過去一學(xué)年，我校以“立德樹人”為根本任務(wù)，緊扣“優(yōu)質(zhì)均衡、特色發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，在教育教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園治理優(yōu)化等方面統(tǒng)籌推進(jìn)，各項(xiàng)工作取得階段性成效?，F(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)及考核匯報(bào)如下：一、聚焦教育教學(xué)提質(zhì)，夯實(shí)人才培養(yǎng)根基（一）深化課程改革，構(gòu)建多元學(xué)習(xí)生態(tài)立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，優(yōu)化國家課程校本化實(shí)施路徑，開發(fā)“科創(chuàng)+人文”特色校本課程3門，形成“基礎(chǔ)課程+拓展課程+實(shí)踐課程”三級(jí)課程體系。推行“大單元教學(xué)”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”等教學(xué)模式改革，組織學(xué)科組開展專題研討12場，推動(dòng)課堂教學(xué)從“知識(shí)傳授”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型。（二）強(qiáng)化教研引領(lǐng)，提升教學(xué)質(zhì)量水平以“問題導(dǎo)向、成果導(dǎo)向”為原則，建立“校-組-師”三級(jí)教研機(jī)制。全年開展校級(jí)課題研究4項(xiàng)，其中2項(xiàng)課題獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀課題稱號(hào)。通過“推門課”“示范課”“診斷課”三位一體的課堂觀察體系，跟蹤指導(dǎo)教師教學(xué)行為改進(jìn)，本學(xué)期期末統(tǒng)考中，各學(xué)科優(yōu)秀率平均提升5個(gè)百分點(diǎn)，及格率保持在98%以上。二、深耕師資隊(duì)伍建設(shè)，激活教育發(fā)展動(dòng)能（一）分層培養(yǎng)，完善教師成長體系實(shí)施“青藍(lán)工程”“骨干教師領(lǐng)航計(jì)劃”“名師工作室”分層培養(yǎng)機(jī)制，結(jié)對(duì)幫扶青年教師8對(duì)，組織骨干教師赴名校跟崗學(xué)習(xí)3次。開展“師德師風(fēng)建設(shè)月”“教學(xué)基本功大賽”等活動(dòng)，2名教師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，3名教師獲評(píng)區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。（二）優(yōu)化管理，激發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)生動(dòng)力修訂《教師績效考核方案》，將教學(xué)創(chuàng)新、課程開發(fā)、家校服務(wù)等納入考核維度，構(gòu)建“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的激勵(lì)機(jī)制。推行“年級(jí)組+學(xué)科組”雙軌管理模式，賦予中層干部和教研組長更多自主權(quán)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率顯著提升。三、優(yōu)化校園治理體系，筑牢教育發(fā)展保障（一）筑牢安全防線，守護(hù)校園平安構(gòu)建“人防+物防+技防”三位一體的安全防控體系，開展消防、防暴、應(yīng)急疏散等演練4次，排查整改安全隱患15處。聯(lián)合社區(qū)、公安建立“護(hù)學(xué)崗”機(jī)制，校園周邊治安環(huán)境持續(xù)改善。（二）升級(jí)后勤服務(wù)，提升辦學(xué)條件完成校園智慧化改造，更新多媒體教室設(shè)備6間，建成校園創(chuàng)客空間和勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。優(yōu)化食堂“明廚亮灶”工程，引入家長監(jiān)督委員會(huì)參與膳食管理，師生滿意度達(dá)96%。四、厚植德育文化沃土，培育時(shí)代新人品格（一）構(gòu)建“五育融合”德育體系以“每月一主題”開展德育活動(dòng)，如“傳承紅色基因”主題研學(xué)、“勞動(dòng)美”實(shí)踐周、“心理健康月”等，覆蓋學(xué)生1200人次。開發(fā)德育校本教材《成長的力量》，將習(xí)慣養(yǎng)成、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)人仞B(yǎng)融入日常教育。（二）關(guān)注個(gè)體成長，落實(shí)精準(zhǔn)育人建立“一生一檔”成長跟蹤機(jī)制，針對(duì)特殊需求學(xué)生實(shí)施“導(dǎo)師制”幫扶，組織心理教師開展團(tuán)體輔導(dǎo)5場。本學(xué)期學(xué)生違紀(jì)率同比下降8%，精神面貌煥然一新。五、深化家校社協(xié)同，凝聚教育發(fā)展合力（一）搭建多元溝通平臺(tái)舉辦“家長開放日”“家庭教育講座”6場，成立校級(jí)家長委員會(huì)，邀請家長參與學(xué)校管理、課程評(píng)價(jià)等工作。開通“校長信箱”“家校直通車”，及時(shí)回應(yīng)家長訴求，滿意度達(dá)95%。（二）拓展社會(huì)教育資源與2家企業(yè)、1所高校建立合作關(guān)系，開設(shè)“職業(yè)體驗(yàn)課”“高校教授講堂”，拓寬學(xué)生視野。聯(lián)合社區(qū)開展“文明共建”“志愿服務(wù)”活動(dòng)，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐參與率達(dá)92%。六、反思與展望：正視不足，錨定發(fā)展方向（一）現(xiàn)存問題1.師資結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化：青年教師占比偏高，部分學(xué)科骨干教師梯隊(duì)建設(shè)需提速。2.課程創(chuàng)新深度不足：校本課程的系統(tǒng)性、實(shí)踐性需進(jìn)一步打磨，跨學(xué)科課程開發(fā)力度不夠。3.家校協(xié)同精準(zhǔn)度待提升：針對(duì)不同家庭背景的個(gè)性化指導(dǎo)服務(wù)體系尚不完善。（二）改進(jìn)計(jì)劃1.實(shí)施“教師素養(yǎng)提升三年計(jì)劃”：引進(jìn)學(xué)科領(lǐng)軍人才，開展“名師工作坊”“學(xué)術(shù)沙龍”，加速教師專業(yè)成長。2.深化課程改革：組建跨學(xué)科研發(fā)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)“STEAM+傳統(tǒng)文化”融合課程，建立課程動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制。3.構(gòu)建“家校共育智慧平臺(tái)”：整合家長資源，推出“個(gè)性化指導(dǎo)菜單”，實(shí)現(xiàn)家校需求精準(zhǔn)匹配。結(jié)語本學(xué)年，學(xué)校在全體師生的共同努力下，在教育質(zhì)量、品牌影響力等方面實(shí)現(xiàn)新突破