國家開放大學(xué)電大本科《兒童心理學(xué)》期末題庫及答案

姓名：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、單選題(共10題)1.兒童心理學(xué)研究的核心是研究兒童的心理發(fā)展規(guī)律，以下哪項(xiàng)不是兒童心理發(fā)展的基本特征？()A.生長發(fā)育的連續(xù)性B.生理和心理的統(tǒng)一性C.心理發(fā)展的階段性D.心理發(fā)展的不可逆性2.在兒童心理發(fā)展的過程中，以下哪項(xiàng)不是影響兒童心理發(fā)展的主要因素？()A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.社會文化因素D.生理成熟3.幼兒時(shí)期，兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特征是？()A.模仿能力的發(fā)展B.思維的抽象能力增強(qiáng)C.記憶的容量擴(kuò)大D.語言能力的提高4.以下哪項(xiàng)不是兒童情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)？()A.情緒的穩(wěn)定性增強(qiáng)B.情緒的易外露性C.情緒的易激動性D.情緒的豐富性5.兒童道德發(fā)展的階段理論是由哪位心理學(xué)家提出的？()A.皮亞杰B.埃里克森C.弗洛伊德D.維果茨基6.在兒童教育中，以下哪項(xiàng)不是促進(jìn)兒童心理健康的有效方法？()A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會實(shí)踐D.醫(yī)療干預(yù)7.兒童社會性發(fā)展的關(guān)鍵期是在哪個(gè)年齡段？()A.0-3歲B.3-6歲C.6-12歲D.12-18歲8.兒童認(rèn)知發(fā)展過程中，以下哪項(xiàng)不是皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展階段？()A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段9.在兒童教育中，以下哪項(xiàng)不是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的有效途徑？()A.鼓勵(lì)兒童提問B.培養(yǎng)兒童的好奇心C.過分限制兒童的行為D.鼓勵(lì)兒童嘗試新事物10.以下哪項(xiàng)不是兒童心理發(fā)展的基本原則？()A.個(gè)體差異性B.適應(yīng)原則C.發(fā)展連續(xù)性D.教育主導(dǎo)性二、多選題(共5題)11.兒童認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段分別是哪些？()A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段E.社會文化階段12.影響兒童心理發(fā)展的因素有哪些？()A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.教育因素D.生理成熟E.心理因素13.兒童社會性發(fā)展的關(guān)鍵特征包括哪些？()A.模仿行為B.競爭行為C.合作行為D.同伴關(guān)系E.自我意識14.兒童情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？()A.情緒的易外露性B.情緒的易激動性C.情緒的穩(wěn)定性D.情緒的豐富性E.情緒的社會性15.兒童道德發(fā)展的階段理論包括哪些階段？()A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.道德成熟階段E.道德發(fā)展階段三、填空題(共5題)16.皮亞杰認(rèn)為，兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，其中第一個(gè)階段是______，這一階段的兒童主要通過感知和動作來理解世界。17.弗洛伊德將兒童的心理發(fā)展分為五個(gè)階段，其中第一個(gè)階段是______，在這一階段，兒童的性欲集中在口腔。18.埃里克森認(rèn)為，兒童的自我同一性形成主要發(fā)生在______階段，這一階段的個(gè)體正在形成自我認(rèn)同感。19.在兒童社會性發(fā)展過程中，兒童在______歲左右開始產(chǎn)生對他人的同情心和關(guān)心，這是兒童社會性發(fā)展中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。20.根據(jù)認(rèn)知發(fā)展理論，兒童的思維發(fā)展經(jīng)歷從具體運(yùn)算到______的過渡，最終達(dá)到形式運(yùn)算水平。四、判斷題(共5題)21.兒童的道德判斷完全基于成人的規(guī)則和期望。()A.正確B.錯(cuò)誤22.兒童的語言發(fā)展是先學(xué)會理解語言，然后才能學(xué)會使用語言。()A.正確B.錯(cuò)誤23.兒童的想象力在幼兒期達(dá)到頂峰，隨著年齡的增長而逐漸減弱。()A.正確B.錯(cuò)誤24.兒童的認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)不可逆的過程，一旦形成就無法改變。()A.正確B.錯(cuò)誤25.兒童的道德發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，不存在跳躍式的發(fā)展。()A.正確B.錯(cuò)誤五、簡單題(共5題)26.簡述兒童認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段及其主要特征。27.分析影響兒童心理發(fā)展的主要因素。28.如何培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力？29.什么是兒童的道德發(fā)展？其發(fā)展過程有哪些特點(diǎn)？30.為什么說游戲是兒童學(xué)習(xí)的重要方式？

國家開放大學(xué)電大本科《兒童心理學(xué)》期末題庫及答案一、單選題(共10題)1.【答案】D【解析】心理發(fā)展具有可逆性，兒童在特定階段的心理特征可以通過適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)得到改善或調(diào)整，因此D選項(xiàng)不是兒童心理發(fā)展的基本特征。2.【答案】C【解析】社會文化因素雖然對兒童心理發(fā)展有一定影響，但不是主要因素。主要因素包括遺傳、環(huán)境和生理成熟。3.【答案】A【解析】幼兒時(shí)期，兒童的認(rèn)知發(fā)展主要表現(xiàn)為模仿能力的發(fā)展，這是兒童認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)重要特征。4.【答案】A【解析】兒童情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)包括易外露性、易激動性和豐富性，情緒的穩(wěn)定性在幼兒時(shí)期并不明顯增強(qiáng)。5.【答案】A【解析】皮亞杰提出了兒童道德發(fā)展的階段理論，將道德發(fā)展分為前道德階段、他律道德階段和自律道德階段。6.【答案】D【解析】醫(yī)療干預(yù)主要用于治療心理疾病，不是促進(jìn)兒童心理健康的常規(guī)教育方法。家庭教育、學(xué)校教育和社會實(shí)踐更有效。7.【答案】B【解析】3-6歲是兒童社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期兒童開始學(xué)會與同伴交往，形成初步的社會關(guān)系。8.【答案】C【解析】皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展階段包括感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段，沒有具象運(yùn)算階段。9.【答案】C【解析】過分限制兒童的行為會抑制其創(chuàng)造力的發(fā)展，而鼓勵(lì)兒童提問、培養(yǎng)好奇心和嘗試新事物則有助于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。10.【答案】D【解析】兒童心理發(fā)展的基本原則包括個(gè)體差異性、適應(yīng)原則和發(fā)展連續(xù)性，教育主導(dǎo)性并不是一個(gè)基本原則。二、多選題(共5題)11.【答案】ABCD【解析】兒童認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段包括感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段，社會文化階段并不是皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展階段。12.【答案】ABCD【解析】影響兒童心理發(fā)展的因素包括遺傳、環(huán)境、教育和生理成熟，心理因素雖然重要，但通常包含在其他因素之中。13.【答案】ACDE【解析】兒童社會性發(fā)展的關(guān)鍵特征包括模仿行為、合作行為、同伴關(guān)系和自我意識，競爭行為雖然存在，但不是社會性發(fā)展的關(guān)鍵特征。14.【答案】ABDE【解析】兒童情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)包括易外露性、易激動性、豐富性和社會性，情緒的穩(wěn)定性在兒童早期并不明顯。15.【答案】ABC【解析】兒童道德發(fā)展的階段理論包括前道德階段、他律道德階段和自律道德階段，道德成熟階段和道德發(fā)展階段并不是皮亞杰提出的具體階段。三、填空題(共5題)16.【答案】感知運(yùn)動階段【解析】感知運(yùn)動階段是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的第一階段，大約在出生到兩歲之間，兒童通過感官和動作來探索和認(rèn)識周圍世界。17.【答案】口唇期【解析】口唇期是弗洛伊德性心理學(xué)理論中的第一個(gè)階段，大約從出生到18個(gè)月左右，嬰兒的性欲集中在口腔，與吸吮和進(jìn)食有關(guān)。18.【答案】青年期【解析】青年期是埃里克森心理社會發(fā)展理論中的第五階段，大約在12至18歲之間，這一時(shí)期個(gè)體面臨的主要任務(wù)是建立自我同一性。19.【答案】3-4【解析】大約在3-4歲時(shí)，兒童開始產(chǎn)生對他人的同情心和關(guān)心，這是兒童社會性發(fā)展中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著兒童社會行為的初步形成。20.【答案】形式運(yùn)算【解析】兒童的思維發(fā)展經(jīng)歷從具體運(yùn)算到形式運(yùn)算的過渡，形式運(yùn)算階段的兒童能夠進(jìn)行抽象思維和假設(shè)推理，這是認(rèn)知發(fā)展的最高階段。四、判斷題(共5題)21.【答案】錯(cuò)誤【解析】兒童的道德判斷并不是完全基于成人的規(guī)則和期望，皮亞杰的道德發(fā)展理論指出，兒童的道德判斷具有他律性和自律性兩個(gè)階段，其中自律道德階段的兒童能夠根據(jù)自己的道德觀念進(jìn)行判斷。22.【答案】正確【解析】兒童的語言發(fā)展確實(shí)遵循著先理解后表達(dá)的原則，他們首先能夠理解周圍人的語言，然后逐漸學(xué)會自己說話。23.【答案】錯(cuò)誤【解析】兒童的想象力在幼兒期達(dá)到頂峰，但隨著年齡的增長，兒童的想象力并不會減弱，而是會變得更加豐富和復(fù)雜。24.【答案】錯(cuò)誤【解析】兒童的認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)動態(tài)的過程，雖然某些認(rèn)知結(jié)構(gòu)可能較為穩(wěn)定，但通過適當(dāng)?shù)慕逃徒?jīng)驗(yàn)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)是可以被改變和發(fā)展的。25.【答案】正確【解析】兒童的道德發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，每個(gè)階段都是前一個(gè)階段的延伸和發(fā)展，不存在跳躍式的發(fā)展。五、簡答題(共5題)26.【答案】皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。感知運(yùn)動階段（0-2歲）的特征是兒童通過感知和動作來認(rèn)識世界；前運(yùn)算階段（2-7歲）的特征是兒童開始使用語言和符號，但思維具有自我中心性；具體運(yùn)算階段（7-11歲）的特征是兒童能夠進(jìn)行邏輯推理，但推理依賴于具體事物；形式運(yùn)算階段（11歲以后）的特征是兒童能夠進(jìn)行抽象思維和假設(shè)推理。【解析】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論是兒童心理學(xué)中的重要理論，了解每個(gè)階段的主要特征有助于更好地理解兒童的心理發(fā)展過程。27.【答案】影響兒童心理發(fā)展的主要因素包括遺傳、環(huán)境、教育和生理成熟。遺傳因素決定了兒童發(fā)展的潛能；環(huán)境因素包括家庭、學(xué)校和社會環(huán)境，對兒童心理發(fā)展有重要影響；教育因素包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，對兒童心理發(fā)展起到引導(dǎo)和塑造作用；生理成熟是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，影響兒童心理發(fā)展的速度和水平?！窘馕觥苛私庥绊憙和睦戆l(fā)展的因素有助于制定有效的教育策略，促進(jìn)兒童健康、全面地發(fā)展。28.【答案】培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力可以通過以下途徑：提供豐富的環(huán)境刺激，鼓勵(lì)兒童探索和嘗試；培養(yǎng)兒童的好奇心和求知欲；激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力；給予兒童自由表達(dá)和選擇的機(jī)會；鼓勵(lì)兒童解決問題和面對挑戰(zhàn)?！窘馕觥縿?chuàng)造力是兒童發(fā)展的重要方面，通過上述方法可以有效地培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，為他們的未來奠定基礎(chǔ)。29.【答案】兒童的道德發(fā)展是指兒童在道德觀念、道德情感和道德行為方面的成長過程。其發(fā)展過程具有以下特點(diǎn)：道德認(rèn)知從直覺到自律；道德情感從外部控制到內(nèi)部