2024年老師資格考試《小學(xué)綜合素養(yǎng)》考前沖刺?？荚嚲?/p>

一、單項(xiàng)選擇題（共30道題，每題2分，共60分）

1.第一次提出“國(guó)家實(shí)行老師資格制度”的國(guó)家法律文件是（）。

A.《老師資格條例》

B.《老師資格認(rèn)定的過(guò)渡方法》

C.《v老師資格條例〉實(shí)施方法》

D.《中華人民共和國(guó)老師法》

2.“青少年、兒量是社會(huì)將來(lái)，人類的希望，有著獨(dú)立的社會(huì)地位,

是行使權(quán)利的主體?！边@是（）。

A.《兒童權(quán)利公約》的核心精神

B.《全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的確定》的核心精神

C.《義務(wù)教化法》的核心精神

D.《未成年人愛(ài)護(hù)法》的核心精神

3.1995年頒布的是（）o

A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》

B.《中華人民共和國(guó)老師法》

C.《中華人民共和國(guó)教化法》

D.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教化法》

4.以下不屬于學(xué)校法律關(guān)系基本特征的是（）。

A.學(xué)校與政府

B.學(xué)校與社會(huì)

C.學(xué)校與老師

D.學(xué)校與家庭

5.1972年，埃德力口？富爾在（）一書(shū)中確定了“終身教化”思想，并提

出將來(lái)社會(huì)是‘學(xué)習(xí)化社會(huì)”。

A.《學(xué)會(huì)關(guān)切》

B.《學(xué)會(huì)做事》

C.《學(xué)會(huì)生存》

D.《教化：財(cái)寶隱藏其中》

6.1986年，我國(guó)頒布了（）o

A.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》

B.《中華人民共和國(guó)高等教化法》

C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》

D.《中華人民共和國(guó)教化法》

7.老師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和（）。

A.代用制

B.自用制

C.長(zhǎng)用制

D.暫用制

9.20世紀(jì)末在中國(guó)起先的“素養(yǎng)教化運(yùn)動(dòng)”實(shí)質(zhì)上是（）的詳細(xì)實(shí)

踐。

A.社會(huì)木位價(jià)值取向

B.八人本位價(jià)值取向

C.文化本位價(jià)值取向

D.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

9,以提升教化對(duì)象的才智水平為目標(biāo)的教化即（）o

A.德育

B.智育

C.渤海灣

D.四川盆地

13.“十五”期間，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)指標(biāo)大多超額完成，但環(huán)境愛(ài)

護(hù)的指標(biāo)沒(méi)有完成，主要是硫排放量與化學(xué)需氧量?jī)蓚€(gè)指標(biāo)沒(méi)完成，環(huán)

境污染嚴(yán)峻。不是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要緣由是（）o

A.環(huán)境污染物過(guò)多

B.對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)重視不夠

C.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式粗放

D.環(huán)境愛(ài)護(hù)執(zhí)法不嚴(yán)，監(jiān)管不力

14.城市民用自然氣的主要成分是（）o

A.甲烷

B.一氧化碳

C.硫化氫

D.乙烷

15.以下各古代思想家中，提出“非攻”、“兼愛(ài)”等主見(jiàn)的是（）o

A.孔子

B.孟子

C.墨子

D.韓非子

16.語(yǔ)道：“人要實(shí)，火要虛?！贝嗽挼囊馑际钦f(shuō)做人要腳踏實(shí)地，才

能事業(yè)有成;可燃物要架空才能燃燒更旺?！盎鹨摗钡哪康氖牵ǎ﹐

A.增大可燃物的熱值

B.降低可燃物的著火點(diǎn)

C.增大空氣中氧氣的含量

D.增大可燃物與空氣的接觸面積

17.下列關(guān)于生活中的化學(xué)常識(shí)，說(shuō)法正確的是（）。

A.現(xiàn)在，便利的小包裝食品已被廣泛接受，為了防止中秋月餅等高

脂食品氧化變質(zhì)，延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期在包裝袋中常常放人生石灰

B.現(xiàn)在用的清潔燃料主要有兩類：一類是壓縮自然氣，另一類是液

化石油氣，它們屬于碳?xì)浠衔?/p>

C.福爾馬林是一種良好的殺毒劑，可用于消毒自來(lái)水

D.愛(ài)護(hù)加酶洗衣粉的洗滌效果，應(yīng)先在60攝氏度以上的熱水中溶

解洗衣粉

18.限制就是事情按支配進(jìn)行，為此就須要在組織中建立信息反饋

機(jī)制，隨時(shí)監(jiān)控是否存在偏差。在發(fā)生偏差后，有人提倡“殲滅偏差”，

以下正確的是（）。

A.這種提法是正確的，只有殲滅了偏差才能確保支配的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)

B.這種提法是錯(cuò)誤的，假如要完全殲滅偏差成本太高了

C.這種提法是錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)允許偏差的存在，只有超出限制標(biāo)準(zhǔn)的

偏差才進(jìn)行糾偏

D.以上提法都不正確

19.溫家寶總理在十屆全國(guó)人大五次會(huì)議記者款待會(huì)上回答臺(tái)灣記

者提問(wèn)時(shí)表示，臺(tái)海兩岸和平發(fā)展是大勢(shì)所趨，是任何人無(wú)法變更的，

并引用了“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”這句詩(shī)來(lái)表達(dá)其要義?！俺?/p>

舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”是富于想象而涵義深刻的名句，下列

詩(shī)句中與此名句蘊(yùn)含的哲理相同是（）o

A.登高壯麗天地間，大江茫茫去不還

B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

C.千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天

D.芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波

20.京劇作為我國(guó)聞名劇種，和中醫(yī)、國(guó)畫(huà)并稱為中國(guó)三大國(guó)粹，

下列關(guān)于京劇的表述正確的是（）。

A.人們習(xí)慣上稱戲班、劇團(tuán)為“杏園”

B.京劇行當(dāng)中的“凈”是指女性角色

C.“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生

D.《梁山伯與祝英臺(tái)》是京劇經(jīng)典曲目之一

21.關(guān)于我國(guó)的出土文物，下列說(shuō)法正確的是（）。

A.湖南長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土了素紗禪衣

B.西安旁邊出土了大量殷商時(shí)期的刻有文字的龜甲和獸骨

C.越王勾踐劍是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兵器冶煉技術(shù)的杰出成果

D.洛陽(yáng)出土的唐三彩以紅、藍(lán)、白三種顏色為主

22.中國(guó)歷代異樣發(fā)達(dá)的政治哲學(xué)和歷史哲學(xué)早就多數(shù)次的告誡世

人權(quán)力的私有及其日益專橫，只能導(dǎo)致萬(wàn)民涂炭、王朝崩潰的慘禍。但

是全部這些深痛剖析恒久難以進(jìn)入法律層面而成為制約統(tǒng)治權(quán)力的剛

性力氣，所以它們只能轉(zhuǎn)而定型為一乖簪“代償”方式，即思辨、文學(xué)和

倫理等領(lǐng)域中的深深涵詠和喟嘆。因此，在中晚唐開(kāi)端的中國(guó)皇權(quán)社會(huì)

后期文化中，以李商隱等人的作品為代表，不僅“詠史”之作數(shù)量日益浩

大，而且諸多經(jīng)典之作極其旺盛，具有空前沉郁的歷史悲劇感。

對(duì)這段文字的主旨概括最精確的是（）。

A.告誡世人吸取歷史興亡的深刻教訓(xùn)

B.剖析權(quán)力私有必定造成的社會(huì)危機(jī)

C.評(píng)價(jià)李商隱等唐代詩(shī)人的創(chuàng)作成就

D.說(shuō)明詠史詩(shī)作誕生的社會(huì)政治背景

23.在美國(guó)，學(xué)術(shù)界、工商界、主管部門和多數(shù)消費(fèi)者傾向于認(rèn)為

用豆?jié){代替牛奶是一種更健康的選擇。不過(guò)，絕大多數(shù)西方人很不喜愛(ài)

豆味，所以美國(guó)的豆?jié){有一步去除或掩蓋豆味的操作，而中國(guó)人就會(huì)覺(jué)

得這樣一點(diǎn)兒豆?jié){味也沒(méi)有。對(duì)奶味的偏好和對(duì)豆味的排斥，是豆?jié){在

西方不夠受歡迎的主要緣由。此外，豆?jié){在保存過(guò)程中比牛奶簡(jiǎn)單發(fā)生

聚集下沉，這也給豆?jié){成為牛奶那樣的便利食品帶來(lái)了難度。保存難度

高，加上市場(chǎng)需求量不是那么大，導(dǎo)致美國(guó)豆?jié){的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于牛奶。

對(duì)這段文字的主旨概括最精確的是（）o

A.對(duì)比中國(guó)人和西方人對(duì)豆?jié){口味的不同喜好

B.剖析豆?jié){在美國(guó)市場(chǎng)上價(jià)格偏高的緣由

C.探究豆?jié){在西方市場(chǎng)不受歡迎的根本緣由

D.指出豆?jié){打入美國(guó)市場(chǎng)所必需的技術(shù)手段

24.美國(guó)聞名學(xué)者伊頓曾預(yù)言：“我們深信，在不久的將來(lái)，我們國(guó)

家的最高經(jīng)濟(jì)利益，將主要取決于我們同胞的創(chuàng)建才智，而不取決于自

然資源?！币令D的預(yù)言在今日已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，金融危機(jī)、能源和礦產(chǎn)資

源價(jià)格急劇上漲，世界經(jīng)濟(jì)滯漲風(fēng)險(xiǎn)苗頭顯現(xiàn)，國(guó)民的創(chuàng)新實(shí)力得到很

多國(guó)家前所未有的重視。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。

A.人力資源將在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中發(fā)揮越來(lái)越多的作用

B.自然資源在國(guó)家發(fā)展中的重要性將逐步降低

C.國(guó)家要發(fā)展必需充分發(fā)揮國(guó)民的創(chuàng)建實(shí)力

D.國(guó)民素養(yǎng)的凹凸將確定國(guó)家將來(lái)發(fā)展的方向

25.人類的平均壽命越來(lái)越長(zhǎng)，但是人類所視察到的癌癥發(fā)生翠也

越來(lái)越高。在分析這種趨勢(shì)的時(shí)候，很多人會(huì)把它歸結(jié)為現(xiàn)代食物的品

質(zhì)越來(lái)越差，于是時(shí)時(shí)常有人發(fā)出“某某食物致癌”的言論，總能吸引一

堆眼球;假如指出這種“致癌的食物”跟現(xiàn)代技術(shù)有關(guān)，。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ﹐

A.那就更簡(jiǎn)單得到公眾的普遍認(rèn)同

B.那就應(yīng)當(dāng)分析其關(guān)聯(lián)性究竟有多大

C.那也不能作為反對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的理由

D.那么據(jù)此得出的結(jié)論就往往只是初步的

26.信息時(shí)代里的企業(yè)就像一個(gè)完整的人，組織如骨骼，資金如血

液，信息如神經(jīng)。信息流是生命線，信息系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)，顧客需求是

刺激源。在統(tǒng)一的數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)下，從決策者到管理者再到執(zhí)行者，從

人到機(jī)器，假如信息可以一路順暢，整個(gè)企業(yè)就能用一個(gè)大腦思索。這

顆數(shù)字大腦不僅要對(duì)多樣化、特性化的顧客需求作出剛好精確的反應(yīng)，

還要在對(duì)這類信息資源的篩選和分析中不斷找尋新的機(jī)遇，拓展進(jìn)步的

空間，打造時(shí)刻貼近顧客需求的無(wú)縫隙的服務(wù)品牌。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）o

A.打造知名品牌是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)

B.應(yīng)高度重視企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效整合

C.如何對(duì)顧客需求作出剛好精確的反應(yīng)

D.信息系統(tǒng)對(duì)企業(yè)具有至關(guān)重要的意義

27.“社會(huì)人”假設(shè)：是組織行為學(xué)家提出的一種與管理有關(guān)的人性假

設(shè)?！吧鐣?huì)人”假設(shè)認(rèn)為，人們?cè)诠ぷ髦械玫降奈镔|(zhì)利益對(duì)于調(diào)動(dòng)其生產(chǎn)

主動(dòng)性是次要的，人們最重視在工作中與四周的人友好相處，良好的人

際關(guān)系對(duì)于調(diào)動(dòng)人的工作主動(dòng)性起確定作用。

依據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)是基于“社會(huì)人”假設(shè)的管理方式？（）

A.員工的獎(jiǎng)金與績(jī)效掛鉤，并且實(shí)行秘薪制

B.激勵(lì)、支持員工利用業(yè)余時(shí)間參與職業(yè)培訓(xùn)

C.對(duì)不同年齡層的員工實(shí)行不同的管理措施

D.上級(jí)和下級(jí)不同程度地參與企業(yè)決策的探討和探討

28.聽(tīng)從：是指互動(dòng)中的一方自愿或主動(dòng)地調(diào)整自己的行為，按另

一方的要求行事，即一方聽(tīng)從另一方。順應(yīng)的含義比聽(tīng)從更廣泛，除了

有聽(tīng)從豹含義外，它還指互動(dòng)的雙方或各方都調(diào)整自己的行為，以實(shí)現(xiàn)

相互適應(yīng)。

依據(jù)上述定義，下列行為屬于順應(yīng)的是（）o

A.王某常常將垃圾堆放在家門口，影響了居民樓內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，鄰

居們向他提出看法后，王某家門口變得干凈起來(lái)

B.小燕常常精彩地完成各項(xiàng)工作，經(jīng)理依據(jù)小燕的表現(xiàn)在員工大會(huì)

上表?yè)P(yáng)了她，并賜予嘉獎(jiǎng)

C.某食品廠因存在不正值競(jìng)爭(zhēng)行為，被工商部門處以20萬(wàn)元罰款,

該廠以罰款過(guò)重為由提起行政復(fù)議，上級(jí)工商部門作出罰款10萬(wàn)元的

確定

D.強(qiáng)盛公司與榮發(fā)公司有意進(jìn)行合作，經(jīng)過(guò)多輪激烈地磋商，雙方

都降低了自己的條件，從而實(shí)現(xiàn)了合作目標(biāo)

29.體驗(yàn)營(yíng)銷：是指企業(yè)采納讓目標(biāo)顧客觀摩、傾聽(tīng)、嘗試、試用

等方式，使其親身體驗(yàn)企業(yè)供應(yīng)的產(chǎn)品或服務(wù)，讓顧客實(shí)際感知產(chǎn)品或

服務(wù)的品質(zhì)或性能，從而促使顧客認(rèn)知，喜好并購(gòu)買的一種營(yíng)銷方式。

依據(jù)上述定義，下列采納了體驗(yàn)營(yíng)銷方式的是（）o

A.某美容公司舉辦了一場(chǎng)以“親子教化”為主題的消費(fèi)者聯(lián)誼會(huì)，把

“為消費(fèi)者著想”的經(jīng)營(yíng)理念傳遞給潛在的客戶

B.某服裝公司邀請(qǐng)批發(fā)商參與其產(chǎn)品推廣介紹會(huì)，在會(huì)上支配了表

演、小競(jìng)賽、新產(chǎn)品試用等活動(dòng)

C.某公司為維護(hù)行'業(yè)領(lǐng)軍地位，多次舉辦全國(guó)性的行業(yè)探討會(huì)，邀

請(qǐng)其部分消費(fèi)者參與研討

D.某化妝品公司先打開(kāi)國(guó)外市場(chǎng)，樹(shù)立國(guó)際品牌形象，然后在國(guó)內(nèi)

以電視購(gòu)物的方式傳播銷售，逐步占據(jù)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)

30.行政指令：是指行政主體依靠行政組織的權(quán)威，運(yùn)用行政手段,

包括行政吩咐、指示、規(guī)定、條例及規(guī)章制度等措施，依據(jù)行政組織的

系統(tǒng)和層次進(jìn)行行政管理活動(dòng)的方法。依據(jù)上述定義，下列描述不屬于

行政指令的是（）。

A.體育局局長(zhǎng)簽發(fā)嘉獎(jiǎng)令，表彰在全運(yùn)會(huì)上取得優(yōu)異成果的運(yùn)動(dòng)員

和教練員

B.消費(fèi)者協(xié)會(huì)同中國(guó)家用電器協(xié)會(huì)正式發(fā)布《太陽(yáng)能熱水器選購(gòu)指

南》

C.市教化局緊急電話通知，要求全市中小學(xué)、幼兒兒園加強(qiáng)校內(nèi)平

安管理

D.市消防大隊(duì)對(duì)未經(jīng)消防設(shè)計(jì)備案擅自施工的違法工程下發(fā)《責(zé)令

改正通知書(shū)》

二、材料分析題（共2道題，每題20分，共40分）

1.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

十六大報(bào)告在論述全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)中明確指出：全民族的思

想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和健康素養(yǎng)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代

國(guó)民教化體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系。人民

享有接受良好教化的機(jī)會(huì)，基本普及中學(xué)階段的教化，消退文盲。形成

全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

問(wèn)題：結(jié)合教化教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)終身學(xué)習(xí)的相識(shí)。

2.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

某市路南區(qū)某小學(xué)老師崔某在學(xué)校放學(xué)后，義務(wù)為其班級(jí)學(xué)生張某

補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。該生屬于習(xí)慣性不聽(tīng)講，不守紀(jì)律的學(xué)生。經(jīng)多次提示勸說(shuō)

不聽(tīng)，并頂撞老師，情急之下，崔老師用手掐了該生的左臉。事后，該

生之父大鬧學(xué)校，并帶來(lái)當(dāng)?shù)亍敖裹c(diǎn)透視”節(jié)目組的記者進(jìn)行采訪、曝光,

大肆渲染。路南區(qū)教化局迫于媒體的壓力，局長(zhǎng)當(dāng)即拍板：對(duì)該老師立

刻解聘，并賠償學(xué)生損失費(fèi)3000元，要求該學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作出肅穆的

檢查，并通報(bào)全市各級(jí)學(xué)校就此事綻開(kāi)探討，自查反省，引以為戒。

問(wèn)題：結(jié)合相關(guān)教化法律法規(guī)，分析該案例。

三、寫(xiě)作題（共50分）

請(qǐng)以“假如我是校長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述詳

細(xì)，條理清晰，語(yǔ)言流暢。不少于1000字，

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】我國(guó)頒布的《老師法》第十條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行老師資

格制度，……

2.A【解析】《兒童權(quán)利公約》的核心精神就是維護(hù)青少年、兒童

的社會(huì)權(quán)利主體地位。

3.【解析】I995年頒布的是《中華人民共和國(guó)教化法》。

4.D【解析】學(xué)校法律關(guān)系的基本特征有：學(xué)校與政府;學(xué)校與社會(huì);

學(xué)校與老師;學(xué)校與學(xué)生。

5.【解析】I965年，法國(guó)教化學(xué)家保羅？朗格朗在《終身教化引論》

中指出，教科文組織應(yīng)贊同“終身教化”的原則。I972年，埃德加？富爾

在《學(xué)會(huì)生存》中對(duì)‘終身教化'加以確定，并提出將來(lái)社會(huì)是“學(xué)習(xí)化社

會(huì)”。

6.【解析】1986年，我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》。

7.A【解析】老師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制

和代用制。

8.D【解析】素養(yǎng)教化是以提高全民族素養(yǎng)為宗旨的教化。

9.B【解析】以提升教化對(duì)象的才智水平為目標(biāo)的教化即智育。

10.【解析】在義務(wù)教化的普及和班級(jí)授課制實(shí)施后起先了老師的

系統(tǒng)化培訓(xùn)。1685年，法國(guó)天主教人士拉莎爾首創(chuàng)師資培訓(xùn)學(xué)校，標(biāo)

記著西方國(guó)家老師職業(yè)向著規(guī)?；吞氐鼗较虬l(fā)展。

11.B【解析】“究天人之際，通古今之變，成家之言”出自司馬遷

的《報(bào)任安書(shū)》。這是司馬遷對(duì)當(dāng)時(shí)正在編纂的《史記》的評(píng)說(shuō)。故正

確答案為Bo

12.B【解析】我國(guó)陸上自然氣主要分布在中部和西部地區(qū)，主要集

中在四川盆地、陜甘寧地區(qū)、塔里木盆地和青海。海上自然氣主要分布

在渤海灣、南海和東海。

13.A【解折】環(huán)境污染嚴(yán)峻的主要緣由：一是環(huán)境愛(ài)護(hù)重視不夠，

國(guó)家投入嚴(yán)峻不足;二是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式粗放，能源資源消耗較高;三是環(huán)

境愛(ài)護(hù)執(zhí)法不嚴(yán)，監(jiān)管不力有法不依。故正確答案為A。

14.A【解析】甲烷是居民運(yùn)用的自然氣的主要成分。故正確答案為

Ao

15.【解析】墨子提出“非攻”、“兼愛(ài)”?？鬃邮侨寮覍W(xué)派創(chuàng)始人，孟

子繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，儒家學(xué)

派主見(jiàn)“禮”與“仁”。韓非子是中國(guó)古代聞名法家思想

一的代表人物，他繼承和總結(jié)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家的思想和實(shí)踐，提出

了君主專制中心集權(quán)的理論。本題正確答案為。

16.D【解析】所謂的“火要虛”就是要增加可燃物與空氣的接觸面積。

故正確答案為D。

17.B【解析】為延長(zhǎng)食品保質(zhì)期，防止食品受潮及食品氧化變質(zhì)，

在包裝袋中加入的化學(xué)物質(zhì)通常是硅膠，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。福爾馬林是甲醛

水溶液，長(zhǎng)期低劑量接觸福爾馬林，會(huì)引起慢性呼吸道疾病、女性月經(jīng)

紊亂等病癥，選項(xiàng)錯(cuò)誤?？崾且环N高效的生物催化劑，作用條件溫柔，

通常狀況下動(dòng)物體內(nèi)的酶最適溫度在35。到40。之間，植物體內(nèi)的酶最

適溫度在40。到50。之間。本題正確答案為B。

18.B【解析】偏差當(dāng)然越小越好，但是難以消退，假如要完全殲滅

偏差就會(huì)使成本過(guò)高。正確答案為B。

19.D【解析】“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”意為：沉船的旁

邊正有千帆駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻是萬(wàn)木爭(zhēng)春。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦升沉、

世事變遷的豁達(dá)襟懷?，F(xiàn)在多指新事物必定戰(zhàn)勝舊事物。選項(xiàng)D“芳林

新葉催陳葉，流水前波讓后波”與題干中詩(shī)句蘊(yùn)含哲理相同，表示維承

傳統(tǒng)、推陳出新是事物發(fā)展必經(jīng)之路。故正確答案為D。

20.【解析】習(xí)慣上稱戲班、劇團(tuán)為“梨園”而非“杏園”，A項(xiàng)錯(cuò)誤;

京劇行當(dāng)中的“凈”指的是男性花臉，B項(xiàng)錯(cuò)誤；《梁山伯與祝英臺(tái)》是越

劇經(jīng)典曲目之一，而非京劇，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選。

21.A【解析】長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土了重量?jī)H49克的素紗禪衣，A

項(xiàng)。E確;河南安陽(yáng)出土了大量殷商時(shí)期的刻有文字的龜甲和獸骨，B項(xiàng)

錯(cuò)誤;越王勾踐是春秋末期越國(guó)的君主，越王勾踐劍采納了硫化技術(shù)，

千年不銹是春秋時(shí)期兵器冶煉技術(shù)的杰出成果，項(xiàng)錯(cuò)誤;唐三彩主耍出

土于洛陽(yáng)，以黃、白、綠為基本釉色，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。

22.D【解析】文段為“分?總”式，前兩句話論述了歷代的政治哲學(xué)

家和歷史哲學(xué)家早已看清權(quán)力私有制會(huì)危害到國(guó)家的發(fā)展，具有醒世作

用。但是不能融入到權(quán)力力氣之中，只能轉(zhuǎn)變?yōu)槲膶W(xué)作品流傳于世。文

段最終一句總結(jié)前文說(shuō)明白“詠史’之所以具有歷史悲劇感的緣由，因此

D項(xiàng)最為恰當(dāng)。故選D。

23.【解析】文段從豆?jié){本身的口味以及市場(chǎng)價(jià)格分析，主要闡明

豆?jié){不受西方歡迎的緣由，項(xiàng)概括最為精確。B項(xiàng)只說(shuō)明白文段后半部

分，予以解除。故選。

24.【解析】文段通過(guò)對(duì)伊頓預(yù)言得以驗(yàn)證的事實(shí)說(shuō)明國(guó)民創(chuàng)建力

在國(guó)家發(fā)展中的重要作用。從文段意圖推斷可知項(xiàng)最為合理。故選。

25.A【解析】通過(guò)對(duì)前文分析可知，人們針對(duì)現(xiàn)代食物的品質(zhì)產(chǎn)生

了質(zhì)疑，從深層次來(lái)看質(zhì)疑的是現(xiàn)代科技對(duì)食品帶來(lái)的負(fù)面影響。由此

可知A項(xiàng)最符合前文語(yǔ)境。故選A。

26.B【解析】文段重點(diǎn)說(shuō)明白企業(yè)運(yùn)行中各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)緊密合作的重

要性，所以言外之意是在提示企

業(yè)經(jīng)營(yíng)者要重視企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效整合。故選B。

27.D【解析】關(guān)鍵詞是‘人際"。A、B、三項(xiàng)都沒(méi)有提到工作中的人

際關(guān)系。故選D。

28.D【解析】關(guān)鍵是雙方都調(diào)整自己的行為。A項(xiàng)只是王某調(diào)整了

行為;B項(xiàng)根本沒(méi)有調(diào)整行為的

事;項(xiàng)只有上級(jí)工商部門調(diào)整;D項(xiàng)中兩公司都作出了調(diào)整。故選Do

29.B【解析】關(guān)鍵是“體驗(yàn)產(chǎn)品”，A、、D三項(xiàng)都沒(méi)有產(chǎn)品體驗(yàn)。

故選B。

30.B【解析】消費(fèi)者協(xié)會(huì)不是行政主體。故選B。

二、材料分析題

1.老師肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，假如老師不能常常的更新學(xué)問(wèn)結(jié)

構(gòu)，不能對(duì)新知保持許久的新奇與敏銳，老師就有可能被學(xué)生看不起。

一旦老師停止了學(xué)習(xí)，老師的工作便猶如機(jī)械的運(yùn)作，在機(jī)械枯燥的活

動(dòng)中老師會(huì)丟失人的本質(zhì)，會(huì)覺(jué)得生活毫無(wú)意義，會(huì)懊喪而沒(méi)有活力。

因此老師不再是一次性的學(xué)習(xí)，而是持續(xù)的學(xué)習(xí)來(lái)擴(kuò)展學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，從而

來(lái)提高教學(xué)水平。一是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)會(huì)獲得學(xué)問(wèn)的方法比

獲得學(xué)問(wèn)本身更為鶯要。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、使學(xué)習(xí)成為

自己的一種生活方式將是每一個(gè)人將來(lái)生活華蜜和開(kāi)心的保證。二是通

曉目己所教的學(xué)科，成為學(xué)科專家。三是學(xué)習(xí)有關(guān)教化的學(xué)問(wèn)。將來(lái)的

老師必需是一個(gè)教化專家，必需在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科的同時(shí)駕馭其他有關(guān)教

化的學(xué)問(wèn)，如心理學(xué)、教化哲學(xué)、教化技術(shù)、管理學(xué)等。四是學(xué)習(xí)信息

技術(shù)。教化信息化主要強(qiáng)調(diào)將現(xiàn)代化信息技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代教學(xué)手段。它

包括兩類：一是視聽(tīng)技術(shù)，如廣播、電影、影視、錄像等;另一類指信

息處理技術(shù)，主要是計(jì)算機(jī)和微型電腦的操作技術(shù)。

2.案例中的老師義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課，但是因?yàn)閷W(xué)生不聽(tīng)話，掐了該生

的左臉，其后其父大鬧學(xué)校，導(dǎo)致該老師被開(kāi)除。首先，老師的做法是

不正確的，不應(yīng)當(dāng)侵?jǐn)_學(xué)生的人身權(quán)。其次，學(xué)生父親的行為過(guò)激，作

為老師有教化學(xué)生的權(quán)利，家校應(yīng)當(dāng)形成合力。再次，教化局開(kāi)除該老

師的行為欠妥當(dāng)，雖然老師有錯(cuò)誤，但應(yīng)以指責(zé)教化為主。

此外，我國(guó)《老師法》規(guī)定：羞辱、毆打老師的，依據(jù)不同狀況,

分別賜予行政處分或者行政懲罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失「情節(jié)嚴(yán)峻,

構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。老師可以通過(guò)正值的法律手段來(lái)維護(hù)

自己的合法權(quán)益。

三、寫(xiě)作題

【范文】

假如我是校長(zhǎng)

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)不稱職的校長(zhǎng)會(huì)毀

了一所學(xué)校;折中一點(diǎn)兒說(shuō)，一個(gè)不好不壞的校長(zhǎng)則相當(dāng)于“蕭規(guī)曹隨”

的維持會(huì)長(zhǎng)。假如校長(zhǎng)是一個(gè)搞“政績(jī)工程”、“形象工程”的行家，是一

個(gè)諳熟官場(chǎng)規(guī)則八面玲瓏的高手，他們只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的仕途負(fù)

責(zé)，缺少對(duì)老師負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的意識(shí)。而不是因其自身就是有思想

有特性的教化行家，那么他肯定不是一個(gè)合格的校長(zhǎng)。

一個(gè)好的校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)教化家，學(xué)識(shí)淵博，思維敏銳，對(duì)“教

化”的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、真諦有醒悟的相識(shí);應(yīng)當(dāng)是一個(gè)精彩的管理者，公允、

公正，熟知并能充分發(fā)揮每個(gè)老師的特長(zhǎng)，為每個(gè)員，的事業(yè)發(fā)展搭建

寬敞的平臺(tái);應(yīng)當(dāng)有敦厚長(zhǎng)者的胸懷，寬以待人作風(fēng)民主，以人格力氣

形成強(qiáng)大的凝合力和感召力。

假如我是校長(zhǎng)，要用現(xiàn)代校長(zhǎng)的思索方式考慮問(wèn)題。要做到，產(chǎn)思、

能思、細(xì)思，并常反思。多思則明。當(dāng)前學(xué)校工作更具開(kāi)放性、透亮度,

校長(zhǎng)要想得多，想得廣，這樣的思索就如園中花，講究百花齊艷，怒放

爭(zhēng)春。常常反思的校長(zhǎng)才是一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)?；A(chǔ)教化改革中的學(xué)校發(fā)

展可謂日新月異，校長(zhǎng)在管理、協(xié)調(diào)、決策、處理中，要多做事后的反

思總結(jié)。比如處理事務(wù)留下什么疏忽，協(xié)調(diào)沖突還有什么缺憾，布置任

務(wù)有什么紙漏。在事后反思中，吸取閱歷教訓(xùn)，改進(jìn)自己的思索方式，

完善自我。校長(zhǎng)的反思是一把利剪：在它的不斷修理下，思維