中班防煙花爆竹安全教育教案設(shè)計(jì)一、活動背景春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日期間，煙花爆竹燃放活動較為頻繁。中班幼兒好奇心強(qiáng)，對煙花爆竹的“新奇感”易驅(qū)使他們嘗試接觸，但其認(rèn)知與自我保護(hù)能力尚不完善。開展防煙花爆竹安全教育，幫助幼兒建立安全認(rèn)知、掌握防護(hù)方法，對規(guī)避意外傷害具有重要意義。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能識別煙花爆竹的外觀特征，了解其燃放時的危險(xiǎn)（如燙傷、炸傷、引發(fā)火災(zāi)等）。2.技能目標(biāo)：學(xué)會“遠(yuǎn)離燃放區(qū)域、不隨意觸碰煙花爆竹”的自我保護(hù)方法，能在成人引導(dǎo)下正確應(yīng)對危險(xiǎn)場景。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)安全防范意識，形成“主動規(guī)避危險(xiǎn)”的行為習(xí)慣，減少對危險(xiǎn)物品的盲目好奇。三、活動準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備：煙花爆竹實(shí)物圖片（含外觀、燃放場景）、安全與危險(xiǎn)場景對比視頻（剪輯規(guī)范燃放與違規(guī)燃放的后果，畫面柔和處理）。仿真煙花爆竹模型（無火藥、無燃放功能，僅作外觀認(rèn)知用）。2.材料準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆（用于活動延伸的安全海報(bào)創(chuàng)作）；“安全小衛(wèi)士”勛章（用于活動評價(jià)）。四、活動過程（20-25分鐘）（一）情境導(dǎo)入：“神秘的‘花火’盒子”教師手持仿真煙花爆竹模型，以神秘語氣提問：“小朋友們，老師帶來一個會‘砰砰開花’的盒子，你們見過嗎？它叫煙花爆竹，但和玩具不一樣——它藏著小危險(xiǎn)，我們一起來看看為什么?！币l(fā)幼兒興趣，自然過渡到主題。（二）認(rèn)知建構(gòu)：“煙花爆竹的‘小脾氣’”1.外觀與功能認(rèn)知：展示仿真模型和圖片，引導(dǎo)幼兒觀察煙花爆竹的形狀、顏色，提問：“它看起來像什么？和積木、娃娃有什么不同？”結(jié)合童趣語言講解：“煙花爆竹需要特殊方法才能‘開花’，但過程會產(chǎn)生火焰、響聲，還有會燙傷人的熱量?！?.危險(xiǎn)場景感知：播放簡短視頻（剪輯兒童誤碰煙花爆竹受傷、違規(guī)燃放引發(fā)火災(zāi)的案例，畫面柔和處理），引導(dǎo)幼兒觀察：“視頻里的小朋友碰到煙花爆竹后，發(fā)生了什么？手/臉為什么會受傷？”用比喻總結(jié)：“煙花爆竹像‘小火山’，點(diǎn)燃后會‘噴發(fā)’，碰到皮膚就會‘咬’人，還可能讓房子著火哦。”（三）經(jīng)驗(yàn)交流：“我的安全小發(fā)現(xiàn)”組織幼兒圍坐討論，提問：“生活中，你在哪里見過煙花爆竹？當(dāng)時發(fā)生了什么？”鼓勵幼兒分享經(jīng)歷（如“過年時爸爸放煙花，我離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”“鄰居家的煙花火星濺到草上，草變黑了”）。教師適時引導(dǎo)：“原來離得近、亂碰都會有危險(xiǎn)！那我們應(yīng)該怎么做呢？”激發(fā)幼兒思考自我保護(hù)方法。（四）技能實(shí)踐：“安全小衛(wèi)士行動”1.方法學(xué)習(xí)：結(jié)合幼兒討論，教師總結(jié)并示范“三不原則”：不觸碰未燃放/燃放后的煙花爆竹；不靠近正在燃放的區(qū)域（保持安全距離）；不要求大人為自己燃放危險(xiǎn)的煙花爆竹。同時講解“求助技巧”：發(fā)現(xiàn)違規(guī)燃放或遺留的煙花爆竹，要告訴爸爸媽媽、老師等大人處理。2.情景模擬：用膠帶在地面標(biāo)出“煙花燃放區(qū)”，教師扮演“放煙花的大人”，幼兒分組模擬“路過的小朋友”，練習(xí)“遠(yuǎn)離區(qū)域、及時告知大人”的動作。對表現(xiàn)正確的幼兒頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”勛章，強(qiáng)化行為記憶。五、活動延伸1.家園共育：發(fā)放《家庭防煙花爆竹安全小貼士》，建議家長春節(jié)期間帶幼兒“遠(yuǎn)觀”規(guī)范燃放的煙花（保持安全距離），并拍攝幼兒“安全觀看”的照片在班級群分享；同時提醒家長妥善保管煙花爆竹，避免幼兒接觸。2.班級互動：開展“安全煙花”繪畫活動，幼兒用彩筆創(chuàng)作“我心中的安全煙花”（如畫出自己遠(yuǎn)離煙花、告訴大人的場景），將作品張貼在班級“安全角”，供同伴互相學(xué)習(xí)。六、注意事項(xiàng)1.活動素材（視頻、圖片）需篩選溫和、直觀的內(nèi)容，避免過度渲染危險(xiǎn)場景引發(fā)幼兒恐懼；講解時用“小怪獸咬手”等童趣比喻，平衡警示性與趣味性。2.情景模擬環(huán)節(jié)需提前檢查場地安全，避免幼兒因奔跑、推擠發(fā)生意外；仿真模型需無尖銳邊角、無易燃成分，確保