第第頁河北省廊坊市2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷一、山村露宿靜無聲，夜渡雄師百萬兵。軍民相擁慶凱旋，山河有證“今勝昔”。2024年是渡江戰(zhàn)役勝利75周年，班級開展“重溫渡江歷史，傳承紅色血脈”研學(xué)活動，請你積極參與。下面是小冀為本次研學(xué)活動寫的開場白的部分內(nèi)容，請你閱讀后回答下面的問題。拂去歷史煙云，75年前渡江戰(zhàn)役的那段波瀾壯闊的歷史仿佛歷歷在目。75年前，毛澤東同志撰寫的消息報道了甲（振聾發(fā)聵/銳不可當(dāng)）、英勇善戰(zhàn)的人民解放軍以（cuīkūlāxiǔ）之勢渡浩瀚長江、控軍事要塞之事。我為75年前的偉大勝利而由衷感到自豪，也深深感受到75年來，中國正如一輪（fēihóng）的、冉冉上升的太陽，強勢崛起并不斷影響世界。渡江戰(zhàn)役的勝利，為解放全中國奠定了堅實，我們每個人都應(yīng)該乙（銘記/鐫刻）這段偉大的歷史！1．根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（cuīkūlāxiǔ）②（fēihóng）2．文段中加點詞的讀音，正確的一項是（）A．要塞（sāi）由衷（zōng） B．要塞（sāi）由衷（zhōng）C．要塞（sài）由衷（zōng） D．要塞（sài）由衷（zhōng）3．從文段的括號內(nèi)選擇最符合語境的詞語，分別填入橫線處。甲：乙：4．有同學(xué)讀到“那段波瀾壯闊的歷史仿佛歷歷在目”時，思考“歷歷”的意思。聯(lián)系《黃鶴樓》中的“晴川歷歷漢陽樹”，結(jié)合語境推測，“歷歷”的意思應(yīng)該是。5．文段中畫波浪線的句子有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。研學(xué)活動結(jié)束后，趙燕在研學(xué)筆記上寫了一段話。請閱讀后回答問題。通過這次研學(xué)活動，我們甲深刻認(rèn)識到渡江戰(zhàn)役的偉大意義，乙懂得了理想信念的重要性。作為新時代的少年，我們有責(zé)任傳承紅色血脈，把渡江精神轉(zhuǎn)化為源源不斷的前進(jìn)動力，做新時代的“渡江”人。6．文段中甲、乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．與其不如 B．不僅還 C．除非才 D．即使也7．小冀為文段空缺處補充了下面的內(nèi)容，你認(rèn)為他補充的內(nèi)容合適嗎？請說明理由。從“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命運變遷足證和平是何等珍貴。二、默寫（共6分）8．講好中國故事，文旅宣傳是一條不可忽視的途徑。小冀準(zhǔn)備制作一份“旅游名片”來宣傳中國美景，并在其中融入古詩文名句。請你幫他完成任務(wù)。將詩文融入美景，美景就有了“靈魂”和人文氣息。在中華大地上，俯仰間見“①，清流見底”，舉足處觀“素湍綠潭，②”。夜游承天寺，我們可以穿越千年，與蘇軾、張懷民共賞“③，水中藻、荇交橫”的月夜美景；漫步西湖畔，“亂花漸欲迷人眼，④”的春景必令你流連；登高黃鶴樓，來不及感慨“昔人已乘黃鶴去，⑤”，明麗風(fēng)光便盡收眼底；行舟富春江，我們可邊賞奇山異水，邊聽“泉水激石，⑥；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”。山水之間，就是中國！三、閱讀（共18分）學(xué)習(xí)八年級上冊第三單元的詩歌《渡荊門送別》時，小冀同學(xué)查找了一些關(guān)于李白的資料。請閱讀下面文字，完成下面小題。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。資料夾資料一：在象耳山下，世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逄老媼①方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猗?，還，卒業(yè)。（選自祝穆《方輿勝覽·磨針溪》，有刪改）①〔老媼〕老婦人。②〔感其意〕這里指被老婦人的精神感動。資料二：白①，隴西布衣②，流落楚漢。十五好劍術(shù)遍于③諸侯三十成文章歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫。（選自《古文觀止譯注》，有刪改）①〔白〕李白。②〔布衣〕平民，也指無官職的讀書人。③〔干〕拜謁，進(jìn)見。下文的“抵”意思與之相近。資料三：天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子謫仙人也?！蹦私饨瘕敘贀Q酒，終日相樂，遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時事，因奏頌一篇，帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉②翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士③脫靴。（選自《唐才子傳》，有刪改）①〔金龜〕唐朝三品以上的官員佩戴的一種配飾，以防召令有詐。②〔供奉〕官名，在皇帝左右供職的人。如翰林供奉。③〔高力士〕唐代的宦官，深受唐玄宗寵信，擅權(quán)弄政。資料四：士以氣①為主，方高力士用事，公卿大夫爭事②之，而太白使脫靴殿上，固已氣蓋天下矣?。ㄟx自蘇軾《李太白碑陰記》，有刪改）①〔氣〕氣節(jié)。②〔事〕侍奉，服侍。這里指奉承。9．解釋下列句子中加點的詞語。（1）仍憐故鄉(xiāng)水（《渡荊門送別》）憐：（2）未成，棄去（資料一）去：（3）嘗大醉上前（資料三）嘗：（4）而太白使脫靴殿上（資料四）使：10．下列對“資料二”中畫線語句的斷句，正確的一項是（）A．十五好/劍術(shù)遍干諸侯/三十成/文章歷抵卿相B．十五/好劍術(shù)遍干諸侯/三十/成文章歷抵卿相C．十五好劍術(shù)/遍干/諸侯三十成/文章歷抵卿相D．十五好劍術(shù)/遍干諸侯/三十成文章/歷抵卿相11．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）山隨平野盡，江入大荒流。（《渡荊門送別》）（2）召見金鑾殿，論時事。（資料三）12．讀了“資料一”中的故事，你獲得了什么有益的啟示？13．李白“使高力士脫靴”的故事廣為流傳，“資料三”“資料四”中均有涉及，對此，“資料四”中蘇軾評價李白“”。（用原文語句填空）14．請你結(jié)合以上資料，簡要概括李白的形象特點。四、（共8分）閱讀下面文字，回答小題。越星河，攜月壤，“嫦娥六號”逐夢歸。小冀了解到“嫦娥六號”圓滿完成任務(wù)，實現(xiàn)人類首次月球背面采樣返回，于是搜集了下面有關(guān)“嫦娥六號”的資料。資料一：攜帶月球樣品的“嫦娥六號”上升器自月球背面起飛并進(jìn)入預(yù)定環(huán)月軌道，轉(zhuǎn)移給返回器；返回器搭載樣品順利返回地球，完成人類首次月球背面采樣和起飛任務(wù)，這是具有開創(chuàng)意義的。資料二：①由于月球和地球相距38萬公里，“嫦娥六號”到月球背面去“挖寶”，可以說是前所未有的，具有極大的研究價值。自然，在月球表面“挖土”的難度也大大提升。②發(fā)射窗口是第一道考驗。一旦錯過發(fā)射的時間窗口，“嫦娥奔月”就會受到影響?？蒲腥藛T應(yīng)用“窄窗口多軌道”發(fā)射技術(shù)，為火箭在連續(xù)兩天、每天50分鐘的窗口內(nèi)設(shè)計了10條“奔月”軌道，以提高實施發(fā)射概率和可靠性。③想抵達(dá)月背并開展工作，通信是關(guān)鍵。任何飛到月背、落到月背的探測器，都無法直接跟地球建立聯(lián)系。在軌“等候多時”的“鵲橋二號”中繼星需要充當(dāng)“順風(fēng)耳”，架起溝通的橋梁。④環(huán)月逆行軌道方案是此次任務(wù)的亮點和難點。由于太陽始終直射在月球赤道附近的區(qū)域，如果繼續(xù)沿用“嫦娥五號”的環(huán)月順行軌道方案會影響采樣過程中的能源供給、采光等。針對這一難點，經(jīng)過充分分析研究，軌道設(shè)計師為“嫦娥六號”巧妙設(shè)計了環(huán)月逆行軌道方案。該方案通過調(diào)轉(zhuǎn)飛行軌道的方向，化解了因采樣區(qū)域位置變化帶來的朝向變化問題，同時也避免了構(gòu)型布局和硬件產(chǎn)品的大幅度調(diào)整。資料三：①月球正面和月球背面的地形地貌有很大的差異。月背有更多撞擊坑，月海范圍更小，且月背起伏大、地勢較高、地面更加粗糙。月球正面和背面的元素分布也存在很大的差異，如磷、鉀、稀土元素等。科學(xué)家們對造成差異的原因給出了多種推論。②“嫦娥六號”的著陸區(qū)域艾特肯盆地，具有極高的科學(xué)研究價值。艾特肯盆地大約形成于42億至43億年前的一次巨大撞擊。它的直徑大約為2500公里，深約13公里。艾特肯盆地是太陽系中最大、最深、最古老的撞擊坑，也是月殼演化3個獨立的地體之一，可能保存了月球上古老的巖石，具有重要的科研價值，有望助力人類進(jìn)一步分析月壤的結(jié)構(gòu)、物理特性、物質(zhì)組成等，并深化對月球成因和演化歷史的研究。15．“嫦娥六號”探測器要飛往月背“挖寶”難度很大，從“資料二”看，科研人員為完成本次任務(wù)，主要解決了哪三個方面的問題？請簡要概括。16．小冀同學(xué)說，我國已發(fā)射了很多“嫦娥”探測器，沒有必要再克服這么多困難發(fā)射“嫦娥六號”。請你結(jié)合以上資料，向他說明“嫦娥六號”月背“挖寶”的意義。（至少兩點）17．下列對資料的理解和分析，不正確的一項是（）A．“嫦娥六號”探測器由軌道器、返回器等四部分組成，各部分均承擔(dān)著不同的任務(wù)。B．“嫦娥六號”采用環(huán)月逆行軌道方案解決太陽直射問題，避免了飛行軌道方向調(diào)整。C．科研人員應(yīng)用“窄窗口多軌道”等多種技術(shù)，順利讓“嫦娥六號”前往月背“挖寶”。D．月球正面和背面的地形地貌、元素分布差異大，科學(xué)家對此差異的形成有多種推論。五、（共17分）閱讀下面文字，完成下面小題。①朔風(fēng)獵獵，西北的戈壁灘上，一輪紅日正在緩緩下沉。②來到駐訓(xùn)地不久，列兵徐萌便迷上了這里大漠落日圓的風(fēng)景。每天晚餐后的片刻閑暇，總能看到她站在帳篷旁的土埂上的身影。隨著太陽沉下地平線，她投射在地上的影子也變得細(xì)長，像極了不遠(yuǎn)處的那棵梭梭樹。③生于水鄉(xiāng)的徐萌，是典型的江南女子。她白凈、纖瘦，即便剪了短發(fā)、身著迷彩服，仍與粗獷的戈壁灘形成鮮明對比。④新兵剛下連時，班長任彤還有些擔(dān)心，這小姑娘該不會是個敏感多愁的“林妹妹”吧？沒想到，當(dāng)駐訓(xùn)任務(wù)下達(dá)時，徐萌第一個報名：“班長，我要跟你們一起去駐訓(xùn)！”⑤聽聞此話的任彤既欣慰又擔(dān)憂。她欣賞徐萌的沖勁，可是，野外條件艱苦、訓(xùn)練任務(wù)緊張，她擔(dān)心徐萌低估駐訓(xùn)的辛苦，沒做好身心的雙重準(zhǔn)備，影響駐訓(xùn)任務(wù)的完成。在駐訓(xùn)前的支委會上，任彤想起徐萌眼神中的渴望，最終決定給她一個鍛煉的機會。⑥出發(fā)那天清晨的情景，任彤記憶猶新——頭頂鋼盔、身著裝具的徐萌，跟著班里的老兵一起翻上爬下檢查車輛部件是否完好、篷布是否牢固、物資是否齊全……認(rèn)真投入的徐萌滿頭大汗，真有些“軍中綠花”的樣子。⑦戈壁灘晝夜溫差大，天氣也變化莫測。白天的日頭，炙熱得好像要將砂礫融化。到了夜晚，月亮的清輝落下，氣溫也隨之急劇下降，似乎要將夜色凍結(jié)。呼嘯的北風(fēng)，逢晴時，會卷起漫天風(fēng)沙遇雨天，便會濺起斑斑泥點。每當(dāng)官兵休息時，大風(fēng)還會裹挾著沙塵，鼓蕩得帳篷“嘩嘩”作響，讓人輾轉(zhuǎn)難眠。⑧一周下來，徐萌頂上了重重的黑眼圈，人也變得黑黑瘦瘦的，像一朵脫水的小花。在一個夕陽斜照的傍晚，徐萌又坐在帳篷外的土埂上遙望著落日。這時，任彤忽然來到她身邊，和她并排坐下。⑨“怎么樣，最近很累吧？”任彤關(guān)切地問。⑩“有一點?！毙烀鹊穆曇粢诧@得有些低沉。?“是不是和想象中有些不一樣？”?“……”徐萌猶豫許久，她想向班長直接說出自己的動搖、失落、難過，但最終還是選擇沉默。?“你看那是什么？”見她不語，任彤指向了土埂的另一側(cè)。徐萌順著班長指的方向看去，只見形態(tài)各異的樹木排列在土埂后面。這些矮小的樹木長得有些雜亂，樹皮是和戈壁一樣的灰白色，與南方高大翠綠的喬木大不相同。來到戈壁這么久，徐萌一直沒有注意到它們。?任彤向她解釋：“那是梭梭樹，它耐寒、耐旱，是戈壁灘少有的綠色植物。別看它們灰頭土臉的，能防風(fēng)固沙，還能改良土壤。我第一次在戈壁灘上見到梭梭樹的時候，正是它開花的季節(jié)。梭梭樹的花小而美麗，給荒涼的戈壁帶來生機，我一下子就喜歡上了這種堅強又美麗的植物?！?徐萌輕輕撫摸著梭梭樹的枝條，心中滿是驚嘆：想不到這干巴巴的樹枝竟能開出花朵。她仿佛看到，一棵棵梭梭樹正如一位位鋼鐵衛(wèi)士，在戈壁風(fēng)沙中巍然屹立，一瞬間，他們精瘦的手上竟開滿了細(xì)小的花，璀璨如繁星，眨著亮晶晶的眼睛。?班長指向一棵梭梭樹說道：“最高的那棵，是我種下的。不怕你笑話，別看我也是個老兵了，每當(dāng)我覺得堅持不下去的時候，都會過來看看它。一棵小小的樹苗都能頂著嚴(yán)寒酷暑在戈壁生長，我憑什么不行呢？后來，每當(dāng)有新兵來到這里，他們都會種下一棵梭梭樹，不知不覺間就有這么多了?！毙烀入S著任彤的目光，一同望向那排梭梭樹，眼里逐漸煥發(fā)出光彩。她開口問道：“班長，我也可以種一棵我自己的梭梭樹嗎？”?班長笑著從不遠(yuǎn)處拿來一棵梭梭樹苗，說：“已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了。”?種下一棵小小的梭梭樹苗，從此，這片戈壁灘上也有了屬于徐萌自己的一角。心中有了寄托，眼中多了堅毅，干勁也足了。?在班長的傳幫帶下，她先從最基礎(chǔ)的理論學(xué)起，很快便進(jìn)入裝備的操作訓(xùn)練當(dāng)中。無論是烈日當(dāng)頭，還是風(fēng)沙漫天，又或是夜訓(xùn)時的披星戴月，徐萌始終咬緊牙關(guān)，與老兵們奮戰(zhàn)在一起。受領(lǐng)任務(wù)、裝定數(shù)據(jù)……一天下來，她身上的迷彩服不知已被汗水浸濕幾回，被戈壁的風(fēng)一吹，背上還會有堿花析出。?休息時間，徐萌常會去親手栽下的梭梭樹旁待會兒。翻翻土、澆澆水，抑或是蹲在小樹苗旁，就這么靜靜地望著它，好像能看到它長大后的模樣。?有了梭梭樹和戰(zhàn)友們的陪伴，徐萌逐漸適應(yīng)了戈壁的艱苦，訓(xùn)練成績也突飛猛進(jìn)。在連隊組織的火炮專業(yè)“小競賽”中，徐萌的成績已經(jīng)追平甚至趕超了部分老兵，榮獲連隊當(dāng)月的“訓(xùn)練標(biāo)兵”。?評比結(jié)果公布后，班長拍拍徐萌的肩膀，欣慰地說：“我果然沒看錯，你是個好苗子！”徐萌笑了，眼睛亮亮的。她堅定地說：“班長，我還得繼續(xù)努力，我要成為像你一樣優(yōu)秀的兵！”?夕陽落下，在這兩個女兵身后，一棵鮮嫩的樹苗，悄然長出了新枝。（作者：韓正。選自《解放軍報》2024年6月28日，有刪改）18．請閱讀全文，梳理徐萌駐訓(xùn)前后的心理變化，完成填空。19．為第⑦段橫線處填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號：。20．請任選角度賞析第?段中畫波浪線句子。21．讀了文章后，你認(rèn)為文中的徐萌是一個怎樣的人？請用簡要的語言概括。22．結(jié)尾段獨句成段，有什么作用？23．小冀發(fā)現(xiàn)本文缺了標(biāo)題，便為其擬了“戈壁新枝”這一標(biāo)題。你認(rèn)為以此為題意蘊豐富，非常妙。請結(jié)合文章內(nèi)容，說說小冀擬“戈壁新枝”為本文標(biāo)題妙在何處。六、整本書閱讀24．閱讀下面文字，完成填空。老師：《紅星照耀中國》中塑造了許多個性鮮明的人物形象，今天我們圍繞“名著中的閃光人物”進(jìn)行主題探究，大家可以結(jié)合以下問題發(fā)表意見：探究名著人物時你會從哪些方面入手？為什么作者可以把人物性格寫得如此真實可感？書中哪些人物形象帶給你的印象最深刻？小冀：老師，我先來回答第一個問題。我會按照探究的“核心”來安排，比如我探究“領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的革命之路”時，會從選定的人物的外貌形象、①、等方面入手探究。薇薇：我來回答第二個問題。《紅星照耀中國》是②（作者名）所作的一部紀(jì)實性作品，文體的性質(zhì)決定了作者必須真實“再現(xiàn)”人物形象，這是作者塑造真實可感的人物的基礎(chǔ)。趙燕：對的。作者是根據(jù)③和考察得到的第一手資料才寫成本書的。我想，這也是作者能夠?qū)⑷宋飳懙谜鎸嵖筛械年P(guān)鍵。楊楊：老師，我來說說第三個問題。我最喜歡④（人名），他出身貧寒，當(dāng)過數(shù)年窯工，后成長為共產(chǎn)黨員，是紅軍將領(lǐng)中，除了賀龍，唯一的純粹的無產(chǎn)階級者。曉盈：我最喜歡、敬佩“彭大將軍”彭德懷，他⑤（典型情節(jié)）。老師：同學(xué)們分別從多個角度對名著人物進(jìn)行探究，非常好。只有這樣，我們才能真正做到“深閱讀”，把名著讀透。七、部分（20題50分）25．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學(xué)習(xí)路上有甘甜，交友路上有溫暖，尋夢路上有希望……在路上，我們有堅實的腳步，有豐富的體驗，有無盡的期盼與思考。請結(jié)合你“在路上”的經(jīng)歷和體會，自選角度，自擬題目，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，還可以說明某一現(xiàn)象或事理。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案解析部分【答案】1．摧枯拉朽；緋紅2．D3．銳不可當(dāng)；銘記4．分明的樣子（或“清楚的”“分明的”“一個一個清清楚楚的”）5．示例：渡江戰(zhàn)役的勝利，為解放全中國奠定了堅實的基礎(chǔ)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查字形。解答時先準(zhǔn)確拼讀，留意聲韻調(diào)細(xì)節(jié)；再結(jié)合語境確定詞語，區(qū)分同音字、形近字；書寫時規(guī)范筆畫結(jié)構(gòu)。（2）本題考查字音。需結(jié)合詞語意思、常用讀音，判斷多音字在語境里的正確讀音；對多音字、形近字、形聲字等的準(zhǔn)確認(rèn)讀是解題關(guān)鍵。（3）本題考查詞語運用。解答時能理解詞語的含義，并能結(jié)合具體語境做出正確判斷。平時注意多積累，作答時根據(jù)題目要求認(rèn)真辨析即可。（4）本題考查詞義。首先要回憶該字詞在學(xué)過的古詩中的意思，然后將其代入當(dāng)前語境，結(jié)合上下文表達(dá)的內(nèi)容，判斷其含義是否契合，從而準(zhǔn)確推測出字詞在該語境下的意思。

（5）本題考查病句修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。修改時先通讀所有句子，憑語感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。1．本題考查字形。①摧枯拉朽：cuīkūlāxiǔ，形容輕而易舉地摧毀腐朽勢力，比喻輕易地摧毀腐朽的事物?。?②緋紅：fēihóng，中國傳統(tǒng)色彩名稱，紅色的一種，艷麗的深紅、鮮紅、通紅、深紅色。

故答案為：摧枯拉朽；緋紅。2．本題考查字音。要塞：yàosài，在軍事上有重要意義的、有鞏固的防御設(shè)備的據(jù)點。由衷：yóuzhōng，意思是衷心的，出自內(nèi)心的，發(fā)自肺腑的；也指出自內(nèi)心的情意和向別人指出自內(nèi)心的情意。

故答案為：D。3．本題考查詞語運用。甲處，振聾發(fā)聵：發(fā)出的聲音很大，使耳聾的人都能聽到，振奮起來；比喻言論、文章等對人的警醒作用大，能使麻木的人醒悟。銳不可當(dāng)：形容勇往直前的氣勢，無法抵擋。這里用來形容人民解放軍的英勇善戰(zhàn)和無法抵擋的氣勢，應(yīng)使用“銳不可當(dāng)”；乙處，銘記：指深深地記在心里，難以忘懷。它通常用于形容對某人、某事或某種經(jīng)歷的深刻印象或感激之情，是一種主觀上的記憶和懷念。鐫刻：指用工具在硬質(zhì)材料上刻出圖案、文字或符號，如石頭、金屬、木材等。這里用來表達(dá)我們每個人都應(yīng)該深深地記住這段偉大的歷史，不忘歷史，珍惜來之不易的勝利，應(yīng)使用“銘記”。

故答案為：銳不可當(dāng)；銘記。4．本題考查詞義?！扒绱v歷漢陽樹”，意思是陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見。歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情仿佛清清楚楚地重現(xiàn)在眼前?！澳嵌尾憠验煹臍v史仿佛歷歷在目”這句話的意思是，那段充滿壯闊場景和重大事件的歷史，雖然已經(jīng)過去，但是其生動的情景和細(xì)節(jié)卻仿佛就在眼前，清晰可見，就像剛剛發(fā)生一樣。這里，“歷歷在目”表達(dá)了這些歷史事件在記憶中的清晰和深刻。據(jù)此可推測“歷歷”：分明的樣子（或“清楚的”“分明的”“一個一個清清楚楚的”）。

故答案為：分明的樣子（或“清楚的”“分明的”“一個一個清清楚楚的”）。5．本題考查病句修改。原句“渡江戰(zhàn)役的勝利，為解放全中國奠定了堅實”存在賓語殘缺的問題，即“奠定”后面缺少了與之搭配的賓語中心詞。為了修正這個問題，我們可以在句末添加適當(dāng)?shù)脑~語來完善句子的意思。修改后的句子可以是：“渡江戰(zhàn)役的勝利，為解放全中國奠定了堅實的基礎(chǔ)?！痹谶@里，“基礎(chǔ)”作為賓語中心詞，與“奠定”形成了完整的動賓結(jié)構(gòu)，使句子的意思更加完整和明確。同時，“堅實”作為形容詞，修飾“基礎(chǔ)”，強調(diào)了渡江戰(zhàn)役勝利對于解放全中國所起到的穩(wěn)固和重要的支撐作用。

故答案為：示例：渡江戰(zhàn)役的勝利，為解放全中國奠定了堅實的基礎(chǔ)?！敬鸢浮?．B7．示例：不合適。小冀補充的內(nèi)容的核心是和平，與文段的重點“渡江戰(zhàn)役”無關(guān)。此處可舉渡江戰(zhàn)役中人民解放軍英勇抗戰(zhàn)的典例，這樣更契合主題?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞辨析。首先要仔細(xì)分析句子前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，比如是遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、假設(shè)還是條件等關(guān)系；然后逐一分析每個選項中關(guān)聯(lián)詞語所表達(dá)的邏輯關(guān)系；最后選出能準(zhǔn)確體現(xiàn)句子前后邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語選項。（2）本題考查內(nèi)容補充辨析。首先要精準(zhǔn)把握文段的核心主題；接著剖析補充內(nèi)容的核心要點；最后將兩者核心進(jìn)行對照，判斷是否契合文段主題。若不契合，需結(jié)合文段主題，給出更貼合的補充思路或方向。6．本題考查關(guān)聯(lián)詞辨析。結(jié)合語境，“深刻認(rèn)識到渡江戰(zhàn)役的偉大意義”與“懂得了理想信念的重要性”是遞進(jìn)關(guān)系，強調(diào)了通過這次研學(xué)活動，我們在認(rèn)識到渡江戰(zhàn)役的偉大意義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步懂得了理想信念的重要性。A.表選擇關(guān)系；B.表遞進(jìn)關(guān)系；C.表條件關(guān)系；D.表假設(shè)關(guān)系；故答案為：B。7．本題考查內(nèi)容補充辨析。首先表明觀點態(tài)度，不合適，其次結(jié)合內(nèi)容闡明理由。根據(jù)“通過這次研學(xué)活動”“深刻認(rèn)識到渡江戰(zhàn)役的偉大意義”“懂得了理想信念的重要性”可知，此次研學(xué)活動主要是圍繞渡江戰(zhàn)役的偉大意義以及從中體會到的理想信念等方面展開，而補充的內(nèi)容是關(guān)于南京從“恐怖之城”到“和平之城”的命運變遷及對和平的感悟，與研學(xué)活動的主題“渡江戰(zhàn)役”的意義不相關(guān)。所以不合適。

故答案為：示例：不合適。小冀補充的內(nèi)容的核心是和平，與文段的重點“渡江戰(zhàn)役”無關(guān)。此處可舉渡江戰(zhàn)役中人民解放軍英勇抗戰(zhàn)的典例，這樣更契合主題。8．【答案】高峰入云；回清倒影；庭下如積水空明；淺草才能沒馬蹄；此地空余黃鶴樓；泠泠作響【解析】【分析】本題考查名句默寫。

①根據(jù)語境“俯仰間見……清流見底”，可判斷此處應(yīng)填“高峰入云”。該句出自南朝齊梁時期文學(xué)家陶弘景的《答謝中書書》。全句為“高峰入云，清流見底”，意思是巍峨的山峰直插云霄，清澈的溪流見底。此句以簡潔的語言描繪了山高水凈的壯麗景象，展現(xiàn)了自然山水的雄奇與秀美。

②根據(jù)語境“素湍綠潭，……”，可判斷此處應(yīng)填“回清倒影”。該句同樣出自陶弘景的《答謝中書書》。全句為“素湍綠潭，回清倒影”，意思是白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子?！盎厍濉敝富匦那宀?，“倒影”指倒映的影子。此句通過色彩和動態(tài)的描寫，展現(xiàn)了水流的清澈與靈動。

③根據(jù)語境“夜游承天寺，我們可以穿越千年，與蘇軾、張懷民共賞……水中藻、荇交橫”，可判斷此處應(yīng)填“庭下如積水空明”。該句出自北宋文學(xué)家蘇軾的《記承天寺夜游》。全句為“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，意思是庭院中的月光像積水一樣清澈透明，水中的藻、荇交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。此句運用比喻的修辭手法，將月光比作積水，生動形象地描繪出月色的皎潔澄澈，營造出清幽寧靜的氛圍。

④根據(jù)語境“漫步西湖畔，‘亂花漸欲迷人眼，……’的春景必令你流連”，可判斷此處應(yīng)填“淺草才能沒馬蹄”。該句出自唐代詩人白居易的《錢塘湖春行》。全句為“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，意思是紛繁的花朵漸漸開放使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛能夠遮沒馬蹄。此句描繪了西湖早春花草的生機勃勃之景，表達(dá)了詩人對西湖早春景色的喜愛與贊美之情。

⑤根據(jù)語境“登高黃鶴樓，來不及感慨‘昔人已乘黃鶴去，……’”，可判斷此處應(yīng)填“此地空余黃鶴樓”。該句出自唐代詩人崔顥的《黃鶴樓》。全句為“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，意思是過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。此句通過仙人乘鶴離去的傳說，引出黃鶴樓的空寂，表達(dá)了詩人對歲月流逝、世事變遷的感慨。

⑥根據(jù)語境“行舟富春江，我們可邊賞奇山異水，邊聽‘泉水激石，……；好鳥相鳴，嚶嚶成韻’”，可判斷此處應(yīng)填“泠泠作響”。該句出自南朝梁文學(xué)家吳均的《與朱元思書》。全句為“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”，意思是泉水沖擊著石頭，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。此句從聽覺角度描繪了富春江的奇山異水，展現(xiàn)了自然景色的生機與和諧。

本題中的“庭、沒、蹄、鶴、泠”等字詞容易寫錯。

故答案為：高峰入云；回清倒影；庭下如積水空明；淺草才能沒馬蹄；此地空余黃鶴樓；泠泠作響。

【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。【答案】9．喜愛；離去，離開；曾，曾經(jīng)；讓，令10．D11．（1）山隨著低平的原野出現(xiàn)而逐漸消失，江水在遼遠(yuǎn)無際的原野中奔流。（2）（唐玄宗）在金鑾殿召見（李白），（讓他）議論時事。12．示例一：要有堅定的信念。無論生活中做什么事情，只要有堅定的信念，肯下苦功夫，就一定能取得優(yōu)秀的成績。示例二：堅持不懈是成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中遇到挫折或困難時，不要輕言放棄，只要保持恒心，持續(xù)努力，就能戰(zhàn)勝困難，學(xué)有所成。示例三：要善于從他人的言行和經(jīng)歷中汲取力量。李白看到老婦人的行為，“感其意”，繼而回去完成學(xué)業(yè)，我們也應(yīng)善于從他人的一言一行中反躬自省，獲得啟示。13．氣蓋天下（或“固已氣蓋天下矣”）14．示例：才華橫溢（文武兼?zhèn)洌?；心懷遠(yuǎn)志；恪守士大夫氣節(jié)，不趨炎附勢，藐視權(quán)貴；灑脫不羈（豪放不羈）?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文本圍繞李白這一歷史人物展開，通過詩歌與多篇古文資料提供關(guān)于李白的生平、性格和成就的多層面信息。李白在《渡荊門送別》中展現(xiàn)了詩意的情景和濃厚的鄉(xiāng)愁，而資料中的故事刻畫了他的勤勉與決心、不拘小節(jié)的生活態(tài)度以及超群的才華與氣概?？傮w來說，資料呈現(xiàn)了李白作為詩人、士人的多重身份，以及他在文學(xué)成就與人格魅力上的深遠(yuǎn)影響。【點評】（1）本題考查文言詞語解釋。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。（2）本題考查文言斷句。解答時先理解句子大意，確定句子敘述的事件和邏輯順序，借助虛詞輔助斷句，如“而”“也”等，“而”常表轉(zhuǎn)折、承接等關(guān)系，“也”多為句末語氣詞。注意句子成分，主謂賓結(jié)構(gòu)完整處可適當(dāng)斷句（3）本題考查文言句子翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（4）本題考查內(nèi)容理解與啟示。首先要認(rèn)真研讀“資料”內(nèi)容，把握其中的核心事件、人物行為及蘊含的精神品質(zhì)等關(guān)鍵信息；接著結(jié)合自身認(rèn)知與生活實際，思考這些內(nèi)容能給人帶來的啟發(fā)；最后用準(zhǔn)確、通順且表意清晰的語言，將獲得的有益啟示有條理地表述出來。

（5）本題考查內(nèi)容理解與概括。首先要明確題目核心，即圍繞相關(guān)故事，鎖定需查找的資料范圍；接著仔細(xì)研讀該資料，從中篩選出與故事及填空要求相匹配的內(nèi)容；最后精準(zhǔn)提取符合要求的原文語句進(jìn)行填空。（6）本題考查人物形象分析。首先要全面、細(xì)致地研讀相關(guān)資料，從資料中提取能體現(xiàn)人物特質(zhì)的關(guān)鍵信息，涵蓋人物的才華、志向、氣節(jié)、性格等方面；接著對這些信息進(jìn)行梳理、整合與歸納，從不同維度進(jìn)行總結(jié)；最后用準(zhǔn)確、通順且條理清晰的語言，將人物的形象特點完整地表述出來。

參考譯文：資料一：在象耳山下，世間傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄離開了。（李白）路過一條小溪，遇見一位老婦人正在磨鐵棒，（李白）問她（在做什么），老婦人回答說：“（我）想要把它磨成針?！崩畎妆凰木窀袆?，（于是）回去完成了學(xué)業(yè)。資料二：李白是隴西的一個平民，在楚漢之地漂泊流浪。十五歲時喜好劍術(shù)，（曾）遍訪諸侯；三十歲時寫就文章，多次拜謁卿相。（他）雖然身高不滿七尺，但是心志超過萬人。資料三：天寶初年，（李白）從蜀地來到長安，當(dāng)時他的才華尚未施展，就把自己所作的詩歌獻(xiàn)給賀知章看，賀知章讀到《蜀道難》時，感嘆說：“你是被貶謫到人間的仙人啊。”于是解下自己的金龜（配飾）換酒，與李白整日相互取樂，（賀知章）于是向玄宗推薦了李白。（玄宗）在金鑾殿召見（李白），（李白）談?wù)摦?dāng)時的大事，于是獻(xiàn)上一篇頌文，皇帝很高興，賜給他食物，并親自為他調(diào)羹，下詔任命他為翰林供奉。（李白）曾在皇帝面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴。資料四：士人以氣節(jié)為主，當(dāng)高力士掌權(quán)的時候，公卿大夫都爭著奉承他，然而李白在宮殿上讓（高力士）脫靴，本來就已經(jīng)豪氣蓋過天下人了！9．本題考查文言詞語解釋。（1）句意：我依然喜愛這來自故鄉(xiāng)之水。憐：喜愛。（2）句意：沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄離開了。去：離去，離開。（3）句意：（李白）曾在皇帝面前大醉。嘗：曾，曾經(jīng)。（4）句意：然而李白在宮殿上讓（高力士）脫靴。使：讓，令。

故答案為：喜愛；離去，離開；曾，曾經(jīng)；讓，令。10．本題考查文言斷句。句意：十五歲時喜好劍術(shù)，（曾）遍訪諸侯；三十歲時寫就文章，多次拜謁卿相?！笆搴脛πg(shù)”是獨立的主謂句，“遍干諸侯”表示行為，拜訪諸侯?！叭晌恼隆币彩仟毩⒌闹髦^句，“歷抵卿相”表示行為，多次拜謁卿相。故斷句為：十五好劍術(shù)/遍干諸侯/三十成文章/歷抵卿相。故答案為：D。11．本題考查文言句子翻譯。（1）重點字詞有：隨，隨著；平野，地平的原野；盡，消失；荒，廣闊無際。句意：山隨著低平的原野出現(xiàn)而逐漸消失，江水在遼遠(yuǎn)無際的原野中奔流。（2）重點字詞有：召見，君王宣召臣下見面；論，談?wù)?、議論。句意：（唐玄宗）在金鑾殿召見（李白），（讓他）議論時事。

故答案為：（1）山隨著低平的原野出現(xiàn)而逐漸消失，江水在遼遠(yuǎn)無際的原野中奔流。（2）（唐玄宗）在金鑾殿召見（李白），（讓他）議論時事。12．本題考查內(nèi)容理解與啟示。作答時，需緊扣故事內(nèi)容，即李白棄學(xué)后因老媼磨杵欲作針而受觸動回去完成學(xué)業(yè)?？蓮睦蠇嫷男袨楹屠畎椎霓D(zhuǎn)變兩個角度思考。從老媼角度可得出堅持不懈等啟示；從李白角度可分析堅定信念、善于從他人處汲取力量等。示例：要有持之以恒的精神。老婦人雖年邁卻堅持不懈地磨鐵杵，這種持之以恒的精神激勵我們在追求目標(biāo)的道路上不斷前行，不被一時的困難所阻擋。

故答案為：示例一：要有堅定的信念。無論生活中做什么事情，只要有堅定的信念，肯下苦功夫，就一定能取得優(yōu)秀的成績。示例二：堅持不懈是成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中遇到挫折或困難時，不要輕言放棄，只要保持恒心，持續(xù)努力，就能戰(zhàn)勝困難，學(xué)有所成。

示例三：要善于從他人的言行和經(jīng)歷中汲取力量。李白看到老婦人的行為，“感其意”，繼而回去完成學(xué)業(yè)，我們也應(yīng)善于從他人的一言一行中反躬自省，獲得啟示。13．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“資料四”中“士以氣為主，方高力士用事，公卿大夫爭事之，而太白使脫靴殿上”可知，在當(dāng)時高力士權(quán)勢滔天，滿朝公卿大夫都奉承他，而李白卻能讓高力士為自己脫靴，這種行為展現(xiàn)出李白毫不畏懼權(quán)貴，一身正氣的品質(zhì)，從“固已氣蓋天下矣”可以看出蘇軾對李白這種氣節(jié)的高度贊揚，認(rèn)為他的氣節(jié)凌駕于眾人之上，氣魄非凡，有一種豪邁、無畏的氣概，這也體現(xiàn)出李白與眾不同的高傲與不羈。

故答案為：氣蓋天下（或“固已氣蓋天下矣”）。14．本題考查人物形象分析。根據(jù)資料二“十五好劍術(shù)，遍于諸侯；三十成文章，歷抵卿相”可知，李白十五歲就喜好劍術(shù)，在諸侯間聞名，三十歲寫文章的能力又很強，常拜訪卿相，可見他在劍術(shù)和文章寫作方面都有出色的表現(xiàn)，體現(xiàn)出其才華橫溢，文武雙全。根據(jù)資料二“雖長不滿七尺，而心雄萬夫”能看出，李白雖然身材不高，但心懷壯志，有超越常人的遠(yuǎn)大志向。根據(jù)資料三“嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴”，資料四“方高力士用事，公卿大夫爭事之，而太白使脫靴殿上，固已氣蓋天下矣”可知，在高力士權(quán)勢極盛，眾人紛紛奉承之時，李白卻能讓高力士為自己脫靴，不懼權(quán)貴，展現(xiàn)出他堅守氣節(jié)、不阿諛奉承的高尚品質(zhì)。根據(jù)資料三“大醉上前，草詔，使高力士脫靴”，在皇帝面前喝醉后還讓高力士脫靴，行為隨性自然，不受拘束，體現(xiàn)出他的灑脫不羈。

故答案為：示例：才華橫溢（文武兼?zhèn)洌?；心懷遠(yuǎn)志；恪守士大夫氣節(jié)，不趨炎附勢，藐視權(quán)貴；灑脫不羈（豪放不羈）?！敬鸢浮?5．發(fā)射窗口窄的問題（或“從發(fā)射窗口準(zhǔn)確、高效發(fā)射的問題”）；探測器飛、落在月背后的通信問題（或“探測器與地球之間的通信、傳輸問題”）；環(huán)月逆行軌道方案的設(shè)計及實施問題（或“能源供給、采光等問題”）。16．示例：“嫦娥六號”探測器完成人類首次月球背面采樣和起飛任務(wù)，具有開創(chuàng)意義；“嫦娥六號”探測器采樣、著落區(qū)域具有極高的科學(xué)研究價值；本次科研有望助力人類進(jìn)一步分析月壤的結(jié)構(gòu)、物理特性、物質(zhì)組成等，并深化對月球成因和演化歷史的研究。17．B【解析】【導(dǎo)語】這組資料詳細(xì)介紹了“嫦娥六號”在月球背面采樣返回任務(wù)的突破與意義?！百Y料一”概述了任務(wù)成果及開創(chuàng)性，“資料二”從技術(shù)角度分析任務(wù)難點及解決方案，如通信保障、發(fā)射技術(shù)、環(huán)月軌道設(shè)計等?！百Y料三”則從科學(xué)價值角度闡述月球背面地形、成分的獨特性及其研究重要性。整體呈現(xiàn)出技術(shù)創(chuàng)新與科學(xué)探索的結(jié)合，展示人類對未知領(lǐng)域的不懈追求和探索精神?！军c評】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。需先通讀材料，理清段落層次和邏輯關(guān)系，標(biāo)記關(guān)鍵信息；再剔除次要信息，提煉各部分核心意思；若材料涉及多方面內(nèi)容，需按類別整合，確保涵蓋主要要點且不遺漏關(guān)鍵信息；最后用簡潔、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行歸納，做到條理清晰、忠于原文，既全面反映材料主旨，又避免冗余和偏離核心。

（2）本題考查內(nèi)容理解和概括。首先要認(rèn)真研讀相關(guān)資料，從中挖掘出該事物的關(guān)鍵價值點；接著從不同維度對這些價值點進(jìn)行梳理，明確其在各個方面的重要作用；最后用準(zhǔn)確、通順且條理清晰的語言，分點闡述出該事物的意義，確保說明全面且有說服力。（3）本題考查內(nèi)容理解和辨析。需先逐一研讀各選項，明確其表述核心；再回歸對應(yīng)材料，細(xì)致比對選項內(nèi)容與材料信息的一致性，尤其關(guān)注數(shù)據(jù)、事例、觀點等關(guān)鍵細(xì)節(jié)；對于不符材料原意的選項（如數(shù)據(jù)錯誤、曲解文意等）進(jìn)行排除，最終確定正確答案，整個過程需做到精準(zhǔn)對照、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。15．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合段落②內(nèi)容可知，科研人員面臨的首要難題是發(fā)射窗口窄的問題。由于月球和地球相距38萬公里，選擇合適的發(fā)射時間至關(guān)重要。一旦錯過發(fā)射的時間窗口，“嫦娥奔月”的任務(wù)就會受到影響。為了解決這一問題，科研人員應(yīng)用了“窄窗口多軌道”發(fā)射技術(shù)。他們?yōu)榛鸺谶B續(xù)兩天、每天50分鐘的窗口內(nèi)設(shè)計了10條“奔月”軌道。這一創(chuàng)新性的方法大大提高了實施發(fā)射的概率和可靠性，確保了“嫦娥六號”能夠在準(zhǔn)確的時間窗口內(nèi)成功發(fā)射，為后續(xù)任務(wù)奠定了堅實基礎(chǔ)?？筛爬椋喊l(fā)射窗口窄的問題（或“從發(fā)射窗口準(zhǔn)確、高效發(fā)射的問題”）；結(jié)合段落③內(nèi)容可知，另一個重要難題是探測器飛、落在月背后的通信問題。由于月球背面的探測器無法直接與地球建立聯(lián)系，科研人員需要找到一種有效的通信方式。為此，他們部署了在軌“等候多時”的“鵲橋二號”中繼星。這顆中繼星充當(dāng)了“順風(fēng)耳”的角色，架起了地球與月球背面探測器之間的溝通橋梁。通過“鵲橋二號”的轉(zhuǎn)發(fā)和接收，科研人員能夠?qū)崟r獲取探測器的數(shù)據(jù)和狀態(tài)信息，從而實現(xiàn)對探測器的有效控制和監(jiān)測?？筛爬椋禾綔y器飛、落在月背后的通信問題（或“探測器與地球之間的通信、傳輸問題”）；結(jié)合段落④內(nèi)容可知，最后，科研人員還面臨了環(huán)月逆行軌道方案的設(shè)計及實施問題。由于太陽始終直射在月球赤道附近的區(qū)域，如果繼續(xù)沿用“嫦娥五號”的環(huán)月順行軌道方案，會影響采樣過程中的能源供給和采光等。為了解決這一問題，軌道設(shè)計師為“嫦娥六號”巧妙設(shè)計了環(huán)月逆行軌道方案。這一方案通過調(diào)轉(zhuǎn)飛行軌道的方向，化解了因采樣區(qū)域位置變化帶來的朝向變化問題，同時也避免了構(gòu)型布局和硬件產(chǎn)品的大幅度調(diào)整。這一創(chuàng)新性的設(shè)計不僅提高了采樣效率，還確保了探測器的穩(wěn)定性和安全性。可概括為：環(huán)月逆行軌道方案的設(shè)計及實施問題（或“能源供給、采光等問題”）。

故答案為：發(fā)射窗口窄的問題（或“從發(fā)射窗口準(zhǔn)確、高效發(fā)射的問題”）；探測器飛、落在月背后的通信問題（或“探測器與地球之間的通信、傳輸問題”）；環(huán)月逆行軌道方案的設(shè)計及實施問題（或“能源供給、采光等問題”）。16．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合資料一中“攜帶月球樣品的‘嫦娥六號’上升器自月球背面起飛并進(jìn)入預(yù)定環(huán)月軌道，轉(zhuǎn)移給返回器；返回器搭載樣品順利返回地球，完成人類首次月球背面采樣和起飛任務(wù)，這是具有開創(chuàng)意義的”可知，這一任務(wù)的圓滿成功，標(biāo)志著人類首次實現(xiàn)了從月球背面采樣并返回地球，填補了月球探測領(lǐng)域的一大空白。這一開創(chuàng)性的成就不僅展示了我國的航天技術(shù)實力，更為全球月球科學(xué)研究提供了寶貴的樣本和數(shù)據(jù)，推動了人類對月球認(rèn)知的深入。可概括為：“嫦娥六號”探測器完成人類首次月球背面采樣和起飛任務(wù)，具有開創(chuàng)意義；結(jié)合資料三①段中“月球正面和月球背面的地形地貌有很大的差異。月背有更多撞擊坑，月海范圍更小，且月背起伏大、地勢較高、地面更加粗糙。月球正面和背面的元素分布也存在很大的差異，如磷、鉀、稀土元素等?？茖W(xué)家們對造成差異的原因給出了多種推論”，②段中“著陸區(qū)域艾特肯盆地，具有極高的科學(xué)研究價值。艾特肯盆地大約形成于42億至43億年前的一次巨大撞擊。它的直徑大約為2500公里，深約13公里。艾特肯盆地是太陽系中最大、最深、最古老的撞擊坑，也是月殼演化3個獨立的地體之一，可能保存了月球上古老的巖石，具有重要的科研價值，有望助力人類進(jìn)一步分析月壤的結(jié)構(gòu)、物理特性、物質(zhì)組成等，并深化對月球成因和演化歷史的研究”可知，其著陸區(qū)域艾特肯盆地是太陽系中最大、最深、最古老的撞擊坑，可能保存了月球上古老的巖石。這些巖石對于分析月壤的結(jié)構(gòu)、物理特性、物質(zhì)組成等具有重要意義，有助于我們深化對月球成因和演化歷史的研究。通過“嫦娥六號”的采樣和分析，我們有望揭開月球更多未知的秘密，推動月球科學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展。據(jù)此概括作答即可。

故答案為：示例：“嫦娥六號”探測器完成人類首次月球背面采樣和起飛任務(wù)，具有開創(chuàng)意義；“嫦娥六號”探測器采樣、著落區(qū)域具有極高的科學(xué)研究價值；本次科研有望助力人類進(jìn)一步分析月壤的結(jié)構(gòu)、物理特性、物質(zhì)組成等，并深化對月球成因和演化歷史的研究。17．本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，結(jié)合資料二④段中“軌道設(shè)計師為‘嫦娥六號’巧妙設(shè)計了環(huán)月逆行軌道方案。該方案通過調(diào)轉(zhuǎn)飛行軌道的方向，化解了因采樣區(qū)域位置變化帶來的朝向變化問題，同時也避免了構(gòu)型布局和硬件產(chǎn)品的大幅度調(diào)整”可知，采用環(huán)月逆行軌道方案并不是為了“解決太陽直射問題，避免飛行軌道方向調(diào)整”；故答案為：B?！敬鸢浮?8．①動搖，失落，難過②堅定，向往與崇敬，積極進(jìn)取19．；（或“分號”）20．示例：運用比喻和擬人的修辭手法，將梭梭樹比作鋼鐵衛(wèi)士，將梭梭樹的枝條比作手，將梭梭樹的花比作繁星，并賦予它們?nèi)说那閼B(tài)，生動形象地展現(xiàn)出梭梭樹頑強的生命力，表現(xiàn)出徐萌對梭梭樹這種堅強又美麗的植物的贊嘆，并為下文她的轉(zhuǎn)變做鋪墊。21．要點：吃苦耐勞，堅毅勇敢，堅強樂觀，熱愛生活，有責(zé)任感。22．示例：呼應(yīng)首段，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，首尾圓合；深化文章主題，人樹相映，贊美了駐守戈壁灘的“徐萌們”在成長蛻變中的剛性和氣魄。23．示例：這一標(biāo)題一語雙關(guān)且富有象征意義，“戈壁新枝”既指扎根戈壁灘的梭梭樹，又指以戈壁灘為家，刻苦集訓(xùn)，在鍛煉中成長蛻變的“徐萌們”等新生力量；以“戈壁新枝”為題，能夠表現(xiàn)出作者對“徐萌們”在戈壁灘這個“熔爐”中淬煉成長的崇敬和欣慰，也寄寓著對美好未來（強軍強國）的希望，傳承著堅韌不拔的精神；巧妙地概括了文章主要內(nèi)容，并與文中徐萌所種的梭梭樹長出新枝相呼應(yīng)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過描繪女兵徐萌在惡劣的戈壁環(huán)境中歷經(jīng)挑戰(zhàn)、成長的故事，展現(xiàn)了軍人的堅韌與毅力。開頭落日的描寫引出徐萌的內(nèi)心渴望與迷茫，直到種下梭梭樹后，她找到堅定的奮斗目標(biāo)，與戈壁環(huán)境形成對比。故事結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)發(fā)展自然，人物形象生動。尤其是梭梭樹象征著堅韌不拔，暗示了徐萌逐漸適應(yīng)艱苦環(huán)境、提升自我的成長歷程，為文章增添了厚重的深意。【點評】（1）本題考查對內(nèi)容的理解與概括。解答時先依據(jù)題目要求鎖定關(guān)鍵信息所在范圍，抓取文本中的核心詞句，再提煉整合，舍去冗余修飾，用簡潔凝練的語言概括出事件的核心內(nèi)容即可。（2）本題考查標(biāo)點符號辨析。首先要仔細(xì)研讀語句所在的具體語境，把握語句的語氣、結(jié)構(gòu)以及表達(dá)意圖；接著結(jié)合不同標(biāo)點符號（如逗號、句號、問號、感嘆號、引號等）的用法，分析語句是陳述、疑問、感嘆，還是存在停頓、引用等情況；最后根據(jù)對語境和標(biāo)點用法的綜合判斷，選擇最契合的標(biāo)點符號填入。（3）本題考查賞析重要語句。解答時先鎖定語句，判斷修辭（如比喻、擬人）、表現(xiàn)手法（如對比、襯托）、描寫方法（如人物細(xì)節(jié)、環(huán)境描寫）或句式特點；再分析關(guān)鍵詞，結(jié)合上下文理解表層意思；最后從塑造人物形象、推動情節(jié)、表達(dá)情感、深化主題等角度挖掘深層作用，條理清晰作答。（4）本題考查人物形象分析與概括。需先通讀全文，梳理與人物相關(guān)的情節(jié)，關(guān)注對人物的描寫，如語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫等，從中提煉人物特點。還要留意側(cè)面描寫，像他人的評價、環(huán)境烘托等對展現(xiàn)人物形象的作用。同時結(jié)合具體情節(jié)和背景，分析人物性格的多面性與復(fù)雜性。

（5）本題考查段落作用分析。首先要結(jié)合文章具體內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手。結(jié)構(gòu)上，看其是否起到總結(jié)全文、收束篇章的作用，讓文章結(jié)構(gòu)更完整嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容與情感上，思考是否能強化情感表達(dá)，突出文章核心主旨，或引發(fā)讀者對相關(guān)內(nèi)容的深入思考，使讀者更易把握作者意圖，體會文章情感與內(nèi)涵。

（6）本題考查標(biāo)題作用分析。首先要深入理解標(biāo)題的表層含義，即從字面意思出發(fā)，明確其直接體現(xiàn)的內(nèi)容或營造的氛圍；接著探究標(biāo)題的深層象征意義，結(jié)合文章內(nèi)容，分析它是否象征著人物、事物的精神品質(zhì)、發(fā)展變化或文章的核心主旨等；最后綜合表層與深層含義，闡述標(biāo)題在吸引讀者興趣、概括文章內(nèi)容、揭示主題等方面的作用，確保分析全面且條理清晰。18．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。第一空，根據(jù)第?段“‘……’徐萌猶豫許久，她想向班長直接說出自己的動搖、失落、難過，但最終還是選擇沉默”可知，駐訓(xùn)一段時間后，徐萌面對戈壁灘艱苦的環(huán)境，如晝夜溫差大、天氣變化莫測、大風(fēng)裹挾沙塵讓人輾轉(zhuǎn)難眠等，她產(chǎn)生了動搖、失落和難過的情緒。故填：動搖，失落，難過。第二空，根據(jù)第?段“徐萌隨著任彤的目光，一同望向那排梭梭樹，眼里逐漸煥發(fā)出光彩。她開口問道：‘班長，我也可以種一棵我自己的梭梭樹嗎？’”，第?段“在班長的傳幫帶下，她先從最基礎(chǔ)的理論學(xué)起……徐萌始終咬緊牙關(guān)，與老兵們奮戰(zhàn)在一起”和第?段“徐萌笑了，眼睛亮亮的。她堅定地說：‘班長，我還得繼續(xù)努力，我要成為像你一樣優(yōu)秀的兵！’”可知，在看到梭梭樹的頑強以及受到班長的激勵后，徐萌心中有了寄托，變得堅定起來，對班長充滿了向往與崇敬，積極進(jìn)取地投入到訓(xùn)練中，訓(xùn)練成績突飛猛進(jìn)。故填：堅定，向往與崇敬，積極進(jìn)取。

故答案為：①動搖，失落，難過；②堅定，向往與崇敬，積極進(jìn)取。19．本題考查標(biāo)點符號辨析。根據(jù)第⑦段“呼嘯的北風(fēng)，逢晴時，會卷起漫天風(fēng)沙”和“遇雨天，便會濺起斑斑泥點”可知，這兩句話是并列關(guān)系，分別描述了北風(fēng)在晴天和雨天兩種不同天氣狀況下的表現(xiàn)，所以此處應(yīng)填分號。

故答案為：；（或“分號”）。20．本題考查賞析重要語句。根據(jù)第?段“一棵棵梭梭樹正如一位位鋼鐵衛(wèi)士，在戈壁風(fēng)沙中巍然屹立”可知，把梭梭樹比作鋼鐵衛(wèi)士，突出了梭梭樹在惡劣環(huán)境中的堅定挺拔，展現(xiàn)出其頑強的生命力?！八麄兙莸氖稚暇归_滿了細(xì)小的花，璀璨如繁星，眨著亮晶晶的眼睛”，把梭梭樹的枝條比作手，花比作繁星，并賦予花“眨著亮晶晶的眼睛”的人的情態(tài)，細(xì)膩地描繪出梭梭樹花朵的美麗和靈動。通過這些生動的描寫，讓讀者深切感受到梭梭樹的獨特魅力，也使徐萌內(nèi)心受到觸動，為下文她從動搖到堅定的轉(zhuǎn)變做了有力的鋪墊。這種描寫方式豐富了文章的畫面感，讓讀者仿佛身臨其境，看到了戈壁灘上梭梭樹的頑強與美麗。

故答案為：示例：運用比喻和擬人的修辭手法，將梭梭樹比作鋼鐵衛(wèi)士，將梭梭樹的枝條比作手，將梭梭樹的花比作繁星，并賦予它們?nèi)说那閼B(tài)，生動形象地展現(xiàn)出梭梭樹頑強的生命力，表現(xiàn)出徐萌對梭梭樹這種堅強又美麗的植物的贊嘆，并為下文她的轉(zhuǎn)變做鋪墊。21．本題考查人物形象分析與概括。根據(jù)第⑥段“出發(fā)那天清晨……頭頂鋼盔、身著裝具的徐萌，跟著班里的老兵一起翻上爬下檢查車輛部件是否完好、篷布是否牢固、物資是否齊全……認(rèn)真投入的徐萌滿頭大汗”以及第?段“無論是烈日當(dāng)頭，還是風(fēng)沙漫天，又或是夜訓(xùn)時的披星戴月，徐萌始終咬緊牙關(guān)，與老兵們奮戰(zhàn)在一起……一天下來，她身上的迷彩服不知已被汗水浸濕幾回”可知，徐萌不怕吃苦，積極參與駐訓(xùn)準(zhǔn)備和日常訓(xùn)練，即便環(huán)境艱苦也堅持奮戰(zhàn)，展現(xiàn)出吃苦耐勞的品質(zhì)；根據(jù)第?段“徐萌隨著任彤的目光，一同望向那排梭梭樹，眼里逐漸煥發(fā)出光彩。她開口問道：‘班長，我也可以種一棵我自己的梭梭樹嗎？’”以及第?段“徐萌始終咬緊牙關(guān)，與老兵們奮戰(zhàn)在一起”可以看出，在艱苦的駐訓(xùn)環(huán)境中，徐萌在受到梭梭樹的鼓舞后，克服困難，積極訓(xùn)練，體現(xiàn)出她的堅毅勇敢，不畏懼艱難險阻；根據(jù)第⑧段“一周下來，徐萌頂上了重重的黑眼圈，人也變得黑黑瘦瘦的，像一朵脫水的小花”以及后面她沒有被困難打倒，反而積極調(diào)整心態(tài)，通過種梭梭樹找到心靈寄托，努力訓(xùn)練，可知她在面對艱苦環(huán)境和訓(xùn)練壓力時，保持著積極向上的心態(tài)，是個堅強樂觀的人；根據(jù)第②段“來到駐訓(xùn)地不久，列兵徐萌便迷上了這里大漠落日圓的風(fēng)景。每天晚餐后的片刻閑暇，總能看到她站在帳篷旁的土埂上的身影”體現(xiàn)出徐萌在艱苦的駐訓(xùn)生活中依然能欣賞周圍的美景，對生活充滿熱愛，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛；根據(jù)第④段“當(dāng)駐訓(xùn)任務(wù)下達(dá)時，徐萌第一個報名：‘班長，我要跟你們一起去駐訓(xùn)’”可知，徐萌主動要求參加駐訓(xùn)任務(wù)，展現(xiàn)出她對自己軍人身份的責(zé)任意識，愿意接受挑戰(zhàn)，為完成駐訓(xùn)任務(wù)貢獻(xiàn)自己的力量。

故答案為：要點：吃苦耐勞，堅毅勇敢，堅強樂觀，熱愛生活，有責(zé)任感。22．本題考查段落作用分析。結(jié)構(gòu)上，文章開頭描繪了“朔風(fēng)獵獵，西北的戈壁灘上，一輪紅日正在緩緩下沉”的景象，結(jié)尾處“夕陽落下”與之呼應(yīng)，通過環(huán)境描寫上的首尾呼應(yīng)，讓文章的結(jié)構(gòu)更加緊密。內(nèi)容上，結(jié)尾提到“在這兩個女兵身后，一棵鮮嫩的樹苗，悄然長出了新枝”，這棵樹苗象征著徐萌的成長與蛻變。就像之前文中所描述的梭梭樹一樣，徐萌在戈壁艱苦的環(huán)境中，從動搖走向堅定，如同梭梭樹在戈壁扎根生長。這種人樹相映的寫法，深刻地贊美了像徐萌這樣駐守戈壁灘的軍人，在經(jīng)歷磨礪后所展現(xiàn)出的剛性和氣魄，進(jìn)一步深化了文章主題。

故答案為：示例：呼應(yīng)首段，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，首尾圓合；深化文章主題，人樹相映，贊美了駐守戈壁灘的“徐萌們”在成長蛻變中的剛性和氣魄。23．本題考查標(biāo)題作用分析。根據(jù)第?段“那是梭梭樹，它耐寒、耐旱，是戈壁灘少有的綠色植物。別看它們灰頭土臉的，能防風(fēng)固沙，還能改良土壤”，標(biāo)題中的“戈壁新枝”指戈壁灘上的梭梭樹梭梭樹，在惡劣的戈壁環(huán)境中頑強生長，代表著堅韌不拔的生命力。根據(jù)第?段“徐萌笑了，眼睛亮亮的。她堅定地說：‘班長，我還得繼續(xù)努力，我要成為像你一樣優(yōu)秀的兵’”可知，徐萌在戈壁灘的駐訓(xùn)中經(jīng)歷了動搖、失落，最終在梭梭樹的激勵和班長的傳幫帶下成長蛻變，成為新生力量，故“戈壁新枝”也象征著像徐萌一樣的新兵們。根據(jù)第?段“徐萌的成績已經(jīng)追平甚至趕超了部分老兵，榮獲連隊當(dāng)月的‘訓(xùn)練標(biāo)兵’”，第?段“徐萌笑了，眼睛亮亮的。她堅定地說：‘班長，我還得繼續(xù)努力，我要成為像你一樣優(yōu)秀的兵’”可知，徐萌從報名駐訓(xùn)時的沖勁，到駐訓(xùn)過程中的動搖、失落，再到后來的堅定進(jìn)取，她的成長歷程就如同戈壁灘上的新枝在惡劣環(huán)境中努力生長。“戈壁新枝”這個標(biāo)題傳達(dá)出作者對“徐萌們”在戈壁艱苦環(huán)境中成長的崇敬與欣慰之情。同時這個標(biāo)題也寄寓著對美好未來（強軍強國）的希望，傳承著堅韌不拔的精神根據(jù)第?段“夕陽落下，在這兩個女兵身后，一棵鮮嫩的樹苗，悄然長出了新枝”可知，標(biāo)題“戈壁新枝”既巧妙地概括了文章主要內(nèi)容，又題文呼應(yīng)，使文章在結(jié)構(gòu)上更加完整統(tǒng)一。

故答案為：示例：這一標(biāo)題一語雙關(guān)且富有象征意義，“戈壁新枝”既指扎根戈壁灘的梭梭樹，又指以戈壁灘為家，刻苦集訓(xùn)，在鍛煉中成長蛻變的“徐萌們”等新生力量；以“戈壁新枝”為題，能夠表現(xiàn)出作者對“徐萌們”在戈壁灘這個“熔爐”中淬煉成長的崇敬和欣慰，也寄寓著對美好未來（強軍強國）的希望，傳承著堅韌不拔的精神；巧妙地概括了文章主要內(nèi)容，并與文中徐萌所種的梭梭樹長出新枝相呼應(yīng)。24．【答案】示例：出身與家庭；童年的經(jīng)歷（或“受教育情況”“參加革命的起因”“參加革命后的經(jīng)歷”等）；埃德加·斯諾；采訪；徐海東；示例一：領(lǐng)著處在饑荒中的農(nóng)民攻入地主家，搬走大部分存糧，分給窮人示例二：早年從事革命工作時，被出賣欺辱，遭受嚴(yán)刑拷打，毫不屈服示例三：發(fā)動了平江起義，在湖南建立了第一個蘇維埃政府示例四：在長征途中，大多數(shù)時候徒步前進(jìn)，常把自己的馬讓給疲乏或受傷的同志騎示例五：在觀看紅軍抗日劇團(tuán)表演時，脫下自己的棉衣，披在身邊的小號手身上【解析】【分析】本題考查名著閱讀。①②根據(jù)名著人物探究的一般思路，當(dāng)探究“領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的革命之路”時，除了外貌形象，可從出身與家庭、人物經(jīng)歷（革命經(jīng)歷、童年經(jīng)歷等）、思想變化、主要事跡等方面入手。③④《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實文學(xué)，埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪和考察得到的第一手資料才寫成本書的，該書報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。該作品從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動的文字。⑤《紅星照耀中國》對徐海東描寫的原文內(nèi)容：他是我所遇到的紅色領(lǐng)袖中，有最強的階級感的人——在姿態(tài)上、外表上、談話上，以及背景上——除了賀龍之外，他是紅軍將領(lǐng)中唯一的純粹的無產(chǎn)階級者。紅軍中的中下級將領(lǐng)，雖多無產(chǎn)階級出身，而多數(shù)高級將領(lǐng)，則皆來自中等階級，中農(nóng)以及知識分子。⑥開放性試題，列舉處彭德懷的相關(guān)事跡即可。如：①領(lǐng)導(dǎo)平江起義：彭德懷參與領(lǐng)導(dǎo)了平江起義，這是一次具有重要意義的武裝起義。這次起義打擊了國民黨的反動統(tǒng)治，為中國共產(chǎn)黨在湖南地區(qū)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為紅軍的壯大做出了重要貢獻(xiàn)。起義后，他組建了中國工農(nóng)紅軍第五軍，開始了艱苦的革命斗爭。②在戰(zhàn)斗中，彭德懷展現(xiàn)出了出色的軍事指揮才能。他率領(lǐng)部隊多次取得戰(zhàn)斗的勝利，為紅軍的發(fā)展和根據(jù)地的鞏