2025年下學期高二化學民族團結教育試題一、選擇題（每題3分，共30分）我國古代少數(shù)民族在冶金化學領域的貢獻：新疆出土的漢代“五星出東方利中國”織錦采用了硫化汞染色技術，其中硫化汞的化學式為（）A.HgS?B.Hg?SC.HgSD.HgSO?（命題意圖：結合新疆文物，考查金屬硫化物知識，體現(xiàn)古代西域化學技術成就）民族團結與資源共享：內(nèi)蒙古稀土產(chǎn)業(yè)為國家高科技發(fā)展提供關鍵材料，稀土元素釹（Nd）的價電子排布式為4f?5d?6s2，其在周期表中的位置是（）A.第四周期ⅡB族B.第六周期ⅢB族C.第五周期ⅢB族D.第六周期ⅡA族（命題意圖：以內(nèi)蒙古稀土資源為背景，考查元素周期律，滲透區(qū)域資源協(xié)作意識）少數(shù)民族傳統(tǒng)工藝中的化學原理：藏族唐卡顏料“朱砂”（HgS）受熱分解生成汞和硫單質，該反應屬于（）A.化合反應B.置換反應C.分解反應D.復分解反應（命題意圖：通過藏族傳統(tǒng)繪畫藝術，聯(lián)系化學反應類型，體現(xiàn)文化中的科學智慧）跨民族合作的化學實踐：云南彝族、白族等民族聯(lián)合開發(fā)的“無磷洗衣粉”可減少水體富營養(yǎng)化，其配方中最可能含有的表面活性劑是（）A.磷酸鈉（Na?PO?）B.十二烷基苯磺酸鈉（C??H??C?H?SO?Na）C.三聚磷酸鈉（Na?P?O??）D.硫酸鈉（Na?SO?）（命題意圖：結合西南民族環(huán)保實踐，考查洗滌劑成分與環(huán)境化學，強化綠色發(fā)展理念）古代煉丹術與化學啟蒙：唐代煉丹家馬和（少數(shù)民族學者）在《平龍認》中記載“陰氣（氧氣）助燃”，下列物質在氧氣中燃燒生成黑色固體的是（）A.木炭B.鐵絲C.鎂條D.紅磷（命題意圖：引用少數(shù)民族科學家貢獻，考查物質燃燒現(xiàn)象，追溯化學史中的民族智慧）民族醫(yī)藥中的化學知識：苗族草藥“燈盞花”含有的黃酮類化合物具有抗氧化作用，其分子中一定含有的官能團是（）A.羥基（-OH）B.羧基（-COOH）C.酯基（-COO-）D.醛基（-CHO）（命題意圖：以苗族傳統(tǒng)醫(yī)藥為載體，考查有機物官能團，體現(xiàn)民族醫(yī)藥的科學價值）民族團結實驗探究：在新疆坎兒井水利工程模擬實驗中，同學們用不同民族語言交流測量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)水的電離平衡H?O?H?+OH?的影響因素是（）A.溶液顏色B.溶液濃度C.溫度D.語言差異（命題意圖：通過坎兒井這一跨民族水利遺產(chǎn)，考查化學平衡影響因素，滲透文化交流重要性）少數(shù)民族飲食中的化學平衡：蒙古族傳統(tǒng)食品“奶豆腐”發(fā)酵過程中，乳酸菌將乳糖轉化為乳酸（C?H?O?），該過程中碳元素的平均化合價變化是（）A.從0價變?yōu)?1價B.從0價變?yōu)?2價C.無變化D.從+4價變?yōu)?2價（命題意圖：結合蒙古族飲食文化，考查有機物化合價計算，體現(xiàn)生活中的化學變化）民族地區(qū)生態(tài)保護：青海玉樹藏族自治州推廣“太陽能電解水制氫”技術，其化學方程式為2H?O$\xlongequal{通電}$2H?↑+O?↑，該反應中還原劑是（）A.H?OB.H?C.O?D.太陽能（命題意圖：以青藏高原新能源開發(fā)為背景，考查氧化還原反應，強化生態(tài)保護與科技結合）多元文化融合的化學符號：我國56個民族共同創(chuàng)造的化學術語體系中，“元素”一詞對應的微觀意義是（）A.保持物質化學性質的最小粒子B.具有相同質子數(shù)的一類原子的總稱C.化學反應中的最小粒子D.帶電的原子或原子團（命題意圖：通過化學基本概念，隱喻民族團結中“多元一體”的共同體意識）二、非選擇題（共70分）（一）填空題（每空2分，共20分）傳統(tǒng)工藝與化學：云南傣族銀飾鍛造中，銀匠將銀塊加熱至熔融狀態(tài)，這屬于______變化（填“物理”或“化學”）；苗族銀飾表面的黑色硫化銀可通過稀硝酸清洗，反應方程式為3Ag?S+8HNO?=6AgNO?+3S↓+2NO↑+4H?O，該反應中氧化劑是______。民族醫(yī)藥的現(xiàn)代傳承：維吾爾族藥“祖卡木顆?！敝泻『赡X（C??H??O），其摩爾質量為______g/mol；若1mol薄荷腦完全燃燒生成CO?和H?O，需消耗O?的物質的量為______mol?？缑褡搴献鲗嶒灒涸凇安煌褡鍖W生合成阿司匹林”項目中，各小組用水楊酸（C?H?O?）與乙酸酐（C?H?O?）反應，化學方程式為C?H?O?+C?H?O?→C?H?O?+C?H?O?，該反應類型是______；若某小組產(chǎn)率為80%，實際得到阿司匹林16g，則理論產(chǎn)量為______g。民族地區(qū)資源利用：廣西壯族自治區(qū)鋁土礦資源豐富，電解氧化鋁制鋁的化學方程式為2Al?O?$\xlongequal[冰晶石]{通電}$4Al+3O?↑，反應中Al3?______電子（填“得到”或“失去”）；每生成1molAl轉移______mol電子。（二）實驗題（共25分）課題：基于侗族鼓樓建筑結構的乙酸乙酯制備實驗改進侗族鼓樓以“榫卯結構”聞名，其設計理念啟發(fā)同學們用“模塊化裝置”（如圖）進行乙酸乙酯合成實驗，各民族學生分工完成組裝、加熱、冷凝等操作。（1）寫出乙酸（CH?COOH）與乙醇（C?H?OH）在濃硫酸催化下的反應方程式：（3分）。（2）實驗中球形干燥管的作用是，體現(xiàn)了侗族建筑“防雨防潮”的智慧（2分）。（3）不同民族小組分別用飽和碳酸鈉溶液、飽和碳酸氫鈉溶液洗滌產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)后者產(chǎn)率更高，原因是______（用離子方程式表示，3分）。（4）反思與交流：①蒙古族同學提出用“蒸餾法”分離產(chǎn)物，依據(jù)是乙酸乙酯與乙醇的______不同（2分）；②回族同學建議用食品級催化劑替代濃硫酸，體現(xiàn)了______化學理念（2分）；③各民族同學通過實驗合作，深刻體會到“”（填一句民族團結口號，2分）。（5）拓展：侗族鼓樓木材防腐處理中，常用硫酸銅溶液浸泡，其原理是Cu2?能使蛋白質（2分）。若要檢測浸泡液中Cu2?的存在，可加入______試劑，觀察到______現(xiàn)象（4分）。（6）誤差分析：某小組產(chǎn)率偏低，可能的原因是______（寫出2點，3分）。（三）計算題（共10分）民族團結產(chǎn)業(yè)中的化學計算：西藏日喀則地區(qū)藏族、漢族聯(lián)合創(chuàng)辦的“青稞酒廠”采用傳統(tǒng)工藝發(fā)酵，已知青稞中淀粉（(C?H??O?)?）水解生成葡萄糖（C?H??O?），葡萄糖發(fā)酵生成乙醇和二氧化碳。（1）寫出葡萄糖發(fā)酵的化學方程式：______（2分）。（2）若100kg青稞中淀粉含量為60%，假設淀粉完全水解且葡萄糖轉化率為80%，計算生成乙醇的質量（寫出計算過程，6分）。（3）為踐行“各民族共同富?！保茝S將乙醇轉化為乙酸乙酯，銷售給沿海地區(qū)，體現(xiàn)了______的發(fā)展理念（2分）。（四）探究題（共15分）主題：從“絲綢之路”到“一帶一路”的化學傳承古代絲綢之路是各民族交流的紐帶，現(xiàn)代“一帶一路”倡議延續(xù)這一精神。某研究小組對絲綢之路上的化學遺產(chǎn)進行探究：（1）漢代西域“鉛丹”顏料：主要成分為Pb?O?，可通過PbO在空氣中加熱制備，反應方程式為______（3分）。（2）唐代吐蕃“琉璃”工藝：利用石英砂（SiO?）、純堿、石灰石高溫熔融制得，其中SiO?與Na?CO?反應的化學方程式為______（3分）。（3）現(xiàn)代中歐班列“鋰電池”運輸：鋰電池正極材料LiCoO?中Co元素的化合價為______（2分），運輸時需防止電池短路引發(fā)火災，其滅火原理是______（2分）。（4）跨民族合作建議：為促進“一帶一路”沿線民族地區(qū)化學教育均衡發(fā)展，請設計一個具