地震逃生演練方案與實施細節(jié)一、演練核心目標認知目標：讓參與者（尤其兒童、學生）了解地震發(fā)生時的基本避險動作（如“伏地、遮擋、手抓牢”），知道逃生路線與安全集結(jié)點；能力目標：能在演練中快速反應，規(guī)范完成“室內(nèi)避險→有序撤離→安全集結(jié)”全流程，掌握自救互救基礎技能（如保護頭部、幫助同伴）；安全目標：確保演練零事故，強化“不恐慌、不擁擠、聽指揮”的安全意識，提升應對突發(fā)地震的應急能力。二、適用場景與參與人群核心場景：幼兒園（3-6歲兒童）、中小學、社區(qū)居民樓、企業(yè)辦公區(qū)；重點人群：以學前及義務教育階段兒童、學生為核心，兼顧老年人、殘障人士等特殊群體（需制定專項輔助方案）。三、前期準備工作（演練前1-2周）（一）組織架構(gòu)與責任分工角色職責總指揮統(tǒng)籌演練全程，下達“演練開始/結(jié)束”指令，處理突發(fā)情況樓層引導員（按樓層/區(qū)域設置）負責引導本區(qū)域人員避險、撤離，防止擁擠摔倒安全保衛(wèi)組維護撤離路線秩序，封鎖危險區(qū)域（如樓梯拐角、玻璃門），確保通道暢通醫(yī)療救護組攜帶急救箱（含碘伏、紗布、創(chuàng)可貼），在集結(jié)點待命，處理輕微擦傷等情況后勤保障組準備演練物資（如哨子、應急燈、疏散指示牌），檢查避險區(qū)域安全性（如課桌穩(wěn)固度）記錄宣傳組拍攝演練過程，記錄時間節(jié)點與問題，后期整理宣傳資料（二）物資與環(huán)境準備核心物資清單：信號工具：哨子（每個引導員1個，用于發(fā)出“避險”“撤離”信號）、應急廣播（覆蓋全區(qū)域，備用電池充足）；指示工具：疏散路線圖（張貼在樓梯口、教室門口，標注“安全出口”“集結(jié)點”）、熒光手環(huán)（發(fā)放給引導員，便于識別）；安全物資：急救箱（按參與人數(shù)1%配置）、頭盔/護具（兒童群體可準備軟質(zhì)防撞帽）、警戒帶（用于劃分集結(jié)區(qū)）；記錄工具：計時器（記錄“避險時間”“撤離時長”）、登記表（統(tǒng)計集結(jié)人數(shù)）。環(huán)境排查與改造：清除撤離路線障礙物（如樓道堆積的雜物、松動的花盆），檢查樓梯扶手、臺階是否牢固；明確“室內(nèi)避險區(qū)”：選擇承重墻根、堅固課桌下（非窗邊、空調(diào)下方、吊燈下方），在地面用黃色膠帶標注“避險位置”；確定“安全集結(jié)點”：需遠離建筑物、電線桿、大樹，面積滿足人均1.5㎡，設置“人數(shù)統(tǒng)計牌”“醫(yī)療救護點”標識。（三）宣傳與培訓（重點適配兒童群體）知識普及：幼兒園/學校：通過繪本（如《地震來了怎么辦》）、動畫短片（3-5分鐘）、兒歌（如“地震到，不要跑，桌子下面躲得好；低下頭，護腦袋，等待指揮再撤離”），讓兒童理解避險動作；社區(qū)/企業(yè)：發(fā)放《地震逃生手冊》，標注“家庭避險區(qū)”（如衛(wèi)生間、承重墻旁）、“社區(qū)集結(jié)點”位置。人員培訓：對引導員、救護組進行專項培訓：講解“如何引導兒童彎腰護頭撤離”“如何處理輕微外傷”“如何協(xié)助殘障人士轉(zhuǎn)移”；組織參與者預演：幼兒園可先進行“室內(nèi)避險”單獨練習（如“聽哨聲，快速躲到課桌下，雙手抱頭”），避免正式演練時混亂。四、演練實施流程（總時長：幼兒園15-20分鐘，中小學/社區(qū)25-30分鐘）（一）第一階段：預警與室內(nèi)避險（3-5分鐘）發(fā)出預警信號：總指揮通過應急廣播/哨聲發(fā)出“地震預警”：“各位請注意，現(xiàn)在發(fā)生模擬地震，請立即進行室內(nèi)避險！”（重復2次）；幼兒園可搭配“地震音效”（輕柔版），避免兒童過度恐慌。規(guī)范避險動作：引導員大聲提示動作要領：“伏地（雙手撐地，降低重心）、遮擋（躲到課桌/承重墻下，用書包/手臂護頭）、手抓牢（抓住桌腿，防止摔倒）！”；特殊情況處理：兒童：引導幼兒不哭鬧、不鉆窗，若在走廊，立即靠承重墻根蹲下護頭；殘障人士：引導至就近避險區(qū)，由專人陪伴，撤離時使用輪椅/拐杖，避免顛簸；正在用餐/如廁：快速放下餐具，躲到餐桌下/衛(wèi)生間承重墻旁，不強行沖出門。持續(xù)避險觀察：避險時間維持1-2分鐘（模擬地震“主震期”），引導員巡視本區(qū)域，糾正不規(guī)范動作（如幼兒未護頭、躲在窗邊），確保無人員遺漏。（二）第二階段：有序撤離（5-10分鐘）發(fā)出撤離信號：總指揮發(fā)出“撤離指令”：“地震預警結(jié)束，現(xiàn)在開始有序撤離，請大家彎腰護頭，跟隨引導員前往集結(jié)點！”（哨聲：長哨2聲）。撤離路線與秩序：按“低樓層優(yōu)先、分區(qū)域撤離”原則：幼兒園小班→中班→大班，小學低年級→高年級，避免不同樓層人員在樓梯口交匯；引導員站位：樓梯口1人（提醒“彎腰、扶扶手、不推擠”），樓層拐角1人（防止人員摔倒），撤離路線沿途1人（指引方向）；動作規(guī)范：所有人保持“彎腰行走，雙手護頭”，不奔跑、不說話、不撿拾物品，幼兒園幼兒可手拉手（前后間距1米），由老師帶隊。特殊區(qū)域撤離：教室：按“前兩排走前門，后兩排走后門”順序，避免擁堵在教室門口；衛(wèi)生間/食堂：快速整理衣物，跟隨就近引導員，沿備用路線撤離（避開主通道高峰）；電梯：演練前明確“禁止乘電梯”，引導員檢查電梯口，確保無人進入。（三）第三階段：安全集結(jié)與后續(xù)處理（7-15分鐘）人數(shù)統(tǒng)計與上報：各班級/區(qū)域負責人在集結(jié)點清點人數(shù)，填寫《集結(jié)人數(shù)統(tǒng)計表》，向總指揮匯報：“XX班應到30人，實到30人，無人員遺漏/受傷！”；若發(fā)現(xiàn)“missing人員”，由安全保衛(wèi)組沿撤離路線快速排查（重點檢查避險區(qū)、樓梯拐角），確保無人員滯留。醫(yī)療救護與安撫：醫(yī)療組對受傷人員進行處理：輕微擦傷用碘伏消毒、貼創(chuàng)可貼，若有骨折（模擬），用夾板固定，送往臨時救護點；幼兒園：老師對哭鬧幼兒進行安撫（如抱一抱、輕聲安慰），通過“表揚勇敢寶寶”轉(zhuǎn)移注意力，避免留下心理陰影?？偨Y(jié)與點評：總指揮總結(jié)演練情況：肯定“快速避險”“有序撤離”的亮點，指出問題（如“部分人員撤離時未護頭”“某班級在樓梯口擁擠”）；再次強化知識：帶領參與者復述“避險三動作”“撤離三要點”，幼兒園可集體唱逃生兒歌，鞏固記憶。五、關鍵實施細節(jié)與注意事項（一）兒童群體特殊適配細節(jié)情緒管理：避免使用“真實地震”“危險”等恐嚇性語言，改用“游戲演練”“安全挑戰(zhàn)”表述，如“我們來玩‘地震小勇士’游戲，看看誰能最快躲到安全區(qū)！”；演練后組織“分享會”：讓幼兒說說“剛才躲在哪里”“覺得自己勇敢嗎”，給予貼紙獎勵，強化積極體驗。動作簡化：將“伏地、遮擋、手抓牢”簡化為兒童易懂的指令：“小手抱頭，躲到桌子下，像小烏龜縮起來一樣！”；撤離時，老師可舉“小旗子”引導方向，用“跟著小旗子，一步一步走”提醒節(jié)奏，避免幼兒奔跑。（二）安全風險防控避免擁擠踩踏：控制撤離速度：幼兒園幼兒撤離速度不超過0.5米/秒，中小學不超過1米/秒，引導員用“慢慢走，不著急”提示；樓梯通行：實行“右側(cè)單行”，每級臺階不超過2人，禁止推搡、跳躍，引導員在樓梯下方張開手臂，形成“防護屏障”。特殊天氣應對：雨天：提前在集結(jié)點搭建臨時帳篷，撤離路線鋪設防滑墊，引導員攜帶雨傘（僅用于遮擋，避免戳傷他人）；高溫：縮短演練時長，在集結(jié)點準備飲用水，避免人員中暑。后續(xù)心理疏導：對過度緊張的兒童，通過繪畫（如“畫出我心中的安全屋”）、角色扮演（“我是小引導員，教同伴避險”）釋放情緒；幼兒園及時與家長溝通：告知演練情況，建議家長在家中配合鞏固（如“和孩子玩‘家庭避險’小游戲”）。（三）演練頻率與復盤頻率建議：幼兒園/學校：每學期至少1次，可結(jié)合“5?12全國防災減災日”“國際減災日”開展；社區(qū)/企業(yè)：每年2次，涵蓋不同季節(jié)（如雨季、冬季），適配不同天氣場景。復盤改進：演練后24小時內(nèi)，記錄組整理“演練視頻”“問題清單”，組織核心成員開會：分析“撤離時間過長”“引導員站位不合理”等問題，制定改進方案；更新預案：