《如何推斷文言實(shí)詞的含義》1.一詞多義即同一個詞在不同的語境中具有不同的含義。把握一詞多義,要了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義,應(yīng)根據(jù)具體的語境仔細(xì)辨別。比如“兵”的本義為“兵器,武器”,但在使用的過程中出現(xiàn)了多個義項(xiàng):士卒、軍隊(duì)、兵法、戰(zhàn)爭、戰(zhàn)亂等。如“斬木為兵,揭竿為旗”中的“兵”,根據(jù)語境解釋為“兵器”。2.古今異義指文言詞語與現(xiàn)代漢語字形相同,但意義和用法不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語言的演變過程中出現(xiàn)的,大致包括詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、詞義弱化、詞義強(qiáng)化、感情色彩變化幾種。判斷方法:①看詞語是否由兩個詞組成。古漢語以單音節(jié)詞為主,雙音節(jié)詞往往有其固定義項(xiàng),所以對文言文中的雙音節(jié)詞一定要結(jié)合上下文理解。如“不推恩無以保妻子”(《齊桓晉文之事》)中的“妻子”為“妻”和“子”兩個詞,而在現(xiàn)代漢語中,“妻子”為一個詞。即使該詞語古今都是一個詞,也要看其含義是否相同,如“蒞中國而撫四夷”(《齊桓晉文之事》)中的“中國”在此為“中原”之意。②結(jié)合詞語的感情色彩是否一致加以區(qū)分。如“先帝不以臣卑鄙”(《出師表》)中,“卑鄙”的含義是“社會地位低微,見識短淺”,在古漢語中表示自謙;在現(xiàn)代漢語中,“卑鄙”義為“(語言、行為)惡劣,不道德”,是貶義詞。3.詞類活用指在古漢語中,某些實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中臨時改變了詞性和用法,有了新的意義。如,名詞用作動詞、名詞作狀語、動詞用作名詞、形容詞用作名詞或動詞、使動用法和意動用法等。如“五畝之宅,樹之以?！?《齊桓晉文之事》)中的“樹”是名詞,在這里是“種植”的意思,活用為動詞。4.通假字即用讀音或字形相同或者相近的字代替本字。如“頒白者不負(fù)戴于道路矣”(《齊桓晉文之事》)中的“頒”同“斑”。5.偏義復(fù)詞在文言文中,有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成,而詞義卻偏在其中一個語素上,另一個則起陪襯作用,這就是偏義復(fù)詞。技法攻略“五法”巧解文言實(shí)詞掌握實(shí)詞是理解文言文的關(guān)鍵。原來高考對實(shí)詞的命題采用多種形式:一是對四個實(shí)詞分別進(jìn)行解釋,要求選出正確或不正確的一項(xiàng);二是從古今詞義比較的角度,選出與現(xiàn)代漢語詞義相同或不相同的一項(xiàng)。近年來,全國卷不單獨(dú)考實(shí)詞,但在文言文翻譯中考查實(shí)詞理解。無論采取何種形式考查,只要在閱讀中盡可能多地積累常見實(shí)詞的常見義項(xiàng),并掌握一些推斷詞義的技巧,就能從容應(yīng)對高考對文言實(shí)詞(包括翻譯)的考查。方法一

代入推斷法對于翻譯題,我們遇到多義詞或者活用的詞語,往往先入為主,用這個詞的常規(guī)意思去理解,這個時候更需先把其常規(guī)意思代入句中,查驗(yàn)是否恰當(dāng)。方法二

聯(lián)想推斷法聯(lián)想推斷法有以下三種:1.課本聯(lián)想法高考試題中考查的實(shí)詞,其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。我們要善于聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的實(shí)詞,舉一反三,找出對應(yīng)文句,進(jìn)行相應(yīng)知識遷移。2.雙音聯(lián)想法古漢語以單音節(jié)詞為主,現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主。試題中出現(xiàn)的單音節(jié)詞,可以通過聯(lián)想雙音節(jié)詞來推斷。3.成語聯(lián)想法不少成語源于文言文,因此成語中很多詞語保留了古義,借助平時比較熟悉的成語中的有關(guān)字詞的含義來推斷文言實(shí)詞的含義,也不失為一種方法。方法三

句式推斷法文言文中,排比句、對偶句、并列句對舉的語言現(xiàn)象很多。在對舉句中,位置對稱的詞語一般詞性相同,詞義相近、相反或相對,因此,通過對已知詞語的詞義、詞性進(jìn)行分析,就可以推知未知詞語的詞義、詞性。方法四

語法推斷法句子的結(jié)構(gòu)是固定的,組合是有規(guī)律的,詞在句中所處的語法位置,為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng),謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng),狀語大多由副詞充當(dāng)?shù)取?.劃分句子成分法2.看搭配“輟耕

壟上”(“之”后接表地點(diǎn)的“壟上”,很明顯,“之”在這里只能譯成動詞“到”才能與“壟上”搭配)“自放驢,取

炊爨”(“樵”字前有動詞“取”,后有動詞“炊爨”,聯(lián)系上下文,不難推斷出它處于賓語的位置,是名詞,應(yīng)該是“木柴”的意思)方法五

常識識記法文言實(shí)詞的推斷還要求學(xué)生必須掌握必要的古代文化常識,尤其是現(xiàn)在高考直接對此考查。如“乞骸骨”(告老還鄉(xiāng))、“下車”(官員剛到任)、“春秋”(年齡)、“結(jié)發(fā)”(束發(fā)成年)等。例:“晁錯為內(nèi)史,貴幸用事?！薄坝檬隆比缃忉尀椤皯{感情做事”,是不明文化常識之故,古文中“用事”專指“掌權(quán)”。例題展示閱讀下面的文言文,完成后面的題目?！蹲谧酉啖偌沸?/p>

[明]王世貞嗚呼!此廣陵宗臣子相之詩若文。武昌吳國倫傳之,而吳郡王世貞為之序,曰:昔在建安,二曹龍奮,公幹角立。爰至潘陸衍藻,太沖修質(zhì),沈宋麗爾,必簡岳岳,李杜并驅(qū),龍標(biāo)脫銜。古之豪杰于辭者,往往志有所相合而不相下,氣有所不相入而相為用,則豈盡人力哉?蓋亦有造物微旨矣。子相于文筆尤奇,第其力足以破冗腐,成一家言,奪今之耳觀者,而大趣乃在北地李先生。以子相之詩,足無憾于法,乃往往屈法而伸其才,其文足盡于才,乃往往屈才而就法,而又不假年以沒。悲夫,然具是不朽矣。世之立功名、尚通顯者,日譏薄文士無毛發(fā)之用。子相獨(dú)不然。為考功郎④有聲,以不能

,非久出參⑤閩藩。屬有島寇事⑥,衽席吏民,調(diào)兵食,規(guī)摹為一方冠。既又佐其臬為儒生師帥。比死,家祀而人哭之,則子相居恒不懌,謂:“麒麟鳳皇,寧能并雞犬用乎?不得之,不能為圣世。吾厭吾雞犬,行去矣!”于鱗大賞之,為詩曰:“一為麟鳳言,三嘆加飧食?！逼洳芘汲终撊舸恕?選自《弇州山人四部稿》,有刪改)注①宗子相:宗臣(1525—1560),字子相,與李攀龍(字于鱗)、王世貞、吳國倫等六人合稱明代“后七子”。②矩鑊:規(guī)則、法度。③碔:似玉的石頭。④考功郎:吏部官員。⑤參:這里指擔(dān)任布政參議。⑥島寇事:指倭寇侵?jǐn)_福建沿海。對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是(

)答案

C解析

解答此題,除了將實(shí)詞放入上下文推斷它的語境義,聯(lián)系以前所學(xué)知識也是判斷正誤的非常有效的方法。C項(xiàng),“累”意為“重復(fù)”,“字不得累句”的意思是:字不得在句中重復(fù)。參考譯文

啊!這是廣陵人宗子相的詩和文。武昌人吳國倫為它作傳,吳郡人王世貞為它作序,內(nèi)容是:當(dāng)初在建安年間時,二曹(曹操、曹植)奮發(fā)有為,與劉楨(字公幹)并立不相上下。到了后來,潘岳和陸機(jī)辭藻過分華麗,太沖(左思)重視辭賦質(zhì)地之美,沈佺期、宋之問講究辭藻華麗,必簡(杜審言)的詩風(fēng)鋒芒畢露,李白和杜甫并駕齊驅(qū),龍標(biāo)(王昌齡)用辭不拘一格。古代的杰出之人對于文辭,往往志趣相投卻各不相讓,氣韻有所不合卻互相利用,那么難道都是人的力量(造成的)嗎?大概也有上天精妙的意圖吧。那天,我與李攀龍?jiān)谘嘁粠в瓮?宗子相帶著吳國倫和徐中行(號天目山人)一起過來。宗子相才高且氣魄雄健,非常自負(fù),曾經(jīng)和吳國倫多次辯論詩歌,辯不過,拿反酒杯,竟然把酒杯都咬破了,回去沉思了整天,到了吐血的地步。當(dāng)他恣意行事時,神思與天賦合體,天然的穎悟自然生發(fā),敲擊時發(fā)出高冷之音,符合五聲音律,誦讀時開朗舒暢的樣子好像風(fēng)露吹拂于腋下又落到嘴里,然而當(dāng)他恣意行事還更加沒完沒了時,就不在乎道理是否通行于天地,言辭是否能傳誦千古,反而在間隔疏離之時得到。憑借李攀龍的才華,仍不敢盡棄法度而獨(dú)創(chuàng)自己所好,更何況王世貞呢?宗子相卻經(jīng)常不屑于這樣做,說寧愿有瑕疵也不愿要似玉的石頭。我實(shí)在沒法詰責(zé)宗子相了。那些稱贊宗子相的人,說宗子相已經(jīng)越過木筏而逆流而上(找到了成功的門徑);那些批評宗子相的少年,認(rèn)為宗子相想越過渡口放棄木筏。然而這向來不是宗子相的本意。我絞盡腦汁,竭盡所能,來迎合物境。如果與物境相合,那么我就取它全部的優(yōu)點(diǎn),不合那么我姑且取它的優(yōu)點(diǎn)并承受它的缺點(diǎn)。字不得在句中重復(fù),句不得在文中重復(fù),我時時用良馬,依照次序跟天下的中下之人相爭,如果一次不勝,那么剩余二次必勝,如此罷了?，F(xiàn)在他的文章都在,即使他稍稍不如劉楨、左思、杜審言、王昌齡等人,卻能跟隨在眾賢人之后,宗子相也很樂意。宗子相的文筆非常奇特,他的筆力足以破除冗長陳腐之言,自成一家言論,勝過如今那些只憑耳聞之人,而最有意思的是在北地的李夢陽先生。他認(rèn)為宗子相的詩歌,完全沒有違背常理,卻常常改變常理而盡展其才華,他的文章完全展現(xiàn)了他的才華,竟然經(jīng)常壓抑自己的才華而屈就常理,但壽命不長就去世了?？杀?然而他們都永垂不朽了。世間那些成就功業(yè)名聲、崇尚通達(dá)顯赫的人,常常譏笑鄙視文人沒有絲毫的用處。只有宗子相不這樣。他擔(dān)任考功郎時有聲望,因?yàn)椴荒芤栏綑?quán)貴,不久離開京城到福建任職。倭寇連續(xù)侵?jǐn)_福建沿海,他安置吏民,管理兵器糧食,制度是地方上最好的。后來又因輔佐他人升職成為讀書人的表率。等到他臨死之時,家里祭祀,有人為他哭泣,宗子相在家里一直不高興,說:“麒麟鳳凰,難道能和雞犬共處嗎?不能實(shí)現(xiàn),沒有圣世。我討厭我的雞犬,將要離去了!”李攀龍大加稱賞,寫詩道:“一為麟鳳言,三嘆加饗食?！彼麄冞@些人所提出的主張都是這樣的。模擬訓(xùn)練文言文挖空訓(xùn)練把下列加點(diǎn)詞的意思填在后邊括號內(nèi)的橫線上。忠誠、清廉、公正、耿直

提拔假冒資歷和門蔭下令不久偽造資歷事發(fā)上奏流放遵守法律皇帝自稱回答皇上的命令法律用來公布對皇帝的尊稱痛恨已經(jīng)知道依法裁斷是保全對臣子尊稱多次冒犯皇上聽從案件役使進(jìn)諫犯罪判處死刑擔(dān)心不知所從使……擔(dān)任侍奉帝王的廷臣認(rèn)為極為重大