義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2025年版)題庫(kù)及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在括號(hào)內(nèi)）1.2025年版《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的核心素養(yǎng)不包括下列哪一項(xiàng)？（）A.運(yùn)動(dòng)能力B.健康行為C.體育精神D.審美表現(xiàn)【答案】D2.在小學(xué)階段，學(xué)生每日校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間應(yīng)不少于（）A.30分鐘B.45分鐘C.60分鐘D.90分鐘【答案】C3.下列哪項(xiàng)不是“健康行為”核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)？（）A.主動(dòng)參與體育鍛煉B.合理選擇營(yíng)養(yǎng)食物C.拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力D.養(yǎng)成規(guī)律作息習(xí)慣【答案】C4.2025版課標(biāo)提出的“運(yùn)動(dòng)能力”核心素養(yǎng)中，小學(xué)階段重點(diǎn)發(fā)展的能力是（）A.專項(xiàng)競(jìng)技能力B.基本運(yùn)動(dòng)技能C.戰(zhàn)術(shù)配合能力D.高強(qiáng)度體能訓(xùn)練【答案】B5.在初中階段，體育與健康課程每周課時(shí)不得少于（）A.1課時(shí)B.2課時(shí)C.3課時(shí)D.4課時(shí)【答案】B6.下列哪項(xiàng)屬于“體育精神”核心素養(yǎng)的體現(xiàn)？（）A.學(xué)會(huì)自我監(jiān)測(cè)心率B.在比賽中尊重對(duì)手C.掌握籃球投籃技術(shù)D.制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃【答案】B7.2025版課標(biāo)提出的“情境化教學(xué)”強(qiáng)調(diào)（）A.教師主導(dǎo)講解B.學(xué)生自主探究C.真實(shí)生活場(chǎng)景融入D.統(tǒng)一動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化【答案】C8.在體育與健康課程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)負(fù)荷監(jiān)測(cè)的主要目的是（）A.提高課堂紀(jì)律B.預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷C.增加訓(xùn)練強(qiáng)度D.縮短教學(xué)時(shí)間【答案】B9.下列哪項(xiàng)屬于“健康教育”模塊的必修內(nèi)容？（）A.奧林匹克歷史B.食品安全與營(yíng)養(yǎng)C.足球戰(zhàn)術(shù)分析D.運(yùn)動(dòng)裝備選購(gòu)【答案】B10.2025版課標(biāo)提出的“學(xué)練賽一體化”教學(xué)模式中，“賽”的核心價(jià)值是（）A.選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員B.增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)與運(yùn)用C.提高教師教學(xué)水平D.完成教學(xué)任務(wù)【答案】B11.在體育教學(xué)中，教師設(shè)置“合作跳繩”活動(dòng)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的（）A.爆發(fā)力B.協(xié)調(diào)性C.戰(zhàn)術(shù)意識(shí)D.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)【答案】B12.下列哪項(xiàng)不是體育與健康課程評(píng)價(jià)的基本原則？（）A.發(fā)展性B.多元性C.終結(jié)性D.過程性【答案】C13.2025版課標(biāo)提出的“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目模塊化教學(xué)”適用于（）A.小學(xué)低年級(jí)B.小學(xué)高年級(jí)C.初中階段D.幼兒園【答案】C14.在體育教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“心率恢復(fù)測(cè)試”屬于（）A.技能評(píng)價(jià)B.健康評(píng)價(jià)C.情感評(píng)價(jià)D.戰(zhàn)術(shù)評(píng)價(jià)【答案】B15.2025版課標(biāo)提出的“體育家庭作業(yè)”主要強(qiáng)調(diào)（）A.家長(zhǎng)監(jiān)督完成B.學(xué)生自主選擇與記錄C.教師統(tǒng)一布置D.以競(jìng)技為主【答案】B二、判斷題（每題1分，共15分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）16.2025版課標(biāo)提出，小學(xué)階段必須掌握三項(xiàng)以上專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。（）【答案】×17.“健康行為”核心素養(yǎng)包括學(xué)生主動(dòng)獲取健康信息的能力。（）【答案】√18.體育與健康課程評(píng)價(jià)不再采用分?jǐn)?shù)制，改為等級(jí)制。（）【答案】√19.2025版課標(biāo)取消了對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的要求。（）【答案】×20.在初中階段，學(xué)生可自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。（）【答案】√21.教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過短視頻平臺(tái)展示運(yùn)動(dòng)成果。（）【答案】√22.“運(yùn)動(dòng)能力”核心素養(yǎng)不包括學(xué)生的心理調(diào)節(jié)能力。（）【答案】×23.2025版課標(biāo)提出，體育課程應(yīng)與其他學(xué)科融合教學(xué)。（）【答案】√24.小學(xué)體育教學(xué)中不允許進(jìn)行任何形式的競(jìng)賽活動(dòng)。（）【答案】×25.教師可根據(jù)學(xué)生興趣設(shè)計(jì)校本體育課程內(nèi)容。（）【答案】√26.體育與健康課程不再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的規(guī)范性。（）【答案】×27.2025版課標(biāo)提出，體育教師應(yīng)具備心理健康教育能力。（）【答案】√28.學(xué)生在體育課上受傷，教師無需承擔(dān)任何責(zé)任。（）【答案】×29.“體育精神”核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守規(guī)則與公平競(jìng)爭(zhēng)。（）【答案】√30.2025版課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)校引入社會(huì)資源參與體育教學(xué)。（）【答案】√三、填空題（每空1分，共20分）31.2025版《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的三大核心素養(yǎng)是________、________、________。【答案】運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育精神32.小學(xué)階段體育教學(xué)應(yīng)以________為主要形式，注重游戲的趣味性和基礎(chǔ)性?！敬鸢浮坑螒蚧虒W(xué)33.初中階段體育課程采用________教學(xué)，學(xué)生可根據(jù)興趣選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?！敬鸢浮磕K化34.體育與健康課程評(píng)價(jià)應(yīng)采用________評(píng)價(jià)與________評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式?！敬鸢浮窟^程性、終結(jié)性35.教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握________、________、________等基本運(yùn)動(dòng)技能。【答案】跑、跳、投36.2025版課標(biāo)提出，體育教學(xué)應(yīng)融入________、________等真實(shí)生活情境?！敬鸢浮拷煌ò踩?、自然災(zāi)害逃生37.學(xué)校應(yīng)每年組織一次________測(cè)試，監(jiān)測(cè)學(xué)生體質(zhì)健康狀況?！敬鸢浮繃?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)38.體育與健康課程應(yīng)加強(qiáng)與________、________等學(xué)科的融合?！敬鸢浮可?、心理健康教育39.教師應(yīng)通過________、________等方式激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。【答案】情境創(chuàng)設(shè)、游戲競(jìng)賽40.體育家庭作業(yè)應(yīng)以________、________為原則，避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。【答案】趣味性、可選擇性四、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）41.簡(jiǎn)述2025版課標(biāo)提出的“體育精神”核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)?！敬鸢浮浚?）遵守規(guī)則，尊重裁判與對(duì)手；（2）勇于挑戰(zhàn)，克服困難；（3）團(tuán)隊(duì)合作，樂于分享；（4）公平競(jìng)爭(zhēng)，勝不驕敗不餒；（5）尊重差異，包容他人；（6）具備責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。42.簡(jiǎn)述“健康行為”核心素養(yǎng)在小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)?！敬鸢浮浚?）掌握基本的個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)；（2）了解合理飲食與營(yíng)養(yǎng)搭配；（3）養(yǎng)成良好作息與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；（4）學(xué)會(huì)識(shí)別常見運(yùn)動(dòng)損傷并簡(jiǎn)單處理；（5）主動(dòng)參與課外體育活動(dòng)；（6）具備初步的心理調(diào)節(jié)能力。43.簡(jiǎn)述“學(xué)練賽一體化”教學(xué)模式的實(shí)施步驟?！敬鸢浮浚?）學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生感知?jiǎng)幼饕I(lǐng)；（2）練：分組練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，強(qiáng)化技能；（3）賽：組織小型比賽，應(yīng)用技能，提升體驗(yàn)；（4）評(píng)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)結(jié)合；（5）反思：總結(jié)得失，調(diào)整策略，促進(jìn)遷移。44.簡(jiǎn)述體育教師如何落實(shí)“情境化教學(xué)”理念。【答案】（1）結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)情境，如“穿越火線”游戲模擬逃生；（2）利用故事、角色扮演激發(fā)學(xué)生興趣；（3）設(shè)置任務(wù)驅(qū)動(dòng)，如“運(yùn)送物資”發(fā)展合作與耐力；（4）引入地方文化資源，如民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目；（5）通過多媒體再現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景，提高代入感；（6）鼓勵(lì)學(xué)生在情境中自主探究與解決問題。45.簡(jiǎn)述如何通過體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展?！敬鸢浮浚?）設(shè)置合作任務(wù)，增強(qiáng)歸屬感與自信心；（2）通過挑戰(zhàn)類活動(dòng)，培養(yǎng)抗挫折能力；（3）引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)勝負(fù)，調(diào)節(jié)情緒；（4）教師關(guān)注學(xué)生情緒變化，及時(shí)干預(yù)；（5）開展“運(yùn)動(dòng)+心理”融合課程，如正念跑步；（6）建立學(xué)生運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)檔案，記錄心理變化。五、案例分析題（每題15分，共30分）46.【案例】某初中體育教師設(shè)計(jì)了一節(jié)“籃球運(yùn)球+傳球”課，教學(xué)流程如下：（1）熱身：慢跑+徒手操；（2）技能教學(xué)：教師示范原地運(yùn)球→學(xué)生模仿→分組練習(xí)；（3）游戲：運(yùn)球接力賽；（4）放松：拉伸。課后學(xué)生反饋：“太簡(jiǎn)單，沒挑戰(zhàn)性”“一直在重復(fù)，沒意思”。問題：請(qǐng)結(jié)合2025版課標(biāo)，分析該課存在的問題，并提出改進(jìn)建議?！敬鸢浮繂栴}分析：（1）未體現(xiàn)“情境化教學(xué)”，缺乏真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)；（2）未考慮學(xué)生差異，內(nèi)容單一；（3）“學(xué)練賽”脫節(jié)，比賽環(huán)節(jié)未能有效應(yīng)用技能；（4）缺乏學(xué)生自主選擇與探究；（5）未融入健康教育內(nèi)容。改進(jìn)建議：（1）設(shè)計(jì)“籃球快遞員”情境，學(xué)生分組完成“運(yùn)球穿越障礙+傳球命中目標(biāo)”任務(wù)；（2）設(shè)置難度等級(jí)，學(xué)生自主選擇路線；（3）引入“戰(zhàn)術(shù)板”，學(xué)生設(shè)計(jì)傳球路線，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)；（4）比賽中加入“心率監(jiān)測(cè)”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身負(fù)荷；（5）課后布置“家庭傳球挑戰(zhàn)”，上傳視頻至班級(jí)平臺(tái)，增強(qiáng)延伸性。47.【案例】某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小明體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)連續(xù)兩學(xué)期下降，家長(zhǎng)認(rèn)為是體育課運(yùn)動(dòng)量不足，教師則認(rèn)為小明缺乏課外鍛煉。問題：請(qǐng)結(jié)合2025版課標(biāo)，分析教師應(yīng)如何協(xié)同家長(zhǎng)提升小明體質(zhì)健康水平?！敬鸢浮浚?）建立“家校運(yùn)動(dòng)檔案”，記錄小明每日運(yùn)動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容；（2）教師為小明制定“個(gè)性化運(yùn)動(dòng)處方”，如每日跳繩10分鐘+親子跑步；（3）開設(shè)“家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)課堂”，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)陪伴孩子鍛煉；（4）利用“體育家庭作業(yè)”平臺(tái)，小明與家長(zhǎng)共同完成“運(yùn)動(dòng)打卡”；（5）定期組織“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，增強(qiáng)家庭運(yùn)動(dòng)氛圍；（6）教師與班主任、心理教師聯(lián)合干預(yù)，排除小明因情緒問題導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)減少的可能。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（20分）48.請(qǐng)以“初中七年級(jí)《耐久跑與心率監(jiān)測(cè)》”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的體育課教學(xué)方案，要求體現(xiàn)2025版課標(biāo)理念，包含教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)流程、評(píng)價(jià)方式?！敬鸢浮恳?、教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：掌握耐久跑節(jié)奏控制方法，學(xué)會(huì)使用心率監(jiān)測(cè)手環(huán)；2.健康行為：了解靶心率區(qū)間意義，能根據(jù)心率調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度；3.體育精神：在小組合作中堅(jiān)持完成任務(wù)，樹立挑戰(zhàn)自我意識(shí)。二、重難點(diǎn)重點(diǎn)：耐久跑節(jié)奏與呼吸配合；難點(diǎn)：根據(jù)心率數(shù)據(jù)自我調(diào)節(jié)速度。三、教學(xué)流程（1）情境導(dǎo)入（5分鐘）：播放“消防員救援”視頻，引出“如何在長(zhǎng)距離奔跑中保持體力”。（2）熱身（5分鐘）：動(dòng)態(tài)拉伸+心率喚醒跑（心率至120次/分）。（3）技能學(xué)練（20分鐘）：①教師講解“靶心率=（220年齡）×60%~80%”；②學(xué)生佩戴手環(huán)，分組進(jìn)行“救援任務(wù)”：操場(chǎng)不同距離設(shè)置“救援點(diǎn)”，每點(diǎn)完成任務(wù)后記錄心率；③教師實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，提示學(xué)生調(diào)整速度