一、《消息二則》1.“消息”一詞，指事物變化的信息，在新聞學中，也用來指一種固定的新聞體裁，有時又叫新聞。一般我們在狹義的意義上使用新聞這個詞的時候，指的就是消息。消息作為一種文體，指的是報道事情的概貌而不講述詳細的經過和細節(jié)，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實的新聞體裁，也是最廣泛、最經常采用的新聞基本體裁。消息作為一種文體，具有鮮明的特征：第一，用事實說話；第二，短小精悍，概括性強；第三，時效性最強；第四，具有固定的結構形式，一般是將最重要、最吸引人的新聞事實放在最前面進行報道；第五，大多數消息有電頭或者“本報訊”作為外在標志，也稱為“消息頭”。2.消息的構成：

標題：準確概括消息的主要內容，盡可能重點突出，突出消息中最具有新聞價值的要素，簡潔醒目。導語：用簡要的文字，集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點的新聞事實，提示消息的要旨，吸引讀者進一步閱讀文章。主體：消息的主要部分，承接導語，具體敘述新聞事實，提供更詳細的信息；有時還要闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題。背景和結語（有時暗含在主體中）:要迅速了解新聞的主要內容，看標題；要比較詳細地了解新聞內容，看導語；要更為細致地了解新聞內容，看主體部分。3.消息的結構——倒金字塔結構4.《我三十萬大軍勝利南渡長江》這則消息的正文，第一句是導語，將“何時”“何地”“何人”“何事”交代得清清楚楚。第二句適當回溯，對導語做補充。第三句介紹戰(zhàn)況，具體寫“如何”。第四句插入描寫，具體展現(xiàn)戰(zhàn)場情景，同時回扣導語和第二句，交代了戰(zhàn)斗的形勢。第五句展現(xiàn)了人民解放軍的戰(zhàn)斗意志和戰(zhàn)斗目標，含而不露地對整個戰(zhàn)役的走向做了判斷。二、《首屆諾貝爾獎項頒發(fā)》1.整體感知《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》聚焦人類文化史上的重要事件

——首屆諾貝爾獎頒獎，是典范的消息。本文堪稱“倒金字塔結構”的樣板。電頭和導語交代了時間、地點和事件，采用引述資料的方法介紹頒獎對象應具備的條件，既準確，又具有權威性。消息的主體部分依次介紹獲獎者的情況、頒獎機構及時間地點、獎金來源及運作模式。其中，獲獎者信息是這則消息最主要的內容，所以放在主體部分最優(yōu)先的位置，詳細報道獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和主要成就。寫完“誰獲獎”，接下來自然要紹“誰頒獎”“何時何地頒獎”，這些信息在重要性上不如獲獎者信息，但又是報道頒獎活動(特別是首屆頒獎)的新聞所不可或缺的，所以合為一段，置于消息主體的第二部分。最后交代新聞背景，介紹諾貝爾獎金的來源和資金管理權與評獎權的分離。這則消息事實準確，報道全面，結構嚴謹，語言簡練。三、《“飛天”凌空》1.整體感知本文特寫跳水姑娘呂偉奪取桂冠的動作，贊美了中國健兒奮力拼搏，為祖國爭光的精神。2.新聞特寫所謂特寫,本是攝影、電視、電影的一種常用手法，指拍攝人或物的某一部分，使之放大占據整個畫面，形成強烈視覺效果，以增強藝術表現(xiàn)力。新聞特寫，是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大,從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。新聞特寫兼有新聞和文學的特點,但由于其強調新聞性、時效性和真實性,所以更接近于通訊體。簡要和迅速地報道新聞事實，是新聞特寫與消息的共同點所在。二者差異在于，消息往往要報道新聞事件的全過程，新聞寫則主要描繪新聞事件中的片段。重視運用形象思維，采取多種文學手法，生動形象地報道新聞事實，是新聞特寫與通訊的共同點所在。它們的差異在于，在報道同一新聞事實時，通訊一般展示新聞事件的縱剖面，來龍去脈比較完整；新聞特寫則是集中筆力，主要展示新聞事件的某一橫剖面，著重描寫精彩瞬間，并且比通訊更強調時效性和現(xiàn)場感。3.這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望，屏聲斂息的一剎那。這句話運用了環(huán)境描寫，渲染了現(xiàn)場緊張的氣氛，反襯人物的“沉靜自若”，為下文迅速切入事件描述做鋪墊。4.

一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。

“托”字這個動作猶如將呂偉靜靜定格在空中，表現(xiàn)呂偉身體修長、美妙、輕盈的特點。這句運用了比喻的修辭手法，把運動員的動作比作“飛天”，形象地寫也了運動員動作之美，同時有點題的作用。5.“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來，這時，整個游泳場都沸騰了，如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達由衷的贊賞。

這段話作了側面描寫的方法，通過描寫外國記者的語言和動作，以及在場觀眾的反應，突出了呂偉跳水動作的完美。四、《一著驚海天》1.

整體感知如果說消息是“報道新聞事件”，新聞特寫是“描繪新聞瞬間”，那通訊的主要任務就是“講述新聞故事”。既然是講故事，就要吸引人，但通訊不同于小說，不能虛構內容，也不能夸大縮小，只能通過對事實的組織安排，來獲取引人入勝的效果。本文生動地再現(xiàn)了我國航母艦載機首次著艦并取得成功的過程，展現(xiàn)了我國在富國強兵的道路上取得的巨大進步，贊美了中國軍人自強不息、無私奉獻的精神，彰顯了中華民族的自豪感。五、《藤野先生》1.整體感知：本文作者通過對在日本留學期間同藤野先生交往的生活片段的回憶，贊揚了藤野先生正直熱忱，治學嚴謹，沒有狹隘的民族偏見的高尚品質，表達了作者對藤野先生真摯和深切的懷念，同時全篇洋溢著作者強烈的愛國主義思想。2.本文的線索：明線是與藤野先生的交往，是敘事線索；暗線是作者的愛國之情。3.“到別的地方去看一看如何呢？”這句話全文起什么作用？結構上，承上啟下，與文章首句呼應，由記敘在東京的新聞感受過渡到去仙臺求學，為下文與藤野先生的相識埋下伏筆，內容上獨立獨自成段，強調作者對東京的厭惡，去意決絕。4.大概是物以稀為貴吧！這句話如何理解？“大概”表示推測，“物以稀為貴”是作者推測受到的優(yōu)待的原因，在這幽默的自嘲中飽含著一個弱國國民的辛酸與隱痛，也反映出作者強烈的民族自尊心。5.這藤野先生據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結，冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。運用的是什么描寫方法？有什么作用？側面描寫。留級生講的這些掌故，從側面表現(xiàn)了藤野先生不修邊幅，生活簡樸的特點。6.中國是弱國，所以中國當然是低能兒，分數在60分以上并不是自己的能力了，也無怪他們疑惑。如何理解這句話的含義?！爸袊侨鯂焙汀爸袊水斎皇堑湍軆骸敝g沒有因果關系，作者卻在兩者之間加上“所以”并用“當然”來強調，作者這是在用反語來突出這種邏輯的荒謬，“也無怪他們疑惑”，正話反說，表達了作者遭受屈辱后強烈的憤懣與辛酸。7.

比較魯迅的原稿和修改稿，談談這些修改好在哪里。（1）原稿：上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但也缺不了“清國留學生”的速成班……改定稿：上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班……加上“花下”，表意更準確，且使“清國留學生”的形象增添了一份輕薄、浮華的意味。加上“成群結隊”，更表明不是偶然、個別的行為，而是他們的普遍行為，更加表現(xiàn)出作者對“清國留學生”的諷刺。（2）原稿：但到傍晚，地板便常不免要咚咚地響得震天，兼以滿房塵斗亂；問問熟識時事的人，答道，“那是在學跳舞。”改定稿：但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”在“地板”前加上“有一間的”，表達更準確?！斑诉恕备臑椤斑诉诉恕?，更加形象地烘托出當時那種喧鬧、浮華的氣氛?！熬ā北取笆熳R”程度更深，凸顯“清國留學生”的不務正業(yè)、腐朽墮落。8.嗚呼無法可想，但在那時那地我的意見卻變化了。為什么我的意見發(fā)生了變化，從這段變化中可體會出作者怎樣的思想感情？作者原本想通過學醫(yī)來強國，而匿名信事件使他深切體會到弱國子民的屈辱，看電影事情使他認識到麻木的中國人，無論體格如何強壯，也只能做毫無意義的看客和示眾的材料，要救治國人的靈魂，必須喚醒民眾，這是學醫(yī)難以實現(xiàn)的，因此作者決定棄醫(yī)從文，通過文學來喚醒麻木的中國人，從這種變化中，我們可體會出作者強烈的救國救民的愛國主義思想感情。9.有時我常常想：他的對于我的熱切的期望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。如何理解這句話的含義?！靶　迸c“大”的區(qū)別在于“希望”“教誨”的意義?！盀橹袊?，因為中國只是世界的一部分，這個范圍小?！盀閷W術”，因為學術是全人類的，這個范圍大，這句話前半部分表明藤野先生沒有民族偏見，后半部分表明他對醫(yī)學事業(yè)的熱愛。10.當夜深疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中看見他黑色的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字?！傲夹陌l(fā)現(xiàn)”指的是愛國思想和斗爭精神受到激勵，增強了與黑暗作斗爭的勇氣。正人君子在這里是反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人，這句話的意思是作者決心以筆做刀和反動勢力斗爭到底，為中國的光明繼續(xù)奮斗。這句話把對藤野先生的深切懷念與自己的愛國思想統(tǒng)一起來，把對往事的回憶與現(xiàn)實的斗爭結合起來，從而深化了文章主題，使文章更有現(xiàn)實意義。六、《回憶我的母親》1.整體感知：文章以母親“勤勞一生”為中心，以時間先后為順序，以“愛”的情感為線索通過兩個方面的事例塑造母親偉大的形象。文章通過多個事例表現(xiàn)出母親勤勞吃苦、儉樸能干，任勞任怨、寬厚仁慈，愛憎分明，有遠見、識大體，同情革命、支持革命等優(yōu)秀品質。母親既是一位普通的農婦，又是偉大人民中的一員。2.第1段在全文中起什么作用？第1段開篇點題。作者懷著對母親深沉的愛，回憶母親勤勞的一生，“我愛我母親”這句話奠定了全文的感情基調；“勤勞一生”是母親的本質特征，起總領全文的作用：“永遠回憶”，既直接呼應題目，又自然地引出下文。3.文章的一大寫作特點就是夾敘夾議，以記敘為主，其間穿插著若干議論性語句。理解議論性語句的含義并體會其作用。（1）這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！這句中飽含母親的無限辛酸，更有作者對母親的理解和體諒。（2）母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。一句總括性的評價，呼應開頭，也表明至此段結束了對往事的回憶。（3）在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產。這一句議論，呼應前文的記敘—母親教“我”生產的知識，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志，是“我”為什么感謝母親的重要原因。（4）母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅強不屈，母親就是一位普普通通的農婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動人民，融匯成革命的洪流，推動著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻，中國的現(xiàn)在、未來都將是勞動人民的。這句議論，將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融會在一起。4.分析文章結尾的作用。（愿母親在地下安息?。┮陨钌畹淖Ｔ福惆l(fā)了對母親的哀悼之情，并與開頭緊密呼應。七、《列夫·托爾斯泰》1.整體感知：本文通過大量運用比喻和夸張的修辭手法，描繪了托爾斯泰的肖像，不僅展示了他獨特的外貌特征，而且揭示了他深邃的精神世界，從而表達出對他的無限崇敬和贊美之情。2.文章前半部分極力描寫托爾斯泰平凡甚至“粗劣”的長相。有什么作用？作者極盡鋪陳，步步蓄勢，甚至用“刻薄”的語言，來“調侃”托爾斯泰的外貌。后半部分筆鋒一轉，透過托爾斯泰的眼睛，展示出他“天才靈魂”的深邃、偉大，字里行間洋溢著仰慕、崇敬之情。這種欲揚先抑的手法，使全文形成一種巨大的反差，帶給讀者強烈的震撼。3.不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢。這句話運用了比喻的修辭手法，暗含的意思是托爾斯泰的臉龐實際上是“傳播知識的廟堂”，只是表面上看不出，這句話明貶實褒，雖然還是突出他的面容平庸，但寓有贊美之情。4.

“直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。”這句話什么含義？作用是什么？“陰云才消除”，“悲涼之地解凍”明寫托爾斯泰的外貌特點，實則反映了托爾斯泰由原來的憤世嫉俗逐漸變?yōu)榇认楹吞@，心態(tài)變得寬容平和，這句話形象地揭示了托爾斯泰內心世界的巨大變化，為下文表現(xiàn)托爾斯泰的思想埋下伏筆。八、《美麗的顏色》1.整體感知：本文講述了居里夫人在惡劣的工作環(huán)境中，通過艱辛的工作發(fā)現(xiàn)鐳的過程，贊美了居里夫人刻苦鉆研，獻身科學的精神和淡泊名利的崇高境界。2.在敘事中，文章多次引用了居里夫人自己的話，有什么作用？補充了歷史細節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性；同時變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動。3.她永遠記得看熒光的這一晚，永遠記得這種神妙世界的奇觀。運用反復修辭，“永遠記得”強調了居里夫人在艱苦工作后發(fā)現(xiàn)鐳的喜悅、激動之情，也暗示了這一發(fā)現(xiàn)的偉大意義。十三、《背影》1.整體感知：這是一篇敘事紀實散文，作者截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段——父親的背影，通過特寫，抒發(fā)了濃濃的父子深情。2.“背影”作為全文的線索在文中出現(xiàn)了幾次，分別是哪幾次（用小標題概括）？哪一次寫得最為具體細膩，從文中哪些詞句可以看出？

四次：①懷念父親，惦記背影②望父買橘，刻畫背影③父子分離，惜別背影④別后懷念，再現(xiàn)背影。第二次寫得最為細膩，如：“探”表明父親胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”既寫出了月臺的高度，又可以想象到父親爬月臺的吃力；“縮”：兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致；“肥胖的身向左微傾，顯出努力的樣子”，把父親爬月臺是的艱難動作，寫得栩栩如生。3.課文寫了“我?guī)状瘟鳒I？為什么流淚？①第二小節(jié)悲哀之淚

見父親，睹家境，想祖母②第六小節(jié)感動之淚

望父買橘，父子離別③第六小節(jié)不舍之淚

背影遠去，依依惜別④第七小節(jié)辛酸之淚

再現(xiàn)背影，淚光盈盈4.我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們簡直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！心理描寫、側面描寫，通過描寫我嘲笑父親，及用反語自嘲聰明，表達對父愛的理解，對自己不懂事的自責愧疚心理。5.分析文章開頭的作用。我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。結構：點題，提示全文內容核心，突出背影。內容：表達了對父親的思念，為全文奠定感情基調。6.文章2、3小節(jié)寫父子離別時的家庭境況，有何作用？祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的時候交代這次父子分別時的家庭境況，為寫“背影”渲染了悲涼的氣氛，與父親對兒子的滿腔溫情形成對照，更顯出父愛的崇高。7.分析文章結尾的作用。

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉襖黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！結構上：回應標題和前文，使文章結構嚴密。內容上：①也從兒子疼惜父親的角度反襯出父愛的力量，進一步深化了主題。②最后直接抒發(fā)對父親的懷念之情，余音裊裊，情思綿綿。

十四、《白楊禮贊》1.

整體感知：本文運用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡形象，贊美在中國共產黨領導下堅持抗戰(zhàn)的北方軍民，歌頌他們樸質、堅強，力求上進的精神，抒發(fā)作者對他們的崇敬和贊頌的感情。2．開頭這一段，在全文中起什么作用？開門見山，點明文章題旨，直接抒發(fā)了對白楊樹的崇敬和贊美之情，為下文定下了感情基調。3．課文第二段描寫高原的景色在全文中有什么作用？……這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調”。（1）交代白楊樹生長的典型環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛；（2）暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據地，為后文揭示白楊樹的象征意義作伏筆。（3）欲揚先抑，為白楊樹的出現(xiàn)鋪墊、蓄勢，說明白楊樹創(chuàng)造了景致，點綴了大自然，振奮了人的精神。4．賞析下列文字的表達效果。當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？四個“難道”，形成排比句式，和反問連用，由樹到人，由外到內，層層深入地揭示出白楊樹的象征意義，引導讀者去思考。第一個“難道”以反問句引導讀者思索人和白楊樹的聯(lián)系，引起讀者的共鳴，為下文做鋪墊。第二個“難道”以反問句肯定白楊樹不平凡的本質，肯定白楊樹和北方農民之間的聯(lián)系。第三個“難道”以反問句進一步明確指出白楊樹象征著堅強戰(zhàn)斗的抗日軍民。第四個“難道”以反問句肯定白楊樹的精神面貌，而這正是敵后抗日群眾的精神和意志，贊美之情到這里也發(fā)展到了頂點。5.作者將白楊樹與楠木進行比較，目的何在？讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊吧，我要高聲贊美白楊樹！貴族化的楠木象征國民黨反動派。作者之所以在此寫楠木，其實是把楠木和白楊樹對比，再次強調白楊樹的不平凡，與頑固派的觀點形成對比，表明作者鮮明的愛憎之情，歌頌抗日軍民，呼應篇首。十五、《散文二篇》1.整體的生命是永久的，個體的生命是易逝的，我們應該如何對待生命的這種奇妙狀態(tài)？我們應該如何對待有限的個體生命？因為個體的生命是有限的，所以，我們應該珍惜生命中的分分秒秒，去做對整個人生有價值的事，為實現(xiàn)個人與社會的夢想而努力。學生的當務之急，是完善自己的知識儲備，增強自己的學習能力與學習技能，為未來人生夢想的實現(xiàn)奠定基礎。我們必須認識到，一切努力都有其意義，因為生命的整體是永久的，我們要在這永久的生命中留下光彩的一筆，同時又要意識到生命是有限的，因此，我們在一定的審美休憩之外，須立即報以百分之百的努力。2．作者在標題中拋出自己的問題“我為什么而活著”，他在文中是如何回答該問題的？作者在這篇短文中，開門見山地回答文章標題提出的問題。他活著的三個理由(或三個目標)是：第一，對愛情的渴望；第二，對知識的追求；第三，對人類苦難不可遏制的同情。作者用“純潔”“強烈”兩個詞來形容這三種感情，它們是作者在漫長一生中奮斗不息的強大精神動力。3.請同學們結合對這兩篇散文的認識與解讀，說說哲理性散文(議論性散文)具備哪些特征。(1)從兩篇文章都能通過分析具體的結構與層次把握文章觀點來看，議論性散文應具有議論文的觀點明確、結構清晰的特點，且以議論的表達方式為主。(2)從文章語言以及敘述方式上來看，議論性散文具有散文的一般特征，即用語形象，這也就意味著將抽象的說理寓于具體的形象中，能使讀者獲得感悟。同時，哲理性散文并非一味地說理，因而能綜合運用多種表達方式，具有散文的抒情性特點。十六、《昆明的雨》1．本文題目是《昆明的雨》，請問本文寫的僅僅是雨嗎？不僅是寫雨，還寫了仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花、木香花等景物。寫了為寧坤作畫、和德熙去小酒店喝酒的事。2.楊梅：有什么特點？寫味道的時候采用了什么手法？表達了作者什么感情？個頭大，顏色黑紅。采用對比的手法突出“火炭梅”的味道之美，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。3.賣楊梅的苗族女孩子：用了什么描寫方法寫出了怎樣的苗族女孩子？為什么要寫苗族女孩子？表達了作者什么感情？運用人物的外貌描寫、語言描寫(細節(jié)描寫)、動作描寫寫出了嬌美的苗族女孩子。用賣楊梅女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對昆明的雨的懷念、喜愛之情。4.根據本文結構分析可知，作者所敘的景、事、物十分多，這樣描寫是否有點雜呢？倘若文中沒有“我想念昆明的雨”這一句話，這篇文章是否會失去其整體性呢？請談談你的理解。作者在文中用了一種懷舊與珍視的情愫貫穿全文，課文以“昆明的雨”為話題，圍繞“雨”穿插各個回憶的畫面，表達自己對昆明那段歲月的懷念之情。因此，文章中所敘景、事、物雖然較多，但是并不雜亂，而是圍繞作者的情感構成一個整體。作者的情感是貫穿于整篇文章的，寓于字里行間，因此，即使沒有“我想念昆明的雨”來點明主旨，這主旨仍然能從全文見出，不會影響文章的整體性。十七、《中國石拱橋》1．綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點？本文在安排說明順序時，是由一般到特殊；寫趙州橋是先概括后具體的順序；在說明盧溝橋橋梁的結構時，是由整體到局部的順序；有關橋梁歷史發(fā)展的說明則以時間先后為順序。這樣寫，可以使文章層次分明、條理清晰。2．本文運用了多種說明方法，你能找出來并說說它們的作用嗎？(1)打比方。如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱橋形式上的基本特征，富有形象性。(2)舉例子。作者為了說明中國石拱橋的特點，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個例子。趙州橋是獨拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，且兩座橋都聞名世界，例子具有代表性、典型性，令人信服。(3)分類別。如趙州橋：“這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱……(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全橋結構勻稱……”分類說明，條理分明，使讀者對趙州橋的結構特點有了完整而清晰的印象。(4)列數字。如“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米”，通過確鑿的數據，準確地說明了趙州橋的規(guī)模，給人以準確鮮明的印象。(5)作比較。如“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事……”以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋十分堅固。(6)摹狀貌。“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙