“品味勞動之美，暢享五一假期”主題班會教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景高一學(xué)生正處于身心快速發(fā)展、價值觀逐步形成的關(guān)鍵時期。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，部分學(xué)生對勞動的認知較為片面，將勞動簡單等同于體力付出，忽視了勞動所蘊含的美學(xué)價值和精神內(nèi)涵。同時，五一假期作為學(xué)生放松身心的重要時段，常被娛樂、休閑活動占據(jù)，缺乏對勞動實踐的主動參與。事實上，勞動不僅是創(chuàng)造物質(zhì)財富的過程，更是人類文明與藝術(shù)的源泉。無論是藝術(shù)作品中的勞動場景，還是自然景觀背后的人類智慧，都彰顯著勞動之美。開展此次主題班會，旨在引導(dǎo)學(xué)生重新審視勞動的價值，學(xué)會從多元視角發(fā)現(xiàn)勞動之美，并鼓勵學(xué)生在五一假期中積極參與勞動實踐，在實踐中感受勞動的樂趣，樹立正確的勞動觀念。二、教學(xué)目標(biāo)1.

知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解勞動在藝術(shù)創(chuàng)作、自然改造中的美學(xué)體現(xiàn)；掌握不同形式的勞動實踐方法，如家務(wù)勞動、藝術(shù)創(chuàng)作勞動、公益服務(wù)勞動等。2.

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、欣賞勞動之美的能力，提高學(xué)生將勞動與審美結(jié)合的實踐能力；引導(dǎo)學(xué)生制定個性化的五一假期勞動計劃。3.

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對勞動的熱愛與尊重，樹立“勞動創(chuàng)造美”的價值觀；增強學(xué)生在勞動中獲得成就感和幸福感的體驗。三、教學(xué)重難點1.

重點：通過藝術(shù)作品、自然景觀等案例，深入剖析勞動之美的內(nèi)涵；指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并落實五一假期勞動實踐方案。2.

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生突破固有認知，從美學(xué)角度理解勞動的價值；確保學(xué)生在假期中主動參與勞動，將勞動體驗轉(zhuǎn)化為長期的行為習(xí)慣。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入：發(fā)現(xiàn)勞動之美1.

播放一段時長3分鐘的視頻，內(nèi)容包含：-藝術(shù)作品中的勞動場景（如米勒《拾穗者》、梵高《播種者》的動態(tài)展示）；-自然景觀中的勞動痕跡（如梯田、跨海大橋的建造過程延時攝影）；-現(xiàn)代科技勞動成果（如航天器發(fā)射、智能機器人作業(yè)）。視頻配以舒緩的古典音樂，畫面穿插字幕：“每一滴汗水，都是美的注腳。”2.

視頻結(jié)束后，教師提問：“視頻中哪些畫面讓你感受到了美？這些美與勞動有什么關(guān)聯(lián)？”邀請2-3名學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：“勞動不僅創(chuàng)造了物質(zhì)，更創(chuàng)造了震撼人心的美。今天，讓我們一起‘品味勞動之美，暢享五一假期’?！保ǘ┲R講解：解構(gòu)勞動之美1.

藝術(shù)作品中的勞動美學(xué)-繪畫與雕塑：展示中外經(jīng)典藝術(shù)作品，如北宋《清明上河圖》中市井勞動場景、羅丹雕塑《青銅時代》刻畫的勞動者形象，分析藝術(shù)家如何通過線條、色彩、構(gòu)圖展現(xiàn)勞動的力量感與生命力。-文學(xué)與詩歌：誦讀古詩《觀刈麥》（白居易）、現(xiàn)代詩《向勞動者致敬》，解讀文字中對勞動場景的細膩描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會勞動背后的情感與精神。-音樂與舞蹈：播放《勞動號子》音頻片段、蒙古族《擠奶舞》視頻，講解勞動如何通過節(jié)奏、動作轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表達。2.

自然與生活中的勞動之美-景觀建筑：展示福建土樓、都江堰水利工程等案例，分析古人如何利用智慧改造自然，實現(xiàn)勞動與環(huán)境的和諧共生。-現(xiàn)代科技勞動：介紹“中國天眼”FAST、港珠澳大橋等大國工程，講述科研人員、建設(shè)者如何通過勞動突破技術(shù)瓶頸，創(chuàng)造人類奇跡。-日常勞動細節(jié)：通過圖片展示環(huán)衛(wèi)工人清掃落葉形成的圖案、廚師擺盤的精致造型，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡勞動中的創(chuàng)意與美感。（三）案例分享：感悟勞動魅力1.

時代楷模的勞動故事-講述“敦煌女兒”樊錦詩扎根大漠50年，帶領(lǐng)團隊修復(fù)壁畫的事跡；-介紹“大國工匠”徐立平在航天火藥整形崗位上30年如一日的堅守，展示其工作時的高清照片，分析匠人精神中的美學(xué)追求。-提問引導(dǎo)：“這些勞動者的美，體現(xiàn)在哪些方面？”2.

身邊勞動者的美-邀請2-3名學(xué)生分享提前拍攝的視頻或照片：如父母凌晨準備早餐的身影、校園園丁修剪花木的過程、社區(qū)志愿者整理圖書的畫面。-組織小組討論：“這些日常勞動中，哪些細節(jié)讓你感受到了美？”每組推選一名代表發(fā)言。3.

學(xué)生勞動成果展示-展示往屆學(xué)生五一假期勞動實踐作品：如自制手工書簽、家庭美食烹飪過程記錄、社區(qū)服務(wù)活動照片集。-教師點評：“這些作品不僅展現(xiàn)了勞動技能，更傳遞了創(chuàng)作者對美的追求?！保ㄋ模嵺`指導(dǎo)：規(guī)劃勞動假期1.

勞動實踐類型介紹-家務(wù)勞動：推薦創(chuàng)意任務(wù)，如“為家庭設(shè)計一次主題晚餐”“用舊物改造家居裝飾”；-藝術(shù)創(chuàng)作勞動：鼓勵嘗試“繪制勞動主題手抄報”“拍攝勞動微電影”；-公益服務(wù)勞動：提供建議，如參與社區(qū)垃圾分類宣傳、幫助圖書館整理書籍。2.

假期勞動計劃制定-發(fā)放《五一勞動實踐計劃表》，包含以下內(nèi)容：-勞動項目（如“制作家庭相冊”）；-預(yù)期成果（如“完成20頁相冊，配文字說明”）；-時間安排（每日具體時段）；-工具與材料準備。-教師示例：“5月1日上午，用廢舊紙箱制作收納盒，所需材料：紙箱、彩紙、膠水?！?學(xué)生獨立填寫計劃表，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生細化方案。3.

勞動安全與技巧提示-強調(diào)勞動中的安全注意事項，如使用刀具、電器時的防護措施；-分享實用技巧，如“清潔玻璃的小妙招”“手工剪紙的折疊方法”，通過PPT分步演示。（五）互動交流：共話勞動體驗1.

學(xué)生分享討論-邀請3-4名學(xué)生上臺分享自己的勞動計劃，如：“我打算在假期學(xué)習(xí)制作蛋糕，通過烘焙感受創(chuàng)造美食的樂趣?！?組織自由討論：“如何將審美融入勞動過程？”引導(dǎo)學(xué)生提出創(chuàng)意，如“用不同顏色的食材拼出圖案”“在勞動時播放喜歡的音樂”。2.

教師總結(jié)與倡議-總結(jié)學(xué)生發(fā)言，提煉“勞動之美”的關(guān)鍵詞：專注、創(chuàng)造、堅持、奉獻；-發(fā)起倡議：“希望大家在五一假期中，用勞動裝點生活，用行動詮釋對美的追求?！保┛偨Y(jié)升華：踐行勞動之美1.

教師總結(jié)：回顧班會內(nèi)容，強調(diào)勞動是美的源泉，鼓勵學(xué)生在假期中用雙手創(chuàng)造