校外托管機構從業(yè)人員考核試題中小學（附答案）一、單選題（每題2分，共20分）1.以下哪項不屬于校外托管機構的基本職責？（）A.幫助學生完成作業(yè)B.提供課外輔導C.管理學生紀律D.組織學生參加社會實踐活動2.學生在托管機構發(fā)生意外傷害，首先應當采取的措施是：（）A.立即通知家長B.對學生進行初步處理C.報告相關部門D.查找事故原因3.托管機構內(nèi)發(fā)現(xiàn)學生攜帶管制刀具，正確的處理方式是：（）A.立即沒收刀具B.通知家長C.對學生進行批評教育D.以上都對4.以下哪項不屬于托管機構教師應具備的基本素質(zhì)？（）A.熱愛教育事業(yè)B.具備一定的學科知識C.具有良好的心理素質(zhì)D.能夠勝任烹飪工作5.托管機構在招生時應遵循的原則是：（）A.以盈利為目的B.公平、公正、公開C.以家長意愿為主D.以學校安排為主6.托管機構內(nèi)發(fā)現(xiàn)學生有欺凌行為，教師應采取的措施是：（）A.對欺凌者進行嚴厲批評B.對被欺凌者進行安慰C.對雙方進行調(diào)解D.以上都對7.托管機構內(nèi)發(fā)現(xiàn)學生有不良行為，教師應采取的措施是：（）A.對學生進行批評教育B.通知家長C.對學生進行心理輔導D.以上都對8.托管機構內(nèi)發(fā)現(xiàn)學生有食品安全問題，教師應采取的措施是：（）A.立即停止供應該食品B.通知家長C.報告相關部門D.以上都對9.托管機構內(nèi)發(fā)現(xiàn)學生有傳染病，教師應采取的措施是：（）A.對學生進行隔離治療B.通知家長C.報告相關部門D.以上都對10.托管機構內(nèi)發(fā)現(xiàn)學生有心理問題，教師應采取的措施是：（）A.對學生進行心理輔導B.通知家長C.報告相關部門D.以上都對二、多選題（每題3分，共15分）1.托管機構教師應具備以下哪些能力？（）A.教學能力B.溝通能力C.管理能力D.創(chuàng)新能力2.托管機構在招生時應注意以下哪些方面？（）A.學生年齡B.學生性別C.學生家庭背景D.學生興趣愛好3.托管機構內(nèi)發(fā)現(xiàn)學生有不良行為，教師應采取以下哪些措施？（）A.對學生進行批評教育B.通知家長C.對學生進行心理輔導D.對學生進行紀律處分4.托管機構內(nèi)發(fā)現(xiàn)學生有傳染病，教師應采取以下哪些措施？（）A.對學生進行隔離治療B.通知家長C.報告相關部門D.對學生進行紀律處分5.托管機構內(nèi)發(fā)現(xiàn)學生有心理問題，教師應采取以下哪些措施？（）A.對學生進行心理輔導B.通知家長C.報告相關部門D.對學生進行紀律處分三、判斷題（每題2分，共10分）1.托管機構教師可以隨意體罰學生。（）2.托管機構內(nèi)發(fā)現(xiàn)學生有不良行為，教師可以不通知家長。（）3.托管機構內(nèi)發(fā)現(xiàn)學生有傳染病，教師可以不報告相關部門。（）4.托管機構內(nèi)發(fā)現(xiàn)學生有心理問題，教師可以不進行心理輔導。（）5.托管機構內(nèi)發(fā)現(xiàn)學生有食品安全問題，教師可以不停止供應該食品。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述托管機構教師應具備的基本素質(zhì)。2.簡述托管機構在招生時應遵循的原則。3.簡述托管機構內(nèi)發(fā)現(xiàn)學生有不良行為時，教師應采取的措施。4.簡述托管機構內(nèi)發(fā)現(xiàn)學生有傳染病時，教師應采取的措施。五、論述題（10分）論述托管機構在學生心理健康教育中的重要作用。答案：一、單選題1.D2.B3.D4.D5.B6.D7.D8.D9.D10.D二、多選題1.ABCD2.AD3.ABCD4.ABCD5.ABC三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×四、簡答題1.托管機構教師應具備的基本素質(zhì)包括：熱愛教育事業(yè)、具備一定的學科知識、良好的心理素質(zhì)、較強的溝通能力、管理能力、創(chuàng)新能力等。2.托管機構在招生時應遵循的原則有：公平、公正、公開，以學生年齡、興趣愛好、家庭背景等因素為參考，確保招生工作的順利進行。3.托管機構內(nèi)發(fā)現(xiàn)學生有不良行為時，教師應采取的措施有：對學生進行批評教育、通知家長、對學生進行心理輔導、對嚴重違規(guī)行為進行紀律處分等。4.托管機構內(nèi)發(fā)現(xiàn)學生有傳染病時，教師應采取的措施有：對學生進行隔離治療、通知家長、報告相關部門、采取有效措施防止疫情擴散等。五、論述題托管機構在學生心理健康教育中的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.提供心理支持：托管機構為學生提供一個溫馨、舒適的環(huán)境，有助于學生釋放壓力，緩解心理負擔。2.培養(yǎng)良好習慣：托管機構教師通過言傳身教，引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣，提高心理素質(zhì)。3.增進人際交往：托管機構為學生提供與同齡人交流的機會，有助于學生學會與人相處，提高社交能力。4.解決心理問題：托管機構教師具