固體課型新授課?章/單元復習課口專題復習課口習題/試卷講評課口學科實踐活動課口其他口1.教學內本課是大象版小學科學三年級上冊第四單元的第2課，承接了第一課通過盲袋區(qū)分固體、液體、氣體三類物質的基礎內容，聚焦固體展開深入探究，同時為后續(xù)學習液體、氣節(jié)。2.學習者3.學習目標確定科學觀念：明確固體有確定的形狀、質量和體積，知道天平、刻度科學思維：通過實驗數(shù)據(jù)歸納“固體均有質量和體積”的結論，培養(yǎng)基于數(shù)據(jù)提煉本質的探究實踐：能按規(guī)范流程使用天平、刻度尺，準態(tài)度責任：遵守實驗操作規(guī)范，如實記錄測量數(shù)據(jù)，不隨意修改結點難點5.學習評自評互評師評☆通過生活中的寄快遞現(xiàn)象，提出問題。提出問題“怎樣測量和描述固體的大小和輕重?”能不能小和質量。通過測量物體的大小和質量，明白固體有確定的形狀和確定的質量。能不能中測量物體的質量和能不能學習收獲教師活動學生活動教師活動11.導入2.揭示主題師：今天我們的內容就由快遞引起，大家一課件板書：固體二、問題與假設師：我們的好朋友究究想給遠在外地的好朋友妙妙寄個小禮物，于是他打電話詢問快遞個問題，你要寄的是什么物品?它有多大，師：因為知道了這些問題，才可以判斷快遞需要多少錢?學生活動1了解本課主題活動意圖說明：通過本環(huán)節(jié)引導學生通過情境，初步感受到物品的大小和輕重問題。同時，本環(huán)節(jié)既能激發(fā)學生學習興趣，也能進一步提升學生探索和1、測量物體的大小師過渡：師：日常生活中，我們經常需要準學生活動2生1:長寬我們先來研究如何測量物體的大小長寬課件出示圖片師：有了測量工具卷尺和被測物體，那要怎師小結：說得非常好，我們可以把測量出來的數(shù)據(jù)，記錄下來高公式就是長*寬*高師：知道了物體的大小還不能確定郵寄時的師：這個稱重工具叫天平，物體所含物質的師：日常生活中，我們常把物體的質量稱為小組討論，組內交流匯報積。學生根據(jù)自己記錄的數(shù)據(jù)填表“重量”,這是一種不規(guī)范的說法。師：下面我們就來學習使用天平，測量物體的質量，克、千克是表示物體質量的常用單學生根據(jù)老師的講解了解天平如何使用小組討論，組內交流，填表底座師通過圖示講解天平的各部分組成向右盤加減砝碼并調節(jié)游碼的位置，直到橫梁恢復平衡，這時指針指向中間刻度。被測師問：那是不是多重的物體都可以用天平稱呢?并不是，所以天平使用時要注意：待測物體師：下面就請同學們使用天平測一測常見小物品的質量，并記錄在下表內師小結：通過我們的測量，我們可以總結出3.反思與評價師問：通過前面的學習，請同學們想一想，我們是怎樣測量和描述固體的大小和質量的?這和固體的什么特征相關?師：同學們說得非常好，那請大家把對應的固體的特征、測量工具和測量的量連起來。小組討論，組內交流匯報的大小。生2:用天平稱出來的是物體的質量.....生舉手回答、連線活動意圖說明：本環(huán)節(jié)分兩部分，一部分測量物體的大小，一部分測量物體的質量，讓學生明白物體的大小由長、寬、高決定。物體的質量要通過天平測量出來。從而讓大家?guī)煟喝粘Ｉ钪校藗冞€常常使用其他工具商業(yè)稱重、工業(yè)稱重、實驗室稱重以及物流皮尺是一種常用的測量工具，主要用于建學生活動37.板書設計固體固體有確定的形狀：長、寬、高描述大小固體有確定的質量：天平測量質量天平的使用：游碼8.作業(yè)與拓展學習設計一、填空題1.我們可以用()、()、()等數(shù)值來描述盒子的大小，可以借助()2.物體所含物質的多少稱為(),()是常見的測量它的工具，它常用的單位有()、()。3.固體有確定的(),我們能測量到確定的()和()。二、判斷題2.使用天平時，調節(jié)平衡螺母，使指針在分度盤中間，這時橫梁平衡。