6.1友誼的真諦教學設計【教材分析】《友誼的真諦》是七年級道德與法治上冊第二單元第六課第一框的內(nèi)容。在這個階段，學生開始更加關注人際關系，尤其是同齡人之間的關系。因此，通過這節(jié)課的學習，可以幫助學生樹立正確的友誼觀念，增強他們的社交能力，促進心理健康和個人成長。同時，本節(jié)課也為后續(xù)課程中關于人際交往的內(nèi)容奠定了基礎。教材的作用在于，它不僅傳授了關于友誼的知識，更重要的是通過實踐活動和情感體驗，幫助學生內(nèi)化這些知識，形成正確的價值觀和行為習慣。通過學習，學生能夠認識到友誼不僅僅是表面的相處，更是一種心靈的契合和相互支持。這種認識對于學生的終身發(fā)展具有重要意義【學情分析】青少年時期，學生逐漸離開父母的懷抱，更多地尋求同齡人的認同，與同齡人密切交往建立真摯的友誼成為迫切的內(nèi)心需要。青少年時期的同伴關系對學生的社會性和情感發(fā)展具有獨特的、成人不可替代的作用。但對朋友在生命中的重要性，學生只有一些模糊的體驗把學生的感悟體驗上升到理性認識，可以幫助學生進一步感受友誼的力量，明確交往和友誼在成長中的價值和意義，從而珍惜友情，善待朋友。在現(xiàn)實交往中，七年級學生面對新環(huán)境、新同學、新朋友，或多或少存在人際交往中的需要與困惑。本課基于以上學情，引導學生認真梳理自己的交友現(xiàn)狀，澄清對友誼的期待和理解，形成正確的友誼觀，為締結(jié)真摯友誼打好基礎。【核心素養(yǎng)目標】1.政治認同：引導學生認同友誼在個人成長以及社會交往中的積極價值，認識到真摯的友誼是美好社會關系的重要組成部分，從而樹立正確的人際交往觀念，珍惜友誼、重視人與人之間的情感聯(lián)結(jié)，將對美好友誼的追求內(nèi)化為自身積極的社會交往態(tài)度。2.道德修養(yǎng)：幫助學生養(yǎng)成尊重朋友、真誠對待朋友、在友誼中相互關愛與支持的道德品質(zhì)。使學生明白友誼需要真誠、信任、平等、雙向等道德準則來維系，提升學生在友誼關系中的道德自覺，學會在與朋友的相處中踐行良好的道德行為，如關心朋友的困難、分享朋友的喜悅等。3.法治觀念：雖然友誼主要屬于道德和情感范疇，但在與朋友交往涉及一些行為時，也需讓學生樹立基本的法治意識。比如，在朋友之間的交往中，要尊重彼此的權(quán)利，不做侵犯朋友合法權(quán)益的事，明白即使是友誼，也不能違背法律的底線，培養(yǎng)學生在友誼關系中初步的法治思維。4.健全人格：助力學生形成健全的人格，讓學生在友誼中學會處理情感問題、人際交往中的矛盾等。通過友誼的滋養(yǎng)，培養(yǎng)學生的同理心，能站在朋友的角度思考問題；增強學生的情緒管理能力，在友誼出現(xiàn)波折時，能以理性、平和的心態(tài)去面對和解決；同時，友誼能讓學生感受到歸屬感與價值感，促進其自尊、自信、自強等人格品質(zhì)的發(fā)展。5.責任意識：培養(yǎng)學生在友誼中的責任意識，讓學生明白友誼是雙向的，不僅能從朋友那里獲得支持與幫助，也有責任去關心、幫助朋友。引導學生主動承擔起維系友誼的責任，在朋友需要時伸出援手，學會在友誼關系中做到相互負責，共同成長?！窘虒W重難點】教學重點：友誼的真諦教學難點：友誼是一種心靈的相遇、平等的雙向的【教學課時】1課時【教學準備】多媒體教案課本【教學過程】一、激趣導入，明確目標師：同學們，歡迎大家來到精彩的道法課堂!今天咱們要開啟一段關于友誼的學習之旅。在正式學習之前，先進行一個“友誼盲盒小挑戰(zhàn)”。每個盲盒里都藏著和朋友有關的東西，誰愿意選一個盲盒，猜猜里面的物件可能承載著怎樣的友誼故事?生1:老師，我選這個。我選的是是橡皮，我記得有一次是考試的時候，朋友借給我橡皮，幫我解決了沒帶文具的困難，讓我特別感動。教師：哇，很溫暖的故事。還有同學試試嗎?生2:老師，我抽的是合照，我記得周末和朋友一起出去玩，留下了開心的瞬間，每次看到照片就會想起那段快樂時光。生3:最后這個是什么呢?原來是雨傘，我清晰的記得有次下雨，我沒帶傘，我的同桌把他的傘借給我了，他自己淋著雨跑走了，我很感動…師：大家的分享都充滿了對友誼的美好感受。盲盒里的小物件，像橡皮藏著考試時的互相幫襯，合照定格大笑瞬間，雨傘拉近彼此的心。這些普通東西和“朋友”掛鉤就特別有意義，因為背后藏著友誼的“小碎片”。那這些碎片拼起來，真正的友誼到底是什么模樣?今天，我們就帶著感動，一起走進《友誼的真諦》,找出友誼的“全貌”。師：現(xiàn)在我們正式進入《友誼的真諦》的學習，這部分內(nèi)容屬于第二單元“成長的時空”里“友誼之樹常青”的第一課。今天我們要探究三個子議題，分別是友誼的核心特征有哪些、真正的友誼是怎樣的、友誼對個人成長的影響。先來看子議題一：友誼的核心特征有哪些。友誼是人生永恒話題，伴隨生命成長，能讓我們感受生活美好，獲得它需要真誠和努力，也需要精心呵護。二、新課講授【子議題一】友誼的核心特征有哪些?師：現(xiàn)在開展“友誼分享會”,老師有三個問題：你想念以前的朋友嗎?你們的故事是什么?現(xiàn)在的朋友是誰?有什么故事?朋友身上哪些方面吸引你?誰愿意分享?生3:老師，我想念以前小學的朋友，我們每天一起上學、放學，有一次我生病請假，她特意把課堂筆記整理好送給我，特別感動?，F(xiàn)在的朋友是同桌，我們經(jīng)常一起討論難題，她很有耐心，每次我不懂，她都會仔細給我講，我覺得她的耐心和熱心特別吸引我。師：感謝你的分享，很真摯。還有同學要分享嗎?生4:老師，我以前的朋友和我一起學畫畫，我們互相鼓勵，進步都很大?，F(xiàn)在的朋友體育特別好，性格也很開朗，和他在一起總是很開心，他的開朗和活力很吸引我。師：從大家的分享里，我們能總結(jié)出友誼的特質(zhì)，像信任、忠誠、理解、支持、肯定、關心、幫助、親密等。而這些特質(zhì)，首先能體現(xiàn)出友誼是一種親密的關系。在真正的友誼中，我們能得到朋友的理解、幫助、信任、忠誠、肯定和關心，享受快樂溫暖，獲得精神支持和【子議題二】真正的友誼是怎樣的?師：剛才我們了解了友誼是親密的關系，現(xiàn)在進入子議題二：真正的友誼是怎樣的。先看“關于友誼的觀點碰撞”,東東覺得友誼里有物質(zhì)很正常，沒物質(zhì)難維持；麗麗認為真正的友誼能超越物質(zhì)，物質(zhì)不是核心。大家更認同誰的觀點?生1:老師，我覺得麗麗說得對。比如我和朋友，平時就是一起學習、聊天，互相鼓勵，沒怎么涉及物質(zhì)，但感情特別好。生2:老師，我也認同麗麗。真正的朋友不會因為有沒有物質(zhì)就影響關系，心靈上的契合才重要。師：大家說得很好。物質(zhì)可以是友誼的“小點綴”,像生日小卡片、生病時的熱水，背后是關心；但如果友誼只靠物質(zhì)維持，沒物質(zhì)就散，那就偏離核心了。真正的友誼是超越物質(zhì)的“心靈靠近”,哪怕沒貴重禮物，有理解和陪伴，就是珍貴的友誼。這也體現(xiàn)出友誼是一種心靈的相遇，能超越物質(zhì)條件、家庭背景等，實現(xiàn)心靈溝通與契合，志趣相投的友誼更經(jīng)得住考驗。師：現(xiàn)在我們來看“偉大的友誼”視頻，了解馬克思和恩格斯的故事，看完后大家說說(播放視頻)師：誰來說說看了視頻的感受?生3:老師，馬克思和恩格斯在事業(yè)上互相支持，心靈特別契合，他們的友誼太偉大了，真正體現(xiàn)了心靈的相遇。師：沒錯，他們的友誼就是超越物質(zhì)等外在條件，心靈相通、互相成就的典范，這也讓我們更深刻理解了友誼是心靈的相遇。在真正的友誼中，我們能得到朋友的理解、幫助、信任等，享受快樂溫暖，獲得精神支持。師：接下來看“友誼小劇場”的兩個案例。先看案例1:小琳和小雅常一起玩，小琳只聊追星，不聽小雅分享畫畫，小雅生日約她，她因為偶像線下活動拒絕。再看案例2:小軒數(shù)學好，小哲體育棒，小軒幫小哲補數(shù)學，小哲教小軒打籃球；小軒失利，小哲陪他散心；小哲校運會緊張，小軒準備加油卡片、在場邊吶喊。大家分析一下，這兩個案例里的友誼有什么不同?生4:老師，案例1里感覺只有小雅在付出，小琳不怎么在意小雅，這樣的友誼不平等；案例2里小軒和小哲互相幫助、關心，友誼是平等雙向的。生5:老師，案例1的友誼是單方面的，案例2是互相的，真正的友誼應該像案例2那樣，平等、雙向，互相在意。師：大家分析得很到位。真正的友誼從來不是“一個人遷就另一個人”,而是兩個人互相在意。所以友誼是平等的、雙向的，要接受幫助也主動幫助對方，感受關懷也主動關懷對方，共同分享、相互分擔，在相處中體驗積極情感，共同成長。師：現(xiàn)在我們總結(jié)一下友誼的真諦，包括是親密的關系、心靈的相遇、平等雙向的，這些特質(zhì)共同構(gòu)成了真正的友誼?！咀幼h題三】友誼對個人成長的影響?師：前面我們了解了友誼的真諦，現(xiàn)在進入子議題三：友誼對個人成長的影響。大家想想，在成長道路上，能離開朋友的陪伴嗎?咱們進入“成長時刻的朋友身影”分享會，先看故事一：有同學參加朗誦比賽，上臺前緊張，朋友在臺下比加油手勢、鼓勵，幫他克服緊張。誰有類似經(jīng)歷?生1:老師，我上次參加數(shù)學競賽，特別緊張，朋友一直給我打氣，說我肯定能行，最師：是呀，朋友的鼓勵很重要。再看故事二：有同學轉(zhuǎn)學后孤單，同桌主動和他說話，生2:老師，我新轉(zhuǎn)來的時候，也是同桌拉著我和大家一起玩，現(xiàn)在我在班上好多朋友平等的雙向的見證成長路程親密的關系心靈的相遇1.“缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨，沒有友誼，則世界不過是一片荒蕪?！边@主要告訴我們()①友誼是人生永恒的話題②朋友能給我們帶來物質(zhì)幫助③友誼伴隨著我們生命成長的全過程④友誼讓我們感受到生活的美好的心靈深處。這體