東師教育心理學(xué)19春在線作業(yè)2【標(biāo)準(zhǔn)答案】

姓名：__________考號(hào)：__________一、單選題(共10題)1.教育心理學(xué)研究的主要目的是什么？()A.研究?jī)和睦戆l(fā)展規(guī)律B.提高教師的教學(xué)水平C.研究學(xué)生心理特點(diǎn)D.優(yōu)化教育環(huán)境2.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童的思維發(fā)展主要受到什么因素的影響？()A.生物因素B.社會(huì)文化因素C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.語(yǔ)言能力3.下列哪種學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是通過(guò)觀察和模仿來(lái)完成的？()A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論4.在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？()A.嚴(yán)格的上下級(jí)關(guān)系B.平等的合作關(guān)系C.家長(zhǎng)與子女關(guān)系D.朋友與朋友關(guān)系5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該如何幫助？()A.直接給出答案B.鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題C.忽略學(xué)生的困難D.給予過(guò)多的指導(dǎo)6.根據(jù)加德納的多元智能理論，人的智能主要包括哪些方面？()A.邏輯-數(shù)學(xué)智能，語(yǔ)言智能B.空間智能，人際智能C.音樂(lè)智能，身體-運(yùn)動(dòng)智能D.以上都是7.在學(xué)校教育中，教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神？()A.強(qiáng)化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)B.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于嘗試C.限制學(xué)生的課外活動(dòng)D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試成績(jī)8.教育心理學(xué)的研究方法主要包括哪些？()A.觀察法，實(shí)驗(yàn)法，調(diào)查法B.行為主義，認(rèn)知心理學(xué)，人本主義C.心理測(cè)量，心理統(tǒng)計(jì)，心理治療D.生理心理學(xué)，社會(huì)心理學(xué)，發(fā)展心理學(xué)9.教育心理學(xué)的研究成果對(duì)教育實(shí)踐有何指導(dǎo)意義？()A.提高教師的教學(xué)水平B.優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法C.豐富教育理論體系D.以上都是二、多選題(共5題)10.以下哪些屬于教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容？()A.學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律B.教師心理特點(diǎn)C.教學(xué)方法與策略D.學(xué)校心理健康教育11.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，以下哪些是影響兒童認(rèn)知發(fā)展的因素？()A.生理成熟B.社會(huì)文化C.先天遺傳D.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)12.在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中，以下哪些觀點(diǎn)是核心的？()A.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程B.知識(shí)是學(xué)習(xí)者通過(guò)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的C.教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)者為中心D.學(xué)習(xí)是被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程13.以下哪些是影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的因素？()A.學(xué)生個(gè)人因素B.教師教學(xué)因素C.家庭環(huán)境因素D.學(xué)校教育因素14.在教育過(guò)程中，以下哪些是促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展的策略？()A.建立平等合作的師生關(guān)系B.尊重學(xué)生的人格和個(gè)性C.適當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)D.提高教師自身的心理素質(zhì)三、填空題(共5題)15.在教育心理學(xué)中，通常將學(xué)習(xí)分為兩類，分別是________和________。16.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，分別是________、________、________和________。17.在教師與學(xué)生的互動(dòng)中，教師的________、________和________等非言語(yǔ)行為，同樣具有教育作用。18.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的情境性、________和________等特點(diǎn)。19.教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該遵循的三個(gè)基本原則是________、________和________。四、判斷題(共5題)20.教育心理學(xué)的研究對(duì)象主要是教師和學(xué)生的心理過(guò)程。()A.正確B.錯(cuò)誤21.行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)過(guò)程是刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)系的過(guò)程。()A.正確B.錯(cuò)誤22.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)不斷去中心化的過(guò)程。()A.正確B.錯(cuò)誤23.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)是學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察和體驗(yàn)主動(dòng)建構(gòu)的。()A.正確B.錯(cuò)誤24.教育心理學(xué)的研究方法主要包括實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和文獻(xiàn)研究法。()A.正確B.錯(cuò)誤五、簡(jiǎn)單題(共5題)25.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明教育心理學(xué)的研究意義。26.如何根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展階段選擇合適的教學(xué)方法？27.在教育過(guò)程中，如何建立良好的師生關(guān)系？28.請(qǐng)談?wù)劷?gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)教育實(shí)踐的啟示。29.如何運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

東師教育心理學(xué)19春在線作業(yè)2【標(biāo)準(zhǔn)答案】一、單選題(共10題)1.【答案】B【解析】教育心理學(xué)研究的主要目的是為了提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。2.【答案】C【解析】皮亞杰認(rèn)為兒童的思維發(fā)展主要受到認(rèn)知結(jié)構(gòu)的影響。3.【答案】A【解析】行為主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是通過(guò)觀察和模仿來(lái)完成的。4.【答案】B【解析】在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間應(yīng)該建立平等的合作關(guān)系。5.【答案】B【解析】學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。6.【答案】D【解析】根據(jù)加德納的多元智能理論，人的智能主要包括邏輯-數(shù)學(xué)智能，語(yǔ)言智能，空間智能，人際智能，音樂(lè)智能，身體-運(yùn)動(dòng)智能等多個(gè)方面。7.【答案】B【解析】在學(xué)校教育中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。8.【答案】A【解析】教育心理學(xué)的研究方法主要包括觀察法，實(shí)驗(yàn)法，調(diào)查法等。9.【答案】D【解析】教育心理學(xué)的研究成果對(duì)教育實(shí)踐有提高教師的教學(xué)水平，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，豐富教育理論體系等多方面的指導(dǎo)意義。二、多選題(共5題)10.【答案】ABCD【解析】教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容廣泛，包括學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律、教師心理特點(diǎn)、教學(xué)方法與策略以及學(xué)校心理健康教育等方面。11.【答案】ABD【解析】皮亞杰認(rèn)為影響兒童認(rèn)知發(fā)展的因素包括生理成熟、社會(huì)文化和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，先天遺傳雖然有一定影響，但不是主要因素。12.【答案】ABC【解析】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的核心觀點(diǎn)包括學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，知識(shí)是學(xué)習(xí)者通過(guò)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的，教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)者為中心。13.【答案】ABCD【解析】影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的因素是多方面的，包括學(xué)生個(gè)人因素、教師教學(xué)因素、家庭環(huán)境因素和學(xué)校教育因素等。14.【答案】ABCD【解析】促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展的策略包括建立平等合作的師生關(guān)系、尊重學(xué)生的人格和個(gè)性、適當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)以及提高教師自身的心理素質(zhì)等。三、填空題(共5題)15.【答案】有意義的接受學(xué)習(xí)，機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【解析】根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的不同，學(xué)習(xí)可以分為有意義的接受學(xué)習(xí)和機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。16.【答案】感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段【解析】皮亞杰將兒童的認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)階段，分別對(duì)應(yīng)不同的認(rèn)知能力和思維發(fā)展水平。17.【答案】表情、眼神、動(dòng)作【解析】教師的非言語(yǔ)行為，如表情、眼神、動(dòng)作等，能夠在教學(xué)中傳達(dá)情感和信息，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)。18.【答案】互動(dòng)性、個(gè)體參與【解析】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)情境性的、互動(dòng)的，且個(gè)體積極參與其中的過(guò)程。19.【答案】科學(xué)性原則、針對(duì)性原則、創(chuàng)造性原則【解析】教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循科學(xué)性原則確保內(nèi)容的正確性，針對(duì)性原則確保內(nèi)容符合學(xué)生需求，創(chuàng)造性原則鼓勵(lì)教學(xué)方法的創(chuàng)新。四、判斷題(共5題)20.【答案】錯(cuò)誤【解析】教育心理學(xué)的研究對(duì)象不僅包括教師和學(xué)生的心理過(guò)程，還包括教學(xué)情境、教育措施等因素對(duì)心理過(guò)程的影響。21.【答案】正確【解析】行為主義學(xué)習(xí)理論的核心觀點(diǎn)之一就是學(xué)習(xí)是通過(guò)刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)系建立和強(qiáng)化的。22.【答案】正確【解析】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論強(qiáng)調(diào)兒童在認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中會(huì)逐漸從自我中心向去中心化轉(zhuǎn)變。23.【答案】正確【解析】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為知識(shí)不是被動(dòng)接受的，而是學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察、體驗(yàn)和思考主動(dòng)建構(gòu)的。24.【答案】正確【解析】教育心理學(xué)的研究方法多樣，實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和文獻(xiàn)研究法是其中常用的研究方法。五、簡(jiǎn)答題(共5題)25.【答案】教育心理學(xué)的研究意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1)揭示教育過(guò)程中學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律，為教育實(shí)踐提供科學(xué)依據(jù)；2)優(yōu)化教師的教育教學(xué)策略，提高教育教學(xué)效果；3)促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才?！窘馕觥拷逃睦韺W(xué)的研究對(duì)于理解學(xué)生心理、提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)個(gè)體發(fā)展具有重要意義。26.【答案】根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展階段選擇合適的教學(xué)方法，需要考慮以下幾點(diǎn)：1)了解不同認(rèn)知發(fā)展階段的特點(diǎn)；2)選擇與認(rèn)知發(fā)展階段相適應(yīng)的教學(xué)方法；3)注重學(xué)生的主體性和實(shí)踐性；4)適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。【解析】教學(xué)方法的選擇應(yīng)與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展階段相匹配，以促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和認(rèn)知發(fā)展。27.【答案】建立良好的師生關(guān)系需要教師做到以下幾點(diǎn)：1)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)；2)公平對(duì)待每一位學(xué)生；3)與學(xué)生進(jìn)行有效溝通；4)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；5)建立良好的班級(jí)氛圍。【解析】良好的師生關(guān)系是教育成功的基礎(chǔ)，教師應(yīng)通過(guò)尊重、關(guān)心、溝通和培養(yǎng)等方式與學(xué)生建立和諧的關(guān)系。28.【答案】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)教育實(shí)踐的啟示包括：1)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的主體性和實(shí)踐性；2)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的意義性；3)教學(xué)方法應(yīng)注重學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)和合作學(xué)習(xí)；4)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，為學(xué)生提