2024年七年級上冊語文作文精選

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和

語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下

面是我?guī)痛蠹艺淼钠吣昙壣蟽哉Z文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

七年級上冊語文作文1

我們校園里有許多紫藤蘿。

校園北門附近有一座假山，它坐落在一個水池里，那假山上正綻放著一串又一串淺紫色的小

花，那就是紫藤蘿花?，F(xiàn)在正是暮春時節(jié)，紫藤蘿凋謝了許多，但還有一些花朵呈現(xiàn)出一副淺紫

色的面貌?；ㄉ现皇菧\紫色的花瓣，濃濃的紫色花苞發(fā)出迷人的芳香。

一串串紫藤蘿就像一串串紫色的葡萄。那"葡萄"看起來是那么讓你喜歡，夢幻般的紫色給

人仙境一般的感受。

一串串紫藤蘿又像一串串風(fēng)鈴，每當(dāng)風(fēng)吹來，一串串紫藤蘿，相互碰撞，發(fā)出悅耳的聲音,

那聲音就是奇妙的大自然的聲音。

校園的紫藤蘿并不多，只在假山上一部分，那假山上的綠葉青草襯托得這紫藤蘿顯得更加美

麗，每次走進(jìn)校園，我都會看見那一串串有著芳香的紫藤蘿隨風(fēng)飄動，放學(xué)的時候，皎潔的月光

撒在假山上，假山下的紫色燈光顯得紫藤蘿更加夢幻美麗。

又一次,下起了毛毛細(xì)雨，雨細(xì)得像牛毛一般，輕輕灑在紫藤蘿上，淡紫色的、花蕊上掛著

一滴滴雨水，顯得晶瑩剔透，就像課文《紫藤蘿瀑布》上描寫得那樣，那么嬌滴滴的，每一朵小

花雖只是萬花中的一朵，也正是一朵又一朵，才花組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光蹄口淺紫色的芳香中，我陶醉了！

老王送雞蛋、香油之后……

七年級上冊語文作文2

長期以來，一些人就一直叫囂是"神"創(chuàng)造了人類，并無限夸大"神"的力量，認(rèn)為"神"

是無處不在無所不能的。隨著科學(xué)的發(fā)展與發(fā)現(xiàn)屆然對人類起源問題的研究還沒有一個定論，

但人類起源的一個個假說本身就是對“神創(chuàng)論”的徹底否定。所以說“神創(chuàng)論"可以休矣。

為什么"神創(chuàng)論"必須休矣。

第一，這是因為上帝創(chuàng)造人的觀點，已經(jīng)被現(xiàn)代科學(xué)徹底批判了，因為它是宗教的，因為

它是唯心的。正統(tǒng)思想認(rèn)為，神是原始人憑空想象出來的，既然沒有神，那么神造人的說法當(dāng)然

是無源之水，無本之木，純屬無稽之談。

第二，許多人類起源的解說的出現(xiàn)，其本身就是對上帝造人學(xué)說的否定。

①達(dá)爾文的“進(jìn)化論"學(xué)說。達(dá)爾文認(rèn)為物種的形成及其適應(yīng)性和多樣性的主要原因在于自

然選擇，生物為適應(yīng)自然環(huán)境和彼此競爭而不斷發(fā)生變異。適于生存的變異，通過遺傳而逐代加

強，反之則被淘汰。歸納起來就是：物競天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰。達(dá)爾文的這套學(xué)說，奠定

了進(jìn)化生物學(xué)的基礎(chǔ)。他還將進(jìn)化論用于人類發(fā)展的思考，闡明了人類在動物界的位置及其由動

物進(jìn)化而來的依據(jù)，得出了人類起源于古猿的'結(jié)論。達(dá)爾文在《物種起源》中提出人類起源于

古猿的理論，經(jīng)過一番激烈的學(xué)術(shù)和宗教的大動蕩、大爭論后，漸漸被科學(xué)界所接受。在以后的

歲月里，古生物學(xué)家通過對古生物化石的研究在達(dá)爾文學(xué)說的基礎(chǔ)上形成了現(xiàn)代人類起源說。

他們認(rèn)為，人類是古猿經(jīng)過數(shù)百萬年的漫長歲月，在萬物更迭交替變化中逐漸進(jìn)化而來的.這一

理論，從其他學(xué)科，比如胚胎學(xué)、交解剖學(xué)、現(xiàn)代生物學(xué)及生物化學(xué)等學(xué)科中尋找到了證據(jù)。

根據(jù)這些證據(jù)，人們推測地球生物進(jìn)化的總模式是無脊椎動物一脊椎動物一哺乳動物一

靈長類動物一猿猴類動物一人類。馬克思十分欣賞達(dá)爾文的進(jìn)化論，同時認(rèn)為，在由猿到

人的進(jìn)化中勞動起了決定性的作用。達(dá)爾文的"進(jìn)化論"學(xué)說，承認(rèn)了物質(zhì)是第一性的，意識是

第二性的。進(jìn)而從根本上否定了“神創(chuàng)論”學(xué)說。

②人類起源于外星人的假說。由于達(dá)爾文的人類起源學(xué)說不能盡善盡美，不能解釋人們心中

的疑問，諸如我們?yōu)槭裁礇]有發(fā)現(xiàn)正在進(jìn)化的其他猿類呢減者說我們?yōu)槭裁粗两駴]有發(fā)現(xiàn)其他

猿類進(jìn)化成人的趨勢?為什么地球上只有人類的進(jìn)化獲得了如此速度?因而這套學(xué)說遭到世界上

許多人的懷疑，尤其是近十幾年來，來自科學(xué)界的批判就有很多，反達(dá)爾文者找到了越來越多的

證據(jù)，包括化石、人種、自然環(huán)境、基因等證據(jù)。隨著世界范圍內(nèi)對人類起源的討論的逐漸火熱，

人們又從不同的角度對人類的起源提出了新的假說。人類起源于外星人的假設(shè)，是近幾年來，由

西方科學(xué)家馬蒂斯提出來的，其根據(jù)是在圣地亞哥發(fā)現(xiàn)的一個頭骨化石。他研究了這個頭蓋骨后

認(rèn)為，這具頭蓋骨所代表的人種，其智力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們今天的人類，從而推測這是一個外星人

的遺骨，進(jìn)而提出人類祖先是外星人的假說。他是這樣來描繪這一假設(shè)的：大約在5萬年前，

從宇宙的深處來了一群外星人，他們具有高度的智慧。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)地球引力環(huán)境不適合他們居住

時，他們就選擇了地球智力較高的雌猿進(jìn)行雜交，生產(chǎn)下的后代就是人類,因此，外星人是人類

的祖先。

③“大四季"假說，一些科學(xué)家根據(jù)太陽系不停圍繞銀河運動的事實，假設(shè)太陽系圍繞銀河

中心旋轉(zhuǎn)與地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)一樣會出現(xiàn)四季變化，稱為“大四季“。人類在大四季交換中，根

據(jù)自然環(huán)境的變化，不斷改變生存的方式，比如，當(dāng)夏季來臨時，地球就變成了一顆純水的星球，

人類為適應(yīng)這種變化，慢慢由陸生動物轉(zhuǎn)變?yōu)樗鷦游?，這就是人體體表具有海洋生物特征的原

因;當(dāng)夏季結(jié)束，秋季來臨的時候，地球的水漸漸退去，人類又從海洋生物轉(zhuǎn)變?yōu)殛懙厣?這

是一個很具想象力的假設(shè)。

④還有一些科學(xué)家，根據(jù)人類體表特征與海洋生物十分接近的證據(jù)，提出人類起源于海洋生

物的假說。

現(xiàn)代人類起源的各種假設(shè)，從思維上可以分為兩大類：一類將人類起源的原因歸結(jié)為地球以

外的偶然，即人類不是地球生物自身演變的結(jié)果，而是由宇宙深處來的高智慧生物創(chuàng)造的，像外

星人創(chuàng)造人類說;一類則堅持認(rèn)為人類的起源只能從地球自身的發(fā)展來考慮，不論怎么變化，人

類總是地球生物自身進(jìn)化的結(jié)果，像生物進(jìn)化論。這兩種思維互有道理，又互有弱點。平心而論，

人類起源于地球生物自身演變的學(xué)說更加占有證據(jù)（且不論這種證據(jù)是否充分），這也難怪，畢竟

生物進(jìn)化論已經(jīng)發(fā)展了100多年，而其他假設(shè)只能在夾縫中掙扎，根本沒有形成一股參與的勢

力。

當(dāng)然，無論哪一種關(guān)于人類起源的假說，都有致命的弱點，基本不能自圓其說。這樣一來,

人類起源之謎，真正成了千古不破的謎團(tuán)。幾千年來人們不斷地問：我們究竟是從哪里來的呢？

但是不管人類從哪里來?抑或是提出新的人類起源學(xué)說，我想都是對"神創(chuàng)論”的一種否定。

綜上所述，我會理直氣壯的向世界莊嚴(yán)的宣告“神創(chuàng)論"休矣！

七年級上冊語文作文3

長大了，我光榮地成為了一名初中生，有人歡喜有人憂。我從一個牙牙學(xué)語的無知幼童，成

長為一個風(fēng)華正茂的翩翩少年，同時也跨入了初中的大門，迎接新的學(xué)習(xí)生活。此刻，我只想大

喊一句："初中的感覺真好！”

初中的感覺真好，身邊的一切都變了樣，新的環(huán)境，新的起點，新的老師，新的同學(xué)，新的

課本，新的知識，一切都是那么富有挑戰(zhàn)性，我如一個新生的‘嬰兒，迫切渴望去接觸，去了解

他們。小荷初中的感覺真好，各種各樣的課本，給予我們五花八門的知識：地理課上，

老師教我們學(xué)習(xí)經(jīng)緯度，帶領(lǐng)我們"穿越"大洲大洋，游覽祖國的名山大川，講解各種各樣的地

理知識；歷史課上，老師和我們一起領(lǐng)略秦兵馬俑的恢弘氣勢，杭州西湖的濃妝淡抹，長江黃河

的波瀾壯闊，給我們講述七雄爭霸，三國鼎立，商鞅變法，三顧茅廬，秦始皇的獨斷專橫，漢武

帝的雄才大略，我們聽得又愛又怕，卻又神往無比。生物課上，老師給我們講解細(xì)胞的分裂，花

朵的傳粉，病毒的結(jié)構(gòu)，克隆的神奇。政治課上，老師教育我們怎樣做人，還告訴我們國家大事，

最新時政。這一切的一切，都是那么讓人陶醉，沉迷。

初中的感覺真好，老師們細(xì)致入微的講解，同學(xué)們天真友善的面孔，讓還沉浸在昔日小學(xué)離

別之情的我得到一絲慰藉，拉著他們的手，共同進(jìn)步。

初中的感覺真好，一切都等于零，無論你以前多么的優(yōu)秀，或是多么的差勁，進(jìn)入初中，這

些都煙消云散了，我們共同進(jìn)步，共度風(fēng)雨，沒有煩惱，沒有糾葛，只有前進(jìn)和希望。

我相信，一分耕耘一分收獲，只要有付出就會有回報，雖然初中的生活很累，但我一點都不

會怕，因為正是在這一時期，我們完成了人生的"蛻變"，開始人生最美麗的旅途，此時我只想

大喊一句："初中的感覺真好！"

七年級上冊語文作文4

當(dāng)奧運--第一次燃燒在奧林匹斯山脈，燃起了所有人心中的夢想，奧運為全世界愛好和平的

人民帶來了全身心的愉悅，世界是個大家庭的奧運精神在世界延伸！不同顏色的五環(huán)更是將五大

洲的心緊緊連在一起！

奧運夢想并不是一帆風(fēng)順的。第一次世界大戰(zhàn)的硝煙無情地中斷了無數(shù)人心中的和平、友誼

的奧運夢想。在國家與國家的仇恨中，它選擇了離開，然而，奧運一是生生不息的，當(dāng)它終于在

安特衛(wèi)普被再次點燃時，熊熊燃燒的火焰給飽受戰(zhàn)爭傷痛的人們帶來了和平之光，人們在三環(huán)旗

下盡清的享受體育帶來的快樂與激情。然而，戰(zhàn)爭帶來的創(chuàng)傷還未完全痊愈，二次大戰(zhàn)的爆發(fā)再

度玷污了它的純潔。仇恨與戰(zhàn)火不斷升級，它再度選擇了離開，這一次時隔整整八年。當(dāng)戰(zhàn)爭的

硝煙燃盡，愛好和平的世界人民終于在倫敦上空再度點燃奧運那熊熊燃燒在每個人心中.

潔白的‘和平鴿銜著美麗的檄欖枝在高空徘徊”日光格外的燦爛，友誼與和平之光在地球的大家

庭里閃耀！

時光飛逝，在不經(jīng)意間，奧運--已走過百年，北京奧運會的腳步一天天臨近，奧運火種即將

燃燒在這片古老的大地上。

中國與奧運似乎早已結(jié)下了不解之緣。早在1908年，一家青年雜志社曾經(jīng)提出這樣三個問

題:中國何時才能派一位選手參加奧運會？中國何時才能派一支隊伍參加奧運會？中國何時才能

舉辦奧運會？

七年級上冊語文作文5

我們每個人都有自己獨特的個性，都有許多閃光點。我的身上雖然有缺點，但我常常為自己

愛好廣泛而驕傲，我喜歡玩電腦、踢足球、打康樂球……當(dāng)然最喜歡的就是看課外書和做小制作

了。

看課外書既能充分利用我的業(yè)余時間還能為我增添一些課堂里學(xué)不到的知識，記得有一次，

媽媽忽然流鼻血了，她抬著頭忙著撕紙去堵，我突然想起有本書上教的一招：流鼻血時，只要人

站立把與出血的鼻孑能反的那只手向上伸直或是用細(xì)繩絆住這只手的中指但千萬不能抬頭）,

即可止血。我趕緊把這招告訴媽媽，果然，這招止住了媽媽的‘鼻血。媽媽問我從那里知道這個

小竅門的，我說是從課外書上看來的，媽媽樂了："看來，你看那么多書，還真有用得上的時候

呀。"我心里可得意了。除了看課外書，我還喜歡動手做小制作，一來可以鍛煉自己的獨立動手

能力，練練自己的手工，二來我還可以從做小制作的過程口學(xué)到一些有趣的科學(xué)道理。

有一天，忽然停電了，爺爺在家里點燃了許多蠟燭來照明，奶奶急著要下樓買東西，東摸西

找，就是找不著手電筒，樓梯上黑乎乎的，總不能拿著蠟燭下樓吧。奶奶急得直怪爺爺亂收東西,

要用時卻找不著。我記起曾經(jīng)做過簡易的手電筒，急忙沖進(jìn)房間,以最快的速度做了一個簡易的

小手電，奶奶拿著它，買回了東西，直夸我聰明.我嘴上沒說什么，心里樂開了花.

人無完人，金無足赤，我雖然有缺點，但我為我的閃光點自豪！

七年級上冊語文作文6

我自己寫的喲，不過我的作文有時寫的好有時不太好所以不知道好不好，將就的看看吧,

好就采用喲遺憾也美麗大家一定都覺得只有抓住成功無怨無悔，我們的人生就會是很美麗的，

而我卻不這么認(rèn)為，我想你們也一定會問你認(rèn)為遺憾美嗎，我想回答，我是個例外。

當(dāng)我剛跨進(jìn)初一時，因為以前總以為什么都很容易，不懂的我也不愿去問老師，然而我的不

懂也漸漸的發(fā)芽，生根，而我還是認(rèn)為,初中和小學(xué)一樣，一回到家就是看電視，然后才寫作業(yè)

然而，每天寫作業(yè)都寫到很晚但媽媽總是陪我到很晚，其實我好像很認(rèn)真其實根本只是完成了老

師布置的作業(yè)，有時不會寫的也只是敷衍了事，而自己真的不想問嗎?可你好意思老師講過的還

問老師嗎?我就這樣經(jīng)過了第一次數(shù)學(xué)考試，我考完了發(fā)下卷子我的心是那么的悶，頭是那樣的

空白，我像被打入18層地域了，仿佛世界上的人都不存在只有我一個人，周圍都是灰暗的，居

然頭一次考了一個我想都沒想過的成績，不及格，我的人生像是要完結(jié)了，我該怎么面對同學(xué)老

師,爸媽，天呀，我該怎么辦，同學(xué)們都在笑是笑我嗎，我想是吧，我想到這，我的臉漸漸的仿

佛發(fā)冷發(fā)熱，發(fā)冷是我的成績，發(fā)熱是好像被嘲笑，就這樣即使我想忍住我那淚水，而它總是不

聽話,不自禁的跳躍而出，就這樣我一節(jié)課都沒有聽進(jìn)去，都在失敗中掙扎無法自拔，下課鈴聲

響起后我沒有隨著下課的人流行走，而是不愿回去，慢慢的走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著那些人的笑臉，自己

托著那如千金重的石頭艱炬的走著，走著，天空清晨還是蔚藍(lán)的，為什么成了灰色，鳥人你不是

在唱歌嗎?干什么躲這我我真的這么惹人厭嗎?我回去告訴爸爸媽媽她會打我嗎，我已經(jīng)想出了,

那分恐懼的氣氛與那如刀子般的語言刺入我心的痛與無比的羞愧，真想找個地洞埋起自己，不要

再看見人了，我已經(jīng)沒有臉面了。當(dāng)我走到家門口時，我心快被石頭壓的快透不過氣了，即使我

托慢了腳步，但我走上樓的時間好像只是一一轉(zhuǎn)眼的‘時間一樣，我就要面臨那責(zé)罵，我輕輕的

敲著門媽媽開了門，看見我那張樣子一看就是沒考好，問我”是不是沒考好呀，多少呀"，我不

做聲雖然我知道不做聲，更會被罵但我就是說不出口我的分?jǐn)?shù)，剛說到嘴邊就被咽了下去淚水又

躍了出來，媽媽一看見哭了就更急促的問我了，而我實在是說不出口，就這樣我將^被我揉的快

爛了的卷子拿了出來，媽媽看了一句話沒說，就走進(jìn)了房間，我想我是傷透了她的心，她每天都

陪著我寫作業(yè)，而我卻以這樣的分?jǐn)?shù)報答她，我到這個時候我沒有了恐懼而是，希望媽媽打我一

頓，就這樣爸爸回來了，看見我其實他很想罵我甚至想打我，可他和媽媽一樣，選擇了不理我,

使我都不敢看她們的眼神，表情。

我的內(nèi)心真的，好內(nèi)疚，我就從次發(fā)誓我一定要加油，考好讓爸媽不要不理我，不要她們?yōu)?/p>

我生氣，討厭我再考不好我就不回家了就從那天起我努力的學(xué)習(xí)現(xiàn)開始我的成績還是不太好，

我就慢慢的努力，從不及格到60多到70多，到現(xiàn)在我已經(jīng)可以可以靠80多了，這次超常發(fā)揮

考了89差一分90我爸媽已經(jīng)很滿意了，因為他們看見了我的努力....

七年級上冊語文作文7

不要因為沒有陽光，而放棄了自己的生命，不要因為沒有歌聲，而放棄了自己的追求，不要

因為沒有掌聲，而丟掉自己的理想。其實，每一條通向陽光大道，都充滿了坎坷。每一條通向理

想的途徑，都灑滿了艱辛的汗水。每一條希望的道路，都充滿了挫折，所以，盡管自己努力了很

久，卻毫無收獲，盡管自己拼搏了很多次，仍然是一無所有，請不要心灰意冷，要鼓起雷鳴般的

掌聲，鼓起生活的風(fēng)帆，勇敢向前，這樣不斷的向前發(fā)展，總有一天自己會成為生活的強者，讓

你感受著勝利成功的歡樂猶如魚在水中感到水的暢快，猶如鳥在空中感到天空中的自由和快樂，

猶如駿馬在騎手的跨越感到奔馳的威風(fēng)，所以讓我們再一次為自己鼓掌吧，繼續(xù)保持歡樂的‘心

境，再接再勵，再創(chuàng)輝煌。

當(dāng)童年的柳綠隨風(fēng)飄落，青春的苞蕾在不知不覺中，悄然定放的時候，有

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時候自己的事情沒有成功，也許我應(yīng)該重新找回再來一次，更也許我應(yīng)該為自己鼓起信心的

掌聲吧！

讓我們用掌聲來使小小的沙子變成珍珠，使小樹苗茁壯成長，使心灰意冷的人變成燃燒希望

的火，掌聲的本質(zhì)在哪里？不用說，掌聲就是無私的奉獻(xiàn)。

人生真的很漫長，要看自己怎樣去把握吧。一朵花，只要曾經(jīng)開放過，就擁有了美麗，一個

人只要努力付出了，失又能算什么呢？沒有人理解你封閉的內(nèi)心也沒有人欣賞你脆弱的自尊，

何不摘下你孤傲的面具，擁抱快樂的每一天吧！

七年級上冊語文作文8

老師的目光，有時讓人害怕，有時讓人高興，有時令人傷心，有時讓人充滿力量。老師有一

雙會說話的眼睛。

教室里靜悄悄只聽見老師在黑板上沙沙的寫字聲。我們正在教室做數(shù)學(xué)題目題目很簡單，

我很快就做完了。這時有的同學(xué)發(fā)出信號,我便把書本移了過去，好像很害怕被老師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我

回頭的'時候，有一雙利箭似的眼睛正看著我，我好害怕，我把本子收回來了。這時老師的目光

多嚇人?。?/p>

發(fā)語文卷子了，我提心吊膽地做在座位上，恭候老師讀分?jǐn)?shù)。當(dāng)我聽到"鄧琴琴69。5分"

時，老師那和善的眼睛立刻向她投去了和善的目光，她高興極了，飛快的從老師手中接過卷子,

老師笑了，她也笑了。這時老師的目光多好看呀！

大掃除開始了，老師交給我一個任務(wù)，把教室的靠邊的一扇窗戶擦干凈,我接過抹布"呼"

的跳上窗臺，完成老師交給我的光榮任務(wù)。透過玻璃，看見外面同學(xué)們正在忙忙碌碌地干活，老

師還和他們在一起干活。，我把窗戶擦得干干凈凈，放出了耀眼的光，這時，老師還夸獎我呢！

老師的眼燈睛是閃爍著智慧光芒的星星。

七年級上冊語文作文9

在這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)注讓我們心存感謝，總有一種情愫讓我們難以割舍……那

件事，撥動了我內(nèi)心的琴弦。

那一天，下著傾盆大雨，我單獨一人打著傘,走在幽靜的小道上。周圍都是花草樹木,我聽

著那雨滴敲在樹葉、大地上發(fā)出的奇妙而動聽的樂曲看著那小花、小草們隨風(fēng)舞動的曼妙身姿，

不禁被這一切迷住了。

我繼續(xù)走啊走，看到前面有一個八歲的小女孩。她蹲在地上，手中拿著一片樹葉，嘴里還喃

喃道："小乖乖，姐姐幫你擋雨哦，不要怕?！ㄋ诟墒裁?待我仔細(xì)觀察了一番后，終于知道

了，她在為一只小蝸牛"撐傘"。我看到她全身已經(jīng)濕透了，就趕緊將傘給她撐著。她抬起頭來，

沖我笑了笑，說："謝謝姐姐廠剎時，我覺得那是世界上最美最純潔的.笑容，我也沖她笑了

笑，問她："小妹妹你不冷嗎?為什么要給小蝸牛撐傘呢?”她一邊給小蝸牛撐傘，一邊對我回

頭對我說："我不冷，小蝸牛爬得太慢了，一會J屣雨滴打到了，它會走不動的?！拔尹c了點頭，

心里好1以注入了一股暖流。

過了一會兒，我把傘遞給了她，說了聲"再見〃，便沖回了家。到了家，媽媽問我："怎么

淋濕了，你的傘呢？〃我把事情一五一十地告訴了媽媽，婦媽夸了那個小女孩，也夸了我。

過了很久很久，我還記得那個小女孩，給蝸牛撐傘的小女孩……

七年級上冊語文作文10

蔚藍(lán)的天空藏著幾朵白云，眼前滑落由天而降的一兩片淡灰色的羽毛，樹枝間嬉戲的小鳥，

草間玩耍的昆蟲朋友們，山間細(xì)水的涌出，河中的游動著的‘魚，還有插在池沼中的葦草隨風(fēng)搖

擺。這大自然的美麗景色，有著詩人描繪不出意境美，令人陶醉，令人向往，令人迷戀。

大自然好像一首詩，一首無憂無慮的詩，每個字符都帶著快樂和自由，每個字節(jié)都帶著歡快

的步伐，每個句子都帶有向往和寧靜，筆韻略微精密，卻絲毫不是流動感，這首詩總寫大自然的

風(fēng)光，這首詩使讀者沉浸于大自然的筆畫，思索著自然令人沉醉的真諦……

大自然好像一首曲，一首無邊無際的曲，每個音符都帶有動聽的音律，每個音節(jié)都帶著歡快

的節(jié)奏，每個音段都帶有篌和安適，歌曲自然而不失感點，多似水中有動的魚兒，自由，愉快。

這首曲載著傾聽者無慮的夢想，使傾聽者感受曲中大自然的鳥語花香，大自然的多彩芬芳，思緒

沉淪在大自然如此令人向往之中。

大自然好像一道菜，一道色香味俱全的菜，每一種味道都夾有大自然的氣息，每種色彩都帶

著大自然洋溢的色澤，每品嘗其香，那來自大自然產(chǎn)物的香味，美食家評論此道菜為天下佳肴，

美食家稱贊這道菜的奇特，繼而品嘗著大自然的產(chǎn)物如此讓人迷戀。

讓我們感受大自然的無憂無慮的魅力，傾聽大自然的魅力，它創(chuàng)造了一幅永遠(yuǎn)存放在人們心

里的完美圖畫，讓我們用真誠的心感受大自然用期待來撫摸大自然讓我們面對大自然的魅力，

大聲驕傲的喊出：我愛大自然！

七年級上冊語文作文11

教學(xué)目標(biāo)：

1、提供示例，讓學(xué)生了解記敘文的寫作思路。

2、設(shè)計提綱，讓學(xué)生學(xué)會梳理寫作思路，并體驗擬寫提綱的好處。

3、寫作實踐，讓學(xué)生在作文中注意行文思路，追求條理清楚。

教學(xué)重難點：思路要清晰；體驗擬寫提綱的好處。

［設(shè)計意圖：讓學(xué)生在寫作時做到思路要清晰］

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、提供示例，讓學(xué)生了解記敘文的寫作思路。

2、設(shè)計提綱，讓學(xué)生學(xué)會梳理寫作思路，并體驗擬寫提綱的好處。

教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會擬寫提綱

［設(shè)計意圖：有了示例，學(xué)生才能學(xué)習(xí)到如何在寫作做到思路清晰；學(xué)生會擬提綱，寫作時

心里就有底，寫起文章就IE理成章了。］

一、導(dǎo)入

讀一本書或一個故事，無論是長還是短，我們都會感覺是順著一條線在走，到達(dá)作者想表達(dá)

的意思中去，這就是行文思路。今天，我們就來進(jìn)行文章思路方面的探討。

二、請同學(xué)們閱讀文本《思路要清晰》，交流心得。

(-)交流要點

1、整體構(gòu)思，確定中心。

看到題目要求后，要先想清楚文章要寫的中心是什么。確定了中心后，自己寫作的時候就會

匕瞰明確。此外，還必須想一想該選哪些材料來突出這個中心，這些材料哪些先寫，哪些后寫,

哪些詳寫，哪些略寫，者唾做到心中有數(shù)。

2、經(jīng)典重溫，如何做到思路清晰

閱讀《植樹的牧羊人》《走一步，再走一步》《羚羊木雕》《背影》等不同文章，試著梳理

行文思路，體會作者是如何做到敘述思路清晰的。

例：

記敘文的寫作順序有服敘、倒敘、插敘等，采用不同的順序有不同的效果。

3.列提綱的步驟：

(1)列提綱的作用：列提綱是在審題、立氤選材后，把作文條理化的一個手段。因為我

們思維的條理性還不是很強，所以就很有必要在作文之前，把自己想寫的事情列好提綱，這樣就

能做到胸有成竹，自然也就有條理，同時還可以清楚地知道怎么一步一步寫下去了。

(2)列題綱的幾個步驟：

首先，要厘清事情發(fā)展的'大體經(jīng)過，把這件事分成幾個階段；

然后，找出每個階段最重要的關(guān)鍵詞，按順序排好，并按事件發(fā)展的順序進(jìn)行敘述；

最后，圍繞關(guān)鍵詞確定詳略，并對主要過程展開生動具體的描述。

補充：可以綜合運用多種描寫來生動地、多層次地展示事情發(fā)展的過程。

［設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生查閱和教師補充的文章，讓學(xué)生明白提綱即思路。］

（二）實踐操作：列提綱

1.試著給《植樹的牧羊人》擬寫提綱；

初遇牧羊人（詳）——再見牧羊人（詳）——最后一次相見（略）

2.以《這天，我回家晚了》為題，擬寫作文提綱。

（1）寫作指導(dǎo)：

A、文中記事要交代清幾個問題：這一天為什么回家晚了？回家后發(fā)生了什么事？

B、在文章記事的順序安排上，可采用時間的先后順序，也可采用倒敘的方式來寫，中間還

可插敘相關(guān)的事件。

C、在詳略的安排上，可根據(jù)表達(dá)的中心，重點寫回家晚的原因或回家后的情況怎樣。討論

交流，厘清事情經(jīng)過及階段；

（2）實踐：擬提綱

（3）成果展示、點評，

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：寫作實踐，讓學(xué)生在作文中注意行文線索，追求條理清楚。

一、導(dǎo)入：思路，是個比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么

地方出發(fā)，怎樣一步一步向前走，最后達(dá)到這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚，這就是思路的

開展。

二、寫作實踐

1、范文引路

這天，我回家晚了

那一次的回憶至今我還牢牢記在心里，因為這天我回家晚了。我為我的行為感到非常后悔。

這天下午放學(xué)，小伊龍我說："我家里沒人，我有些害怕，你能陪我一起寫作業(yè)嗎？"接受

到朋友的邀請我的心里高興極了，但是仍很猶豫一我的痼海里閃過爸爸平時一而再、走而三

叮囑的話："放學(xué)后不能在外面玩，一定要回家！"但我看到小伊正用期待的目光望著我，我的

心便軟了下來，就陪她寫一會吧，就一會，爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué)，一定不會批評我的。

一進(jìn)小伊的家，那擺設(shè)得整整齊齊的書，映進(jìn)了我的眼簾，在書架的旁邊還有個玩具海綿寶

寶。小伊告訴我，那個海綿寶寶一看見亮光會說話。她答應(yīng)我，寫完作業(yè)就讓我玩上一會。我和

她寫完作業(yè)一看表已經(jīng)8點了，?。∵@么晚了爸爸會說我嗎？唉，反正都晚了，何不在這里玩

個夠呢，玩一會海綿寶寶再說，我玩呀玩……

我走出小伊家，星星已掛滿了天空，道路上一片漆黑，樹這時也發(fā)出怪叫，那邊的草叢中好

像有一個東西，會不會是……我不敢再想，腳下的步子不莊得加快了，我只想趕快到家。

來到了樓下，恐懼消失了，但心情卻沒有半點放松。爸爸會怎樣呢？是一臉憤怒的表情？還

是在等著我，要揚起大手掌打我呢？我真想像孫悟空一樣，有七十二變，那樣我就會拔下一根毫

毛，讓它變成我，去見爸爸?；孟虢K究不能成為現(xiàn)實，我必須要獨立面對。心想爸爸要是打我就

打吧，也算是給自己一個教訓(xùn)。

我敲了門，爸爸開了門，他一怔隨后就一下子將我摟在懷里：“寶貝，你上哪去了？擔(dān)心死

爸爸、媽媽了。媽媽出去找你,現(xiàn)在還沒有回來呢。"我支支吾吾地回答："我去同學(xué)家寫作業(yè)

并且玩了一小會兒。"爸爸說：”以后要晚回家一定要告訴我們不要讓家里人為你擔(dān)心好嗎？"

爸爸語氣中透著擔(dān)心，神情焦急而嚴(yán)肅，卻并沒有嚴(yán)厲批評我，而我心里卻無法平靜：我只顧著

自己快樂，竟沒有顧及家里人的感受，我直是自私啊.

這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對于我的愛。對不起，爸爸媽媽，我讓你們擔(dān)心了，我

以后再也不會犯這種錯誤來讓你們擔(dān)心了。

2.參照已列提綱進(jìn)行寫作。

3.小組交流互評，師進(jìn)行引導(dǎo)和點撥。

七年級上冊語文作文12

"出鍋了！一"一張香噴噴，而且外酥里嫩的大油餅出鍋了。說起我最喜歡吃的食物：

火山小排骨、油餅、牛排、蛋炒飯、肉丸子、烤腸、奧爾良烤翅、排骨湯……數(shù)也數(shù)不盡。但是，

我最喜歡吃的面食，還是姥姥做的油餅。

那一天，我們到姥姥家去玩，中午，姥姥問我："你吃什么呀?我給你做。"

我立刻說出了我最喜歡吃的食物：”當(dāng)然是您做的干層甜辣油餅了！”

姥姥立刻說：“好的，馬上就做。"

說完姥姥就去給我做油餅。做油餅的第一步是和面。姥姥把干酵母粉放入一個小盆子里，只

見姥姥一手拿著盛滿溫水的杯子，一點一點的把溫水倒入醉母粉盆里，酵母粉慢慢的溶解了。化

開酵母粉后姥姥又找了一個大盆用面瓢往里倒了兩大瓢面，又把酵母水一點一點地倒入面里，

邊倒水邊攪拌面粉。和成一個光滑的面團(tuán)，蓋上一層厚厚的保鮮膜進(jìn)行醒發(fā)，我迫不及待地問姥

姥："姥姥什么時候開始做？”

姥姥笑瞇瞇的回答說："先不要急，還要做油酥?！?/p>

我不解地問姥姥：”什么是油酥？"

姥姥故作神秘地說："它可以將油餅做的外酥里嫩，更加可口，好吃。"姥姥說完就向鍋里

倒油，又一點一點的把面粉撒入油鍋里，不停的攪拌，做成了黏糊糊的油酥。

面發(fā)好后，姥姥把它們做成一個又一個的小劑子，壓扁。只見姥姥左手拿著面劑子，右手拿

著搟面杖，不停地?fù){面劑子，左手還不停的.轉(zhuǎn)動著，搟的又薄又快.姥姥又找了一把小勺，從

鍋里挖了兩小勺油酥，倒在面皮上，把它們抹勻。姥姥拿起菜刀從邊緣向中間切了幾刀，但是沒

有切到中心，又把它們疊在一起揉成一個面團(tuán)，再用搟面杖搟成一個薄餅。

現(xiàn)在姥姥給電餅鐺通上電，又刷上一層油把帶油酥的面餅放入電餅鐺里。我早就等不及了，

左手拿著一個盤子，右手拿著一雙筷子，隨時準(zhǔn)備把剛出鍋的油餅搶過來。

還沒到一分鐘，姥姥打開了電餅鐺的蓋子，我以為油餅已經(jīng)熟了，誰知是姥姥要翻個面，開

心心情一下子失望到了最低點。又過了兩分鐘油餅已經(jīng)熟了我迫不及待地用筷子夾起了油餅，

一大口咬去了半個，但是油餅太燙了，把我的嘴燙破了一小塊皮，我不管三七二十一三下兩下就

吃完了一個油餅。

第二個油餅還沒有出過，我就已經(jīng)把第一個給吃完了，妹妹見我把第一個油餅給吃了，哭著

鬧著要吃油餅，還好，第二個油餅快要出爐了，要不又要把妹妹給惹哭了。上一次姥姥做的油餅

妹妹沒吃到，已經(jīng)哭了一次了。姥姥做的油餅太好吃了。

姥姥做的油餅，吃一個星期也吃不膩。

七年級上冊語文作文13

"生活處處有語文"是的，像空氣般無處不在。小至平常的交談，大至史書的記載，都離不

開語文。

語文是博大精深的，漢字是古老中國的傳統(tǒng)?？裳S子孫們卻極為不尊重它。

就像是在雜貨店里吧，就老有"雞旦”這東西賣；還有大概是喝了會令人生氣的“氣水"；

摩托是一種現(xiàn)代的交通工具。在這樣現(xiàn)代的今天，當(dāng)摩托生病時，卻找不到治療的地方。在迫于

無奈下，只好去"么托"維修所了。這是多么可笑??！

語文就是漢字的堆砌嗎？答案是：不是。除了文字，還有標(biāo)點，標(biāo)點能使一樣的'文字變成

不一樣的意思。不信，這就有這么一個故事……

唐朝時，有一個書生到一位好友家做客.誰知，下午就下起了傾盆大雨.這雨看起來要下上

好一陣子。書生家離著兒遠(yuǎn)，又沒有傘?？粗鴷r間一分一秒地流逝，眨眼太陽就要下山了。好友

又剛走開，他羞于直接開口讓好友留他住下，便寫了一張寫有“下雨天留客天留我不留"紙條,

讓下人交給好友。當(dāng)下人回來時，只交給了他一把雨傘和剛才那張紙條。但上面多了兩個標(biāo)點，

變成了"下雨天留客，天留我不留。"

書生為了面子沒能說什么，只好拿著傘再雨中"漫步"，結(jié)果就因淋了雨染了風(fēng)寒，死了。

其實，當(dāng)時他想說的是"下雨天，留客天，留我不留？"就是小小的幾個標(biāo)點，用與不用，用在

那里，者陵很講究。

我們一定要尊重漢字的寫法標(biāo)點的用法不然后果則K堪設(shè)想。這就是"生活處處有語文"

給我的啟示。

七年級上冊語文作文14

家，是溫馨的港灣，是我們這些揚帆出海的小船最好的歸宿；家，是一把大大的傘，有風(fēng)有

雨為我遮為我擋；家，也是一首亙古不變的歌謠，是印在我心中最美的音符。

—題記

我的家沒有萬貫的資財，也沒有舒適的小車和豪華的別嬖。有的只是爸爸那發(fā)自肺腑的諄諄

教悔；有的只是媽媽那無休止的陣陣嘮叨；有的只是我們兄妹三人爽朗的笑聲和那股始終洋溢著

愛的溫馨。

父爰

父親從不把他的爰表露在外，但我卻從言語中感受到了那分深沉的爰。每次打電話回家，父

親總是三言兩語，之后便成了我和母親的"暢談"。但正是有了父親這幾聲短暫的問候，我的心

中才多了些幸福和溫暖，也讓我懂得了更多做人的道理?？荚嚦煽兊牟蝗缫庾屛覊嬋肓送纯嗟纳?/p>

淵，我在電話這頭號啕大哭，父親在那頭耐心地安慰我，讓我把痛苦和挫折化作奮進(jìn)的力量。每

天放下電話，我的心情總是倍感輕松，我覺得，天更藍(lán)了，樹更綠了，陽光也更加溫暖了……

母愛

母親的愛不像父親的愛那樣發(fā)人深省，也不像老師的愛那樣令人銘記于心，但它有著更閃光

的一面。天冷時，是她在耳邊不停地噓寒問暖；生病時，是她寸步不離地守侯在我的身旁；夜深

了，是她一次又一次地把踢落的被子重新幫我蓋好……一路走來，我無時無刻不是在母親的細(xì)心

呵護(hù)下度過的。在我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的這些日子，不知牽走了母親多少淚水！初次出門在外，看到的是

一張張陌生的面孔，彼此之間極少有溝通的語言，我畏縮了，害怕了。這時，是母親一句句地鼓

勵我,讓我學(xué)會了與人交往，學(xué)會了勇敢與堅強。母親啊,您為兒子付出的太多太多，您的愛，

要我何以為報？

兒女情

一句親切的問候，一個真摯的笑臉，無疑不是兒女對父母最好的回報。父母將所有的憧憬與

希望都寄托在兒女的身上，我絕不能讓父母失望，我一定要以優(yōu)異的成績來報答父母的愛，讓最

美麗的笑容在他們臉上綻放。

是這些愛，將父母和我緊緊地連在一起；是這溫馨，讓家成了游子心中的天堂。這里，父母

用溫暖的‘手為兒女撐起一方晴空；兒女為他們的行動給父母帶來一絲慰藉。這一首首的愛的樂

章奏出了家庭的溫馨，你感受到了嗎？

滿分點評：本文內(nèi)容充實，語言樸實，感情真摯，善于運用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)中心。采用來題記

和小標(biāo)題的形式，這些小亮點在考場作文中具有引人注目的作用。三個小標(biāo)題各自獨立，但又相

輔相成，渾然一體，很好地表現(xiàn)了"家庭的溫馨”這個主題。素材選擇"以小見大"，文章看似

平淡，無大是大非，無曲折的故事情節(jié)，都是小作者對真實生活的深入挖掘，能反映生活的本質(zhì)，

具有獨特性。

溝通

前幾天，因母親打掃房間同時看了她的日記，女兒與她大吵一架.幾天來，兩人互不理睬.

這天晚上，女兒想了許多許多，終于提筆給媽媽寫了第一封信。

媽媽（因與你吵架，故不稱你"老媽"）：

您好！

為了我們母女的和平共處，我決定寫信和您溝通一下，以表示我深深的歉意（但并不說明上

次吵架是您對我錯）和無比的嚴(yán)肅。作為女兒，與您吵架是沒有禮貌的，是我不對。對不起，媽

媽（深深鞠躬）。

為了避免今后我們母女再爆發(fā)沖突,我想了以下幾點，作為我們之間的協(xié)定：

1。今后的重要東西（特別是日記），請勿隨便翻閱。如有需要，必須征得我的同意（這點

很重要）。

2、以后我若把門關(guān)上，請勿隨便進(jìn)入。進(jìn)入前先敲門，當(dāng)聽到“in"時，方可進(jìn)入。

3。學(xué)?？荚嚦煽儾灰焯煸儐?。如果考試了，我會主動將成績匯報給您（這是為了減輕我

的心理壓力）。

4。在家吃零食，如巧克力、薯片等，請不要阻止。從自己的形象方面考慮，我不會亂吃東

西，我會控制自己。

5。今后我們母女之間要加強溝通，平時要以聊天形式進(jìn)行溝通，關(guān)系惡化時以書信溝通。

祝媽媽身體健康！女兒

上學(xué)前，女兒把信悄悄地放在母親的書桌