中國(guó)戲曲學(xué)院招聘考試題庫(kù)2025年附答案一、專業(yè)基礎(chǔ)理論（共50分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.元雜劇“四大悲劇”中，以竇娥冤案為核心情節(jié)的作品是（）A.《趙氏孤兒》B.《漢宮秋》C.《竇娥冤》D.《梧桐雨》答案：C2.昆曲“水磨腔”的形成與哪位音樂(lè)家直接相關(guān)？（）A.魏良輔B.湯顯祖C.梁辰魚(yú)D.徐渭答案：A3.京劇“生行”中，“紅生”的典型代表角色是（）A.諸葛亮B.關(guān)羽C.林沖D.武松答案：B4.川劇“變臉”屬于戲曲表演“四功五法”中的（）A.唱B.做C.念D.打答案：B5.以下哪部作品是清代花部亂彈的代表劇目？（）A.《牡丹亭》B.《長(zhǎng)生殿》C.《打漁殺家》D.《桃花扇》答案：C6.戲曲舞臺(tái)上“一桌二椅”的虛擬化運(yùn)用，主要體現(xiàn)了中國(guó)戲曲的（）特征A.程式性B.綜合性C.虛擬性D.寫(xiě)意性答案：D7.評(píng)劇《花為媒》的經(jīng)典唱段“報(bào)花名”采用的是（）板式A.慢板B.流水板C.散板D.垛板答案：D8.戲曲導(dǎo)演藝術(shù)中，“一桌二椅”的擺法“斜一字”通常用于表現(xiàn)（）場(chǎng)景A.公堂審案B.賓主對(duì)坐C.行軍布陣D.內(nèi)室閑談答案：B9.以下哪項(xiàng)不屬于戲曲音樂(lè)“文場(chǎng)”的伴奏樂(lè)器？（）A.京胡B.板鼓C.月琴D.三弦答案：B10.粵劇“紅船戲班”的歷史可追溯至（）A.明代B.清代C.民國(guó)D.新中國(guó)成立后答案：B（二）簡(jiǎn)答題（每題6分，共18分）1.簡(jiǎn)述“戲曲行當(dāng)”中“凈行”的分類及表演特征。答案：凈行俗稱“花臉”，主要分為正凈（大花臉）、副凈（二花臉）、武凈（武花臉）。正凈多扮演地位較高、性格沉穩(wěn)的忠臣良將，如包拯、關(guān)羽，表演以唱功為主，嗓音渾厚；副凈多演喜劇或反面角色，如《野豬林》中的高俅，注重念白和做功的夸張；武凈側(cè)重武打，如《挑滑車》中的金兀術(shù)，要求功架扎實(shí)、動(dòng)作威猛。2.分析“樣板戲”對(duì)中國(guó)戲曲現(xiàn)代化的影響。答案：“樣板戲”在戲曲音樂(lè)、舞臺(tái)美術(shù)、表演程式上進(jìn)行了創(chuàng)新：音樂(lè)上引入交響樂(lè)伴奏，豐富了傳統(tǒng)樂(lè)隊(duì)的表現(xiàn)力（如《智取威虎山》用圓號(hào)表現(xiàn)林海雪原）；舞臺(tái)美術(shù)采用寫(xiě)實(shí)布景與虛擬表演結(jié)合（如《紅燈記》的鐵路布景）；表演上突破傳統(tǒng)行當(dāng)限制，塑造了更具時(shí)代特征的英雄形象（如李玉和的“亮相”融合了現(xiàn)代舞蹈元素）。但也存在過(guò)度政治化、程式僵化的問(wèn)題，后期需辯證吸收其技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。3.列舉三種戲曲“特技”并說(shuō)明其藝術(shù)功能。答案：（1）水袖功：通過(guò)甩、抖、收等動(dòng)作傳遞人物情緒（如《牡丹亭·游園》中杜麗娘甩袖表現(xiàn)春愁）；（2）髯口功：用捋、抖、吹等技巧展現(xiàn)角色心理（如《文昭關(guān)》伍子胥抖髯表現(xiàn)焦慮）；（3）翎子功：轉(zhuǎn)動(dòng)雉尾表現(xiàn)人物英武或得意（如《呂布與貂蟬》中呂布耍翎子顯傲氣）。這些特技既是程式化表演的精華，也是刻畫(huà)人物的重要手段。（三）論述題（12分）結(jié)合具體劇目，論述“戲曲寫(xiě)意性”在舞臺(tái)時(shí)空處理上的體現(xiàn)。答案：戲曲的寫(xiě)意性集中體現(xiàn)在對(duì)舞臺(tái)時(shí)空的自由處理上，典型如《牡丹亭·驚夢(mèng)》。首先，時(shí)間壓縮：杜麗娘游園從“炷盡沉煙”到“拋殘繡線”，通過(guò)唱詞“不到園林，怎知春色如許”將數(shù)刻時(shí)光濃縮于幾分鐘表演；其次，空間轉(zhuǎn)換：通過(guò)“繞場(chǎng)步”實(shí)現(xiàn)花園、閨房的場(chǎng)景切換（如丫鬟春香說(shuō)“小姐，那邊去”，兩人圓場(chǎng)即到牡丹亭）；最后，虛擬代實(shí)：以槳代船（《秋江》艄公劃槳表現(xiàn)行船）、以鞭代馬（《挑滑車》高寵揮鞭表現(xiàn)騎馬），觀眾通過(guò)演員動(dòng)作自動(dòng)補(bǔ)全空間想象。這種“景隨人移，時(shí)隨情轉(zhuǎn)”的處理，突破了物理時(shí)空限制，使戲曲舞臺(tái)成為“心理時(shí)空”的載體，如《林沖夜奔》中林沖的“走邊”表演，通過(guò)急促的臺(tái)步、甩發(fā)、舞劍，將“夜奔”的緊迫與悲壯濃縮于方寸舞臺(tái)，觀眾無(wú)需真實(shí)布景，即可感知荒野、黑夜、追兵等多重時(shí)空元素。二、教學(xué)能力測(cè)試（共30分）（一）教案設(shè)計(jì)（15分）請(qǐng)以“京劇‘起霸’功的基礎(chǔ)訓(xùn)練”為主題，設(shè)計(jì)一份45分鐘的戲曲表演專業(yè)本科課程教案（要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)步驟、評(píng)價(jià)方式）。答案示例：教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握“起霸”的起源（明代武將披甲整盔的程式化再現(xiàn)）、分類（男霸、女霸、正霸、反霸）；2.技能目標(biāo)：完成“整冠-理甲-涮袖-踢腿-跨腿-亮相”的基礎(chǔ)動(dòng)作組合，動(dòng)作規(guī)范率達(dá)80%；3.素養(yǎng)目標(biāo)：理解“起霸”中“武戲文唱”的美學(xué)內(nèi)涵，體會(huì)程式動(dòng)作與人物身份的關(guān)聯(lián)。教學(xué)重點(diǎn)：“涮袖”的連貫性（前甩、側(cè)抖、后收的力度控制）；“踢腿”的規(guī)范性（前踢過(guò)腰、側(cè)踢平肩、動(dòng)作干凈）；“亮相”的精氣神（眼神聚焦、挺胸立腰、造型穩(wěn)定）。教學(xué)步驟：1.導(dǎo)入（5分鐘）：播放《挑滑車》高寵“起霸”片段，提問(wèn)“這段表演如何體現(xiàn)武將的英武？”引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)作細(xì)節(jié)；2.講解示范（10分鐘）：教師分解動(dòng)作：①整冠（雙手扶盔，由下向上輕推）；②理甲（單手撫甲，從肩到腰捋順）；③涮袖（右手抓袖，以肘為軸畫(huà)圓，前甩時(shí)臂展90°，后收時(shí)貼于腰側(cè)）；④踢腿（前踢時(shí)主力腿微屈，動(dòng)力腿腳尖繃直，收回時(shí)輕落）；配合口訣“整盔要穩(wěn)，理甲要順，涮袖畫(huà)圓，踢腿帶勁”；3.分組練習(xí)（20分鐘）：學(xué)生4人一組，輪流示范，教師個(gè)別指導(dǎo)（重點(diǎn)糾正“涮袖”時(shí)聳肩、“踢腿”時(shí)膝蓋彎曲問(wèn)題）；4.展示評(píng)價(jià)（10分鐘）：每組選1人展示，教師從“動(dòng)作規(guī)范、力度均勻、節(jié)奏準(zhǔn)確”三方面點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)“哪個(gè)動(dòng)作最有武將氣勢(shì)”。評(píng)價(jià)方式：過(guò)程性評(píng)價(jià)（練習(xí)中的動(dòng)作糾正記錄，占40%）+展示考核（動(dòng)作完成度，占60%），滿分10分，8分以上為合格。（二）案例分析（15分）課堂上，一名學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱，反復(fù)練習(xí)“水袖拋接”仍無(wú)法完成連貫動(dòng)作，情緒低落并提出“不想繼續(xù)學(xué)”。作為任課教師，你會(huì)如何處理？答案要點(diǎn)：1.情感安撫（3分）：暫停練習(xí)，單獨(dú)溝通：“我注意到你今天特別認(rèn)真，水袖的弧度比昨天好多了，只是連貫性需要再調(diào)整。很多同學(xué)剛開(kāi)始都會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題，老師當(dāng)年練了半個(gè)月才達(dá)標(biāo)?！本徑馄浯鞌「校?.針對(duì)性指導(dǎo)（6分）：分解動(dòng)作：①拋袖（手腕發(fā)力，手臂呈拋物線，高度過(guò)肩）；②接袖（眼隨袖走，手在胸前畫(huà)弧承接）；用“慢動(dòng)作跟練法”，教師帶練5遍，重點(diǎn)糾正“拋袖時(shí)手臂僵硬”“接袖時(shí)眼神分散”問(wèn)題；3.分層教學(xué)（4分）：調(diào)整練習(xí)目標(biāo)：其他學(xué)生完成“拋-接-甩”組合，該生先練習(xí)“原地拋接”（降低移動(dòng)難度），布置課后“桌面模擬練習(xí)”（用絲巾代替水袖，在家練習(xí)手腕靈活性）；4.正向激勵(lì)（2分）：下節(jié)課邀請(qǐng)其展示“原地拋接”，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)：“XX同學(xué)的拋袖力度控制進(jìn)步很大，接袖時(shí)的眼神已經(jīng)能跟上了，這就是堅(jiān)持的效果！”增強(qiáng)自信心。三、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)（共20分）（一）教育法規(guī)與師德（10分）《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)持言行雅正”的具體要求有哪些？請(qǐng)結(jié)合戲曲專業(yè)特點(diǎn)，說(shuō)明教師如何落實(shí)這一要求。答案：具體要求包括：為人師表，以身作則；舉止文明，作風(fēng)正派；遵守社會(huì)公德，維護(hù)教師形象；杜絕有損教師職業(yè)聲譽(yù)的言行。結(jié)合戲曲專業(yè)，教師需：①在示范表演中注重臺(tái)風(fēng)（如甩發(fā)時(shí)不隨意吐痰、整理服裝時(shí)動(dòng)作得體），傳遞“戲比天大”的職業(yè)態(tài)度；②在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)用語(yǔ)規(guī)范（避免諷刺性評(píng)價(jià)，如不說(shuō)“你這動(dòng)作像木偶”，而是“手腕可以再靈活些，試試這樣”）；③在公共場(chǎng)合（如演出、講座）保持專業(yè)形象（不穿奇裝異服，發(fā)言時(shí)尊重傳統(tǒng)戲曲的文化價(jià)值）；④抵制“走穴”“炒作”等不良風(fēng)氣，專注教學(xué)與藝術(shù)研究，為學(xué)生樹(shù)立“德藝雙馨”的榜樣。（二）文化素養(yǎng)（10分）請(qǐng)從戲曲文物的角度，列舉兩項(xiàng)能佐證中國(guó)戲曲起源的重要實(shí)物，并說(shuō)明其價(jià)值。答案：（1）東漢“百戲陶俑”（出土于四川成都天回山東漢崖墓）：陶俑中有“俳優(yōu)俑”（袒腹、戴頭巾、做滑稽狀）和“擊鼓俑”（手持鼓槌、眉飛色舞），生動(dòng)再現(xiàn)了漢代“俳優(yōu)戲”的表演場(chǎng)景，證明早在漢代已有以滑稽調(diào)笑為特征的表演