2025年心理咨詢師《基礎》強化題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題1分，共60分）1.根據(jù)信息加工理論，長時記憶的編碼主要依賴于（）。2.在社會認知理論中，個體對他人進行歸因時，傾向于將內部、穩(wěn)定的因素歸因于（）。3.皮亞杰認為，兒童在前運算階段的主要思維特征是（）。4.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，青春期的主要發(fā)展任務是（）。5.精神分析理論認為，人格結構中代表本我、非理性沖動部分的是（）。6.人格障礙的特點不包括（）。7.焦慮障礙的核心癥狀是（）。8.抑郁障礙的主要特征是（）。9.精神分裂癥最突出的陽性癥狀是（）。10.測量的信度是指測量結果的（）。11.測量的效度是指測量結果的（）。12.在心理測驗中，常用來表示一組數(shù)據(jù)離散程度的指標是（）。13.MMPI在中國常用于篩查（）。14.心理咨詢的核心關系是（）。15.心理咨詢的設置不包括（）。16.傾聽技巧中，表示接納和關注非言語信息的技巧是（）。17.共情在心理咨詢中的作用不包括（）。18.參與性技術中，幫助求助者認識自身感受的技術是（）。19.非參與性技術中，幫助求助者梳理思路的技術是（）。20.個體尋求幫助的行為，通常被稱為（）。21.心理評估的主要目的是（）。22.制定咨詢方案時，需要與求助者共同商議的內容不包括（）。23.咨詢關系中的基本條件是（）。24.咨詢關系中的重要條件是（）。25.以下哪項不屬于咨詢倫理的基本原則？（）26.行為主義學習理論的主要代表人物是（）。27.人本主義心理學的主要代表人物是（）。28.認知心理學的研究對象是（）。29.社會心理學的核心概念是（）。30.意識的主要特征不包括（）。31.動機產生的基本條件是（）。32.情緒與情感的區(qū)別在于（）。33.能力的核心是（）。34.人格的特征不包括（）。35.嬰兒期（0-1歲）的主要心理發(fā)展任務是（）。36.童年期（6-11歲）的主要心理發(fā)展任務是（）。37.青春期（12-18歲）在認知發(fā)展上的主要特征是（）。38.成年期（18-35歲）的主要發(fā)展任務是（）。39.老年期（60歲以后）在心理發(fā)展上的主要特征是（）。40.精神疾病是一類具有診斷意義的（）。41.心理健康的含義包括（）。42.影響心理健康的因素不包括（）。43.心理統(tǒng)計中，用來描述數(shù)據(jù)集中趨勢的指標是（）。44.兩個變量之間線性關系的強度和方向用（）來表示。45.假設檢驗中的零假設通常用（）表示。46.簡單隨機抽樣是指（）。47.樣本統(tǒng)計量是用來估計（）。48.心理咨詢的基本過程一般包括（）。49.咨詢效果評估的主要方式包括（）。50.團體咨詢的特點不包括（）。51.敘事療法的主要觀點是（）。52.家庭治療的主要視角是（）。53.人際關系理論的代表人物是（）。54.適應障礙的主要特征是（）。55.產后抑郁癥與普通抑郁癥的主要區(qū)別在于（）。56.兒童多動障礙的主要特征是（）。57.睡眠障礙不包括（）。58.記憶過程包括（）。59.感覺和知覺的區(qū)別在于（）。60.人格的形成受到多種因素的影響，不包括（）。二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列屬于心理過程的是（）。2.下列屬于社會心理學的課題的是（）。3.下列屬于人格障礙的特征的是（）。4.下列屬于心理評估的常用方法的是（）。5.下列屬于參與性技術的是（）。6.下列屬于非參與性技術的是（）。7.下列屬于咨詢倫理的內容的是（）。8.下列屬于行為主義學習理論的主要觀點的是（）。9.下列屬于人本主義心理學的核心概念的是（）。10.下列屬于認知心理學的課題的是（）。三、案例問答題（每題10分，共20分）1.某求助者，女，28歲，近半年來感到情緒低落，對什么都提不起興趣，覺得生活沒有意義，睡眠差，食欲下降，工作效率低，曾因“抑郁狀態(tài)”就診，服用藥物后好轉，但停藥后癥狀復發(fā)。請結合相關理論知識，分析該求助者可能面臨的主要問題，并簡述心理咨詢在其中可以發(fā)揮的作用。2.某求助者，男，16歲，高中生，自述最近學習成績下降，易怒，與父母關系緊張，經常頂撞老師，覺得自己一無是處，前途渺茫。請運用心理學的相關理論，分析該求助者可能存在的主要問題及其可能的原因，并提出初步的咨詢思路。試卷答案一、單項選擇題1.C解析：長時記憶的編碼方式主要有兩種：語義編碼和形象編碼。語義編碼是指對信息的意義進行編碼，形象編碼是指對信息的形象進行編碼。根據(jù)信息加工理論，長時記憶的編碼主要依賴于語義編碼。2.B解析：社會認知理論認為，個體在對他人的行為進行歸因時，會傾向于將內部、穩(wěn)定的因素歸因于自己，將外部、不穩(wěn)定的環(huán)境因素歸因于他人，即基本歸因錯誤。3.B解析：皮亞杰認為，前運算階段（2-7歲）的兒童思維具有自我中心性、不可逆性、具體形象性等特點，但缺乏守恒概念。4.C解析：根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，青春期（12-18歲）的主要發(fā)展任務是建立同一性versus角色混亂。5.A解析：精神分析理論認為，本我（Id）是人格結構中最原始的部分，遵循快樂原則，代表著無意識的本能和沖動。6.D解析：人格障礙通常具有持續(xù)性、廣泛性、一致性等特點，且通常出現(xiàn)在成年早期，并引起顯著的痛苦或功能損害。A、B、C選項均是人格障礙的表現(xiàn)。適應障礙雖然也具有持續(xù)性，但其起病與明顯的應激事件相關，且癥狀未達到其他精神障礙的診斷標準，通常不視為人格障礙。7.A解析：焦慮障礙的核心癥狀是過度的恐懼和焦慮情緒，常伴有身體不適癥狀。8.B解析：抑郁障礙的核心癥狀是持續(xù)的情緒低落和興趣減退或喪失。9.A解析：精神分裂癥的陽性癥狀是指異常出現(xiàn)的心理現(xiàn)象，包括幻覺、妄想、思維破裂、言語紊亂、行為紊亂等。其中，幻覺和妄想是最常見的陽性癥狀。10.A解析：測量的信度是指測量結果的穩(wěn)定性程度，即重復測量時結果的一致性。11.B解析：測量的效度是指測量結果能夠準確測出所要測量內容的程度，即測量的有效性。12.C解析：在心理測驗中，標準差是常用的表示一組數(shù)據(jù)離散程度的指標，它反映了數(shù)據(jù)分布的集中程度。13.A解析：MMPI（明尼蘇達多項人格測驗）在中國常用于篩查精神疾病，特別是精神病性障礙。14.B解析：心理咨詢的核心關系是咨詢關系，即心理咨詢師與求助者之間建立的專業(yè)性幫助關系。15.C解析：心理咨詢的設置包括時間、費用、次數(shù)、目標、責任、保密性原則等。A、B、D選項均屬于設置內容。預約時間雖然與咨詢過程相關，但不是咨詢設置的必備要素。16.A解析：非言語傾聽技巧包括面部表情、身體姿態(tài)、眼神接觸等，表示接納和關注，傳遞出咨詢師對求助者的尊重和興趣。17.B解析：共情要求咨詢師能夠從求助者的角度理解其感受和想法，但這并不意味著要完全認同求助者的觀點或情緒，更不是同情。18.D解析：情感反應是指咨詢師反饋求助者的情緒內容，幫助求助者認識自身的感受。19.C解析：內容反應是指咨詢師反饋求助者談話的主要內容，幫助求助者梳理思路。20.B解析：個體尋求幫助的行為是指求助者主動聯(lián)系心理咨詢師，尋求專業(yè)幫助的過程或意愿。21.A解析：心理評估的主要目的是了解求助者的心理狀況，為制定咨詢方案提供依據(jù)。22.B解析：制定咨詢方案時，需要與求助者共同商議的內容包括咨詢目標、咨詢任務、咨詢方法、咨詢次數(shù)、時間安排、雙方責任和權利等。A、C、D選項均需商議。咨詢師的理論取向屬于個人選擇，不一定需要與求助者商議。23.A解析：咨詢關系的基本條件是真誠、尊重、共情。這三條是建立良好咨詢關系的基礎。24.B解析：咨詢關系的重要條件是積極關注，即咨詢師對求助者無條件地接納、關注和尊重。25.D解析：咨詢倫理的基本原則包括：知情同意、自主原則、保密性原則、公正原則。A、B、C選項均屬于基本原則。不傷害原則雖然重要，但D選項“咨詢師可以適當隱瞞自己的理論取向”違背了真誠原則和透明度要求，不屬于咨詢倫理的基本原則。26.B解析：行為主義學習理論的主要代表人物是巴甫洛夫、華生、斯金納等。巴甫洛夫是經典條件反射理論的創(chuàng)始人。27.C解析：人本主義心理學的主要代表人物是馬斯洛、羅杰斯等。羅杰斯是人本主義心理學的核心人物之一。28.B解析：認知心理學的研究對象是人的心理過程，特別是認知過程，如感知、記憶、思維、語言等。29.C解析：社會心理學的核心概念是人與社會環(huán)境之間的互動，研究個體如何在社會環(huán)境中思考和行動。30.A解析：意識的主要特征包括主觀性、能動性、社會歷史性等。意識不具有客觀性，客觀性是物質的屬性。31.B解析：動機產生的基本條件是內在需要和外在刺激（誘因）的結合。32.B解析：情緒與情感的區(qū)別在于，情緒通常指與生理需求直接相關的、較短暫的反應，而情感則指與心理需求相關的、較穩(wěn)定的態(tài)度體驗。33.A解析：能力是順利完成任務所必需的心理特征，其核心是智力。34.D解析：人格的特征包括獨特性、穩(wěn)定性、整合性、社會性等。能力不屬于人格的特征。35.C解析：嬰兒期（0-1歲）的主要心理發(fā)展任務是建立信任感versus不信任感。36.B解析：童年期（6-11歲）的主要心理發(fā)展任務是獲得主動性versus內疚感。37.B解析：青春期（12-18歲）在認知發(fā)展上的主要特征是抽象邏輯思維迅速發(fā)展，開始具備辯證思維和假設思維的能力。38.A解析：成年早期（18-35歲）的主要發(fā)展任務是建立親密關系versus孤獨感。39.A解析：老年期（60歲以后）在心理發(fā)展上的主要特征是逐漸適應生理功能衰退，尋求生活意義，追求自我實現(xiàn)。40.A解析：精神疾病是一類具有診斷意義的心理障礙，通常表現(xiàn)為持續(xù)的、異常的心理和行為模式，并造成個人痛苦或功能損害。41.B解析：心理健康的含義包括個體能夠充分發(fā)揮自身的潛能，適應環(huán)境，并與社會和諧相處。它不僅指沒有心理疾病，更是一種積極的心理狀態(tài)。42.D解析：影響心理健康的因素包括生物因素（遺傳、生理）、心理因素（個性、認知）、社會因素（家庭、文化、社會支持等）。環(huán)境因素雖然重要，但不是不包括的選項。遺傳、生理、心理、社會因素均是影響心理健康的因素。43.A解析：心理統(tǒng)計中，用來描述數(shù)據(jù)集中趨勢的指標主要有均值、中位數(shù)、眾數(shù)。44.C解析：兩個變量之間線性關系的強度和方向用相關系數(shù)來表示。相關系數(shù)的值介于-1和+1之間，正值表示正相關，負值表示負相關，絕對值越大表示關系越強。45.H?解析：假設檢驗中的零假設（NullHypothesis）通常用H?表示，它陳述沒有效應或沒有差異。46.B解析：簡單隨機抽樣是指從總體中每個個體都有相等的機會被抽中，且每次抽取的個體是獨立的抽樣方法。47.B解析：樣本統(tǒng)計量是用來估計總體參數(shù)的。48.A解析：心理咨詢的基本過程一般包括建立關系、評估、目標制定、干預、結束、評估效果等階段。49.A解析：咨詢效果評估的主要方式包括咨詢前后的對比評估、求助者自我報告、咨詢師觀察、第三方評估等。量表評估屬于其中一種具體方式。50.B解析：團體咨詢的特點包括：同時服務多人、效率較高、促進成員互動學習、費用相對較低等。個別化關注程度較低是團體咨詢相對于個別咨詢的特點。51.B解析：敘事療法的主要觀點是，人的問題是人講述的故事造成的，通過改變故事來改變人，強調尋找和肯定求助者生命中的“獨特結果”，讓求助者成為自己故事的主人。52.C解析：家庭治療的主要視角是系統(tǒng)視角，認為個體的問題與家庭系統(tǒng)相互作用有關，通過改變家庭系統(tǒng)的動力來幫助個體。53.A解析：人際關系理論的代表人物是米紐欽。人際關系療法（InterpersonalTherapy）強調人際關系在心理障礙中的作用，認為改善人際關系可以緩解心理癥狀。54.D解析：適應障礙的主要特征是，在明顯應激事件發(fā)生后（通常在1個月內起?。霈F(xiàn)與應激相關的情緒痛苦（如焦慮、抑郁）或行為問題（如社交、學業(yè)功能受損），但癥狀嚴重程度未達到其他精神障礙的診斷標準。55.C解析：產后抑郁癥雖然也表現(xiàn)為情緒低落、興趣減退等，但其病因與妊娠、分娩相關的生理和心理變化密切相關，通常有更明顯的生理癥狀（如產后出血、內分泌變化）和更長的病程。普通抑郁癥的病因更多樣化。56.A解析：兒童多動障礙的主要特征是注意力不集中、多動、沖動，通常在學齡期起病，持續(xù)6個月以上。57.B解析：睡眠障礙包括失眠癥、睡眠呼吸暫停綜合征、發(fā)作性睡病、睡眠節(jié)律障礙等。睡眠呼吸暫停綜合征屬于睡眠呼吸障礙，而非睡眠障礙本身。58.A解析：記憶過程包括識記（編碼）、保持、再認（提?。┤齻€基本環(huán)節(jié)。59.B解析：感覺是客觀事物直接作用于感覺器官所產生的對事物個別屬性的認識，是一種直接的、生理性的反映。知覺是在感覺的基礎上，對事物的各種屬性進行整合，形成整體形象的過程，是一種間接的、心理性的反映。60.A解析：人格的形成受到生物因素（遺傳、生理）、心理因素（個性、認知）、社會因素（家庭、文化、教育、社會環(huán)境等）的共同影響。意識屬于心理因素，不是人格形成的影響因素。二、多項選擇題1.A,C,E解析：心理過程包括認識過程（感覺、知覺、記憶、思維、想象）、情緒情感過程、意志過程。注意是認識過程的一種功能，而非獨立的心理過程。2.B,C,D,E解析：社會心理學的課題包括：社會認知（如歸因、態(tài)度）、社會影響（如從眾、服從）、人際交往（如吸引力、溝通）、群體行為（如群體決策、群體沖突）、社會障礙（如偏見、歧視）等。A選項（人格）屬于人格心理學的研究范疇。3.A,B,C,E解析：人格障礙的特點包括：持續(xù)性、廣泛性、一致性、刻板性、對環(huán)境適應不良、功能損害或痛苦。D選項（情緒不穩(wěn)定）在某些人格障礙（如邊緣型）中可能存在，但并非所有人格障礙的共同特征，且其表現(xiàn)方式和程度與其他人格障礙不同。A、B、C、E選項是人格障礙的典型特征。4.A,B,C,D,E解析：心理評估的常用方法包括：觀察法、談話法、心理測驗法（問卷、量表）、實驗法、生理心理測量法等。5.A,B,C,D,E解析：參與性技術包括：傾聽、共情、情感反映、內容反應、澄清、引導式提問（如開放式問題、封閉式問題）等。6.A,B,C,D解析：非參與性技術包括：解釋、指導、非語言行為干預（如點頭、目光接觸）、打斷、沉默等。7.A,B,C,D,E解析：咨詢倫理的內容包括：知情同意（包括自決原則）、保密性原則、責任原則、公正原則、非專業(yè)關系原則、回避性原則、勝任性原則等。8.A,B,C,D,E解析：行為主義學習理論的主要觀點包括：刺激-反應(S-R)模型、學習是通過條件反射建立的、行為可以通過強化和懲罰來塑造、環(huán)境在行為形成中起決定性作用、學習是自動的、持續(xù)的過程。9.A,B,C,D,E解析：人本主義心理學的核心概念包括：自我概念、成長需求、無條件積極關注、現(xiàn)象場、存在性需求等。10.A,B,C,D,E,F解析：認知心理學的課題包括：感知、注意、記憶、思維、語言、問題解決、決策、人工智能等。三、案例問答題1.該求助者可能面臨的主要問題是重度抑郁障礙。分析：求助者近半年來持續(xù)情緒低落，對什么都提不起興趣（興趣減退），睡眠差（睡眠障礙），食欲下降（食欲障礙），工作效率低（精力減退），曾因“抑郁狀態(tài)”就診并服藥好轉，停藥后癥狀復發(fā)，這些癥狀符合重度抑郁障礙的診斷標準。結合其停藥后癥狀復發(fā)的情況，可能存在藥物依賴或抗藥性，心理咨詢可以幫助其探索抑郁的