2024年六年級人教版上冊語文教學計劃（8篇）

日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候開始制定計劃了。

可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是我為大家收集的六年級人教版上冊語文教學

計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級人教版上冊語文教學計劃1

一、學生基本情況分析：

本班共有42名學生，其中女生22人，男生20人。從整體來說，大多數(shù)學生基本上具有一

定的習作能力，掌握了一定的寫作文的方法。部分同學能用通順的句子把自己的意思生動具體的

表達清楚，能表達出真情實感，而且具有有一定的條理。但也有不少的同學，作文基本功很差。

他們不會觀察，作文也只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，表達不完整。但無

論如何這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的'習作上一個臺階，努力拓展孩

子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。

二、教材分析

課程標準提出了明確的習作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作

文，能寫常見的應(yīng)用文。本冊教材圍繞上述習作要求安排了8次習作訓練，其特點是：在習作

的類型上，兼顧的寫實和與想象。注意激發(fā)學生敢寫、愿寫的興趣和習慣，輕松進入，逐步提高。

讓學生不拘形式地自由。重視習作以后的交流和展示。注意引導學生修改自己的習作。表達"以

貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活

多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強

自信心和創(chuàng)新意識。

三、教學目標:

1、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的習作感受，積累

素材。

2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯專昔誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用

的修改符號。

4、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受

感動的內(nèi)容。

6、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。

四、提高習作水平措施：

1。堅持每天一段話（字數(shù)不限，自由表達，清楚即可，），每周兩作文（課堂作文和周記）

的制度，格外重視習作交流點評。

2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。

3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。

4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當?shù)膬?yōu)作，學習寫作的方法

5、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚.

6、強化面批，對寫作基礎(chǔ)差的學生給予高度的關(guān)注；鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿，或參加

各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。

7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。

五、教學進度安排

周次；教學內(nèi)容；安排；備注

1；開學報到，整頓紀律；2節(jié)

2;第一篇寫調(diào)查報告

3;講評及練習；2節(jié)

4;第二篇描寫自己印象比較深刻的景物；2節(jié)

5;講評及練習；2節(jié)

6；第三篇我第一次；2節(jié)

7;講評及練習；2節(jié)

8;第四篇讓我感動的T牛事；2節(jié)

9;講評及練習；2節(jié)

10;第五篇寫讀后感；2節(jié)

11；講評及練習；2節(jié)

12；第六篇寫“不一樣的童年"故事；2節(jié)

13;講評及練習；2節(jié)

14；第七篇寫一寫春節(jié)的情景；2節(jié)

15；講評及練習；2節(jié)

16;第八篇編故事；2節(jié)

17;講評及練習;2節(jié)

1；8期末測試

六年級人教版上冊語文教學計劃2

一、年段學情分析

我所擔任的六年級學生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。從總體上看，語文水平不平

在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。"回顧拓展"由三個欄目組成，"交流平

臺""日積月累”是固定欄目，另有“成語故事""趣味語文""課外書屋"穿插安排。其中，

“趣味語文""成語故事"各安排了兩次，"課外書屋"安排了一次。

本冊要求會寫80個字。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了"詞語盤

點”欄目。其中，"讀讀寫寫"中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；"讀

讀記記"中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課又里的，只要求識記，不要求書寫。

三、課標對本年段的要求

課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下

功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同

的教學設(shè)計，分層次，分類別訓練，在預(yù)習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、

學會、會學創(chuàng)設(shè)學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。

總之，在深知教學是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是"教學有法，教無定法，教要得法”的理念。

本冊課文共有六個單元，全冊包括"導讀""課文”"讀寫例話""積累運用"(讀讀背背、

閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會80

個字，每課要求學會的字，排在方格里。

1、知識方面

(1)借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段.

(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。

(4)學習瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法,根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一

定的標準分類。

(5)學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速

(6)學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。

(7)在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達意

方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習

用較快的速度讀課文。

(8)學習修改自己的習作。

2、技能方面

Q)會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。

(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)

美。

(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(4)學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面

的‘作用。

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

(7)會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。

(8)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。

(9)能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習

作，書寫規(guī)范、整潔.

(10)在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學

生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W會活動總結(jié)。

3、情感態(tài)度和價值觀

培植熱爰祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱

愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻的思想教育;增強環(huán)保意識，陶冶爰

美的情趣;培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃、組織、

協(xié)調(diào)和實施的能力的同時，提高學生語文綜合運用的能力。

4、學習習慣方面

(1)養(yǎng)成良好的預(yù)習、復習、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習慣。

(2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

(3)養(yǎng)成專心聽講，認真思考，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習慣。

(4)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。

(5)養(yǎng)成如實表達的良好文風。

四、教學重點、難點

1.重點：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學習

一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫

和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。

在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

2.難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，

了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小

結(jié)自己的小學生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W會活動總結(jié)。

六年級人教版上冊語文教學計劃3

一、教材分析

六年級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動，

主體課文下設(shè)2個思考題內(nèi)容/形式注體課文側(cè)面設(shè)"小資料俄的視角/日積月累”三個欄目，

綜合活動包括"導語一活動過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。語文學習是從多角度考慮學生

的發(fā)展，以整體漸進的形式向前推進的。"整體”的含義有兩個：①三個維度整體設(shè)計，每個環(huán)

節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個維度的發(fā)展。②聽、說、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。單元之間體現(xiàn)學生

語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的"序"，而不是知識體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教

學要點一沒有單元提示、預(yù)習提示、單元知識短文等，各單元之間，不能連成一條知識點和

能力點的"線"。各單元內(nèi)容相對集中，借"題"組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設(shè)一個情境,

便于教師和學生借"題"發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性。

二、學情探究

本學期我繼續(xù)上六年級四班和五班共72人，從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學

習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按

時完成作業(yè)。但有個別學生書寫能力差，寫字很不規(guī)范。對一些詞語和句子理解困難，本學期要

著重抓好這兩方面工作。本學期將根據(jù)新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓練，并重視觀

察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認識事物的能力和語文能力的訓練緊密結(jié)合起來，使學生在提高語

文能力的同時，提高觀察思維能力和自主學習能力。

三、教學目的和要求

L情感與品德教育。要使學生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感；

了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的工作崗位上

為人類做出的貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學生從一些寫景狀物的文章中學

習雙察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操.

2、音、字、詞訓練。復習鞏固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調(diào)、輕聲等

方面進行較系統(tǒng)的復習。能讀準字音、認清字形，理解字義。能辨析學過的形近字、同音字、多

音字。復習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

3、語句學習。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行

正確的搭配。注意積累詞語。鞏固對助詞、副詞的認識。從感性上認識歇后語。進一步提高聯(lián)系

上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。掌握句子的不同表達方式，體會句子的感情色彩。從感

性上認識夸張的修辭方法。復習表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進、假設(shè)關(guān)系的簡單復句。從感性上認識表

示選擇、條件關(guān)系的復句。

4、段落、閱讀、短文深入學習。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,能通過朗讀表

達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的'速度。在繼續(xù)訓練從內(nèi)容到思想

的基礎(chǔ)上，進一步訓練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。能復述聽過的故事。在口語交

際中能準確表達自己的意見，并能與別人討論、商量。整體感受課文內(nèi)容非常重要，特別重視情

感的介入——感知、感受、感悟。"把閱讀的時間交還給學生"。讓學生朗讀，啟發(fā)他們想象。

培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

5、觀察、發(fā)現(xiàn)到作文的提高。學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察的基

礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學

寫讀書筆記。養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣。

四、教學措施

1、認真學習新課程理念，明確教學任務(wù)，鉆研教材,認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。

2、正確處理語文教學與思想教學之間的關(guān)系，語文教學中滲透思想教育，寓教育于教學之

中。

3、加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，夯實基礎(chǔ)知識教育，增加學習工作量、進行必要的任

務(wù)性訓練、不斷開發(fā)學生的智力，努力提高教學質(zhì)量、提高學生綜合素質(zhì)。

4、教育面向全體學生，重點培養(yǎng)優(yōu)秀生的個性化發(fā)展，強化中等生的拔尖向上層面，特別

注意關(guān)懷學困生，激發(fā)培養(yǎng)他們學習語文的興趣，從而更好地學好語文。

五、教學課時（初步計劃，具體操作靈活進行）

單元1、高尚11課時

單元2、美與丑14課時

單元3、母親河11課時

單元4、體育11課時

單元5、往事14課時

單元6、地球家庭11課時

單元7、戰(zhàn)爭11課時

單元8、歲寒三友14課時

六年級人教版上冊語文教學計劃4

一、指導思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于

全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先

導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學期以此為教學設(shè)計的主體理念，在分析教材、學生的基礎(chǔ)上制定學期計劃。

二、學生情況分析

本班學生41人。從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有

感情。特別是像王李杰、鄭小東、徐芳芳等學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的

見解.像卓歐陽、黃如力等學生，學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫

助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提

高學習成績。

三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我

們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組祖國在我心中和第六組輕叩詩歌的大門。其中，輕叩諾歌的

大門這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括活動建議和閱讀材料兩大部

分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由導語

課例口語交際?習作回顧?拓展四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。

精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊

安排資料袋三次,安排閱讀鏈接兩次?？谡Z交際?習作依然作為一個獨立的欄目?；仡?拓展由三

個欄目組成，交流平臺日積月累是固定欄目，另有展示臺成語故事課外書屋趣味語文穿插安排,

其中，趣味語文成語故事課外書屋各安排了兩次，展示臺安排了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式列。教材后

附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)詞語盤點。其中，讀讀寫寫中的

詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；讀讀記記中的詞語，有的是精讀課文里

的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。

2、教材的主要特點

（一）全面、準確地落實語文教學目標

（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習萬式

（四）口語交際?習作的編排，加強指導，明確要求

（五）綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力

（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

四、教學目標及學習方法

第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展

開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語

言的.積累。

第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為

自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式

感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、

培養(yǎng)學生的爰國主義情感。

第三組L是讓學生閱讀課文感受文中人物的美好心靈體會真情給人們生活帶來的感動，

樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學習作者

通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保

護環(huán)境。二是引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用聯(lián)系實際，深入思考的讀書方法，加深

對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想

得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。四是僮得為人民的人

將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點.能搜集并按一定

標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象諾歌描述的情境，體會詩人的情感。三

是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。

第七組：一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；

二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的奧陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的

情操；二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然

地融合在一起的學習作者表達感受的方法三是積累課文中的優(yōu)美語言體會課文表達的感情;

四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

五、教學重難點

(-)教學重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、學會理解和運用展開聯(lián)想和想象進行表達的方法讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考理解含

義深刻的句子等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；

修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題

演講，學習辨別是非善惡。

(二)教學難點

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。

六年級人教版上冊語文教學計劃5

一、課標對本冊教材的要求

學習習慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于;朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

5、繼續(xù)學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法,蘆養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。

7、能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

8、培養(yǎng)堅持寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。

9、培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。

10、培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

11、培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習慣。

漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

識字寫字

1、準確認讀217個生字.

2、能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

3、繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4、繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

口語交際

1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一E殳話或T牛簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課

文所寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方,有禮貌。

5、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

閱讀

1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色

朗讀課文。

2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

5、繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)

成預(yù)習習慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

7、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

習作

1、能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子.

2、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破圻號。

5、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

二、教材分析

本冊教材主要由"培養(yǎng)良好的學習習慣（11）"、"課文"、"習作"和"練習"組成,

全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習作一篇，共

7篇;安排"練習"f,共7個。繼續(xù)安排了"語文綜合性學習"（即"學和做"）1個。

1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學習習慣

本冊承接前10冊"習慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了"不懂就問"和"勤于搜集資料”兩項習

慣培養(yǎng)。

2、關(guān)于課文

本冊教材安排閱讀課文25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機

安排語言文字的基礎(chǔ)訓練。共分7個主題單元，依次是“心中有祖國"、"人間真情"、"奮

斗與生存"、"民風民俗"、"景物聚焦"、"名人風采"、"讀書有方"。課文語言規(guī)范，篇

幅適當，便于對學生進行朗讀、背誦、復述等訓練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學生理解

課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)

讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是用鋼筆描紅，以每課要求會

寫的生字為內(nèi)容意在讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、

抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運用能力。

四是閱讀訓練，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力.五是相機安排的“小練筆”.

本冊課本仍然采用"識寫分流"的方法安排生字。要求學生能識會寫的生字，排印在田字格

內(nèi);排在兩條綠線中的生字，只需學生認識，不列入生字考核范圍。

本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，

我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到"少做題，多讀書，好讀書，讀好書，

讀整本的書"。

3、關(guān)于習作

本冊課文仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了7課。每課習作的要求、觀察要領(lǐng)、

寫作要點都作了分析與旨點，讓學生獲得具體明確的習作知識，部分習作安排了范例，以便學生

借鑒、遷移。

4、關(guān)于練習

全冊共安排綜合練習7個。內(nèi)容包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫

毛筆字練習等，訓練內(nèi)容既相對獨立，又各自形成系列。練習設(shè)計上訓練目標明確、要求適度、

可操作性強，力求簡約,既能切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,又能為教師處理教材和設(shè)計教法提

供方便。

5、關(guān)于語文綜合性學習

本冊綜合性學習"學和做"以"讀報和剪報"為話題安排了“小組交流"、"做一做"、

"考考你"、"學做剪報"和"成果展示"等活動內(nèi)容。

三、教學措施：

1、加強語文課堂教學的改革，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生與文本對話，在閱讀中親

身體瞼、感受、探究、領(lǐng)悟文本，創(chuàng)造性的閱讀學習文本使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，

真正享受到學習的、審美的樂趣。

2、教師利用好集體備課的時間，積極鉆研文本，探討教法與學法，依據(jù)教材確立專題討論，

并及時總結(jié)反思，以便更好的進行教育教學。

3、教師要充分利用重視綜合學習的重要性;注重語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與運用;注意加強語文

課程與其他課程的溝通、文本學習與實踐體驗的緊密結(jié)合。

4、在班級內(nèi)開展“大閱讀”活動，營造書香教室，讓每一個學生都愛讀書，會讀書、多讀

書。

5、扎實進行語言訓練，仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，

掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)

計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。

教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

六年級人教版上冊語文教學計劃6

一、班況分析：

二、全冊教材分析：

1、基本結(jié)構(gòu)：

本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我

們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組"祖國在我心中"和第六組”輕叩詩歌的大門"。其中，

”輕叩詩歌的大門”這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式包括“活動建議"

和"閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。這七

組教材，每組由"導語"‘課例""口語交際習作”"回顧拓展”四部分組成課例包括4篇

課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課

文后面安排了“資料袋"或"閱讀鏈接".全冊安排“資料袋"三次，安排"閱讀鏈接"兩次.

"口語交際習作"依然作為一個獨立的欄目?；仡櫷卣褂扇齻€欄目組成，"交流平臺""日積月

累”是固定欄目，另有“展示臺""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插安排，其中，

"趣味語文""成語故事""課外書屋"各安排了兩次，"展示臺"安排了一次。

本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務(wù)教育前三學段識字

量。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后

附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)"詞語盤點"。其中，"讀讀寫

寫"中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；"讀讀記記"中的'詞語，有

的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五

年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字

只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文

注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕

聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。

2、教材的主要特點：

（一）全面、準確地落實語文教學目標

（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式

（四）"口語交際習作"的編排，加強指導,明確要求

（五）"綜合性學習"培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力

（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

三、全冊教學目標：

（一）知識與能力

1、準確把握教學目標

教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定

的教學目標得到全面、準確的落實。

首先要從整體上把握語文學習的總目標和4浮高年級語文學習的階段性目標,關(guān)注學生經(jīng)過

〃浮階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級上

學期在第三學段中的地位和作用教材教到什么程度學生掌握到什么程度都要做到心中有數(shù)。

其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪

分都要與單元學習重點聯(lián)系起來，做到"瞻前顧后”一前面學過的適時總結(jié)、復習、應(yīng)用，

后面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字,安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學

中，老U幣可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導學生注

意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求

提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引

導學生隨時抄寫，及時t僉測。也可以就"詞語盤點"中的詞語，進行復習鞏固。

對于書寫練習,除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進

行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法爰

好。

3、閱讀教學

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分

析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀

書、作文的能力.

（二）過程與方法：

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合

素養(yǎng)。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;

培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。

四、整冊教材的重、炬點：

1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓練要求，要

引導學生自覺運用，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。

三年級上冊數(shù)學人教版教學計劃人教版數(shù)學小學三年級上冊教學計劃北京版三年級語文復

習計劃人教版六年級上冊小學數(shù)學教學計劃品德教研工作計劃四年級數(shù)學上冊教學計劃

4浮語文三年級上冊教學計劃七年級上學期語文教學計劃

六年級人教版上冊語文教學計劃7

內(nèi)容教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我

們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二

組"祖國在我心中"和第六組”輕叩詩歌的大門"。除去第六組共有課文二十八篇精讀課文、

略讀課文各十四篇。教材后附生字表。在每組課文之后設(shè)"詞語盤點"。

本學期教學目標知識目標：

1.能^用漢語拼音識字、學習普通話。

2.本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成.

3.能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或者查字典理解詞語的意思。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語

言的習慣.

4.繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.能借助字典或者有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成閱讀的課外

習慣，本學期課外閱讀不少于20萬字。

6.能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的，習慣，說話有禮貌。

情感目標:

在語言文字訓練過程中，培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；讓學生在字里行間感受著中華兒女

的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而

驕傲。感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。欣

賞音樂、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；

能力目標：

重視字的教學。要求學生在環(huán)境中識字，在閱讀教學中完成任務(wù)；繼續(xù)加強詞語訓練，鼓勵

學生好詞佳句，加強語言積累，重視詞語運用；加強朗讀訓練，指導學生要學會邊讀邊想在獨立

閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容

匕啜具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

總課：時數(shù)約82課時

學生基本情況及知識現(xiàn)狀分析

我班共有學生50人,其中男生31人，女生19人，總體情況來看，女生的學習自覺性非常

強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數(shù)男生在學習上都不夠用心，需要老師和家

長隨時提醒。從測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務(wù)。學生具有了一定的閱讀能力、口語

交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎(chǔ)較差,

家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師

好好弓I導教育.

總之，在學習習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比

較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，而聯(lián)系上下文理

解的能力沒有形成。另外，學生的讀寫水平有待于提高，學生的閱讀面需要拓寬，豐富學生的積

累。

課程標準研究

認真學習課程標準能夠使我們更好的把握教學動向，對我們的教學起重要的指導作用。在新

的學期里我會認真學習、研究課程標準，把握課程教學結(jié)構(gòu)、教學思路、把握教材的重點、難點，

通過學習課程標準更好的學習新的教學理念更好的指導教學實踐。

教材分析（教材重點、難點、思想教育要求、雙基要求、能力培養(yǎng)）

教學重難點

1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

4.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

5.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6.學會理解和運用’展開聯(lián)想和想象進行表達的方法""讀課文時能聯(lián)系實際，深入思

考""理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；

修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

思想教育：

在語言文字訓練過程中，培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；讓學生在字里行間感受著中華兒女

的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的.日益強盛

而驕傲。感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。

欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；

能力培養(yǎng)：

重視字的教學。要求學生在環(huán)境中識字，在閱讀教學中完成任務(wù)；繼續(xù)加強詞語訓練，鼓勵

學生好詞佳句，加強語言積累，重視詞語運用；加強朗讀訓練，指導學生要學會邊讀?想在獨立

閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

綜合實踐活動

本冊的綜合性學習安排在第二組"祖國在我心中"和第六組”輕叩詩歌的大門"。其中，

"輕叩詩歌的大門”這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式包括“活動建議"

和"閱讀材料”兩大部分。

活動一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己

是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、

表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學

生的愛國主義情感。三是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。

教改措施

1.教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教

材。并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2.在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟?/p>

制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3.課后，注意有針對性地對學生進行集體和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。

4.認真、及時地批改學生的作業(yè)。

5.注重向別的老師學習，積極參加各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗.

六年級人教版上冊語文教學計劃8

現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生兩校合升到一起的時間短，對合過來的18名學生我不了解,學生也不適應(yīng)我

的教學方法，需要一定的時間去相互了解，但我發(fā)現(xiàn)大部分學生語文基礎(chǔ)較差，為了扎實學生的

基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水

平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生

字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能

和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,

期是高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？

首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，

在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡