巧思展規(guī)律妙用鏈生活——《裝飾圖展示會(huì)》教學(xué)實(shí)踐與思考【學(xué)習(xí)內(nèi)容】北師大版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》一年級(jí)下綜合與實(shí)踐第3課時(shí)《裝飾圖展示會(huì)》第26頁?！窘滩姆治觥恳?、本課關(guān)聯(lián)的核心素養(yǎng)分析應(yīng)用意識(shí)：在分享、介紹教室裝飾圖的過程中，進(jìn)一步感受“重復(fù)”的規(guī)律與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。同時(shí)，將學(xué)生的注意力從課堂設(shè)計(jì)活動(dòng)擴(kuò)展到現(xiàn)實(shí)生活中，鼓勵(lì)他們觀察和識(shí)別日常生活中的“重復(fù)”現(xiàn)象，理解規(guī)律的普遍性和實(shí)用性，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)：在交流分享的過程中，尊重他人的想法，敢于對(duì)不理解或認(rèn)為有問題的內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能以開放和包容的態(tài)度面對(duì)錯(cuò)誤。能綜合吸納多種想法，在他人的反饋和評(píng)判性反思中持續(xù)改進(jìn)裝飾圖和迭代想法。二、本課的核心任務(wù)分析本節(jié)課的核心任務(wù)：分享各小組設(shè)計(jì)的裝飾圖，說一說你們是怎么設(shè)計(jì)的？本節(jié)課是學(xué)生完成活動(dòng)任務(wù)后的成果交流與展示活動(dòng)。在核心任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行分享展示，識(shí)別和分析規(guī)律，評(píng)估設(shè)計(jì)的多樣性和豐富性；在聽取同伴的分享后進(jìn)行反思和創(chuàng)新，基于他人的評(píng)價(jià)進(jìn)一步反思和完善自己的作品；將學(xué)生的視野拓展到生活中，尋找生活中更多的“重復(fù)”現(xiàn)象，并對(duì)自己在整個(gè)單元學(xué)習(xí)中的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)?！緦W(xué)情分析】在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生已掌握“重復(fù)排列”的基本規(guī)律（如顏色、形狀交替），能用符號(hào)記錄規(guī)律。在《裝飾圖展示會(huì)》中，學(xué)生將積極展示設(shè)計(jì)作品，但表達(dá)能力和理解規(guī)律的能力存在差異。老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，鼓勵(lì)分享，提供明確引導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異。通過活動(dòng)，拓展學(xué)生視野，引導(dǎo)他們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，尋找“重復(fù)”現(xiàn)象，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過分享、介紹自己設(shè)計(jì)的教室裝飾圖，感受“重復(fù)”的規(guī)律與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能在生活中找到“重復(fù)”的規(guī)律，借助規(guī)律解決生活中的問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2.能評(píng)價(jià)自己和他人的裝飾圖，能評(píng)價(jià)自己在完成任務(wù)過程中的表現(xiàn)，有反思和改進(jìn)的意愿，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：分享與展示裝飾圖的設(shè)計(jì)思路，感受“重復(fù)”規(guī)律與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。難點(diǎn)：深入理解“重復(fù)”規(guī)律的多樣性，能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)與自我反思。【學(xué)習(xí)過程】一、情景創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)師：經(jīng)過兩節(jié)課的活動(dòng)，每個(gè)小組都設(shè)計(jì)了教室裝飾圖。這節(jié)課我們就來開展裝飾圖展示會(huì)，分享各小組設(shè)計(jì)的裝飾圖，說一說你們是怎么設(shè)計(jì)的。（板書課題：裝飾圖展示會(huì)）【設(shè)計(jì)意圖：通過情景創(chuàng)設(shè)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生展示教室裝飾圖設(shè)計(jì)，分享創(chuàng)作過程，旨在激發(fā)交流，促進(jìn)思考，提升實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)?！慷?、展示交流，深化理解活動(dòng)一：裝飾圖中運(yùn)用了哪些規(guī)律，裝飾圖豐富嗎？1.各小組依次展示，介紹設(shè)計(jì)。預(yù)設(shè)1：我們小組在黑板上布置了紅色和藍(lán)色的彩帶，在黑板旁邊布置了黃色和綠色的氣球……（能介紹在什么地方用了什么物品，但表達(dá)不清晰用了哪些規(guī)律）預(yù)設(shè)2：我們小組在黑板下面放了花盆，按一盆綠色、一盆紅色的順序重復(fù)擺放。（能表達(dá)清晰用了哪些規(guī)律，但裝飾物品不夠豐富）預(yù)設(shè)3：我們小組在窗戶上貼了正方形和長方形貼紙，按兩個(gè)正方形，一個(gè)長方形的順序重復(fù)擺放。我們還在……（既能表達(dá)清晰用了哪些規(guī)律，裝飾物品也很豐富；小組成員能夠分工進(jìn)行，并相互補(bǔ)充）2.全班交流，提出問題，做出評(píng)價(jià)?！緦W(xué)習(xí)支持】小組分享時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽，敢于提出問題和質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)和傾聽他人評(píng)價(jià)的過程中，對(duì)自己的作品進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。盡量讓每個(gè)小組都有上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過小組展示裝飾圖設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并闡述裝飾中運(yùn)用的規(guī)律，如顏色交替、形狀重復(fù)等，同時(shí)鼓勵(lì)豐富裝飾物品與創(chuàng)意。全班交流促進(jìn)互評(píng)，提升審美與批判性思維，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)?！炕顒?dòng)二：聽了大家的分享，你有什么新的想法，怎樣改進(jìn)你的裝飾圖？1.獨(dú)立思考，反思作品。2.小組交流，說一說可以怎么改進(jìn)。3.小組合作，完善裝飾圖。4.全班交流，你們小組是怎么改進(jìn)的？預(yù)設(shè)1：我們小組之前的彩旗色彩搭配不夠理想，顏色有些接近，這次我們用了紅色和藍(lán)色的彩旗。預(yù)設(shè)2：我們小組裝飾圖的內(nèi)容更加豐富了，天花上設(shè)計(jì)了大、小燈籠，按照1個(gè)大燈籠，1個(gè)小燈籠的順序重復(fù)擺放。預(yù)設(shè)3：我們小組之前沒有運(yùn)用重復(fù)的規(guī)律，現(xiàn)在進(jìn)行了改進(jìn)?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過傾聽分享，激發(fā)學(xué)生新想法，引導(dǎo)獨(dú)立思考與小組交流，反思并改進(jìn)裝飾圖。全班交流展示改進(jìn)成果，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維?！炕顒?dòng)三：生活中有很多“重復(fù)”現(xiàn)象，你能舉一些例子說一說嗎？1.獨(dú)立思考。2.小組交流，互相啟發(fā)，說說生活中“重復(fù)”的現(xiàn)象。3.全班匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：一年四季，春、夏、秋、冬不斷重復(fù)。預(yù)設(shè)2：12生肖每12年重復(fù)一次?！〗Y(jié)：生活中蘊(yùn)含著許多的“重復(fù)”的規(guī)律，日升日落，月缺月圓，周而復(fù)始，希望大家能多用數(shù)學(xué)的眼光觀察，發(fā)現(xiàn)更多生活中“重復(fù)”的現(xiàn)象?！驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考生活中“重復(fù)”現(xiàn)象，通過小組交流互相啟發(fā)，全班匯報(bào)拓展思維，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的重復(fù)規(guī)律，感受數(shù)學(xué)與生活緊密的聯(lián)系，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)?！咳⒚鞔_標(biāo)準(zhǔn)，自我評(píng)價(jià)在活動(dòng)中，你的表現(xiàn)怎么樣？評(píng)一評(píng)。1.展示評(píng)價(jià)表，小組討論評(píng)價(jià)內(nèi)容，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.回顧三節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，自我評(píng)價(jià)。3.小組分享自己的評(píng)價(jià)結(jié)果，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖:通過明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)表現(xiàn)，幫助學(xué)生更深入地了解自己，以便在未來的學(xué)習(xí)和成長中取得更大的進(jìn)步?！克?、全課總結(jié)，暢談收獲回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【設(shè)計(jì)意圖：通過全課總結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧介紹教室裝飾圖設(shè)計(jì)的全過程，分享改進(jìn)裝飾圖設(shè)計(jì)的方法，暢談個(gè)人收獲，提升自我反思與表達(dá)能力，鞏固學(xué)習(xí)成果?！俊菊n后反思】一、深化理解，拓寬視野，提升應(yīng)用意識(shí)通過引導(dǎo)學(xué)生分享和介紹自己設(shè)計(jì)的教室裝飾圖，學(xué)生不僅加深了對(duì)“重復(fù)”規(guī)律的理解，還進(jìn)一步感受到了這一規(guī)律與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并識(shí)別日常生活中的“重復(fù)”現(xiàn)象，如四季更替、十二生肖周期循環(huán)等，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野，使他們意識(shí)到數(shù)學(xué)無處不在，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。二、開放交流，質(zhì)疑迭代，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)通過組織學(xué)生進(jìn)行