弘揚129精神展示代代風日期:演講人：目錄02精神內(nèi)涵深度解析歷史背景與時代意義01當代價值傳承路徑03青年責任與行動倡議05實踐載體與創(chuàng)新表達長效傳承機制建設(shè)0406歷史背景與時代意義PART01129運動背景與爆發(fā)導火索民族危機加劇1935年華北事變后，日本帝國主義加緊侵華步伐，策劃“華北自治”，企圖吞并華北五省，中華民族面臨空前危機。02040301中共地下組織動員中國共產(chǎn)黨通過北平地下黨組織秘密串聯(lián)各大中學校，揭露日軍侵略野心和國民政府妥協(xié)行徑，為運動爆發(fā)奠定思想基礎(chǔ)。國民黨妥協(xié)政策南京國民政府推行“攘外必先安內(nèi)”政策，對日采取不抵抗態(tài)度，簽訂《何梅協(xié)定》等喪權(quán)辱國條約，激化社會矛盾。直接導火索事件1935年12月9日，北平當局計劃成立“冀察政務委員會”的消息傳出，成為學生大規(guī)模示威游行的直接觸發(fā)點。停止內(nèi)戰(zhàn)一致抗日要求國民政府立即停止剿共內(nèi)戰(zhàn)，集中全國軍事力量抵抗日本侵略，形成全民族抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線。愛國救亡運動的核心訴求01保障言論集會自由抗議國民政府壓制抗日言論的禁令，爭取開展愛國宣傳和組織救亡團體的政治權(quán)利。02保衛(wèi)華北主權(quán)完整堅決反對“華北自治”陰謀，要求中央政府采取強硬措施維護國家領(lǐng)土和行政完整。03改革教育救國圖存呼吁改革脫離國難的教育制度，增設(shè)國防課程，使教育服務于民族解放事業(yè)。04標志著抗日民主運動新高潮的到來，推動全國抗日救亡運動從低沉走向高漲，為全民族抗戰(zhàn)奠定群眾基礎(chǔ)。開創(chuàng)了中國青年學生運動與工農(nóng)相結(jié)合的新模式，其組織方式和斗爭策略成為后續(xù)學生運動的范本。運動成功實踐了中國共產(chǎn)黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略，彰顯了中共在民族危亡關(guān)頭的政治領(lǐng)導力。通過游行、宣講、文藝演出等形式，使抗日救亡思想深入社會各界，促進了革命文化的廣泛傳播。在近代革命史中的歷史定位抗日救亡運動轉(zhuǎn)折點青年運動典范中共統(tǒng)戰(zhàn)工作里程碑革命文化傳播載體精神內(nèi)涵深度解析PART02民族復興的使命意識強調(diào)將個人理想融入國家發(fā)展大局，通過實際行動踐行對祖國的忠誠與熱愛，在各自領(lǐng)域為國家繁榮貢獻力量。維護國家利益的堅定立場面對外部挑戰(zhàn)時保持清醒認知，堅決捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，體現(xiàn)民族氣節(jié)與責任擔當。文化自信的深層表達傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時推動創(chuàng)新性發(fā)展，以開放包容態(tài)度吸收人類文明成果，增強國家軟實力。愛國主義精神實質(zhì)創(chuàng)新驅(qū)動的實踐者關(guān)注民生痛點問題，積極參與公益事業(yè)與基層服務，通過志愿服務、政策建言等方式推動社會公平發(fā)展。社會責任的自覺履行國際視野的開拓者培養(yǎng)跨文化交流能力，在全球議題中發(fā)出中國青年聲音，促進文明互鑒與合作共贏。青年群體應主動突破思維定式，在科技、教育、產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域探索前沿方向，成為社會變革的中堅力量。青年擔當?shù)南蠕h意識追求真理的進步思想科學精神的弘揚堅持實事求是原則，以辯證思維分析問題本質(zhì)，反對盲從與教條主義，推動理論創(chuàng)新與實踐驗證相結(jié)合。民主法治的價值認同倡導理性表達與有序參與，通過制度建設(shè)保障公民權(quán)利，構(gòu)建公平正義的社會治理體系。人文關(guān)懷的深化關(guān)注人的全面發(fā)展需求，在教育、醫(yī)療、社會保障等領(lǐng)域推動政策優(yōu)化，實現(xiàn)物質(zhì)文明與精神文明協(xié)同進步。當代價值傳承路徑PART03新時代青年的使命銜接強化責任擔當意識青年群體需深刻理解自身在民族復興進程中的歷史定位，通過參與科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興等國家戰(zhàn)略實踐，將個人成長與國家發(fā)展緊密結(jié)合。構(gòu)建知識能力體系系統(tǒng)掌握前沿科技、人文社科等跨學科知識，培養(yǎng)批判性思維與創(chuàng)新能力，為應對復雜社會問題提供智力支持。踐行社會實踐行動積極參與志愿服務、基層調(diào)研等實踐活動，在真實社會場景中錘煉解決實際問題的能力，形成知行合一的價值取向。社會主義核心價值觀融合創(chuàng)新教育傳播載體開發(fā)沉浸式VR課程、互動式社區(qū)宣講等新型傳播形式，將抽象價值觀轉(zhuǎn)化為可感知、可體驗的具體內(nèi)容，增強傳播感染力。構(gòu)建制度保障機制完善法律法規(guī)和政策體系，在公共管理、企業(yè)運營等領(lǐng)域建立價值觀評價指標，確保核心價值觀融入社會治理全過程。培育典型示范案例重點挖掘各行業(yè)踐行核心價值觀的先進事跡，通過影視作品、紀實文學等藝術(shù)形式進行深度傳播，形成示范引領(lǐng)效應。奮斗精神在當下的轉(zhuǎn)化數(shù)字化奮斗模式創(chuàng)新運用大數(shù)據(jù)分析、云計算等技術(shù)工具優(yōu)化工作流程，建立遠程協(xié)作、智能決策等新型奮斗形態(tài)，提升勞動效能。社會激勵體系完善建立多元化評價標準，既認可重大突破性成果，也鼓勵平凡崗位的持續(xù)深耕，形成多層次奮斗價值認可機制。職業(yè)價值重構(gòu)引導從業(yè)者在人工智能、生物醫(yī)藥等新興領(lǐng)域突破技術(shù)瓶頸，將傳統(tǒng)吃苦耐勞精神轉(zhuǎn)化為攻克"卡脖子"難題的科研韌性。實踐載體與創(chuàng)新表達PART04校園主題教育形式創(chuàng)新沉浸式情景劇展演通過編排歷史題材情景劇，結(jié)合多媒體舞臺技術(shù)，讓學生參與角色扮演，增強對紅色精神的情感共鳴與理解深度。劇本需注重史實還原與藝術(shù)加工平衡，強化互動環(huán)節(jié)設(shè)計。跨學科主題課程融合將紅色教育融入語文、歷史、思政等學科，設(shè)計項目式學習任務。例如組織“紅色家書品讀會”，結(jié)合文學分析與歷史背景研討，提升學生綜合素養(yǎng)。微視頻創(chuàng)作競賽鼓勵學生以短視頻形式解讀紅色精神，運用動畫、訪談、紀錄片等手法，通過新媒體平臺傳播優(yōu)秀作品，擴大影響力。利用VR技術(shù)還原重要歷史場景，用戶可通過頭盔設(shè)備實現(xiàn)“云參觀”，配合語音導覽與交互式展品解說，突破時空限制提升體驗感。虛擬現(xiàn)實紀念館建設(shè)設(shè)計符合青少年審美的英雄人物動漫形象，衍生表情包、條漫等內(nèi)容，通過社交媒體傳播，以年輕化語言重構(gòu)敘事方式。紅色IP動漫形象開發(fā)基于用戶瀏覽偏好分析，在主流平臺定向推送紅色文化專題內(nèi)容，如H5互動頁面、知識答題游戲等，提升傳播效率。大數(shù)據(jù)精準推送系統(tǒng)紅色文化數(shù)字化傳播03社會公益實踐項目設(shè)計02革命老區(qū)幫扶行動組織大學生團隊赴老區(qū)開展產(chǎn)業(yè)調(diào)研，結(jié)合當?shù)刭Y源設(shè)計電商助農(nóng)方案，包括農(nóng)產(chǎn)品包裝升級、直播帶貨技能培訓等可持續(xù)項目。社區(qū)紅色文化驛站在居民區(qū)設(shè)立共享書屋與影音角，定期舉辦“紅色影評會”“老物件故事分享”等活動，配備專業(yè)導師引導深度討論。01“紅色講解員”培育計劃聯(lián)合博物館培訓青少年志愿者，采用雙語講解、手語解說等模式，為特殊群體提供定制化服務，同時建立講解質(zhì)量評估體系。青年責任與行動倡議PART05通過系統(tǒng)學習先進思想理論，結(jié)合社會實踐調(diào)研，引導青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，強化對國家和民族的責任感。深化理論學習與實踐結(jié)合開展榜樣引領(lǐng)活動強化愛國主義教育載體組織青年學習時代楷模、行業(yè)先鋒的先進事跡，通過案例分享、座談交流等形式，激發(fā)青年對標先進的動力與使命感。利用紅色教育基地、文化展覽等資源，開展沉浸式教育活動，幫助青年深刻理解歷史脈絡與時代使命。堅定理想信念教育推動產(chǎn)學研深度融合引導青年深入鄉(xiāng)村、社區(qū)等一線崗位，運用專業(yè)知識解決實際問題，如醫(yī)療幫扶、教育支援、技術(shù)推廣等。扎根基層服務社會參與國際交流與合作支持青年在全球化背景下拓展視野，通過學術(shù)交流、國際競賽等平臺展示中國青年的專業(yè)能力與擔當精神。鼓勵青年參與科技創(chuàng)新項目，將學術(shù)研究與產(chǎn)業(yè)需求結(jié)合，在關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破，服務國家戰(zhàn)略發(fā)展。專業(yè)報國的實踐路徑網(wǎng)絡空間的正面發(fā)聲創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡內(nèi)容鼓勵青年利用新媒體平臺傳播正能量，制作科普視頻、文化解讀等內(nèi)容，弘揚社會主義核心價值觀。抵制不良信息傳播培養(yǎng)青年在網(wǎng)絡辯論中保持客觀理性，以事實為依據(jù)發(fā)聲，推動形成健康、包容的輿論生態(tài)。倡導青年主動舉報網(wǎng)絡謠言、虛假信息，并積極參與辟謠行動，維護清朗網(wǎng)絡環(huán)境。構(gòu)建理性討論氛圍長效傳承機制建設(shè)PART06校園文化品牌活動塑造主題教育活動常態(tài)化圍繞核心價值體系設(shè)計系列主題活動，如演講比賽、征文展覽、情景劇展演等，通過沉浸式體驗深化精神內(nèi)涵理解。特色社團孵化培育支持成立理論研究型、實踐服務類學生社團，定期開展讀書會、志愿服務、紅色研學等活動，形成可持續(xù)的自主傳承生態(tài)。精品課程開發(fā)推廣將精神譜系融入思政課程與通識教育，開發(fā)模塊化教學資源包，通過案例教學、互動研討等方式實現(xiàn)課堂育人功能。多平臺內(nèi)容創(chuàng)新針對短視頻平臺、社交媒體、知識社區(qū)等不同載體特性，制作動畫短片、互動H5、長圖文等差異化內(nèi)容產(chǎn)品，提升傳播穿透力。新媒體傳播矩陣構(gòu)建虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用運用VR/AR技術(shù)打造線上紀念館、歷史場景復現(xiàn)等數(shù)字體驗項目，通過技術(shù)賦能增強年輕群體的參與感和共情力。KOL聯(lián)動傳播機制培育校園網(wǎng)絡文化大使，聯(lián)合專家學者、典型人物建立傳播聯(lián)盟，形成分層級、多聲部的網(wǎng)絡傳播聲浪。代