第二課時爸爸，您澆花用的那把水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？您就不用挑水去澆田了，您高興嗎？提著爸爸澆花用的水壺從彩虹橋上把水灑下來，幫爸爸澆田。媽媽，您梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著您梳頭，您高興嗎？拿著媽媽梳頭用的鏡子到彩虹橋上照著媽媽梳頭。哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？把哥哥的秋千掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去。爸爸，您澆花用的那把水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？您就不用挑水去澆田了，您高興嗎？連用三個問句，讓人感受到小女孩想去彩虹橋上幫爸爸澆田的強烈愿望，寫出了小女孩對爸爸的關心。提走灑這是三個連續(xù)的動作，有先后順序。那不就是我在下雨嗎？反問句，意思是“那就是我在下雨”。媽媽，您梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著您梳頭，您高興嗎？小女孩想拿著鏡子到彩虹橋上照著媽媽梳頭，寫出了小女孩對媽媽的體貼。拿走連續(xù)的動作。天上不就多了一個月亮嗎？反問句，意思是“天上就多了一個月亮”，這里的月亮指的是鏡子。哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？小女孩想把哥哥的秋千掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，讓哥哥高興，寫出了小女孩對哥哥的愛。掛坐蕩來蕩去這些也是小女孩連續(xù)的動作。不就成了一朵彩云嗎？反問句，意思是“就成了一朵彩云”，這里的彩云指的是花裙子。第2—4自然段就像三胞胎一樣，長得可真像，請你讀讀課文，說說它們哪里像。每段話都是用爸爸、媽媽、哥哥這樣的稱謂開頭。每段話都有三個問句。每段話都以“高興嗎？”結尾。奶奶，您親手織的那條彩色圍巾呢？如果我拿著它，走到橋上，讓風輕輕吹動圍巾，天上不就多了一條彩帶嗎？您看見了，高興嗎？gē哥長橫從橫中線起筆豎和豎鉤在一條線上點擊播放會寫字兩個口上小下大qiū秋點撇收捺放點擊播放guà掛橫畫間距均勻點擊播放兩豎垂直對齊左窄右寬a啊點擊播放左窄右寬口小偏上稍小，偏右美麗的彩虹雨過天晴，一道彩虹高高掛在天空。丁丁說，彩虹是一座神奇的橋，我想從這座橋上走過，去看看遙遠的銀河。課外拓展冬冬說，彩虹是一條美麗的項鏈，天上的仙女戴上它，一定會更加好看。小弟弟問：如果從彩虹頂上滑下，會是哪里？能不能到太空人的家？小妹妹問：是誰讓彩虹這樣美麗？是誰為它畫了七彩衣？誰有這樣巨大的筆？彩虹的顏色越來越淡，漸漸地，它回到了白云中間。課后作業(yè)：1.用自己的話把文中“我”想為家人做的事講給爸爸媽媽聽，并和他們交流