2024年九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（精選29篇）

篇1:九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

20xx年英語(yǔ)中考已順當(dāng)結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感受頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多

月時(shí)間里，既要上完初三下學(xué)期第六冊(cè)的課本內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊(cè)課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

英語(yǔ)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)很零碎，既要復(fù)習(xí)詞匯、語(yǔ)法、句型，又要通過(guò)幾輪的復(fù)習(xí)來(lái)提高聽說(shuō)讀寫實(shí)力，

若在初三沒(méi)有周密的安丹麗支配，要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的實(shí)力很難。以下是我本

學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)程中的教學(xué)方法及體會(huì)。

一、制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)安排。

本學(xué)期,本人依舊擔(dān)當(dāng)九年級(jí)（1）、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初中英語(yǔ)有六本教材,內(nèi)

容繁多，但復(fù)習(xí)時(shí)間特別緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)上完第六冊(cè)課本內(nèi)容，所剩復(fù)習(xí)時(shí)間

已經(jīng)不多，安排大致分為三個(gè)階段：

第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)。以課本教材為綱，結(jié)合學(xué)生訂的《英語(yǔ)中考先鋒》，

先從初一復(fù)習(xí)起，將課本中重點(diǎn)的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理并留意歸納，同時(shí)

抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)。好的學(xué)生要求建立糾錯(cuò)本，把復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和易錯(cuò)題

寫下來(lái)，并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。時(shí)間為一個(gè)月。

其次階段:語(yǔ)法復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，老師總結(jié)為輔，即學(xué)生課前先復(fù)習(xí)并做題，

按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時(shí)只要學(xué)生能正確回答老師問(wèn)的問(wèn)題，就說(shuō)明學(xué)

生已經(jīng)駕馭該內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。比照《英語(yǔ)中考先鋒》的要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容

包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。對(duì)學(xué)生不夠嫻

熟的重點(diǎn)講，比如動(dòng)詞的0r態(tài)語(yǔ)態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)都匕徽簡(jiǎn)單出錯(cuò)。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)

目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與學(xué)問(wèn)點(diǎn)相關(guān)的.問(wèn)題展示出來(lái)，并結(jié)合中考題型專項(xiàng)練習(xí)。通過(guò)這一階

段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高?時(shí)問(wèn)為30天，即5月初到5月底。

第三階段：綜合練習(xí)。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練，緊扣南寧市中考的題型；精選

幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測(cè)試，講練結(jié)合。對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)剛好分析和總結(jié)。通過(guò)對(duì)學(xué)生

限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的學(xué)問(wèn)上升為綜合運(yùn)用實(shí)力，逐步適應(yīng)中考的要求。同時(shí)對(duì)我區(qū)各地市

歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以仔細(xì)探討，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

時(shí)間為6月上旬至6月20日。

二、重視學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

雖然是初三復(fù)習(xí)階段，但南寧市歷屆中考題許多學(xué)問(wèn)點(diǎn)都考初一、初二的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，因此，幫

助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)尤其重要。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法，與學(xué)生仔細(xì)地復(fù)習(xí)一

遍，通過(guò)重讀課文，提高他們的閱讀理解實(shí)力和寫作實(shí)力。在平常的考試中，學(xué)生簡(jiǎn)單在基礎(chǔ)題

上失分，緣由就在于基礎(chǔ)不牢。在詞匯方面，由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好,我還是照樣實(shí)行聽

寫式，定時(shí)定量地支配聽寫時(shí)間，對(duì)中等生以上的學(xué)生應(yīng)當(dāng)會(huì)有較大的促動(dòng)力。在語(yǔ)法方面，探

討近幾年考的語(yǔ)法的題目，盡可能把主要精力放在學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，不奢侈復(fù)習(xí)時(shí)

間，并通過(guò)課堂提問(wèn)、探討、分析、對(duì)比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓

學(xué)生少走彎路。

三、提高學(xué)生的做題及寫作實(shí)力

在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生做題實(shí)力的提高是個(gè)大問(wèn)題，特殊是寫作實(shí)力。要想取得高分必需在閱讀

和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學(xué)生堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫一

篇書面表達(dá).對(duì)作文比較薄弱的學(xué)生每次測(cè)試后的作文必需再重寫并給老師面批.一段時(shí)間訓(xùn)練

后，果真測(cè)試中怕做閱讀題的學(xué)生少了，怕寫作文的學(xué)生測(cè)試時(shí)不再怕寫作文了。另外，在作文

方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)

誤，特殊是復(fù)習(xí)的后半階段，通過(guò)多媒體展示學(xué)生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和

步驟，也采納生生互換批閱，同時(shí)側(cè)重審題精確，詞）匚量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用，讓學(xué)生能夠

運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)來(lái)寫作。

四、其他方面

在平常的教學(xué)工作中，除了完成常規(guī)教學(xué)工作外，還仔細(xì)輔導(dǎo)、組織學(xué)生參與了初三年級(jí)參

與全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)實(shí)力競(jìng)賽，并且取得了優(yōu)異的成果。林海毓同學(xué)獲全國(guó)初三組二等獎(jiǎng)，陸星光

獲全國(guó)初三組三等獎(jiǎng)還有五個(gè)同學(xué)獲我區(qū)一、二等獎(jiǎng)林海毓同學(xué)還獲得市級(jí)口語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，

本人也獲得各組相應(yīng)的優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。在每次全年級(jí)月考中，所教班級(jí)均獲得較好的成果，每次月

考的前幾名最高分都在所教班級(jí)中。

五、存在問(wèn)題及解決措施：

回顧這一屆的英語(yǔ)教學(xué)工作，有勝利的閱歷，也有許多不足之處。復(fù)習(xí)階段學(xué)問(wèn)點(diǎn)的串聯(lián)很

重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量具體，考慮周到，從這次中考試卷上來(lái)看，題目都較基礎(chǔ)。

另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。

在所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無(wú)心向?qū)W，干脆影響了教學(xué)效果。今后要

在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他

們變更學(xué)習(xí)看法，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步。

篇2:九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，本人除任后勤總務(wù)外，我還擔(dān)當(dāng)九年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，愛崗敬業(yè)，勤勤懇

懇地工作。現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生

在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)搞好備課，特殊是集體備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課

充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝

利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但

那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，班上中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整

體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)欠佳。我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況,

實(shí)行了不同的方法。效果就比較志向。

二、培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)

方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間記單詞。

2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總須要老

師一再?gòu)?qiáng)調(diào)。即使這樣，許多的學(xué)生還是沒(méi)有自覺(jué)去完成作業(yè)。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題

出來(lái)許多，而且差距很大。

首先，要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中留意力聽講，把

老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或

成果稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次，要敏捷駕馭學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫穿，把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串

聯(lián)起來(lái)。要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來(lái)的。

三、努力建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的實(shí)力.

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓

其分心，上課內(nèi)容力求豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照看全體，就自然能夠吸引住學(xué)

生。另外，每天保持足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。

為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清晰的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，課堂上盡

量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)實(shí)行強(qiáng)制背誦等

方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響

班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

對(duì)這部分差生進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的

效果就會(huì)更好

總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成果有所提高，我不知道今年的中考將會(huì)怎樣？我想

只要我努力了，我就心安理得。更重要的是在以后的英語(yǔ)教學(xué)中如何自我提高，如何提高自己的

英語(yǔ)教學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位

領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成果。

篇3:九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間荏苒，中考已順當(dāng)結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感受頗多。付出的辛苦不算什么，重要的

是得到了很大的進(jìn)步，成果是最好的良藥。我教的是九年級(jí)⑸班和⑹班，是我在九年級(jí)才接的班

級(jí).我作為一名新老師，學(xué)生曾對(duì)我有過(guò)懷疑.我也頂著巨大的壓力，擔(dān)憂自己不能勝任這份重

擔(dān)。但是，經(jīng)過(guò)這一年的努力，我取得了學(xué)生的信任，得到了學(xué)生的確定。這是我的職業(yè)生涯中

讓我難以磨滅的痕跡。

剛接手這兩個(gè)班級(jí)是，學(xué)生成果兩級(jí)分化嚴(yán)峻，這是教學(xué)中最頭疼的事情。因此，如何教學(xué)，

怎樣更好的兼顧全體同學(xué)這是個(gè)麻煩的問(wèn)題。但我沒(méi)有放棄基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)用我的辛勤付出，

基本上兼顧了全體同學(xué)的學(xué)習(xí)。在一次又一次的模擬考試中不斷取得進(jìn)步。因此，我覺(jué)得對(duì)于畢

業(yè)班，要找準(zhǔn)方法，提高復(fù)習(xí)的效率。下面，我就我的方法做出一下總結(jié)：

一、目標(biāo)明確，有的放矢

對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想教化在剛接手這個(gè)班時(shí)，我將班級(jí)可以爭(zhēng)取為及格的學(xué)生名單列了出

來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行了必要的思想教化，樹立了榜樣，進(jìn)行了激勵(lì)，使他們信念倍增。許多學(xué)生告知

我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不

會(huì)。假如他們始終處于這種不自信的精神狀態(tài)，那么該如何來(lái)迎接任務(wù)繁重的畢業(yè)班的學(xué)習(xí)

生活呢？有學(xué)生寫信告知我，是我的不經(jīng)意的以此激勵(lì)才將他從懸崖邊拉了回來(lái)。因此，作為老

師，首先應(yīng)當(dāng)給他們精神力氣，激勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，取得進(jìn)步。

二、給后進(jìn)生必要的幫助，進(jìn)行輔差

思想工作做通了，假如沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行必要的幫助，他們學(xué)習(xí)跟不上,意志力薄弱的學(xué)生立

刻又會(huì)失去信念了。因此，在接手這兩個(gè)辦事，我便加大了輔差工作的力度。我除了自己定期地

對(duì)他們進(jìn)行輔之外，主要還在于課堂的提問(wèn)，課后作業(yè)的講評(píng)，注意對(duì)他們進(jìn)行面批，批完再讓

他們考一遍，直到駕馭為止。

三、依據(jù)實(shí)際，統(tǒng)籌支配教學(xué)進(jìn)度

針對(duì)本班學(xué)生基礎(chǔ)的特別性，我在教學(xué)九年級(jí)的學(xué)問(wèn)時(shí)以比較快的速度進(jìn)行。因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)在

教新課的時(shí)候，大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的接受實(shí)力都有差不多。假如根據(jù)教學(xué)進(jìn)度來(lái)上新課，勢(shì)必

造成今后總復(fù)習(xí)時(shí)間又太起為了能夠爭(zhēng)取到更多的時(shí)間復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)給后進(jìn)生一個(gè)機(jī)會(huì)跟上來(lái)，

我只好趕進(jìn)度了！當(dāng)然趕進(jìn)度歸趕進(jìn)度，教學(xué)質(zhì)量也要有保證，因此我重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的指

導(dǎo)及練習(xí)的精講精練。

接下來(lái)，在剩下的兩個(gè)多月的時(shí)間里，我便進(jìn)行學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)專題復(fù)習(xí)。從詞法、句法、時(shí)態(tài)

及語(yǔ)態(tài)的完整復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新整理所學(xué)學(xué)問(wèn)。漸漸地一個(gè)月過(guò)去了，在一次一模擬測(cè)試中，學(xué)

生的成果直線上升。我起先證明了我的詳細(xì)復(fù)習(xí)方案的良好效果。并且，在進(jìn)入復(fù)習(xí)的時(shí)候，我

配上中考題型的練習(xí)，以及我比別的老師早一些進(jìn)入第一復(fù)習(xí)，所以我的時(shí)間是比較充裕的。這

也為后來(lái)的進(jìn)步供應(yīng)了保證。

四、提高復(fù)習(xí)效率，使各個(gè)層次的學(xué)生都能有收獲

通過(guò)整體的復(fù)習(xí)，雖然大部分同學(xué)能夠取得很大的進(jìn)步，但對(duì)于瓊出很薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，還

是有肯定的困難。因此，為了使各個(gè)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)課上都有收獲，我嘗試進(jìn)行按主題復(fù)習(xí)而

不是按單元復(fù)習(xí)，雖然這樣備課量大了許多，但是效果是很好的，各個(gè)層次的學(xué)生成果均得到了

不少的提高。另外，為了提高學(xué)生閱讀理解和書面表達(dá)的實(shí)力，我在課堂上注意教給他們方法,

而在課后讓他們多練習(xí)，因?yàn)橛辛撕玫姆椒ǎ惨驗(yàn)樵~匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作

實(shí)力也得到了肯定的提高。

回想這一年以來(lái)畢業(yè)班的教學(xué)，作為一名新老師，我可以驕傲地說(shuō)我付出了努力，也取得學(xué)

生的認(rèn)可、，更重要的是積累了豐富的閱歷。

篇4:九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)九年級(jí)118班、120班的英語(yǔ)教學(xué)工作，九年級(jí)是學(xué)生整個(gè)初中階段

的重要一年，也是學(xué)校教化的一個(gè)重要的展示窗口，所以我頗感壓力匕匕較大。因此，對(duì)教學(xué)工作

我不敢懈怠，注意加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與政治修養(yǎng)，深化探討教法，虛心與同事溝通，主動(dòng)向同

行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得了一些進(jìn)步，下面把我本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié):

一、深化分析學(xué)情備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教法授課.

教學(xué)就是教與學(xué)，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況,

有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。我所教的兩個(gè)班級(jí),118班的同學(xué)比較活躍，上課與氛主

動(dòng)，優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，而120班的同學(xué)比較沉靜，差等生占較大多數(shù)，尖

子生寥寥無(wú)幾，講得太深，就照看不到整體。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求

是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。

這就是教化學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

為此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。上課

時(shí)我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，想方設(shè)法令學(xué)生投入，講解清楚，精確，條理，做到線索清楚，

層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有

更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，

讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課后，我細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。由于我的

課堂內(nèi)容豐富、教態(tài)自然、講課生動(dòng)，而且很好的做到了難易適中，點(diǎn)面兼顧，自然能夠吸引住

學(xué)生，課堂教學(xué)效果較為勝利。

二、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ),就要

讓學(xué)生寵愛英語(yǔ)，讓他們走英語(yǔ)產(chǎn)生爰好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法

學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，通過(guò)學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語(yǔ)、做英式小嬉戲等加強(qiáng)對(duì)同

學(xué)們英語(yǔ)愛好的培育，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"；再就是盡

量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜爰學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在早讀時(shí)，

我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中留意力聽

講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂.課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消

化。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天

兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來(lái)的。

三、加強(qiáng)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，輔優(yōu)轉(zhuǎn)后有肯定成效。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響

班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。本學(xué)期，對(duì)于118.120班英語(yǔ)較差，愛好不高的學(xué)生，

我也從不厭棄，我堅(jiān)持對(duì)他們進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每天都要抽點(diǎn)時(shí)間，給他們解答疑難，通過(guò)一期的

努力，使他們的英語(yǔ)成果也有或多或少的進(jìn)步。

另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英

語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力。

四、天道酬勤，成果豐碩。

通過(guò)我的孜孜不倦的努力，118班和120班的學(xué)生在學(xué)校組織的期末考試中取得了較為優(yōu)

異的成果一其中118班的學(xué)生在學(xué)校實(shí)行的期末調(diào)考中合格率、優(yōu)秀率、平均分居本年級(jí)第

-,120班合格率、優(yōu)秀率、平均分位居其次。在英語(yǔ)組舉辦的單詞競(jìng)賽和英語(yǔ)手抄報(bào)大賽中，

也有王磊、羅萌等28位同學(xué)分別獲得一、二、三等嘉獎(jiǎng)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日

子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取最大限度地提高我的自身水平和實(shí)力。

篇5:九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

今年本人帶九年級(jí)（1）班和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿

完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，為了能夠

查缺補(bǔ)漏，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在中考中取得優(yōu)異的成果，我

在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得成果

今年,我任教九年級(jí)的英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們大部分學(xué)生能明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看

法，比較前兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂上能主動(dòng)踴躍地回答問(wèn)題，能根據(jù)老師的要求完成課文的預(yù)習(xí)。

二、存在不足

英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生

除了課堂上的45分鐘，沒(méi)有其他的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且不少學(xué)生覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,

甚至有不少學(xué)生放棄了它。大部分學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，家長(zhǎng)不關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)

以及輔導(dǎo)不上等諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在"厭、怕、棄”的不健康的心理。這使

我不得不改進(jìn)教學(xué)方

三、改進(jìn)措施

一、仔細(xì)搞好備課，特殊是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既

要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充

分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教

學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。

二、培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)起先學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是小學(xué)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求大不一樣，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的愛好已經(jīng)沒(méi)有了，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，

即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他須要的時(shí)候又忘了。

2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總須要老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希

望老師和他們一起來(lái)做。

3、死記硬背的東西多，朕系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但直正一考起來(lái)，問(wèn)題

出來(lái)許多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，

中等生少，差生面特大。鏟對(duì)以上狀況，要變更這種局面，我覺(jué)的要做的事許多。

首先，要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中留意力聽講，把

老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師

或成果稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些特殊是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，

因?yàn)樗K歸不是母語(yǔ)?；鵡不打好，以后想提高也難。

第三，要敏捷駕馭學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，學(xué)生

才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，不簡(jiǎn)單遺忘?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，

是要靠平常漸漸積累起來(lái)的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的實(shí)力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影

響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，

講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持足夠的精神，

讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，

凡是學(xué)生自己能講清晰的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，

把時(shí)間都留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作

業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦

等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差

生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.因此，肯定不能忽視V為此，我制定了詳細(xì)的安抖除口目

標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有實(shí)力提

高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，

不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部

分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們

肯努力，成果有望能提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要

進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)

習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好?？傊ㄟ^(guò)一學(xué)期

的努力，這兩個(gè)班的成果有所提高,無(wú)論怎樣辛苦，我者B會(huì)接著努力,多問(wèn)，多想,多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)

取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位

領(lǐng)導(dǎo)和老師指導(dǎo)下，取得更好成果。

篇6:九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為

使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)

方法,現(xiàn)總結(jié)如下：一、仔細(xì)搞好備課，特殊是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常

重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就

好。二、培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是

很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是

借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等

到其他須要的時(shí)候又忘了。2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總須要老師

一再?gòu)?qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做.3、死記硬背的.東西多，聯(lián)系的東西少，因此表

面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)許多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題

也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要變

更這種局面，我覺(jué)的要做的事許多。首先，要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45

分鐘讓學(xué)生集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏

固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學(xué)生請(qǐng)教其次，學(xué)生學(xué)

習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特殊是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗K歸不是

母語(yǔ)?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三,要敏捷駕馭學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一

反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，不簡(jiǎn)單遺忘。［3edu看吧完全

免費(fèi)］總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來(lái)的。三、建

設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的實(shí)力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)，

所以上課肯定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，

難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持足夠的精神，讓學(xué)生感受

到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自

己能講清晰的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留

給學(xué)生。四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生

多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)

學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)

制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)

工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,

取得更好成果。

篇7:九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)初中（一）

初中初三九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)中考英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，質(zhì)量分析下載大全

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)九年級(jí)118班、120班的英語(yǔ)教學(xué)工作，九年級(jí)是學(xué)生整個(gè)初中階段

的重要一年，也是學(xué)校教化的一個(gè)重要的展示窗口，所以我頗感壓力比較大。因此，對(duì)教學(xué)工作

我不敢懈怠，注意加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與政治修養(yǎng)，深化探討教法，虛心與同事溝通，主動(dòng)向同

行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得了一些進(jìn)步，下面把我本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié):

一、深化分析學(xué)情備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教法授課。

教學(xué)就是教與學(xué)，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況,

有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。我所教的兩個(gè)班級(jí),118班的同學(xué)比較活躍，上課寫氛主

動(dòng)，優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，而120班的同學(xué)比較沉靜，差等生占較大多數(shù)，尖

子生寥寥無(wú)幾，講得太深，就照看不到整體。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求

是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教

法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。為此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間

在備課之上認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法不滿足就不收工。上課時(shí)我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,

想方設(shè)i去令學(xué)生投入，講解清楚，精確，條理，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多

動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓

各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課后，我細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。由于我的課

堂內(nèi)容豐富、教態(tài)自然、講課生動(dòng)，而且很好的做到了難易適中，點(diǎn)面兼顧，自然能夠吸引住學(xué)

生，課堂教學(xué)效果較為勝利。語(yǔ)

二、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)爰好，培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要

讓學(xué)生寵愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好.否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，

不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，通過(guò)學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語(yǔ)、做英

式小嬉戲等加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們英語(yǔ)愛好的培育，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力，變"要我學(xué)"為

“我要學(xué)"；再就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜爰

學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課前多預(yù)習(xí)，課堂45分

鐘讓學(xué)生集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好

講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)?？傊?，要讓學(xué)生明

白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起興的。

三、加強(qiáng)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，輔優(yōu)轉(zhuǎn)后有肯定成效。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響

班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。本學(xué)期，對(duì)于118.120班英語(yǔ)較差，爰好不高的學(xué)生，

我也從不厭棄，我堅(jiān)持對(duì)他們進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每天都要抽點(diǎn)時(shí)間，給他們解答疑難，通過(guò)一期的

努力，使他們的英語(yǔ)成果也有或多或少的進(jìn)步。以

另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英

語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力。

四、天道酬勤，成果豐碩。

通過(guò)我的孜孜不倦的努力，118班和120班的學(xué)生在學(xué)校組織的期末考試中取得了較為優(yōu)

異的成果一其中118班的學(xué)生在學(xué)校實(shí)行的期末調(diào)考中合格率、優(yōu)秀率、平均分居本年級(jí)第

-,120班合格率、優(yōu)秀率、平均分位居其次。在英語(yǔ)組舉辦的單詞競(jìng)賽和英語(yǔ)手抄報(bào)大賽中，

也有王磊、羅萌等28位同學(xué)分別獲得一、二、三等嘉獎(jiǎng)。體

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日

子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取最大限度地提高我的自身水平和實(shí)力。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)

科上取得更大的進(jìn)步在中考中取得優(yōu)異的成果能在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)搞好備課，特殊是集體備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課

充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。

二、培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)

在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，

即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他須要的時(shí)候又忘了。

2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總須要老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希

望老師和他們一起來(lái)做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題

出來(lái)許多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾

個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要變更這種局面，我覺(jué)的要做的事許多。

首先，要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中留意力聽講，把

老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師

或成果稍好的學(xué)生請(qǐng)教。堅(jiān)

其次學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些特殊是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，

因?yàn)樗K歸不是母語(yǔ)?；璨淮蚝茫院笙胩岣咭搽y。

第三，要敏捷駕馭學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，學(xué)生

才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái),不簡(jiǎn)單遺忘.

總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來(lái)的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的實(shí)力。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓

其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引

住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。這樣，授課

就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清晰的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解

決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)

了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即

時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們

的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日

子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成果。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)

科上取得更大的進(jìn)步在中考中取得優(yōu)異的成果我在教學(xué)四嘗試了一些教學(xué)方法現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)搞好備課，特殊是集體備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課

充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。

二、培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)

在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，

即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他須要的時(shí)候又忘了。

2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總須要老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希

望老師和他們一起來(lái)做。

3、

死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)

許多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了.我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有凡個(gè),

中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要變更這種局面，我覺(jué)的要做的事許多。首先，要

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容

真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的

學(xué)生請(qǐng)教。堂

其次學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些特殊是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,

因?yàn)樗K歸不是母語(yǔ)?；璨淮蚝茫院笙胩岣咭搽y。

第三，要敏捷駕馭學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，學(xué)生

才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，不簡(jiǎn)單遺忘。

總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來(lái)的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的實(shí)力。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓

其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引

住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。這樣，授課

就事半功倍.為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清晰的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解

決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)初中

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)

了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即

時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們

的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力。材

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日

子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成果。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、

吸取教訓(xùn)I,本人就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復(fù)習(xí)。

結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊(cè)書起先，一個(gè)單

元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞、短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過(guò)簡(jiǎn)潔的練習(xí)題檢查學(xué)生

復(fù)習(xí)的效果。今年和往年不同，我們定了英語(yǔ)周報(bào)。周報(bào)就關(guān)于復(fù)習(xí)有系統(tǒng)的指導(dǎo)。我們基本以

英語(yǔ)周報(bào)的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)策略為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。周報(bào)的編排很系統(tǒng)相應(yīng)的配套的練習(xí)題也很有質(zhì)量。

每次課本復(fù)習(xí)完，就有一份模擬題，便于剛好檢查學(xué)習(xí)效具。

其次輪進(jìn)行的是語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結(jié)合全能和英語(yǔ)周

報(bào)。我們加入了自己的思路和看法。系統(tǒng)的給學(xué)生講解了英語(yǔ)的語(yǔ)法，并進(jìn)行了大量的練習(xí)。比

如名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞全部格，雙重全部格等

方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上xt他有所相識(shí)和了解。然后通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。

接下來(lái)我們進(jìn)行了中考題的專項(xiàng)練習(xí).講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對(duì)策略.并通過(guò)練習(xí)題

剛好鞏固。最終我們做了八份模擬題。通過(guò)這些一輪又一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生的做題實(shí)力有了較大提

高。尤其是學(xué)生的聽力水平提高顯著。任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊。通過(guò)練習(xí)，很多學(xué)生

也似乎開了竅似的。解題實(shí)力有了質(zhì)的飛躍。

二、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。

每次模擬考試和作文訓(xùn)作蛇后，我都盡可能多個(gè)別叫一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。

以發(fā)覺(jué)他們是否真正駕馭語(yǔ)言點(diǎn)。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。并且剛好對(duì)進(jìn)

步的學(xué)生予以贊許和確定。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的指責(zé)。學(xué)生能感受到老師的誠(chéng)意和忠

告。以及老師對(duì)自己的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。

為了做到這寫，我做了很多。詳細(xì)做法如下；

1、備課。依據(jù)學(xué)校的要求，和教學(xué)的實(shí)際提前備課，寫好教案。做到無(wú)教案不登講臺(tái)。備

課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重

點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到

深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我還主動(dòng)杳找課件，制作課件，復(fù)習(xí)階段，我

把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容自己制作成單元題課件在教曾皆放。為的就是提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

2、上課上好課的前提是做好課前打算，不打無(wú)打算之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，

突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)

建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)爰好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)

題找中等生；簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后

剛好做課后記，找出不足。

3、檢查我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查,尤其是單詞的檢查。我知道假如不剛好有效地檢

查，很多學(xué)生就會(huì)偷懶不仔細(xì)聽講，課堂效率就無(wú)法保障。因此經(jīng)常進(jìn)行抽查檢查，學(xué)生擔(dān)憂被

留下，因此在課堂上比較能夠仔細(xì)聽講.

4、作業(yè)依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實(shí)力

發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建性的作業(yè)。

5,教化學(xué)生。不比成果比努力。激勵(lì)學(xué)生自己和自己斗。過(guò)去的自己和現(xiàn)在的自己比。給

每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。激勵(lì)學(xué)生一次一次的超越自己。用英語(yǔ)寫著一些話在學(xué)生的.本上

或留言冊(cè)上激勵(lì)他們。這樣做自己雖然麻煩點(diǎn)，但是效果是不言自明的。物質(zhì)嘉獎(jiǎng)和語(yǔ)言激勵(lì)使

學(xué)生提高了信念，英語(yǔ)成果又上了一個(gè)臺(tái)階。

6.要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)

之余，除了仔細(xì)參與學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外還擠出時(shí)間去自學(xué)英語(yǔ)力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教化教學(xué)要求。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)初中（二）

九年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、

吸取教訓(xùn)I,本人就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復(fù)習(xí)。

結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊(cè)書起先，一個(gè)單

元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞、短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過(guò)簡(jiǎn)潔的練習(xí)題檢查學(xué)生

復(fù)習(xí)的效果。今年和往年不同，我們定了英語(yǔ)周報(bào)。周報(bào)就關(guān)于復(fù)習(xí)有系統(tǒng)的指導(dǎo)。我們基本以

英語(yǔ)周報(bào)的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)策略為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。周報(bào)的編排很系統(tǒng)相應(yīng)的配套的練習(xí)題也很有質(zhì)量。

每次課本復(fù)習(xí)完，就有一份模擬題，便于剛好檢查學(xué)習(xí)效具。

其次輪進(jìn)行的是語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結(jié)合全能和英語(yǔ)周

報(bào)。我們加入了自己的思路和看法。系統(tǒng)的給學(xué)生講解了英語(yǔ)的語(yǔ)法，并進(jìn)行了大量的練習(xí)。比

如名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞全吾陷，雙重全部格等

方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對(duì)他有所相識(shí)和了解.然后通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果.

接下來(lái)我們進(jìn)行了中考題的專項(xiàng)練習(xí)。講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對(duì)策略。并通過(guò)練習(xí)題

剛好鞏固。最終我們做了八份模擬題。通過(guò)這些一輪又一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生的做題實(shí)力有了較大提

高。尤其是學(xué)生的聽力水平提高顯著。任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊。通過(guò)練習(xí)，很多學(xué)生

也似乎開了竅似的。解題實(shí)力有了質(zhì)的飛躍。

二、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。

每次模擬考試和作文訓(xùn)I練之后，我都盡可能多個(gè)別叫一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。

以發(fā)覺(jué)他們是否真正駕馭語(yǔ)言點(diǎn)。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。并且剛好對(duì)進(jìn)

步的學(xué)生予以贊許和確定。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的指責(zé)。學(xué)生能感受到老師的誠(chéng)意和忠

告。以及老師對(duì)自己的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。

為了做到這寫，我做了很多。詳細(xì)做法如下；

1、備課。依據(jù)學(xué)校的要求，和教學(xué)的實(shí)際提前備課，寫好教案。做到無(wú)教案不登講臺(tái)。備

課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重

點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到

深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我還主動(dòng)查找課件，制作課件，復(fù)習(xí)階段，我

把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容自己制作成單元題課件在教室播放。為的就是提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

2、上課上好課的前提是做好課前打算，不打無(wú)打算之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，

突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)

建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)爰好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)

題找中等生；簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后

剛好做課后記，找出不足。

3、檢查我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道假如不剛好有效地檢

查，很多學(xué)生就會(huì)偷懶不仔細(xì)聽講，課堂效率就無(wú)法保障.因此經(jīng)常進(jìn)行抽查檢查，學(xué)生擔(dān)憂被

留下，因此在課堂上比較能夠仔細(xì)聽講。

4、作業(yè)依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實(shí)力

發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建性的作業(yè)。

5,教化學(xué)生。不比成果比努力。激勵(lì)學(xué)生自己和自己斗。過(guò)去的自己和現(xiàn)在的自己比。給

每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。激勵(lì)學(xué)生一次一次的超越自己。用英語(yǔ)寫著一些話在學(xué)生的本上或

留言冊(cè)上激勵(lì)他們。這樣做自己雖然麻煩點(diǎn)，但是效果是不言自明的。物質(zhì)嘉獎(jiǎng)和語(yǔ)言激勵(lì)使學(xué)

生提高了信念，英語(yǔ)成果又上了一個(gè)臺(tái)階。

6.要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教

學(xué)之余，除了仔細(xì)參與學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去自學(xué)英語(yǔ)，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教化教學(xué)要

求。

不行避開，在工作中由于各種緣由存在很多失誤。比如：對(duì)學(xué)生的檢查不到位。致使很多不

自覺(jué)的學(xué)生覺(jué)得有空可鉆，記t乙單詞句子不主動(dòng)，不主動(dòng)。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)峻。對(duì)學(xué)困生由于接近畢

業(yè)，實(shí)行了放任自流的措施，對(duì)他們不管不問(wèn)，只要課堂上學(xué)生在，并遵守紀(jì)律就0K,沒(méi)有嚴(yán)

格的管理和教化，致使個(gè)別學(xué)生在英語(yǔ)方面不但沒(méi)有進(jìn)步，反而因?yàn)椴粍?dòng)手，不做而有了倒退的

趨勢(shì)。還有部分學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己關(guān)切不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺(jué)，不聽講，破罐破摔的

現(xiàn)象……

現(xiàn)在中考的成果還沒(méi)有出來(lái)。但是通過(guò)個(gè)別了解學(xué)生.我預(yù)感到好學(xué)生的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)在

110分左右。但是由于試題簡(jiǎn)潔，很多失誤都是不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的。這樣看來(lái)并沒(méi)有達(dá)到我所預(yù)期的

水平。但總的來(lái)說(shuō)，我盡了自己的努力，心安理得。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)初中（三）

初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

忙勞碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)（8）和初二（2）班的英語(yǔ)教學(xué).

為了進(jìn)一步提高自己的教化教學(xué)實(shí)力，總結(jié)教學(xué)閱歷，我把這學(xué)期的這學(xué)期的教化教學(xué)工作走下

總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。

一、了解學(xué)生備好課是上好課的基礎(chǔ)

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。

因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重

要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很簡(jiǎn)單碰釘子的。在

上課前