2025版體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)新課標(biāo)考試題庫及答案1.【單項(xiàng)選擇】2025版《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將“健康行為”列為核心素養(yǎng)之一，其首要目標(biāo)是A.提高學(xué)生競(jìng)技成績(jī)?B.養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣?C.降低學(xué)生肥胖率?D.完成年度體質(zhì)測(cè)試答案：B2.【單項(xiàng)選擇】下列哪一項(xiàng)最能體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)化運(yùn)動(dòng)技能”教學(xué)理念？A.每節(jié)課集中練習(xí)單一技術(shù)動(dòng)作?B.用游戲串聯(lián)攻防轉(zhuǎn)換情境?C.課后布置力量素質(zhì)作業(yè)?D.讓學(xué)生觀看技術(shù)視頻并模仿答案：B3.【單項(xiàng)選擇】新課標(biāo)提出的“運(yùn)動(dòng)負(fù)荷紅線”小學(xué)中高年級(jí)建議心率上限為A.180次/分?B.200次/分?C.160次/分?D.140次/分答案：A4.【單項(xiàng)選擇】在“每日體育活動(dòng)”落實(shí)中，對(duì)雨天無室內(nèi)體育館的學(xué)校，新課標(biāo)優(yōu)先推薦的替代方案是A.改為自習(xí)?B.走廊定向體能闖關(guān)?C.觀看體育紀(jì)錄片?D.布置體育家庭作業(yè)答案：B5.【單項(xiàng)選擇】“體育與健康”課程融合教育的突破點(diǎn)是A.增設(shè)理論考試比重?B.將情緒管理融入比賽情境?C.取消耐力跑項(xiàng)目?D.引入AI穿戴打分答案：B6.【單項(xiàng)選擇】2025版課標(biāo)對(duì)“健康教育”學(xué)段劃分采用A.1—2年級(jí)、3—6年級(jí)、7—9年級(jí)?B.1—3年級(jí)、4—6年級(jí)、7—9年級(jí)?C.1—4年級(jí)、5—8年級(jí)、9年級(jí)?D.幼兒園、小學(xué)、初中答案：A7.【單項(xiàng)選擇】下列關(guān)于“新興體育類項(xiàng)目”說法正確的是A.飛盤、攀巖只可作為課外社團(tuán)?B.鼓勵(lì)因地制宜納入課堂教學(xué)?C.禁止在義務(wù)教育階段出現(xiàn)?D.需教育部審批才能進(jìn)入校本課程答案：B8.【單項(xiàng)選擇】“學(xué)會(huì)、勤練、常賽”中“常賽”強(qiáng)調(diào)A.每月一次全校運(yùn)動(dòng)會(huì)?B.課堂內(nèi)不少于50%時(shí)間進(jìn)行比賽?C.教學(xué)單元內(nèi)至少安排3次真實(shí)情境比賽?D.每節(jié)課必須有正式記錄的成績(jī)答案：C9.【單項(xiàng)選擇】對(duì)“體育弱勢(shì)學(xué)生”新課標(biāo)提出的干預(yù)路徑是A.免修體育課?B.降低考核標(biāo)準(zhǔn)?C.個(gè)別化運(yùn)動(dòng)處方+伙伴互助?D.轉(zhuǎn)介至特殊教育學(xué)校答案：C10.【單項(xiàng)選擇】“體育家庭作業(yè)”設(shè)計(jì)首要遵循A.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)?B.與課堂教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)?C.使用電子打卡?D.每周總量控制30分鐘答案：B11.【單項(xiàng)選擇】2025版課標(biāo)中“體能模塊”初中階段每學(xué)期最少學(xué)時(shí)A.4學(xué)時(shí)?B.6學(xué)時(shí)?C.8學(xué)時(shí)?D.10學(xué)時(shí)答案：C12.【單項(xiàng)選擇】“運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)”評(píng)價(jià)采用A.國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試?B.學(xué)生自評(píng)+教師確認(rèn)?C.省級(jí)視頻抽測(cè)?D.第三方機(jī)構(gòu)認(rèn)證答案：B13.【單項(xiàng)選擇】下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“學(xué)科核心素養(yǎng)”整合性特征？A.籃球課中記錄心率并分析健康意義?B.跳遠(yuǎn)課后寫200字感想?C.足球課觀看世界杯集錦?D.教師示范單手肩上投籃答案：A14.【單項(xiàng)選擇】“健康教育”五大領(lǐng)域中排在首位的是A.疾病預(yù)防?B.心理健康?C.營(yíng)養(yǎng)與食品?D.安全避險(xiǎn)答案：D15.【單項(xiàng)選擇】2025版課標(biāo)要求“校園體育文化”展示周每年不少于A.1次?B.2次?C.3次?D.4次答案：B16.【單項(xiàng)選擇】“運(yùn)動(dòng)密度”指A.學(xué)生人均場(chǎng)地面積?B.課堂實(shí)際練習(xí)時(shí)間占比?C.教師講解時(shí)間占比?D.平均心率水平答案：B17.【單項(xiàng)選擇】“結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)”在排球單元中最合理的進(jìn)度是A.墊球→發(fā)球→扣球→教學(xué)比賽?B.教學(xué)比賽→發(fā)現(xiàn)問題→墊球→發(fā)球→再賽?C.發(fā)球→墊球→體能課→理論課→比賽?D.觀看比賽→發(fā)球→扣球→體能→比賽答案：B18.【單項(xiàng)選擇】“體育學(xué)習(xí)共同體”強(qiáng)調(diào)A.教師主導(dǎo)訓(xùn)練?B.學(xué)生分層不交流?C.組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)?D.取消教師指導(dǎo)答案：C19.【單項(xiàng)選擇】“運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)素養(yǎng)”不包括A.讀取心率曲線?B.調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度?C.撰寫賽事解說詞?D.用步頻改善跑姿答案：C20.【單項(xiàng)選擇】2025版課標(biāo)提出“體育走班制”主要解決A.學(xué)生升學(xué)壓力?B.教師編制不足?C.學(xué)生興趣差異大?D.場(chǎng)地維修困難答案：C21.【單項(xiàng)選擇】“健康教育主題月”活動(dòng)組織責(zé)任主體是A.班主任?B.體育教研組?C.德育處牽頭多學(xué)科協(xié)同?D.校醫(yī)室答案：C22.【單項(xiàng)選擇】“基本運(yùn)動(dòng)技能”窗口期重點(diǎn)在A.1—2年級(jí)?B.3—4年級(jí)?C.5—6年級(jí)?D.初中答案：A23.【單項(xiàng)選擇】下列哪項(xiàng)屬于“體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”的終結(jié)性評(píng)價(jià)？A.單元結(jié)束時(shí)的比賽表現(xiàn)?B.課堂即時(shí)口頭反饋?C.課后微信群打卡?D.學(xué)生自評(píng)問卷答案：A24.【單項(xiàng)選擇】“體育課后服務(wù)”內(nèi)容設(shè)計(jì)首要依據(jù)A.家長(zhǎng)需求問卷?B.學(xué)生興趣調(diào)研?C.教師專項(xiàng)特長(zhǎng)?D.校長(zhǎng)指示答案：B25.【單項(xiàng)選擇】2025版課標(biāo)提出“每節(jié)課必須安排”A.10分鐘體能練習(xí)?B.5分鐘拉伸放松?C.3分鐘德育滲透?D.2分鐘眼保健操答案：A26.【單項(xiàng)選擇】“體育與健康”課程中“情境”創(chuàng)設(shè)最核心的教育學(xué)依據(jù)是A.行為主義?B.認(rèn)知主義?C.建構(gòu)主義?D.人本主義答案：C27.【單項(xiàng)選擇】“運(yùn)動(dòng)技能展示平臺(tái)”不包括A.年級(jí)聯(lián)賽?B.社區(qū)公益表演?C.線上短視頻挑戰(zhàn)?D.文化課考場(chǎng)答案：D28.【單項(xiàng)選擇】“體育教師每周最低課時(shí)”按2025版新課標(biāo)建議為A.12節(jié)?B.14節(jié)?C.16節(jié)?D.18節(jié)答案：B29.【單項(xiàng)選擇】“健康教育”與“道德與法治”跨學(xué)科主題融合案例最合適的是A.運(yùn)動(dòng)損傷維權(quán)情境劇?B.背誦體育口號(hào)?C.計(jì)算BMI?D.觀看奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)儀式答案：A30.【單項(xiàng)選擇】“校園體育安全事故”首要處理原則是A.追責(zé)任課教師?B.及時(shí)救治+保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)?C.報(bào)告媒體?D.等待家長(zhǎng)答案：B31.【判斷】2025版課標(biāo)允許學(xué)校完全用“體育社團(tuán)”替代常規(guī)體育課。答案：錯(cuò)誤32.【判斷】“運(yùn)動(dòng)密度”越高越有利于學(xué)生掌握技能，因此應(yīng)取消講解。答案：錯(cuò)誤33.【判斷】“健康教育”可單獨(dú)設(shè)課，也可融合在體育實(shí)踐課中完成。答案：正確34.【判斷】小學(xué)階段禁止安排無氧耐力訓(xùn)練。答案：錯(cuò)誤35.【判斷】“體育家庭作業(yè)”計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。答案：正確36.【判斷】“新興體育項(xiàng)目”進(jìn)入課堂需經(jīng)全體家長(zhǎng)同意。答案：錯(cuò)誤37.【判斷】教師可用運(yùn)動(dòng)手表實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)調(diào)整課堂節(jié)奏。答案：正確38.【判斷】“常賽”要求每節(jié)課必須記錄正式比賽成績(jī)并排名。答案：錯(cuò)誤39.【判斷】“體育走班制”意味著打破原有行政班。答案：正確40.【判斷】2025版課標(biāo)取消了對(duì)女生月經(jīng)期運(yùn)動(dòng)禁忌的指導(dǎo)意見。答案：錯(cuò)誤41.【填空】2025版課標(biāo)提出體育與健康課程要培養(yǎng)的三維核心素養(yǎng)是________、________、________。答案：運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德42.【填空】“基本運(yùn)動(dòng)技能”包括________、________、________三大類。答案：移動(dòng)性技能、非移動(dòng)性技能、操控性技能43.【填空】義務(wù)教育階段體育與健康課程總學(xué)時(shí)中，健康教育占比不少于________%。答案：1044.【填空】新課標(biāo)建議小學(xué)1—2年級(jí)每節(jié)課時(shí)間為________分鐘。答案：3045.【填空】“體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”結(jié)果呈現(xiàn)應(yīng)采用________與________相結(jié)合的方式。答案：等級(jí)、描述性評(píng)語46.【填空】“校園足球特色?！泵恐苤辽侔才臺(tái)_______節(jié)足球課。答案：147.【填空】“體育教師職后培訓(xùn)”每五年累計(jì)不少于________學(xué)時(shí)。答案：36048.【填空】“結(jié)構(gòu)化技能”教學(xué)強(qiáng)調(diào)________、________、________的完整體驗(yàn)。答案：技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則49.【填空】“運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度”監(jiān)測(cè)的簡(jiǎn)易指標(biāo)是________。答案：心率50.【填空】“體育與健康”課程目標(biāo)中“體育品德”以________、________、________為關(guān)鍵表現(xiàn)。答案：合作、尊重、責(zé)任51.【簡(jiǎn)答】概述2025版課標(biāo)對(duì)“體育走班制”實(shí)施的三項(xiàng)關(guān)鍵支持系統(tǒng)。答案：1.課程供給系統(tǒng)：開設(shè)不少于8門運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目供學(xué)生自主選擇；2.教師資源系統(tǒng)：建立“1+N”教師團(tuán)隊(duì)，即1名首席教師帶多名專項(xiàng)教練；3.評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)：采用“過程性+選項(xiàng)技能等級(jí)”雙軌評(píng)價(jià)，數(shù)據(jù)接入省平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)。52.【簡(jiǎn)答】闡述“健康教育”在初中階段“心理健康”主題下的兩條教學(xué)策略。答案：策略1：情境體驗(yàn)——通過“壓力氣球”實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生可視化焦慮水平，再引入呼吸放松法即時(shí)干預(yù)；策略2：運(yùn)動(dòng)干預(yù)——設(shè)計(jì)“有氧+團(tuán)體合作”游戲如“信任托舉”，在運(yùn)動(dòng)中降低皮質(zhì)醇，體驗(yàn)社交支持。53.【簡(jiǎn)答】說明“新興體育項(xiàng)目”進(jìn)入校本課程需完成的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估流程。答案：1.項(xiàng)目識(shí)別：列出器材、場(chǎng)地、規(guī)則風(fēng)險(xiǎn)清單；2.風(fēng)險(xiǎn)分析：采用“概率—嚴(yán)重度”矩陣打分；3.風(fēng)險(xiǎn)控制：制定分級(jí)防護(hù)方案（如攀巖配緩降器、飛盤用軟質(zhì)盤）；4.殘余風(fēng)險(xiǎn)告知：家長(zhǎng)知情同意；5.動(dòng)態(tài)復(fù)評(píng)：學(xué)期末根據(jù)受傷率數(shù)據(jù)調(diào)整。54.【簡(jiǎn)答】列舉提高“課堂運(yùn)動(dòng)密度”的四種具體方法。答案：1.器材前置：課前把標(biāo)志盤、球類按組擺放，減少中轉(zhuǎn)；2.循環(huán)練習(xí)：采用四站循環(huán)，每站45秒，間歇15秒；3.信息壓縮：用“30秒微講解”代替集中長(zhǎng)篇示范；4.學(xué)生管理員：每隊(duì)設(shè)“器材長(zhǎng)”負(fù)責(zé)收發(fā)，教師專注指導(dǎo)。55.【簡(jiǎn)答】概括“體育學(xué)習(xí)共同體”在排球單元中的分組原則與評(píng)價(jià)方式。答案：分組原則：組內(nèi)異質(zhì)——按技能高、中、低混編；組間同質(zhì)——各組綜合水平接近；評(píng)價(jià)方式：采用“組內(nèi)合作分+組間競(jìng)賽分+個(gè)人進(jìn)步分”三元結(jié)構(gòu)，其中個(gè)人進(jìn)步分以單元初與單元末技能等級(jí)差值計(jì)算，占比40%。56.【材料分析】閱讀下列片段并回答問題：某校七年級(jí)籃球單元共8課時(shí)，教師A安排：第1—2課時(shí)原地運(yùn)球+行進(jìn)間運(yùn)球，第3—4課時(shí)傳球+投籃，第5課時(shí)罰球線測(cè)試，第6—7課時(shí)1v1攻防，第8課時(shí)3v3比賽。學(xué)生普遍反映“比賽不會(huì)打”。（1）指出該單元設(shè)計(jì)違背的新課標(biāo)理念；（2）給出改進(jìn)方案。答案：（1）違背理念：①缺乏真實(shí)情境的“常賽”，前5課時(shí)無比賽；②技能碎片化，未按“結(jié)構(gòu)化”原則組合技術(shù)—戰(zhàn)術(shù)—規(guī)則；③評(píng)價(jià)單一，僅以罰球命中率作為終結(jié)性評(píng)價(jià)。（2）改進(jìn)：①第2課時(shí)即加入“3v1搶運(yùn)球”小游戲，第3課時(shí)“傳切+投籃”2v2，第4課時(shí)“快速反擊”3v2，實(shí)現(xiàn)“學(xué)—賽”閉環(huán)；②用“得分+助攻+防守籃板”綜合記錄表替代單一罰球測(cè)試；③單元末舉辦“班級(jí)3v3聯(lián)賽”，學(xué)生自行設(shè)計(jì)戰(zhàn)術(shù)海報(bào)，融入體育品德評(píng)價(jià)。57.【材料分析】某小學(xué)推行“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”，上午大課間30分鐘做廣播操，下午課后服務(wù)30分鐘跳繩。家長(zhǎng)質(zhì)疑“運(yùn)動(dòng)量不足”。請(qǐng)用新課標(biāo)術(shù)語回應(yīng)家長(zhǎng)，并提出升級(jí)方案。答案：回應(yīng)：當(dāng)前活動(dòng)屬于“中等強(qiáng)度、低運(yùn)動(dòng)密度”，尚未達(dá)到“中高強(qiáng)度、高密度”要求；升級(jí)：1.上午大課間改為“5分鐘動(dòng)態(tài)拉伸+10分鐘Tabata高間歇+5分鐘趣味跑”，平均心率≥140次/分；2.下午采用“跳繩+開合跳+波比”循環(huán)，密度≥70%；3.佩戴光電手環(huán)實(shí)時(shí)投屏，數(shù)據(jù)向家長(zhǎng)開放，形成家校監(jiān)督。58.【材料分析】閱讀表格：某校九年級(jí)“體能模塊”測(cè)試數(shù)據(jù)——引體向上男生均值3.2個(gè)，女生1分鐘仰臥起坐均值38個(gè)，50米跑男生8.1秒、女生9.0秒。（1）指出兩項(xiàng)最突出問題；（2）依據(jù)新課標(biāo)提出兩條干預(yù)路徑。答案：（1）問題：男生上肢力量嚴(yán)重薄弱；男女生速度素質(zhì)均未達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》良好線。（2）路徑：1.“課課練”增設(shè)彈力帶劃船+反向俯臥撐，每節(jié)10分鐘，4周為一微周期；2.采用“短距斜坡跑+抗阻雪橇”提升步頻與爆發(fā)力，每周兩次，每次6組30米，組間休息90秒，持續(xù)8周。59.【教學(xué)設(shè)計(jì)】請(qǐng)以“快速跑+安全避險(xiǎn)”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)七年級(jí)45分鐘跨學(xué)科實(shí)踐課，要求融合體育與健康教育，體現(xiàn)“真實(shí)情境”。寫出目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)流程與評(píng)價(jià)。答案：目標(biāo)：1.運(yùn)動(dòng)能力：掌握加速跑技術(shù)，提高30米成績(jī)0.3秒；2.健康行為：識(shí)別地震避險(xiǎn)信號(hào)，完成“跑—躲—護(hù)”模擬；3.體育品德：在避險(xiǎn)演練中遵守秩序、互助合作。重難點(diǎn)：重心前移與擺臂協(xié)調(diào)；避險(xiǎn)中的冷靜判斷。流程：①情境導(dǎo)入（5′）：播放地震警報(bào)音頻，學(xué)生原地判斷；②熱身“消防通道”游戲（5′）：分組沿標(biāo)志線慢跑，禁止“追尾”；③技術(shù)學(xué)練（15′）：原地?cái)[臂→斜坡加速跑→聽哨急停；④綜合任務(wù)（15′）：“安全島”比賽——30米加速跑→鉆過“門框”→趴下護(hù)頭計(jì)數(shù)5秒→爬起沖線，教師計(jì)時(shí)+安全員觀察；⑤放松分享（5′）：學(xué)生用“交通燈”卡牌自評(píng)強(qiáng)度與情緒。評(píng)價(jià)：1.技能：30米計(jì)時(shí)占60%；2.健康行為：避險(xiǎn)動(dòng)作checklist占30%；3.合作：小組互評(píng)“秩序星”占10%。60.【教學(xué)設(shè)計(jì)】圍繞“排球墊球+心理健康”主題，設(shè)計(jì)一份八年級(jí)“體育家庭作業(yè)”任務(wù)單，要求家長(zhǎng)參與、數(shù)據(jù)可上傳、情緒可追蹤。答案：任務(wù)單：1.技能：與家長(zhǎng)對(duì)墊球20次×3組，記錄最高連續(xù)次數(shù)；2.體能：親子平板支撐挑戰(zhàn)，記錄最佳時(shí)間；3.情緒：用“情緒溫度計(jì)”1—10分記錄運(yùn)動(dòng)前后數(shù)值，上傳班級(jí)小程序；4.分享：拍攝10秒“微笑擊掌”短視頻，體現(xiàn)親子合作；5.安全：在客廳移開尖銳物，穿運(yùn)動(dòng)鞋，使用軟式排球；評(píng)價(jià)：教師每周下載數(shù)據(jù)，評(píng)出“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”“情緒陽光獎(jiǎng)”，并在課堂即時(shí)表揚(yáng)。61.【案例分析】某校實(shí)施“體育走班制”后，出現(xiàn)“熱門項(xiàng)目爆滿、冷門項(xiàng)目無人問津”現(xiàn)象，導(dǎo)致部分教師課時(shí)不足。請(qǐng)用新課標(biāo)“課程治理”視角提出三條解決策略。答案：1.動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制：開學(xué)