2024年七年級(jí)語文備課組工作總結(jié)篇

七年級(jí)語文備課組工作總結(jié)1

教改之風(fēng)吹進(jìn)了校內(nèi)，它為我校的教學(xué)教研工作注入了新的朝氣與活力，使學(xué)校的教學(xué)面呈

現(xiàn)出嶄新的局面?；仡櫰吣昙?jí)語文備課組所走過的歷程，我們信感欣慰，因?yàn)檫@是我們面臨挑戰(zhàn)

漸漸成長(zhǎng)的一學(xué)期。當(dāng)然，成長(zhǎng)總會(huì)有困惑，我們也留下了一些值得探討、深思的問題。

教學(xué)改革的實(shí)踐者是老師。唯有先讓老師轉(zhuǎn)變觀念，并身體力行，才有教學(xué)改革可言。針對(duì)

這一點(diǎn)，上半學(xué)期，語文備課組的工作側(cè)重點(diǎn)放在師資培訓(xùn)上。備課組充分利用周二備課組教研

日和"周六”校本研討日活動(dòng)等其它時(shí)間激勵(lì)老師采納集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式解讀

教材及新課標(biāo)。我們虛心曠取了專家講座，共同學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)、《走進(jìn)新課程》一書及一年

級(jí)語文試驗(yàn)教材的新理念、七年級(jí)語文教材（下）的運(yùn)用說明。另外，通過閱讀《中國教化報(bào)》、

《福建教化》等教化刊物加深相識(shí)；通過上網(wǎng)，了解課改新動(dòng)態(tài)。借此，我們也擴(kuò)大的視野。應(yīng)

當(dāng)說，通過各種形式的學(xué)習(xí),我們的確更新教化教學(xué)觀念。

教學(xué)改革的中心在課堂教學(xué)。新課程提倡"自主、合作、探究、”的學(xué)習(xí)方式。下半學(xué)期，

語文教研組的工作側(cè)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)。每位語文老師都上了一節(jié)教學(xué)研討課。不管是楊淑芬老

師執(zhí)教的縣際研討溝通課《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》，還是林瑋鵬老師執(zhí)教的縣際溝通課《魯迅自傳》，

以及其他老師執(zhí)教的校級(jí)研討課等，都充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自主合作，主動(dòng)探究的教學(xué)新理念。我

們欣喜地看到，學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主子。而老師則充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和探討

者、指導(dǎo)者的身份。師生關(guān)系民主、同等；課堂氣氛活躍、輕松。大家都有一種感受：那就是每

次聽課都受益匪淺。當(dāng)然，每次評(píng)課，也讓授課者收益良多。教即是學(xué)，學(xué)是為了更好地教。語

文研討課不僅為其他老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更為展示自己的教學(xué)藝術(shù)供應(yīng)了舞臺(tái)，同時(shí)也是一次

自我熬煉、自我成長(zhǎng)的契機(jī)。

教學(xué)改革的重點(diǎn)在作業(yè)。本學(xué)期，備課組土動(dòng)對(duì)七年級(jí)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行試驗(yàn)改革。備課組在寒

假里布置了一項(xiàng)特殊的語文寒假作業(yè)一自編書《春節(jié)習(xí)俗面面觀》，受到以香港課程發(fā)展議

會(huì)主席、香港城市高校副校長(zhǎng)黃玉山教授為領(lǐng)隊(duì)的香港課程專家的,高度評(píng)價(jià)。泉州市教科所、

《泉州廣播電視報(bào)》教化周刊李啟偉記者到我校采訪本組在新課程學(xué)生作業(yè)探究所取得的成果，

并刊發(fā)專題報(bào)道在泉州各縣市予以推廣。暑假布置了《南安環(huán)境污染的調(diào)查報(bào)告》，讓學(xué)生在實(shí)

踐中得到體驗(yàn)與感悟。

教學(xué)改革的活力在綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，備課組主動(dòng)進(jìn)行以探討性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的"綜合實(shí)

踐活動(dòng)”時(shí)，使學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力得到了提高。備課組開展

的《中學(xué)生課外閱讀狀況》的調(diào)查探討，以學(xué)生自我合作、自我探究為主導(dǎo)，讓學(xué)生分成各個(gè)調(diào)

查小組，自已設(shè)計(jì)調(diào)查問卷進(jìn)行采訪調(diào)查，使學(xué)生在調(diào)查中不斷端正對(duì)各種書刊的取舍看法，提

高分析和解決問題的實(shí)力。

教學(xué)改革的源泉在考試評(píng)價(jià)。本學(xué)期，備課組主動(dòng)探究考試評(píng)價(jià)制度的新思路,變更評(píng)價(jià)過

于強(qiáng)調(diào)甄別和選拔功能的傾向，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。考試評(píng)價(jià)中老師主動(dòng)關(guān)注學(xué)

生在學(xué)習(xí)過程中的情感、看法、價(jià)值觀，激勵(lì)性語言和情感性、過程性評(píng)價(jià)灌輸整份試卷，評(píng)價(jià)

手段多樣化、多元化，充分體現(xiàn)“以人為本”的教化理念。在期中階段考試中，語文試卷的題目

不在是味同嚼蠟的填空題而是充溢人性化的語言。題目設(shè)計(jì)采納學(xué)生喜聞樂見的"滿足百分百、

思維大操練、才智魔法石、才智魔法師、思維大碰撞、古典文學(xué)養(yǎng)分滋補(bǔ)湯"的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生

做題的愛好，題目還以旁白的形式，讓學(xué)生把試卷未考到的重要的單元學(xué)問點(diǎn)在試卷中進(jìn)行梳理

和再現(xiàn)；注意關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程性的語文學(xué)問積累，如“動(dòng)手小創(chuàng)作"是學(xué)生半學(xué)期課外讀書筆

記的整理和歸納。期末階段考試評(píng)價(jià)采納學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元

評(píng)價(jià)充分關(guān)注學(xué)生駕馭學(xué)問、技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感看法和價(jià)值觀的形成。

教學(xué)改革的成效在學(xué)科競(jìng)賽。本學(xué)期，備課組開展了七年級(jí)學(xué)生語文學(xué)問競(jìng)賽，年段共有

20多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，讓學(xué)生在語文競(jìng)賽中享受語文所帶來的樂趣。其中，年段的林丹瑜同學(xué)在本

組老師的悉心指導(dǎo)下，獲得泉州市"石獅杯”語文版詩文朗誦競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，為我校贏得了榮譽(yù)。

在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，如何評(píng)價(jià)學(xué)生，如何處

理教材，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，好像都是語文老師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期，我們倍感肩上的

任務(wù)之重，壓力之大。語文是一門開放性很強(qiáng)的學(xué)科，它涉及的學(xué)問面非常廣泛。所以，語文老

師必需樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)教化改革的須要。

下學(xué)期語文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領(lǐng)語文教學(xué)改革，課堂呈現(xiàn)人文朝氣,使語文的

工具性和人文性達(dá)到審美、和諧的有機(jī)統(tǒng)一。

七年級(jí)語文備課組工作總結(jié)2

本期七年級(jí)語文備課組主要做了如下工作：

一、仔細(xì)組織教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)明確。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)，備課組統(tǒng)一相識(shí)舊常教學(xué)要注意愛好

的激發(fā)、方法的指導(dǎo)、學(xué)問的落實(shí)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的作業(yè)書寫工整、卷面整齊;練字

每日?qǐng)?jiān)持;課堂比較活躍。

復(fù)習(xí)有條有理。初一的課程隧然增多，為了讓學(xué)生足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)，我們?cè)缭绲慕Y(jié)束了新課。

依據(jù)去年的復(fù)習(xí)閱歷，分單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在單元復(fù)習(xí)中落實(shí)學(xué)問點(diǎn)、加強(qiáng)實(shí)力訓(xùn)練、滲透答

題技巧指導(dǎo)。從目前兩周的復(fù)習(xí)狀況來看,學(xué)生的書寫習(xí)慣良好，審題實(shí)力有所增加，復(fù)習(xí)指向性比

較明確，但是表述還不夠完整來期要加強(qiáng)。

二、主動(dòng)參加課改.

一方面?zhèn)湔n組按時(shí)開展研討活動(dòng)。8月31日備課組召開了會(huì)議，布置了有關(guān)事項(xiàng)，根據(jù)學(xué)部要

求將新老老師結(jié)對(duì)。之后的每次研討，都組織新老師談自己的設(shè)想和困惑，發(fā)動(dòng)老老師談自己的做

法和建議。這樣的舉措,意在讓老老師從新老師身上獲得新的啟示，讓新老師從老老師身上學(xué)習(xí)好

的方法。

四、主動(dòng)參與賽課。

期初，備課組即動(dòng)員各位老師仔細(xì)打算參與長(zhǎng)鴻杯賽課力求以最好的狀態(tài)展示老師魅力和學(xué)

生風(fēng)采。賽課正式啟動(dòng)以后備課組成員都上了一堂課。經(jīng)過語文組的推選，陳雄英、堇波老師代

表語文組參與“長(zhǎng)鴻杯"復(fù)賽，備課組反復(fù)探討、修改，兩堂課都榮獲長(zhǎng)鴻杯二等獎(jiǎng)。

五、學(xué)習(xí)先進(jìn)理論

11月陳雄英、陳愛紅老師赴景宏中學(xué)觀摩了株洲市初中語文有效課堂教學(xué)大賽。聽課歸來,

陳雄英老師撰文《擇其善者而從之，其不善者而改之》，陳愛紅老師撰文《聽課后的反思》，兩篇文

章從不同的角度寫了自己的對(duì)新課堂的思索。

12月22日初一年級(jí)組到株洲市景弘中學(xué)學(xué)習(xí)。語文備課組聽了一堂示范班級(jí)公開展示課,

一堂示范班級(jí)常態(tài)展示課,兩堂預(yù)習(xí)課。并隨機(jī)詢問了部分學(xué)習(xí)小組、學(xué)生,還與任課老師進(jìn)行了

溝通，收獲頗豐。

七年級(jí)語文備課組工作總結(jié)3

20xx—20xx年度第一學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級(jí)語文備課組四位老師，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校

教化教學(xué)工作安排，切實(shí)抓好教化教學(xué)工作，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。取得了肯定的教

化教學(xué)成果。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)潔地做如下總結(jié):

1、注意集體備課

開學(xué)初，我們就依據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作安排，并在實(shí)施過程中，依據(jù)

教學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善.

四位老師中只有賴奇輝老師教過人教版的新教材，其他三位老師都是從頭起先。所以我們

留意集體備課，賴奇輝老師也主動(dòng)將其舊年的教學(xué)閱歷拿出來溝通，對(duì)備課組的盡快適應(yīng)新教

材起到了很大的幫助。

通過研討我們一樣確定：落實(shí)要出學(xué)問，培育基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期的重要任務(wù)。所

以我們把教學(xué)重心確立在練字、古詩文背誦、記敘文閱讀這三個(gè)基本點(diǎn)上，全部的教學(xué)工作都圍

圍著三個(gè)基本點(diǎn)來進(jìn)行。

2、培育學(xué)生愛好

課堂是各位老師"仁者見仁，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者，學(xué)生

才是課堂中的主體。我們依據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得學(xué)問和技能與在情感、價(jià)值觀方面的培

育緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培育學(xué)生

的信念，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激勵(lì)他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的留意力，提高聽課率。同時(shí)

也培育了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的爰好。語文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目，而且初中語文相

對(duì)小學(xué)語文難度跨度大，接觸到的學(xué)問點(diǎn)多、雜，不能在一起先吸引住學(xué)生，會(huì)給以后的,教學(xué)

增加難度。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)

老師的講重要，學(xué)生的練更加重要。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的實(shí)力和駕馭狀況。但是經(jīng)過集

體備課我們發(fā)覺，順德區(qū)的配套練習(xí)《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》對(duì)初一學(xué)生而言難度太大，有些題型和期末考

試的指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)出現(xiàn)較大偏差。于是我們的每次練習(xí)都經(jīng)過選擇和適當(dāng)改編，既能貼合期末考試的

要求，又能由淺入深，不致于難度過大，影響教學(xué)進(jìn)度。

每次的單元測(cè)驗(yàn)和期中、期末的模擬考試，我們的老U幣都嚴(yán)格根據(jù)區(qū)教研室的期末考試指導(dǎo)

思想來進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求每次考試都對(duì)學(xué)生來說是一次考場(chǎng)適應(yīng)。并且在平常的教學(xué)中也留意強(qiáng)調(diào)

應(yīng)考技巧.

4、狠抓基5出

初一學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常重要，關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語文學(xué)習(xí)是否能順當(dāng)進(jìn)行。

而且人教版的教材中要求背誦的古詩、文言文重量明顯增加，假如不能支配好時(shí)間，我們的教學(xué)

會(huì)非常被動(dòng)。所以古詩文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行，始終貫徹整個(gè)學(xué)期，反復(fù)記憶反復(fù)檢測(cè)，力爭(zhēng)

讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基砧上的得分。

但是由于種種緣由我們的工作中還存在許多不足之處首先，時(shí)間支配上不夠完善，以至于

前松后緊，到接近期末考試時(shí)不得不放棄一些課文改為學(xué)生自學(xué)；其次由于在基礎(chǔ)方面，生字詞

的駕馭狀況并不算很好，；另外，對(duì)臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)撫差效果不夠顯著；最終，作

文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多,寫作水平較低是一個(gè)亟待解決的問題。

針對(duì)這些狀況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要

采納以下措施：

1、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生

和低分生，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。

2、對(duì)課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當(dāng)作課外閱讀來進(jìn)行，既可以解決進(jìn)

度問題，又可以熬煉學(xué)生閱讀實(shí)力。

3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，力爭(zhēng)讓

“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。

初中語文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作，須要不斷的黃新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。

我們會(huì)吸取閱歷教訓(xùn)，力爭(zhēng)在新的學(xué)年中取得更加精彩的成果。

七年級(jí)語文備課組工作總結(jié)4

本學(xué)期，初一備課組四位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

主動(dòng)參與各級(jí)各類上課聽課議課評(píng)課活動(dòng)，剛好作出反饋記錄.在百忙中堅(jiān)持崗位自主進(jìn)修，撰

寫學(xué)習(xí)心胃導(dǎo)。可以說，這是勞碌而有收獲的一學(xué)期。

一、發(fā)揮組員的集體力氣，期初仔細(xì)制定備課組教學(xué)安排

二、開展教學(xué)探討，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)

在學(xué)校、年級(jí)組的指導(dǎo)幫助下，本備課組主動(dòng)開展教研活動(dòng)，實(shí)行集體備課制，相互呼課議

課評(píng)課，仔細(xì)上好每一節(jié)課，聽好每一節(jié)課，剛好記錄反饋，研討收益很大。同時(shí)組織老師們參

與了各種教學(xué)培訓(xùn)。四位老師能嚴(yán)格要求自己，敬業(yè)愛崗，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論水平。

首先，上好研討課，在學(xué)期之初，我們進(jìn)入備課、上課的正式環(huán)節(jié)之前，先探討了教科室給

出的一個(gè)教學(xué)工作指導(dǎo)，在思想相識(shí)上作了這樣一個(gè)打算工作，就是充分相識(shí)到：教學(xué)不是簡(jiǎn)潔

的個(gè)人行為。都說要給學(xué)生一杯水，就要打算一桶水；我們更情愿說要給學(xué)生一?；鸹ǎ蠋熞?/p>

擁有整個(gè)花海。進(jìn)行集體徑課，可以將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，集眾人才智采眾家之長(zhǎng)，提高

教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。我們集體備課遵循四個(gè)原則：合作性、實(shí)效性、探討性和創(chuàng)新性。

其次，主動(dòng)開展組內(nèi)聽課活動(dòng)、互聽互評(píng)，相互溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

廣泛地學(xué)習(xí)了我們能夠找到的特色學(xué)校的集體備課模式并進(jìn)行探討，在此基礎(chǔ)上，加上我們

以前對(duì)集體備課工作的仔細(xì)實(shí)踐和探究，形成了這樣的共識(shí)：集體備課有助于老師教學(xué)信念的確

立；有助于老師教學(xué)風(fēng)格的形成；有助于老師合作關(guān)系的構(gòu)建；有助于老師專業(yè)技能的成長(zhǎng)；有

助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。開展"同課異構(gòu)"活動(dòng)，集中大家的才智，探討出精致的課堂教學(xué)模式,

并在語文教研組中進(jìn)行推廣，共同提高語文老師的課堂教學(xué)水平。

三、探討學(xué)生學(xué)情，確定授課重點(diǎn)

這一點(diǎn)至關(guān)重要。美國教化心理學(xué)家奧蘇貝爾所說："假如我不得不把教化心理學(xué)還原為一

條原理的話，我將會(huì)說，景勿向?qū)W習(xí)的最重要的緣由是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生原

有的學(xué)問狀況去進(jìn)行教學(xué)?！斑@就是所謂的“備學(xué)生"是上好課的關(guān)鍵之所在。這也是從初一之

初的時(shí)候，老師通過備學(xué)生，可以加強(qiáng)備課的目的.性、針對(duì)性和實(shí)效性，從而優(yōu)化教學(xué)過程，

發(fā)展學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道拓寬了，他們的學(xué)習(xí)打算狀態(tài)有

時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師的想象，很多課本上尚未涉及的學(xué)問，學(xué)生已經(jīng)知道得清清晰楚了。假如老師按

事先所設(shè)定的內(nèi)容教學(xué)，起點(diǎn)不肯定是真實(shí)起點(diǎn)。老師要遵循學(xué)生的思維特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，就

必需把握教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn)。

對(duì)于每一節(jié)詳細(xì)的課文來說老師要了解學(xué)生是否已經(jīng)駕馭或部分駕馭了教學(xué)目標(biāo)中要求駕

馭的學(xué)問和技能？駕馭的程度如何？還有哪些學(xué)問和技能沒有駕馭？所教授的新學(xué)問哪些學(xué)生

可以自主學(xué)習(xí)，哪些還須要老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥？了解了這些“學(xué)情"，老師就可以確定哪些學(xué)問

可以略講甚至不講，哪些學(xué)問應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，從哪個(gè)地方入手比較好，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)的

過程。

四、組織豐富多采的活動(dòng),重視讀書視野，深化閱溺旨導(dǎo)

針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著"扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)仔細(xì)真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語

文課以外，我們還組織了以下活動(dòng)：

1、堅(jiān)持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)實(shí)力。

2、每周一節(jié)的課外閱讀活動(dòng)，充分利用閱覽室，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的學(xué)問面。

3、組織學(xué)生“課本劇’演出，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效

果。

4、上明專統(tǒng)文化課，弘揚(yáng)民族精神，開展了"復(fù)興中華，從我做起"演講競(jìng)賽。

5、運(yùn)用多樣活動(dòng)，重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

6、進(jìn)行了寫字活動(dòng)誤的探究。

總之，本組老師能嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)教學(xué)常規(guī)的規(guī)定備課、上課、批改作業(yè)，并組織學(xué)生參與各

級(jí)各類競(jìng)賽，取得肯定的成果。學(xué)生基本已經(jīng)培育了初中起始年級(jí)的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)今后的后

續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的作用.

五、不足之處和今后努力方向。

1、同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，各班學(xué)情不盡相像，在備課組教學(xué)研討中，因時(shí)間關(guān)

系，后進(jìn)生教化的針對(duì)性至今未能達(dá)到志向目標(biāo)。有些學(xué)生根本不想讀書，他們成了提高教學(xué)成

果的難點(diǎn)。

2、在提高課堂有效教學(xué)方面，往往膽怯因教學(xué)時(shí)間不夠用而不愿把自學(xué)時(shí)間留給學(xué)生，

意即教學(xué)不夠敏捷，關(guān)注學(xué)生將來發(fā)展不夠。

3、今后，要努力提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，教他們?nèi)绾螌⒄n內(nèi)閱讀與課外學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起

來，要引導(dǎo)學(xué)生酷愛看書，培育劇烈的求知欲望

七年級(jí)語文備課組工作總結(jié)5

本學(xué)期七年級(jí)語文備課組在校長(zhǎng)、教務(wù)處、年級(jí)組長(zhǎng)的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，能聽從工作支配，仔細(xì)

工作。

一、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

本學(xué)期七年級(jí)語文備課組能依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親

切、和諧、活躍的氣氛。老師成為學(xué)生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵

化呆板、靜默無聞的模范吁眾。充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi)，讓

每一位學(xué)生都能得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了肯定的提高。

二、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力。

新課程改革正是對(duì)今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的'占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者,

由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培

育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。本學(xué)期，我們針對(duì)不同的學(xué)問版塊，

實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基礎(chǔ)：字詞聽寫“循環(huán)放映"；擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段，讀

書筆記每天都寫；訓(xùn)練實(shí)力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練：

按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。

三、以公開課為平臺(tái)，努力提升老師教學(xué)水平

本學(xué)期七年級(jí)語文備課組兩位位語文老師擔(dān)當(dāng)了校級(jí)公開課老師們相互聽課，并剛好點(diǎn)評(píng),

指出不足，以引起大家的重視，兩位老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到

了推波助瀾的作用。由于兩位老師潛心鉆研，細(xì)心設(shè)計(jì)，本期"同課異教”活動(dòng)開得比較勝利，

形成了各自的特色。

四、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)活動(dòng)，研討教學(xué)，集體備課、資源共享。

本期七年級(jí)語文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體，開展課堂教學(xué)探討活動(dòng)，以提高課堂

教學(xué)質(zhì)量。通過集體才智的凝合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、

七節(jié)課我們七年級(jí)語文組老師聚在一起，確定單元目標(biāo)，探討課文主旨，探討教法，以期提高課

堂教學(xué)效率。

七年級(jí)語文備課組工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期已結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期七年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、整體分析

本學(xué)期，七年級(jí)語文教學(xué)方面還存在著一些不足之處：學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差，學(xué)習(xí)比較

盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)，基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面

不廣。

二、指導(dǎo)思想

培育學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文實(shí)力，有目的、有安排、有組織地提高本年級(jí)語文教學(xué)水平，主

動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，實(shí)行先學(xué)后教、合作探究、展示溝通，努力提高語文課堂教學(xué)效益。

三、教學(xué)措施

本學(xué)期，我們語文組共有六位老師，在萬明、邵媛媛兩位主任的.領(lǐng)導(dǎo)下，我們六位老師重

視語文教學(xué)的常規(guī)工作：充分相識(shí)七年級(jí)起始年級(jí)氧出教學(xué)的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與閱歷共

李，平常做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。

1、總攬教材每一次的集體備課，我們都利用團(tuán)隊(duì)資源，細(xì)心*高好學(xué)案，教案的編寫工作，

細(xì)心設(shè)計(jì)課件，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，合理支配學(xué)生的作業(yè)量，的確做到減負(fù)增效。

3、做好單元過關(guān)檢測(cè)工作，做到有考必改，有改必評(píng)，不斷總結(jié)提高。

4、做好每?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練，做到有練必評(píng)。

5、展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，老師要寫下水作文。

6、充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時(shí)間溝通教學(xué)

心鋸，解決教學(xué)中遇到的問題，充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教化技術(shù),讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資

源為語言語教學(xué)服務(wù)。

四、優(yōu)點(diǎn)與不足

優(yōu)點(diǎn)：我們六位老師通力合作，資源共享，教學(xué)熱忱高，科研氛圍濃，輔導(dǎo)學(xué)生勤，教學(xué)成

果優(yōu)秀。

不足：由于七年級(jí)八個(gè)班分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)班、提高班、課改班，學(xué)生水平參差不產(chǎn)，因

此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了肯定的難度。

總之，我們七年級(jí)語文組六位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級(jí)全

體學(xué)生的語文成果，提升全體學(xué)生的語文基本實(shí)力和基本素養(yǎng)，是一個(gè)優(yōu)秀的備課組。

七年級(jí)語文備課組工作總結(jié)7

一、指導(dǎo)思想

高效的課堂，肯定是學(xué)生主動(dòng)參加的課堂；肯定是充溢活力情趣盎然的課堂；肯定是充溢探

究與創(chuàng)建，嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的課堂.本學(xué)期，我們七年級(jí)語文備課組在學(xué)校教育室的領(lǐng)導(dǎo)下，全組成員

主動(dòng)探究"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的"四主"健康高效課堂教學(xué)模式，團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，較

好地完成了學(xué)期初制定的安排，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

二、主要工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

開學(xué)初，組織全組成員學(xué)習(xí)了人民教化出版社中學(xué)語文室劉真福老師關(guān)于《人教版初中語文

課本七年級(jí)上冊(cè)修訂概述》，讓老師們對(duì)新修訂的語文教材有了一個(gè)全新的相識(shí)和了解,從而在

教學(xué)中有的放矢。

2、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

七年級(jí)是起始年級(jí)，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。本學(xué)期主要抓好了以下習(xí)慣的養(yǎng)成。

(1)正確書寫的習(xí)慣，

(2)正確朗讀的習(xí)慣，

(3)廣泛閱讀的習(xí)慣，

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)探究和踐行"四主"健康高效課堂模式。

開學(xué)初，全組成員擬定了《20xx年秋七年級(jí)語文組打造"四主"健康高效課堂基本構(gòu)想》，

并與班主任協(xié)作，各班都組建了學(xué)習(xí)愛好小組。我們本著‘團(tuán)結(jié)、合作、學(xué)習(xí)、共享”的團(tuán)隊(duì)

目標(biāo)，探究并踐行了語文課堂"六步法"：即"第一步目標(biāo)定向：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；其次步自學(xué)

探討一明確學(xué)習(xí)過程及任務(wù)；第三步師生互動(dòng)——落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)；第四步突破難點(diǎn)

—精讀課文，合作探究：第五步課堂小結(jié)，感悟收獲；第六步當(dāng)堂檢測(cè)、評(píng)價(jià)"。本組集

大家的才智，采納集體備課，全體成員既分工又協(xié)作，要求備課者先于教學(xué)進(jìn)度提前完成備課任

務(wù)，要求制成操作性、適用性很強(qiáng)的課件，然后發(fā)給李永前老師審查，合格后方能發(fā)給老師運(yùn)用。

充分發(fā)揮資深老師的幫帶作用和監(jiān)督作用。同時(shí)依據(jù)修訂后的教材對(duì)寫作的高要求，我們還支配

了李吉書老師特地備作文課.對(duì)七年級(jí)的作文教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用“

4、有序地開展教研活動(dòng)，做好教研課的講課聽課評(píng)課工作。主動(dòng)參與以學(xué)校教育室為領(lǐng)導(dǎo)

的語文教研組各項(xiàng)教研活動(dòng)。

三、存在的‘不足

1、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的才智，備課質(zhì)量還需提高。

2、對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣還是較差，尤其是書寫習(xí)慣特殊差，閱讀實(shí)力和寫作實(shí)

力還有待提高。

3、喜憂參半,風(fēng)雨兼程。令老師感到欣喜的是，"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂上，學(xué)生目

前參加好，熱忱較高。但我們也發(fā)覺，因?yàn)榧骖櫲w，溝通探討有時(shí)時(shí)間顯得長(zhǎng)，但是學(xué)生質(zhì)疑

時(shí)間不夠。如何進(jìn)一步完善,還須要后期進(jìn)一步探究、實(shí)踐。

通過一學(xué)期的工作，我們不斷相識(shí)到，只有發(fā)揮集體的才智，才能共同成長(zhǎng)。但是，教學(xué)之

路任重而道遠(yuǎn)，沒有最好，只有更好。我們還會(huì)接著努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

七年級(jí)語文備課組工作總結(jié)8

本學(xué)期，我們組老師根據(jù)學(xué)期初制訂的安排，有序推動(dòng)，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)總

例口下。

首先，本組老師主動(dòng)參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)。

組內(nèi)老師加強(qiáng)了集體備課、聽課，相互溝通閱歷得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得整個(gè)年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一、

有序而有效。本學(xué)期人均參加聽課近10次。在平常的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)集體備

課。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際狀況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)

的有效，平常加強(qiáng)相互聽課，改進(jìn)教學(xué)。通過聽課、評(píng)課，不斷提高教學(xué)效率。

其次，力口強(qiáng)反饋，探討對(duì)策。

每次考試或練習(xí)過后特殊是考試后都能作好仔細(xì)的分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距，

也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距，還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距，發(fā)覺問題，剛

好記錄，并且剛好反饋給學(xué)生,對(duì)癥下藥，制訂對(duì)策。

第三，精選練習(xí)，力求高效。

本學(xué)期，學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊(cè)，與課文相配套，注意課內(nèi)的‘東西，我們就把它作為上課

前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本北大綠卡，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測(cè)和課外拓

展用。在運(yùn)用這些練習(xí)冊(cè)尤，我們能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選，在布置作業(yè)前，老師肯定自己先

做一遍，進(jìn)行篩選。另外，組內(nèi)老師，這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷，作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

第四，組內(nèi)老師主動(dòng)參加各項(xiàng)讀書活動(dòng)

本學(xué)期活動(dòng)較多，參與書香校內(nèi)評(píng)比的籌備工作，舉辦了校內(nèi)讀書周活動(dòng)，進(jìn)行閱讀漂流,

努力提高學(xué)生閱讀愛好，舉辦讀書海報(bào)的評(píng)比，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱忱。

在大家的共同努力下，本年級(jí)學(xué)生的語文成果總體良好，比學(xué)生入學(xué)時(shí)的成果提高了一個(gè)等

級(jí)。

七年級(jí)語文備課組工作總結(jié)9

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)記，切實(shí)有效地提高

教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校老師的立足之本。本期語文教

研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們擅長(zhǎng)鉆研，勤于探究，仔細(xì)備課，細(xì)心教

課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng);在多次學(xué)生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，

深得全校師生好評(píng)。尤其是面對(duì)中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的

成果。在教學(xué)、教研以及培育學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了主動(dòng)有效的探究，也取得了優(yōu)異的成果。

本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教化質(zhì)量為根本，

以培育學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教化方針，實(shí)施素養(yǎng)教化，主動(dòng)推動(dòng)

課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完備，老師的教學(xué)科

研、學(xué)生的學(xué)科竟賽及考試成果均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了肯定成果.

一、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對(duì)年輕老師多的特點(diǎn)，在教研中實(shí)行了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式,

即根據(jù)年級(jí)分為三個(gè)教研小組，各自根據(jù)本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行說課教

研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五仔細(xì)，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

1.備課做到四個(gè)"細(xì)心"。每位語文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)安排，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，細(xì)心

選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教育處要求，每位老師備課均寫

有"導(dǎo)學(xué)案"。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)打算、教學(xué)過程、

作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)問目標(biāo)、實(shí)力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)

過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能仔細(xì)鉆研大綱，教材，緊

扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)

時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力和實(shí)際動(dòng)用實(shí)力。做好各課組的組織

工作，主動(dòng)參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生

練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對(duì)

教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我僅還充分挖掘教材中的德育因素，做到

文道結(jié)合;結(jié)合我校"人文見長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注意人文滲透。

2.在上課上，我們?nèi)w語文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)

效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主"：老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。

做到"四突出"：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出爰好激發(fā)，突出教書育人。為了保證教

學(xué)目標(biāo)的完成,我們變更"以教為本”的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目

標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、探討教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提

高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教化設(shè)施設(shè)備的作用，

現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件.

3.我們能依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，

仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改剛好，仔細(xì)，保

證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完,決不積壓，并規(guī)范化。仔細(xì)批改，并在此基礎(chǔ)上剛好講評(píng),

剛好反饋。

4.我們既注意學(xué)生的整體發(fā)展，又注意學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同特

性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的詳細(xì)做法是：依據(jù)學(xué)生的實(shí)力和學(xué)習(xí)看法把學(xué)生分為四類進(jìn)

行教學(xué)、教化：

(1)學(xué)習(xí)看法端正和學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的學(xué)生，我們賜予激勵(lì)和期望，賜予更多的

信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

(2)學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)但學(xué)習(xí)看法不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們賜予關(guān)切、幫助，了解

其成果被動(dòng)的緣由，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)看法。

(3)學(xué)習(xí)實(shí)力差但學(xué)習(xí)看法端正的學(xué)生，我們幫助他找尋適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)實(shí)力，

當(dāng)成果稍有提高時(shí)便賜予剛好的激勵(lì)，同時(shí)賜予明確的和豆高的期望。

(4)學(xué)習(xí)實(shí)力差而且學(xué)習(xí)看法也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)切他們，決不卑視他們，仔細(xì)做好"幫

教”工作，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。

5.本學(xué)期，我們都能槐學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍舊

實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級(jí)的語文成果較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要全部題目

均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有肯定新意。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。

二、本期特色工作

1.根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配，把滿意學(xué)生發(fā)展、老師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)

和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過課題探討和

"一周一課一評(píng)一研活動(dòng)"、"三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語文老師的發(fā)展和教學(xué)成果的提高,語文組

各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和請(qǐng)奮進(jìn),

主動(dòng)地開展工作。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教化理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師仔細(xì)研讀了《語

文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視

導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》，結(jié)合自己的工作，做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了

《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)覺的

問題，剛好召開語文老師會(huì)，親密落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面

提高學(xué)生的.語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努

力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會(huì)，組織切

實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式相互學(xué)習(xí)，

共同提高。教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培

育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來，

語文組老師依據(jù)探討的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思索實(shí)踐，仔細(xì)開展集體備課溝通活動(dòng)，重

點(diǎn)探討在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何調(diào)

動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過溝通提高了老師們的課堂教學(xué)實(shí)力，

教學(xué)成果顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教化教學(xué)刊物，剛好了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和

教改趨勢(shì)，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文老師資料庫，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

4.主動(dòng)參與市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來，語文組老師每年都獲講課、說課一、二等

獎(jiǎng)，主動(dòng)撰寫論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三

分鐘演講小活動(dòng)，定期向?qū)W生舉薦美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，肅穆教

研活動(dòng)和集體備課時(shí)間.

5.遵循語文教化的規(guī)律，注意學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造

書香校內(nèi)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語文組幫助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓

學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去探究學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐

中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的爰好，熬煉了學(xué)生多方面的實(shí)

力，為樹立大語文觀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如：詩歌朗誦競(jìng)賽、硬筆書法競(jìng)賽、

征文競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽，“走進(jìn)山師校內(nèi)，感受書卷沁香"活動(dòng)，錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語文情景劇

表演賽等，為學(xué)生供應(yīng)了展示幻想和發(fā)揮創(chuàng)建力的舞臺(tái)。語文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社，創(chuàng)辦了

《小風(fēng)鈴》活頁報(bào)，我們以"讓生命因文學(xué)更精彩"為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)

的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步，因此，我們的初期目標(biāo)是“喚醒"，喚醒學(xué)生

的激情，喚醒他們心中對(duì)文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開放，定

期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。

6.重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)探討教學(xué)中存在的問題，探究課堂教學(xué)中的

困惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性。思索如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，綻開聯(lián)想，開展合

作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓老師教學(xué)行為的發(fā)生顯著改變，由"灌輸"轉(zhuǎn)變?yōu)?探究"，讓學(xué)生

學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工

作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。比如，我們語文組老師大家常

常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把細(xì)心制作的課件教案、學(xué)生的作文范

文無私地奉獻(xiàn)出來，在組區(qū)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)覺了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來相互鑒

別，確定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是開心地分工合作。先集體備課，確定復(fù)

習(xí)的安掃廂方案，然后彼此分工充分打算，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前打算相關(guān)資料，使復(fù)

習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。

7.重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用.初三語文備課組6位老師，在語文教學(xué)工作中都已有一套

自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種主動(dòng)上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一

種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所

以他們工作中合作得很開心。為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生狀況，

落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，

以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最終再經(jīng)過篩選，整理出一些

重點(diǎn)篇目的學(xué)問點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做

一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還特地針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作

文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。

8.多方面努力，培育青年老師

上期我組有兩名新語文老師加入，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來：激

勵(lì)青年老師多擔(dān)當(dāng)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中，老老師將自己教

學(xué)多年的閱歷要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了語文

優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，開展了校語文老師課堂技能考核。開展了骨二老師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

三、存在的不足及今后努力的方向

1.我們老師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步區(qū)于聽課的方向、聽課前打算以及聽課

時(shí)所要視察的要領(lǐng)（即：聽什么?看什么?想什么?）這三個(gè)問題都不能很好地駕馭;再者我們?cè)u(píng)課仍

較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采納每次開課由一位老師做為主評(píng)，其他

老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的實(shí)力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的

評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步激勵(lì)老師多多地閱讀教化刊物，多

寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

3.今后語文教學(xué)肯定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功，特殊要重視學(xué)生識(shí)字寫字實(shí)力、積累和運(yùn)用

語言實(shí)力的培育，主動(dòng)開展課前"一鐘演講”活動(dòng)，主動(dòng)開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)

存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱忱，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4..要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要訂正

為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用肯定要很好發(fā)揮，絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材

中取材而忽視它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸莞旁通，學(xué)生的遷移實(shí)力就缺乏根基。

5.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的實(shí)力，無論對(duì)何種文體的文章教學(xué)，

都要一視同仁地仔細(xì)對(duì)待，不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的

書;要重視學(xué)生閱讀愛好的培育，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言

文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒有課內(nèi)的"一"，哪有課外的"三"。只要把課本上的文言文吃透

讀熟，形成語感，就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的實(shí)力。

6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生駕馭文章的基本寫作實(shí)力，注意指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)

的實(shí)力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視察生活、感悟生活。老師要探討初中生的寫作狀況和寫作心理，作文

教學(xué)要有時(shí)間保證，要上明乍文指導(dǎo)課和講評(píng)課。今年的作文題符合"讓學(xué)生寫自己熟識(shí)的、動(dòng)

情的事物”要求，但作文考試狀況并不志向，暴露出來的問題很典型，應(yīng)仔細(xì)分析其中存在的問

題，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向

與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵

漂亮的浪花！

七年級(jí)語文備課組工作總結(jié)10

一、指導(dǎo)思想

二、主要工作狀況

（一）、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色.

1、嚴(yán)格根據(jù)永威的教學(xué)模式進(jìn)行備課、上課，提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期我們仔細(xì)學(xué)習(xí)"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂的‘教化教學(xué)理論，仔細(xì)分析我們的

學(xué)情校情，結(jié)合我校的課時(shí)支配，具體的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架及適合我校學(xué)生的課件，做到

提前備課，課前做好充分打算。課后仔細(xì)地反思教學(xué)過程，剛好地整改，用巴教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的

感受寫下來，從深層次上去考慮如何做的更好。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

3、主動(dòng)協(xié)作年級(jí)組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。

（二）、不固步自封，擔(dān)心于現(xiàn)狀，而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。

備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是

最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)覺問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前

我們備課組尚需在以往層面上深化綻開教科研、更深化開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的溝通、探討。我

們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

三、不足之處：

1、教化教學(xué)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力還有待于加強(qiáng)。公開課質(zhì)量也有待提高。

2、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的才智，備課質(zhì)量還需提高。

七年級(jí)語文備課組工作總結(jié)11

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬已到期末。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文老師親密協(xié)作下順當(dāng)開

展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，仔細(xì)總結(jié)、反思，深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進(jìn)語文

課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的詳細(xì)工作、成果與不足總結(jié)如下：

一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

1、制訂教學(xué)安排

開學(xué)一周內(nèi)各備課組仔細(xì)制訂好教學(xué)安排。

2、細(xì)心備課

（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。老師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個(gè)

人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。

①集體備課的基本程序：個(gè)人初備一集體研討一修正教案一重點(diǎn)跟蹤一課后溝通。

②集體備課要做到“三定"（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四探討"（探討教學(xué)目標(biāo)和

重點(diǎn)難點(diǎn)、探討“雙基”實(shí)力的訓(xùn)練、探討教法與學(xué)法、探討學(xué)情與對(duì)策)和“五統(tǒng)一"(統(tǒng)一教

學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容)。

(2)授課前仔細(xì)編寫教案。

(3)做好課后小結(jié)和分析，剛好總結(jié)閱歷，反思失誤及其緣由，找尋對(duì)應(yīng)策略。

(4)在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。

3、仔細(xì)上課

作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：

①教學(xué)目標(biāo)明確。

②教學(xué)容量和課時(shí)支配合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；

③老師做到善"啟〃善"導(dǎo)"，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；

④讓學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過程，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的足夠時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能"書聲瑯

瑯"，又能"爭(zhēng)論紛紛"；

⑥面對(duì)全體，注意特性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。

此外，老師在課堂上要有肯定的教學(xué)機(jī)靈和教學(xué)應(yīng)變實(shí)力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并

對(duì)聽課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。

4、規(guī)范作業(yè)

(1)布置作業(yè)以學(xué)生的.實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)形式的多樣化及分層

布置。

(2)作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、

詳細(xì)。

(3)老師剛好、仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成果和日期，

有訂正。

5、搞好分層輔導(dǎo)

(1)、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化學(xué)問內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)安排，分析

緣由要中肯，措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也

可采納供應(yīng)資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等方法進(jìn)行。

(2)、切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為

單位，開展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書法競(jìng)賽、講成語故事競(jìng)賽、古詩文背誦競(jìng)賽、作文競(jìng)賽

等。

6、重視敢學(xué)評(píng)價(jià)

(1)、教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新學(xué)問的汲取率、鞏固率和運(yùn)用率。剛好檢查教學(xué)效果，

重視教學(xué)反饋。

(2)、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并剛好查漏

補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)

在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),老師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行探討,

目的是想通過有效的教學(xué)期范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

二、提高學(xué)科成果

去年，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，我們教研組三個(gè)備課組各項(xiàng)指標(biāo)，均符合申報(bào)條件,

學(xué)校將三個(gè)語文備課組同時(shí)送報(bào)，這也是對(duì)我們教學(xué)成果的一種確定.

這學(xué)期以來，學(xué)?？偣策M(jìn)行了三次測(cè)試，每次測(cè)試結(jié)束，教研組、各備課組都進(jìn)行了仔細(xì)的

分析。以半期考試為例，依據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：

1、三個(gè)年級(jí)語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠

志向；

2、三個(gè)年級(jí)同等層次班級(jí)積差均未超過10分(初一年級(jí)積差在5分以內(nèi))；

3、越往低年級(jí)，寄宿制班領(lǐng)先平行班的優(yōu)勢(shì)越弱。

針對(duì)這些狀況，并通過對(duì)試卷的細(xì)致分析，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過程中，特殊應(yīng)留意三

個(gè)問題：1.重視語文學(xué)問斷只累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用2加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面對(duì)課

外，擴(kuò)大閱讀面;3.作文要注意基本功訓(xùn)練，錘煉實(shí)力，提高學(xué)生寫作品位。同時(shí)，把周六寄宿

制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等，基本統(tǒng)一支配內(nèi)容，力求

不斷提高學(xué)科整體成果。

三、落實(shí)教研活動(dòng)

教研組是學(xué)校開展教學(xué)探討活動(dòng)的主陣地，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校

工作安排如期開展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有打算，有成效、有記錄。一學(xué)期來，我們主要圍繞

以下幾個(gè)方面來開展活動(dòng)的：

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)針對(duì)教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)探討；

2、加強(qiáng)課題探討，特殊是加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討,以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高；

3、力口強(qiáng)集體備課，切實(shí)做到"三定"、"四探討"和"五統(tǒng)一"。

4、上好組內(nèi)的探討課、公開課、示范課，并加強(qiáng)評(píng)課。

這方面，我們所做的工作有以下這些：

(1)這學(xué)期十一月，中語會(huì)年會(huì)在雅中召開，教研組老師們仔細(xì)、主動(dòng)聽課，聽報(bào)告;我則在

會(huì)上作了中考備考復(fù)習(xí)閱歷的溝通.

(2)這學(xué)期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎(jiǎng)。

(3)陳敏老師獲得市說課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，展示了雅中老師的風(fēng)采和較高的教學(xué)水平。

(4)在老師網(wǎng)絡(luò)征文競(jìng)賽中，我們組有兩位老師分別獲得市一等獎(jiǎng)和校二等獎(jiǎng)。

(5)主動(dòng)組織學(xué)生參與各種征文競(jìng)賽，上個(gè)月又組織學(xué)生參與全國中學(xué)生作文競(jìng)賽，時(shí)間緊,

要求高，寫出新意，很不簡(jiǎn)單，但師生們卻能主動(dòng)參加，難能珍貴。

四、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

語文老師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們主要通過三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn)：1、讀書。多讀語文課程理論、專

業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;2、寫作。多寫教學(xué)論文，剛好總結(jié)教學(xué)閱歷;3、探討。多探討語文

課堂教學(xué)，多探討教材，多探討學(xué)生。

特殊是青年老師的培育，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

一是做到"三給"：給機(jī)會(huì);給動(dòng)力;給時(shí)間。

二是發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用。老老師多主動(dòng)關(guān)切、幫助青年，讓青年老師感受到被關(guān)

懷的暖和，心情偷悅地投入到教化教學(xué)當(dāng)中,不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的實(shí)力,

提高課堂教學(xué)時(shí)效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高探討實(shí)力。這樣，本組的幾位青年老師都在不斷進(jìn)

步，不斷提高。

總之，在取得成果的同時(shí)，我們醒悟地相識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的

作業(yè)量有時(shí)有過多的狀況;教化科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師主動(dòng)主動(dòng)參加課題探討，

努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊(duì)伍。

今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工

作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，今后各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充溢信念。

七年級(jí)語文備課組工作總結(jié)12

20xx-20xx年度其次學(xué)期已經(jīng)基