛙媽媽在干什么，她會怎么說呢？（說一說、演一演）我們也來試試他們這個辦法（師

幼互動體驗）

2、第一次脫險（圖6-8）

--青蛙爸爸瞪大眼睛在說什么？

--小青蛙沒見過蛇，蛇長什么樣子呢？你能告訴小青蛙們嗎？（幼兒講講演演）

-（播放話外音）發(fā)生什么事？

--這條蛇在干I十么，青蛙們會有危險嗎？青蛙們該怎么辦？

3、第二次落難（圖9-11）

--發(fā)生什么事?

一鷹抓走了爸爸，這可怎么辦？

一小青蛙們是怎么做的？他們在說什么？

--小青蛙們?yōu)槭裁匆粋€接一個拉成一串？（師幼體驗）

--青蛙爸爸為什么要給老鷹加油呢？

三、快樂分享（圖15-16）

一奇跡發(fā)生了嗎？后來發(fā)生什么事了？

--小青蛙們會對爸爸媽媽說什么？青蛙爸爸媽媽又會對小青蛙說什么？

總結(jié)：讓我們再次為青蛙一家子歡呼喝彩吧，他們又逃離了一劫。并且更幸運的是他們找到

他們新的家一一個偌大的池塘，從此以后他們又可以一起過上快樂幸福的日子。

幼兒園的大班語言課教案14

［目標(biāo)預(yù)設(shè)］

1、認(rèn)識晴、雨、雪、霧等天氣符號,發(fā)現(xiàn)天氣是多變的，引發(fā)對天氣的關(guān)注。

2、知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的密切關(guān)系。

［活動準(zhǔn)備］

Ppt課件小組操作板（含晴雨雪霧符號、Vx?符號、圖片插槽設(shè)置等）每組8幅生活圖片

（曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩）

［教學(xué)過程］

一、話題導(dǎo)入，引出天氣符號今天的天氣怎么樣？（以晴天為例，結(jié)合幼兒回答，出示晴天

圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話，你會怎么記錄？

我們看看生活中是怎么記錄的一出示晴天天氣符號

（評析：從今天的天母導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒的興趣，并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗，建立起

天氣與天氣符號之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號天記錄天氣，從天氣轉(zhuǎn)換到符號）

二、認(rèn)識各種天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的

1、認(rèn)識各種天氣符號

（1）認(rèn)識雨天符號（如當(dāng)天為雨天，與步驟一中內(nèi)容互換）出示雨天符號一看到這個符

號，你知道表示什么天氣嗎？

（評析：利用鏈接，設(shè)計可隨機調(diào)換的符號，可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活

調(diào)換）

（2）認(rèn)識多種天氣符號出示多種天氣符號（晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵）除了晴天、

雨天，你還知道哪些不同的天氣?從符號中你也能找到嗎？有沒有你看不懂的?（結(jié)合幼兒回答,

出示相應(yīng)的天氣圖片）（評析：當(dāng)幼兒對符號有了概念之后，又從符號轉(zhuǎn)換到天氣，從眾多的符

號中找出相應(yīng)的天氣，初步感受天氣的多樣）

2、了解同種天氣不同程度的符號

（1）出示三種雨天符號為什么同樣是雨天，要出現(xiàn)三種不同的符號？

（2）除了雨天，有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示？（結(jié)合幼兒回答，展示雪、

風(fēng)等天氣不同程度符號，拓展經(jīng)驗）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級的風(fēng)（評析：從

單一的符號到三種不同程度的符號，是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化,

這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化，通過符號一天氣的轉(zhuǎn)換，再次感受天氣的多變。)

3、小結(jié)

原來，天氣的變化有這么