幼兒園小班防消防安全教育日期:演講人：XXX消防知識基礎(chǔ)危險源認知逃生技能訓練防火習慣培養(yǎng)應(yīng)急演練操作家校協(xié)作機制目錄contents01消防知識基礎(chǔ)火災(zāi)基本概念火災(zāi)的定義與危害火災(zāi)的發(fā)展階段火災(zāi)的常見起因火災(zāi)是指在時間或空間上失去控制的燃燒現(xiàn)象，可造成人員傷亡、財產(chǎn)損失和環(huán)境污染。其危害包括高溫灼傷、有毒煙霧窒息、建筑物坍塌等，是威脅幼兒園安全的主要災(zāi)害之一。電氣線路老化、明火使用不當（如蠟燭、打火機）、易燃物品存放不規(guī)范（如紙張、玩具堆積）等是幼兒園火災(zāi)的常見誘因，需通過日常管理從源頭預(yù)防?；馂?zāi)通常經(jīng)歷初期（陰燃）、發(fā)展（明火蔓延）、猛烈（全面燃燒）和衰減（燃料耗盡）四個階段，初期撲救是控制火勢的關(guān)鍵窗口期。安全火源識別幼兒園內(nèi)禁止使用明火（如蚊香、酒精爐），廚房等必須用火區(qū)域需配備滅火器材，并確保教職工掌握操作流程。生活用火的安全規(guī)范定期檢查插座、電暖器等設(shè)備的線路完整性，避免超負荷用電；教導幼兒不觸碰電源開關(guān)，防止觸電或短路引發(fā)火災(zāi)。電氣設(shè)備的安全管理清潔劑、消毒酒精等化學品需單獨存放于通風陰涼處，玩具和教具應(yīng)遠離熱源，避免陽光直射導致自燃。易燃物品的存放要求火警報警方式手動報警裝置的使用幼兒園需在走廊、教室等區(qū)域安裝火災(zāi)報警按鈕，教職工應(yīng)熟悉其位置和觸發(fā)方法，確?；馂?zāi)初期能快速報警。電話報警的要點撥打119時需清晰說明火災(zāi)地點（幼兒園名稱、街道門牌）、火勢情況（有無被困人員）和聯(lián)系方式，避免因信息不全延誤救援。應(yīng)急廣播與疏散信號幼兒園應(yīng)設(shè)置消防廣播系統(tǒng)，定期演練火災(zāi)警報聲（如連續(xù)蜂鳴），幫助幼兒識別緊急信號并配合疏散。02危險源認知常見電器隱患幼兒好奇心強，容易觸摸裸露的插座或拉扯電線，導致觸電或短路引發(fā)火災(zāi)。應(yīng)使用安全插座蓋，并定期檢查電線是否老化破損。插座與電線裸露電暖器、電吹風等小型家電長時間工作可能過熱，需教導幼兒遠離運行中的電器，并確保成人監(jiān)督下使用。電器過熱或長時間使用手機、平板等電子設(shè)備充電時需遠離易燃物，避免充電過熱引發(fā)火災(zāi)，同時禁止幼兒觸碰充電中的設(shè)備。充電設(shè)備不當放置010203廚房燃氣灶具使用后未及時關(guān)閉閥門，可能導致燃氣泄漏或明火失控。需教導幼兒遠離廚房區(qū)域，并安裝燃氣報警器。燃氣灶具未關(guān)閉烹飪時油溫過高易引發(fā)油鍋起火，應(yīng)教育幼兒不觸碰爐具，并演示如何用鍋蓋覆蓋滅火（僅限成人操作）。食用油高溫起火抹布、塑料袋等易燃物放置于灶臺附近可能被引燃，需規(guī)范廚房物品收納，保持火源周圍清潔。易燃物品靠近火源廚房火源風險打火機、火柴等點火工具需鎖在幼兒無法觸及的高處，避免其模仿成人點火行為釀成火災(zāi)。易燃物品管理打火機與火柴隨意存放大量紙張、毛絨玩具等易燃物堆積在教室或臥室，可能加速火勢蔓延。應(yīng)定期清理雜物，保持活動區(qū)域整潔。紙張與玩具堆積消毒酒精、殺蟲劑等易燃化學品需單獨存放于通風陰涼處，遠離熱源和幼兒活動范圍，防止誤觸或揮發(fā)引發(fā)危險?；瘜W物品混放03逃生技能訓練彎腰低走方法避免奔跑和推擠強調(diào)緩慢有序移動的重要性，防止因慌亂導致摔倒或踩踏，確保逃生過程安全可控。03指導幼兒用一只手扶住墻壁或固定物，避免在黑暗或混亂環(huán)境中迷失方向，同時保持身體平衡。02手扶墻壁穩(wěn)定行進保持身體低位姿勢火災(zāi)時煙霧上升，貼近地面的空氣相對清新，教導幼兒彎腰或匍匐前進，減少吸入有害煙霧的風險。01正確折疊與捂住口鼻指導幼兒將毛巾浸濕后擰至半干，避免滴水影響行動，并定期更換以保持過濾效果。毛巾濕潤程度控制模擬練習與習慣養(yǎng)成通過游戲化演練讓幼兒反復(fù)練習濕毛巾的使用，強化肌肉記憶，確保緊急情況下能快速反應(yīng)。演示將濕毛巾對折成多層，覆蓋口鼻并捏緊邊緣，過濾煙霧顆粒，同時提醒幼兒不要過度用力阻礙呼吸。濕毛巾使用技巧標識認知與顏色記憶教授幼兒識別綠色熒光安全出口標志，結(jié)合圖形和顏色強化記憶，如“綠色小人奔跑”代表逃生方向。多場景模擬訓練設(shè)計不同起火點假設(shè)（如教室角落、走廊），訓練幼兒靈活選擇最近出口，避免依賴單一路線。日常路線熟悉化定期帶領(lǐng)幼兒熟悉教室到安全出口的路徑，通過故事或兒歌形式加深印象，例如“跟著小青蛙找綠燈”。安全出口尋找04防火習慣培養(yǎng)不玩火安全教育認識火源危險性通過圖片、動畫等形式讓幼兒直觀了解火源的破壞性，強調(diào)火柴、打火機等物品不可觸碰，避免因好奇引發(fā)火災(zāi)。模擬危險場景演練設(shè)計角色扮演游戲，模擬“發(fā)現(xiàn)打火機”場景，教導幼兒立即遠離并告知老師或家長，強化安全行為習慣。家庭協(xié)同教育發(fā)放親子任務(wù)卡，指導家長在家中以故事形式向孩子傳遞“火是工具而非玩具”的認知，形成家校共育合力。用電安全規(guī)范基礎(chǔ)電器安全知識利用卡通教具展示插座、充電器等常見電器，教會幼兒“不濕手觸碰”“不插拔電線”等基礎(chǔ)規(guī)則，避免觸電風險?；邮桨踩珜嶒灦ㄆ诮M織幼兒參與“教室安全巡查”，識別裸露電線、老化插排等隱患，培養(yǎng)主動防范意識。通過電池小實驗演示短路現(xiàn)象，讓幼兒觀察發(fā)熱、冒煙等危險信號，加深對違規(guī)操作后果的理解。環(huán)境隱患排查簡化報警步驟將“撥打119”分解為“找大人”“說清地點”“描述火情”三步，配合兒歌記憶，確保幼兒掌握核心信息傳遞要點。緊急報告流程疏散路線可視化在教室墻面粘貼彩色箭頭地貼，定期組織“小火快逃”演練，要求幼兒沿指定路線彎腰捂鼻撤離至安全區(qū)域。情緒管理訓練通過消防員人偶互動，緩解幼兒對警報聲的恐懼，教導“不哭鬧、聽指揮”的應(yīng)急原則，提升心理承受能力。05應(yīng)急演練操作消防演習步驟警報觸發(fā)與響應(yīng)通過模擬火災(zāi)警報聲或廣播通知，引導幼兒迅速停止當前活動，聽從教師指揮，進入緊急疏散狀態(tài)。教師需明確指令如“捂住口鼻、彎腰前行”，確保幼兒理解動作要領(lǐng)。集合與總結(jié)反饋到達安全區(qū)域后，教師立即核對班級人數(shù)并上報，隨后通過簡單問答（如“著火時能不能坐電梯？”）鞏固幼兒的火災(zāi)應(yīng)對知識，強化演習效果。有序疏散路線預(yù)先規(guī)劃安全出口和逃生路線，避免擁堵。教師需分組帶領(lǐng)幼兒沿指定路徑撤離至操場等開闊區(qū)域，途中反復(fù)清點人數(shù)，防止遺漏或走失。煙霧環(huán)境體驗設(shè)計“消防員救援”“撥打119”等情景游戲，由教師扮演消防員演示滅火設(shè)備使用，幼兒輪流練習報警話術(shù)（如準確說出家庭地址和火情），提升危機溝通技能。角色扮演互動障礙逃生訓練在疏散路徑中設(shè)置軟墊、錐桶等模擬障礙物，教導幼兒如何繞行或協(xié)作跨越，培養(yǎng)突發(fā)情況下的靈活應(yīng)變能力。在可控條件下使用無害煙霧模擬器，讓幼兒練習用濕毛巾捂住口鼻、低姿前進的動作，感受真實火災(zāi)中的視覺與呼吸障礙，增強應(yīng)對能力。模擬場景實踐基礎(chǔ)滅火方法滅火器認知教育展示兒童適用的迷你滅火器模型，講解“提、拔、握、壓”操作口訣，通過圖片或動畫演示滅火器噴射角度（對準火焰根部）和有效距離（1.5-2米）。安全設(shè)施識別帶領(lǐng)幼兒認識幼兒園內(nèi)的消防栓、應(yīng)急燈、安全出口標志，解釋其功能和使用場景，確保幼兒在緊急情況下能主動尋找這些設(shè)施輔助逃生。家庭防火實操指導幼兒識別家中常見火源（如插座過載、燃氣灶），強調(diào)“不玩火、不觸碰電器”，并模擬用鍋蓋蓋滅油鍋起火、用濕毯覆蓋小型火苗等生活化滅火技巧。06家校協(xié)作機制家長參與指導消防安全知識普及通過家長會或線上課程向家長傳遞消防常識，如滅火器使用方法、火災(zāi)報警流程，鼓勵家長在日常生活中強化孩子的安全意識。03組織家長與孩子共同參與模擬火災(zāi)逃生演練，熟悉家庭逃生路線、安全出口位置及緊急聯(lián)絡(luò)方式，提升應(yīng)急反應(yīng)能力。02親子消防演練活動家庭消防隱患排查指導家長定期檢查家中電器、燃氣設(shè)備及易燃物品存放情況，確保插座安全、電線無老化，并教育孩子遠離火源和危險區(qū)域。01學校資源支持消防設(shè)施可視化教學幼兒園配備微型消防站、煙霧報警器等教具，通過實物展示和互動演示幫助幼兒理解消防設(shè)備的功能與使用場景。專業(yè)消防員進校園邀請消防員開展趣味講座，結(jié)合消防車參觀、防護裝備試穿等體驗活動，增強幼兒對消防職業(yè)的認知與敬畏。安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教室、走廊設(shè)置消防標識與逃生示意圖，利用卡通形象設(shè)計防火標語，營造沉浸式安全教育環(huán)境。01周期性主題課程每月開展消防主題教學活動，如“認識火源的危