第第頁廣西壯族自治區(qū)百色市田陽區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷一、積累（21分）2023年11月第三屆全國青年運動會在廣西舉行，請你閱讀后完成下面小題2023年11月5日至15日，kù▲熱已離去，第三屆全國青年運動會將在熱忱▲好客的廣西舉行，廣西計劃采取以南寧市為主，其他城市輔助的辦賽模式舉辦青運會，盡量做到精益求精，決不能讓比賽城市參差不齊。這將是廣西時隔32年后，又一次迎來全國綜合性運動會，我們要讓運動員來到廣西個個神采奕奕。全國青年運動會的前身為全國城市運動會，在此前舉行的7屆城會中，南寧市均派出代表團(tuán)參賽，并在比賽中取得優(yōu)異的成績，運動員個個眉開眼笑。在2015年舉行的首屆全國青年運動會中，南寧市代表團(tuán)取得2金、3銀、3銅的成績。在18日閉幕的第二屆青運會中，南寧的俱樂部及南寧運動員在比賽中也有不俗發(fā)揮，充分展現(xiàn)了運動員良好的精神風(fēng)貌和高超的競技水平。真是“____，____”。2023年，南寧市將全面提升在青運會中的參與度，除了將選拔出優(yōu)秀運動員代表廣西參加角逐，還將向全國健兒展示南寧的辦賽能力、城市風(fēng)貌等。舉辦全國綜合性運動會，是體現(xiàn)廣西綜合實力與整體形象的一個重要窗口，是廣西繁榮的寫照。廣西承辦第三屆全國青年運動會，將有助于加快推進(jìn)廣西體育強(qiáng)區(qū)建設(shè)，更有助于廣西競技體育水平的快速提升。據(jù)悉，廣西將與國家體育總局嚴(yán)格按照有關(guān)要求，充分借鑒、發(fā)揚和繼承以往歷屆青運會的成功經(jīng)驗，盡早啟動第三屆全國青運會的各項籌辦工作。1．讀第一段語段，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。①kù熱②熱忱2．第一段語段中有成語，請寫出其中3個。3．結(jié)合語境，解釋語段中畫橫線的詞語。①眉開眼笑②寫照4．從下列句子中選出一副對聯(lián)，將相應(yīng)的序號填到橫線處，使文段內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。①最喜雪潔與梅傲②動如潛龍戰(zhàn)無畏③梅紅雪素共碧妝④勝似雄獅戰(zhàn)旗揚5．下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是（）A．全國青年運動會的前身為全國城市運動會。B．南寧市代表團(tuán)取得2金、3銀、3銅的成績。C．廣西承辦第三屆全國青年運動會，將有助于加快推進(jìn)廣西體育強(qiáng)區(qū)建設(shè)。D．廣西將與國家體育總局嚴(yán)格按照有關(guān)要求，充分借鑒、發(fā)揚和繼承以往歷屆青運會的成功經(jīng)驗。6．請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題文學(xué)常識與名句出處寄托詩人①（人名）把月亮人格化，以寄托自己的離愁，寫下“②，隨君直到夜郎西”?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》王灣自問自答，借用“雁足傳書”的典故，寫下“③？”，寄托思鄉(xiāng)之情?！洞伪惫躺较隆肪拔锊懿賹懴隆皷|臨碣石，④”，交代了觀察的方位、地點、對象?！队^滄?！穭⒂礤a用“晴空一鶴排云上，⑤”描繪出一幅壯闊的秋日圖景。《秋詞（其一）》思親李商隱想象與親人相聚、秉燭夜話，寫下“⑥，卻話巴山夜雨時”?！兑褂昙谋薄非閼炎T嗣同以“⑦，”大氣浩然抒發(fā)沖決一切人生羈絆的豪邁情懷?！朵P(guān)》教育諸葛亮總結(jié)一生經(jīng)歷教誨兒子“⑧，非寧靜無以致遠(yuǎn)”?！墩]子書》二、閱讀（39分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ；閱讀下面的文字，完成下面小題【材料一】①哈佛大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院助理教授琳賽·加亞科斯告訴CNN：“有證據(jù)表明，兒童時期的超重將被‘帶入’成年階段，并增加患糖尿病、心血管疾病和一些癌癥的風(fēng)險……在缺乏有效營養(yǎng)管理的情況下，隨著兒童和青少年的年齡增長，中國成人的肥胖率可能大幅上升。”②人口肥胖可能導(dǎo)致醫(yī)療支出增加，推高社會成本。如何面對激增的“小胖墩兒”？③專治肥胖的醫(yī)院應(yīng)運而生?！度毡窘?jīng)濟(jì)新聞》網(wǎng)站報道稱，一些醫(yī)院為超重人群提供減肥套餐，結(jié)合針灸、中藥和運動等手段幫助減重。很多前來減肥的患者是兒童，就飲食過量和運動不足等問題接受專業(yè)的指導(dǎo)。此外，各種減肥夏令營也頗受家長和孩子們的歡迎。④其實，不只是中國，很多國家的兒童肥胖問題都很嚴(yán)重?！度毡窘?jīng)濟(jì)新聞》援引世界衛(wèi)生組織發(fā)布的一份報告稱，全球5歲以下的超重和肥胖兒童已達(dá)4200萬人。報告指出，很多超重和肥胖兒童生活在新興市場國家，這些國家超重和肥胖兒童的增長率較發(fā)達(dá)國家高出30%。⑤給含糖飲料加稅，幾乎成為世界各國的“控肥標(biāo)配”。湯加、墨西哥、英國、阿聯(lián)酋近年來相繼用高稅收對含糖飲料“說不”。日本也經(jīng)歷過兒童肥胖率升高的階段，從1970年的3%增至2000年的10%。通過科普等活動，日本2010年之后的兒童肥胖率呈現(xiàn)出略微下降的趨勢。（選自《河南日報》2019年6月19日，有刪改）【材料二】①學(xué)校的體育教育是素質(zhì)教育的一部分，必須遵循科學(xué)的教育規(guī)律，秉持科學(xué)的育人態(tài)度，采取科學(xué)的教學(xué)方法，這與賽場上的體育競技目的不同，方向也不太一樣。具有較高專業(yè)水平的前職業(yè)運動員，要勝任體育老師一職、做到知行教合一，還需接受師德師風(fēng)、教學(xué)規(guī)則、教育心理等教書育人方面的素質(zhì)培訓(xùn)。有關(guān)部門不妨盡快探索建立一套可靠的培訓(xùn)、考核和準(zhǔn)入機(jī)制，暢通退役運動員獲得從運動員到體育老師身份轉(zhuǎn)變的合法渠道。②體育不是可有可無的“佐料”，體育教育是經(jīng)世致用的學(xué)問?！白尯⒆觽兣芷饋怼保康募仍谟谠鰪?qiáng)體質(zhì)以應(yīng)對“小眼鏡”“小胖墩”頻出等問題，更在于從娃娃抓起，讓下一代懂得“一身動則一身強(qiáng)”“一國動則一國強(qiáng)”的道理，在快樂的運動中學(xué)好體育、強(qiáng)健體魄，增強(qiáng)國民身體素質(zhì)，抖擻中華兒女精神（選自《光明日報》，2021年11月1日，有刪改）【材料三】北京市“雙減”政策也對學(xué)生和家長提出了一些新要求?！皩τ谕瑢W(xué)們來說，加強(qiáng)體育鍛煉，防止自己變成小胖墩、小眼鏡；要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動；要多關(guān)注生活實際和各種事物，多閱讀思考，把學(xué)到的知識在實踐中應(yīng)用起來。家長也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，當(dāng)然不是說讓家長去學(xué)習(xí)學(xué)科知識，而是了解、研讀‘雙減’工作中，家長參與、家校聯(lián)動的內(nèi)容，家長應(yīng)該怎樣從孩子的個性愛好出發(fā)，幫助孩子選擇合適的教輔材料、安排合適的活動，應(yīng)該怎樣設(shè)計家庭教育才能既保護(hù)和發(fā)揮孩子的個性特長，又能補(bǔ)齊短板，家長還需要學(xué)會跟孩子溝通。要安排好孩子的居家生活，細(xì)心關(guān)注孩子的思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動模式。要指導(dǎo)孩子合理用好在家時間，督促孩子按時就寢，確保充足睡眠。希望在全社會的努力下，共同完成立德樹人的教育目標(biāo)?！北本┦形逃の敝魅巍⑿侣劙l(fā)言人李奕說。（選自《光明日報》2021年8月18日，有刪改）7．下列關(guān)于“如何面對激增的‘小胖墩’”的做法，不正確的一項是（）A．培養(yǎng)孩子健康規(guī)律的飲食習(xí)慣，教育孩子不能暴飲暴食。B．號召父母帶小孩去專治肥胖的醫(yī)院做減肥手術(shù)，以控制孩子的肥胖。C．指導(dǎo)孩子積極參加體育鍛煉，讓孩子少喝含糖的飲料等。D．減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力，保障孩子的睡眠時間。8．下列對材料內(nèi)容的分析，錯誤的一項是（）A．材料一中加點的詞語“針灸、中藥、運動”詞性都是名詞。B．材料一畫橫線句子的主語是“中國成人”。C．材料一畫波浪線的句子運用了列數(shù)字的說明方法，說明很多國家的兒童肥胖問題都很嚴(yán)重。D．應(yīng)對“小眼鏡”“小胖墩”頻出等問題的方法是“讓孩子們跑起來”，增強(qiáng)體質(zhì)。9．北京市“雙減”政策分別給學(xué)生和家長提出了怎樣的要求？請結(jié)合【材料三】簡要概括。現(xiàn)代文閱讀Ⅱ；閱讀下面的文字，完成下面小題你的指尖是我一生的溫暖①兒時的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力。②想起奶奶的手，恍惚中就覺得香氣四溢。在那個物質(zhì)不甚充裕的年代，在那個并不富足的家庭里，我的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶。③暮春時節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷葉，我像捉小魚一樣吞下，奶奶說，吃了榆錢，一生富足。初夏的傍晚，濃郁的槐花香籠著整個小院，我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子，看她洗凈采下的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯，煮開了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開的小槐花，令我小小的心里久久著迷。那時的夏天竟可以如此清香和清涼。④冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點，烤地瓜的香味就把在街上瘋玩的我“勾”了回來。滾燙的地瓜我拿不住，奶奶一邊叫我小饞貓，一邊幫我剝皮?！澳棠痰氖衷趺床慌聽C？”我奇怪。奶奶笑著說：“奶奶的皮厚?。　蹦窍銍妵姷奈兜?，時時想起，時時垂涎不已。⑤奶奶的手如此靈巧呵！童年時，我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我沒有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎，張著大口，額頭上用黑毛線繡著“王”字，那是我最喜歡的玩偶，高興時才給別的小朋友抱一下。⑥包裝箱上的封條，奶奶一根根洗凈攢著，攢得夠多了，在一個木頭盒上纏纏一橫一豎，不同顏色的封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致，除，自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親，整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集。人人見了都夸奶奶編得好，有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑，再編好了仍舊是送人。⑦在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚里誰家生了孩子，奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親手納的布底，小孩子穿著輕巧又舒服。奶奶做的虎頭鞋針腳細(xì)密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個個都精致。⑧衣柜的另一個角落，塑料袋里裝著一個枕頭。枕頭是金黃緞面的，上面繡了一朵蓮花。那蓮花真漂亮呀，花瓣層層疊疊，上面是粉紫色，下面是粉白色。我問奶奶：“我可以枕那個枕頭嗎？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的頭：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后來才知道它的另一個名字叫作壽衣，那是念在嘴里都覺得心驚膽戰(zhàn)的字眼啊！所幸，一直到現(xiàn)在，那個枕頭依舊放在角落里，始終未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想幾乎要窒息。⑨這次回家，奶奶捧著我的手，像個孩子一樣說：“妮兒的手真嫩，看奶奶的手，跟銼子一樣?！薄颁S子”這個詞刺痛了我，小的時候，我總喜歡讓奶奶給撓癢癢，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下，那種感覺最舒服了。⑩第二天，我冒著四五級風(fēng)，跑了三個金店，終于買到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么！”我不說話，我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實是一個華而不實的自我安慰。?我拉過奶奶的手，給她戴上戒指，這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例抓過我的手，給我暖手。我自小手腳怕冷，冬天的時候，每天放學(xué)回家，第一件事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。溫暖從她的指尖一點點傳過來，我的心也暖和起來。那種溫馨是我一生難忘的。奶奶，你的指尖是我一生的溫暖，可不可以，讓我握得久一點？10．文章以什么為線索，圍繞這個線索，依次寫了奶奶用手做了很多事。請寫出三件事。11．請從修辭方法的角度，賞析第③段畫線句。鍋里還煮著綠豆稀飯，煮開了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開的小槐花，令我小小的心里久久著迷。12．通讀全文，從內(nèi)容上分析第?段畫線句“奶奶，你的指尖是我一生的溫暖，可不可以，讓我握得久一點？”在文中的作用。13．本文多處運用側(cè)面描寫的寫作手法，請結(jié)合文章內(nèi)容分析側(cè)面描寫的作用。（寫出一處即可）古代詩歌閱讀；閱讀下面這首散曲，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。14．下列對這首散曲的理解和分析，有誤的一項是（）A．《天凈沙·秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首小令。B．枯、老、昏、瘦等字眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無限凄涼悲苦的情調(diào)。C．天凈沙是詞牌名。D．最后一句“斷腸人在天涯”具有畫龍點睛之妙，使前四句所描之景成為人活動的環(huán)境，作為天涯斷腸人內(nèi)心悲涼情感的觸發(fā)物。15．全曲組成一幅怎樣的圖畫？表達(dá)怎樣的思想感情？文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成下面小題【甲】杞人憂天杞國有憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜邪？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜?！疽摇織畈即蚬窏钪熘茉徊?，衣素①衣而出。天雨，解素衣，衣緇②衣而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”【注】①素：白色的。②緇（zī）：黑色。16．下列解釋加點詞語有誤的一項是（）A．身亡所寄（同“無”，沒有） B．廢寢食者（停止）C．因往曉之（告知，開導(dǎo)） D．衣素衣而出（衣服）17．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）A．甲文運用對話刻畫人物形象，使人物形象分明。B．乙文主要通過楊朱與弟弟的對話，解釋楊布打狗的原因。C．甲文告訴我們不要庸人自擾，不要為不需要擔(dān)心的事情而煩惱憂慮。D．兩文都敘事簡潔，寓意深刻。18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①又有憂彼之所憂者，因往曉之。②向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？19．你覺得《楊布打狗》這則故事意在批評什么？20．人們常用“杞人憂天”諷刺那些不必要的擔(dān)憂，也有人認(rèn)為其中傳達(dá)出強(qiáng)烈的憂患意識。你同意哪一種理解呢？請說明理由。三、綜合（10分）與班級同學(xué)共同組建屬于我們自己的文學(xué)部落——文學(xué)興趣小組。大家不如圍繞“文學(xué)部落”，開展一次學(xué)習(xí)活動。請你完成以下任務(wù)。21．【任務(wù)一：讀名著明情節(jié)】你所在的學(xué)習(xí)小組計劃在班會上展示名著閱讀筆記，請你將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。在孫悟空三次得到扇子的情節(jié)中，都是依靠智慧和力量奪取的，所以叫“三調(diào)芭蕉扇”。第一次是鉆到的肚子威脅對方強(qiáng)??；第二次是變作的樣子騙取；第三次是在的幫助下獲取。22．【任務(wù)二：有交流會發(fā)言】文學(xué)興趣小組不定期開展讀書和寫作的交流活動。請你為大家介紹一本自己最喜歡的書，并說明理由。23．【任務(wù)三：多讀書有主張】閱讀可以休閑，可以明理。為什么青少年要多閱讀？請你寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。要求觀點明確，有理有據(jù)。四、寫作（50分）24．閱讀下面文字，按要求作文。你有沒有憧憬過未來的生活？你覺得，二十年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌呢？請以《二十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。不少于500字。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。提示：⑴可以大膽想象，但要符合你的性格發(fā)展的邏輯。不僅要想象你自己的生活，還要想象二十年后社會的發(fā)展，因為這是二十年后的你所生活的環(huán)境。⑵不要知識概括地敘述，要在具體情境中展開故事，通過一件或幾件小事，結(jié)合語言、動作等描寫，具體地展現(xiàn)你的性格、心態(tài)，以增加真實感。

答案解析部分【答案】1．酷；chén2．精益求精、參差不齊、神采奕奕3．形容高興的樣子；真實的刻畫、描寫。4．②④5．D【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（3）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（4）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．“kù”寫作“酷”；“忱”寫作“chén”。

故答案為：酷；chén2．本題考查成語辨識和理解。精益求精：形容追求好上加好，永無止境。參差不齊：形容很不整齊或水平不一。神采奕奕：形容人精神飽滿，容光煥發(fā)。

故答案為：精益求精、參差不齊、神采奕奕3．本題考查詞義理解。①眉開眼笑：形容高興的樣子。此處用來形容運動員在比賽中取得好成績后，心情愉悅、面帶笑容的狀態(tài)。②寫照：真實的刻畫、描寫。此處是指廣西承辦第三屆全國青年運動會這一事件所體現(xiàn)出來的廣西的綜合實力和整體形象，是對廣西發(fā)展現(xiàn)狀的真實反映和刻畫。

故答案為：形容高興的樣子；真實的刻畫、描寫。4．本題考查對聯(lián)。上聯(lián)：②動如潛龍戰(zhàn)無畏下聯(lián)：④勝似雄獅戰(zhàn)旗揚字?jǐn)?shù)：上聯(lián)和下聯(lián)都是七個字，符合對聯(lián)字?jǐn)?shù)相等的要求；平廠：上聯(lián)尾字“畏”是仄聲韻，下聯(lián)尾字“揚”是平聲韻，仄起平收，音韻相和；詞性：“動”對“勝”都是動詞；“如”對“似”都是介詞；“潛龍”對“雄獅”都是名詞；“戰(zhàn)無畏”對“戰(zhàn)旗揚”都是主謂結(jié)構(gòu)，詞性基本對應(yīng)。在創(chuàng)作中，為了符合某種語言習(xí)慣或表達(dá)特定的文化意蘊(yùn)，創(chuàng)作者可能會在一定程度上犧牲詞性的對應(yīng)；內(nèi)容：上聯(lián)以潛龍為喻，表現(xiàn)行動的迅捷和戰(zhàn)斗的無畏；下聯(lián)以雄獅為喻，描繪勝利時如雄獅般威武、戰(zhàn)旗飄揚的場景。整體而言，內(nèi)容相互呼應(yīng)，表達(dá)了積極向上的戰(zhàn)斗精神。

故答案為：②④5．ABC.正確；

D.有誤，語序不當(dāng)。按照邏輯順序，我們應(yīng)該先“借鑒”過去的經(jīng)驗，然后“繼承”其中的精華部分，并在繼承的基礎(chǔ)上“發(fā)揚”這些優(yōu)點，使之更加光大。因此，正確順序應(yīng)該是“借鑒、繼承、發(fā)揚”。

故答案為：D6．【答案】李白；我寄愁心與明月；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；以觀滄海；便引詩情到碧霄；何當(dāng)共剪西窗燭；河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)不解平；非淡泊無以明志【解析】【分析】“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”：此句出自李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，李白將自己的愁心托付給明月，讓明月伴隨友人王昌齡到夜郎西，通過人格化的月亮，生動形象地寄托了自己對友人被貶的憂愁與牽掛，所以詩人是李白?！班l(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”：這兩句詩出自王灣的《次北固山下》，詩人漂泊在外，見大雁北歸，便借“雁足傳書”的典故，以設(shè)問的形式自問鄉(xiāng)書何處可達(dá)，回答是希望歸雁能把家書帶到洛陽，委婉地寄托了濃濃的思鄉(xiāng)之情?！皷|臨碣石，以觀滄?！保翰懿俚摹队^滄?！烽_篇即點明“東臨碣石”，表明了自己登上碣石山觀察滄海的方位、地點和對象，直接引出下文對滄海壯觀景色的描寫。“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”：在劉禹錫的《秋詞（其一）》中，詩人描繪出秋日晴空中一只仙鶴凌云飛起的壯闊畫面，展現(xiàn)出秋天的明麗景色和豪邁之情，打破了傳統(tǒng)秋日的悲涼氛圍，“便引詩情到碧霄”更是將詩人的樂觀豁達(dá)之情推向高潮?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”：李商隱的《夜雨寄北》中，這兩句詩是詩人想象日后與親人相聚時，一起在西窗下秉燭夜談，回憶今日巴山夜雨的情景，通過想象未來相聚的溫馨畫面，深切地表達(dá)出對親人的思念之情。“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”：譚嗣同的《潼關(guān)》里，詩人以“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”，賦予河流、山川以人的情感和性格，黃河在廣闊的原野上奔騰仍嫌拘束，秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)后也不知何為平坦，大氣浩然地抒發(fā)了自己沖決一切人生羈絆的豪邁情懷?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”：諸葛亮在《誡子書》中，用這兩句話總結(jié)自己一生的經(jīng)歷和感悟，教誨兒子要淡泊名利，才能明確志向；內(nèi)心寧靜，才能達(dá)到高遠(yuǎn)的境界，這是諸葛亮對兒子修身立志的諄諄教導(dǎo)。故答案為：李白；我寄愁心與明月；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；以觀滄海；便引詩情到碧霄；何當(dāng)共剪西窗燭；河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)不解平；非淡泊無以明志【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．B8．B9．①學(xué)生：加強(qiáng)體育鍛煉，幫助家長做力所能及的家務(wù)，把學(xué)到的知識在實踐中應(yīng)用起來。②家長：積極做好家?；?，做好孩子的家庭教育工作，照顧好孩子的生活，監(jiān)督好孩子的學(xué)習(xí)，同孩子好好交流，做孩子的知心朋友?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。7．ACD.正確；

B.有誤，根據(jù)材料一第③段“專治肥胖的醫(yī)院應(yīng)運而生?！度毡窘?jīng)濟(jì)新聞》網(wǎng)站報道稱，一些醫(yī)院為超重人群提供減肥套餐，結(jié)合針灸、中藥和運動等手段幫助減重”可知，一些醫(yī)院為超重人群提供減肥套餐，結(jié)合針灸、中藥和運動等手段幫助減重，但并沒有號召父母帶小孩去專治肥胖的醫(yī)院，本項“號召父母帶小孩去專治肥胖的醫(yī)院做減肥手術(shù)”有誤。

故答案為：B8．ACD.正確；

B.有誤，劃線句“中國成人的肥胖率可能大幅上升”的主語是“肥胖率”，本項“畫橫線句子的主語是“中國成人””有誤。

故答案為：B9．學(xué)生：根據(jù)材料三“對于同學(xué)們來說，加強(qiáng)體育鍛煉，防止自己變成小胖墩、小眼鏡；要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動；要多關(guān)注生活實際和各種事物，多閱讀思考，把學(xué)到的知識在實踐中應(yīng)用起”可知，應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，幫助家長做力所能及的家務(wù)，把學(xué)到的知識在實踐中應(yīng)用起來。家長：根據(jù)材料三“家長也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，當(dāng)然不是說讓家長去學(xué)習(xí)學(xué)科知識，而是了解、研讀“雙減’工作中，家長參與、家校聯(lián)動的內(nèi)容，家長應(yīng)該怎樣從孩子的個性愛好出發(fā)，幫助孩子選擇合適的教輔材料、安排合適的活動，應(yīng)該怎樣設(shè)計家庭教育才能既保護(hù)和發(fā)揮孩子的個性特長，又能補(bǔ)齊短板”可知，積極做好家?；?，做好孩子的家庭教育工作；根據(jù)材料三“家長還需要學(xué)會跟孩子溝通。要安排好孩子的居家生活，細(xì)心關(guān)注孩子的思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動模式。要指導(dǎo)孩子合理用好在家時間，督促孩子按時就寢，確保充足睡眠”可知，要照顧好孩子的生活，脂督好孩子的學(xué)習(xí)，同孩子好好交流，做孩子的知心朋友。

故答案為：①學(xué)生：加強(qiáng)體育鍛煉，幫助家長做力所能及的家務(wù)，把學(xué)到的知識在實踐中應(yīng)用起來。②家長：積極做好家?；?，做好孩子的家庭教育工作，照顧好孩子的生活，監(jiān)督好孩子的學(xué)習(xí)，同孩子好好交流，做孩子的知心朋友?！敬鸢浮?0．線索：奶奶的手。給“我”準(zhǔn)備食物；給“我”縫制玩具；給鄉(xiāng)親編籃子；為小孩子做虎頭鞋；為“我”撓癢癢。（寫出三件即可）11．這句話運用了比喻的修辭手法，將“煮開了花的綠豆和大米”比成“一朵朵盛開的小槐花”，生動形象地寫出了奶奶煮的綠豆粥粘稠清香、十分誘人，表現(xiàn)了奶奶手巧的特點，表達(dá)了我對粥的喜愛和贊美之情。12．點明了文章的中心，表達(dá)了“我”對奶奶的感激之情，以及“我”希望奶奶健康長壽的美好愿望。13．示例一：整個村里的人都提著奶奶編的籃子去趕集，人人見了都夸奶奶編得好。有人讓奶奶再編了就拿去賣”這句是側(cè)面描寫。寫出奶奶編的籃子受到大家的喜歡，側(cè)面表現(xiàn)了奶奶的手巧，勤勞能干、淳樸熱心的品質(zhì)。（示例二：“虎頭鞋針腳細(xì)密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個個都精致?！边@句是側(cè)面描寫。寫出了奶奶做的鞋子結(jié)實精致的特點，側(cè)面表現(xiàn)了奶奶的手巧，勤勞能干、淳樸熱心的品質(zhì)。）【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。10．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)文章第③段“暮春時節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里”“初夏的傍晚.?看她洗凈采下的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯”等可知，奶奶用她的手給“我”準(zhǔn)備食物；根據(jù)第⑤段“我沒有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎”可知，奶奶用她的手給“我”縫制玩具；根據(jù)第⑥段“奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親”可知，奶奶用她的手給鄉(xiāng)親編籃子；根據(jù)第⑦段“在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝”可知，奶奶用她的手為小孩子做虎頭鞋；根據(jù)第⑨段“小的時候，我總喜歡讓奶奶給撓癢癢”可知，奶奶用她的手為“我”撓癢癢。根據(jù)以上奶奶的手相關(guān)事件概括，可知文章以“奶奶的手”為線索，圍繞這個線索依次寫了以上奶奶用手做的事情。

故答案為：線索：奶奶的手。給“我”準(zhǔn)備食物；給“我”縫制玩具；給鄉(xiāng)親編籃子；為小孩子做虎頭鞋；為“我”撓癢癢。（寫出三件即可）11．本題考查詞句修辭手法的賞析。要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。根據(jù)第③段畫線句“鍋里還煮著綠豆稀飯，煮開了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開的小槐花，令我小小的心里久久著迷”可知，這里運用了比喻的修辭手法，作者將“煮開了花的綠豆和大米”比喻為“一朵朵盛開的小槐花”，這種比喻既形象又生動，讓讀者能夠立刻在腦海中形成一幅綠豆稀飯粘稠、清香、誘人的畫面。這種比喻也巧妙地突出了奶奶的手藝之巧，因為只有煮得恰到好處的綠豆稀飯，才能出現(xiàn)如此美麗的“小槐花”效果。這不僅是對奶奶手藝的贊美，更是對奶奶深深的愛和敬仰的表達(dá)。再根據(jù)“令我小小的心里久久著迷”可知，我們也可以感受到作者對這鍋綠豆稀飯的喜愛和贊美之情。這種喜愛和贊美，既源于稀飯本身的美味，也源于奶奶無私的愛和付出。

故答案為：這句話運用了比喻的修辭手法，將“煮開了花的綠豆和大米”比成“一朵朵盛開的小槐花”，生動形象地寫出了奶奶煮的綠豆粥粘稠清香、十分誘人，表現(xiàn)了奶奶手巧的特點，表達(dá)了我對粥的喜愛和贊美之情。12．本題考查文中句子涵義理解。根據(jù)第①段“奶奶，你的指尖是我一生的溫暖，可不可以，讓我握得久一點？”可知，這句話點明了文章的中心，即奶奶的手指尖帶給“我”的溫暖和陪伴是“我”一生中最寶貴的財富。同時，通過表達(dá)“我”對奶奶的感激之情以及希望奶奶健康長壽的美好愿望，升華了文章的情感。這句話也是全文情感的高潮和總結(jié)，讓讀者在閱讀過程中感受到“我”對奶奶的深深感激和祝福。此外，根據(jù)文章前面各段對奶奶用手為“我”和家人做各種事情的描述，如準(zhǔn)備食物、縫制玩具、編籃子、做虎頭鞋等，可知奶奶的手指尖是充滿愛和溫暖的象征。

故答案為：點明了文章的中心，表達(dá)了“我”對奶奶的感激之情，以及“我”希望奶奶健康長壽的美好愿望。13．本題考查描寫角度舉例并賞析。要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。側(cè)面描寫是文學(xué)創(chuàng)作中的一種手法，它不直接描繪主要對象，而是通過描繪與之相關(guān)的人、事、物或環(huán)境來烘托、渲染主要對象，從而達(dá)到表現(xiàn)主要對象特點、性格、品質(zhì)等的目的。在《你的指尖是我一生的溫暖》中，根據(jù)第⑥段“整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集。人人見了都夸奶奶編得好，有人讓奶奶再編了就拿去賣”可知，通過村里人對奶奶編籃子的喜愛和夸贊，以及有人想購買奶奶編的籃子這些細(xì)節(jié)，間接地表現(xiàn)出奶奶的手藝之高超，勤勞能干和淳樸熱心的品質(zhì)。再根據(jù)第⑦段“虎頭鞋針腳細(xì)密，‘老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個個都精致”可知，通過描繪奶奶做的虎頭鞋的精致程度，如細(xì)密的針腳、炯炯有神的眼睛等細(xì)節(jié)，來側(cè)面烘托出奶奶的手藝之精湛，進(jìn)一步體現(xiàn)了她的勤勞能干和淳樸熱心。

故答案為：示例一：整個村里的人都提著奶奶編的籃子去趕集，人人見了都夸奶奶編得好。有人讓奶奶再編了就拿去賣”這句是側(cè)面描寫。寫出奶奶編的籃子受到大家的喜歡，側(cè)面表現(xiàn)了奶奶的手巧，勤勞能干、淳樸熱心的品質(zhì)。（示例二：“虎頭鞋針腳細(xì)密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個個都精致?！边@句是側(cè)面描寫。寫出了奶奶做的鞋子結(jié)實精致的特點，側(cè)面表現(xiàn)了奶奶的手巧，勤勞能干、淳樸熱心的品質(zhì)。）【答案】14．C15．此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。14．ABD.正確。

C.有誤，天凈沙：曲牌名，屬越調(diào)，又名“塞上秋”。

故答案為：C15．本題考查詩歌的意境畫面及情感主旨。描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語言的描寫性，我們可以運用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；還可以添加聯(lián)想與想象，把詩歌因為追求簡練而省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來。

故答案為：此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情?！敬鸢浮?6．D17．B18．①又有個人看他這樣憂愁，很為他擔(dān)心，就去開導(dǎo)他。②假如你的狗先前去的時候是白的，而回來時卻是黑的，你難道不奇怪嗎？19．批評了現(xiàn)實生活中許多人只看現(xiàn)象，不看本質(zhì)，結(jié)果往往出錯。20．示例一：我認(rèn)為現(xiàn)實中不要為不需要擔(dān)心的事情而煩惱憂慮，這樣會使自己帶來不必要的麻煩。（示例二：我認(rèn)為其中傳達(dá)出強(qiáng)烈的憂患意識也是可以的。其實，后世的一些文人已經(jīng)將“杞人憂天”引申到政治生活方面，借以表示對國家大事的關(guān)心，有“眾人皆醉我獨醒”的寓意。）【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人?！緟⒖甲g文】【甲】杞國有個人擔(dān)憂天會崩塌，地會陷落，自己無處身容，以至于整天睡不好覺，吃不下飯。另外又有個人為這個杞國人的擔(dān)心而擔(dān)心的人，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有一個地方?jīng)]有氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？”那個人說：“天如果真的是氣體，那日月星辰不就會掉下來了嗎？”開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是氣體積聚的東西中那些能發(fā)光的，即使掉下來，也不會有什么傷害?！蹦莻€人又說：“地陷下去怎么辦？”開導(dǎo)他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有一個地方是沒有土塊的。你踩踏行走，整天都在地上活動，怎么還擔(dān)心地會陷下去呢？”那個杞國人消除疑慮，非常高興；開導(dǎo)他的人也消除疑慮，非常高興。【乙】楊朱的弟弟叫楊布，他穿著件白色的衣服出門去了。天下起了雨，楊布便脫下白衣，穿著黑色的衣服回家。他家的狗沒認(rèn)出來是楊布，就迎上前沖他叫。楊布十分生氣，準(zhǔn)備打狗。這時楊朱說：“你不要打狗，如果換做是你，你也會是像它這樣做的。假如剛才你的狗離開前是白色的而回來變成了黑色的，你怎么能不感到奇怪呢？”16．ABC.正確。

D.有誤，句意：他穿著件白色的衣服出門去了。衣：名詞作動詞，穿。

故答案為：D17．ACD.正確。

B.有誤，根據(jù)乙文“向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”可知，楊朱認(rèn)為弟弟應(yīng)該換位思考，如果狗離開時是白色的，回來時黑色的，自己定然會奇怪，所以狗叫是可以理解的；解釋了楊布不要打狗的原因。

故答案為：B18．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。①重點詞有：因，就；曉，告知、開導(dǎo)。②重點詞有：向，先前；使，假如；汝，你的；豈，表反問，難道；怪，奇怪。

故答案為：①又有個人看他這樣憂愁，很為他擔(dān)心，就去開導(dǎo)他。②假如你的狗先前去的時候是白的，而回來時卻是黑的，你難道不奇怪嗎？19．本題考查內(nèi)容理解。楊布穿著白衣服出門，穿著黑衣服回家，他家的狗便不認(rèn)得他，朝他狂吠，楊布非常生氣，準(zhǔn)備打狗，這時，楊朱以“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”制止他。人尚如此，更何況夠呢？本題可圍繞“人要懂得換位思考”“表象與本質(zhì)”的角度闡述。

故答案為：批評了現(xiàn)實生活中許多人只看現(xiàn)象，不看本質(zhì)，結(jié)果往往出錯。20．本題考查閱讀啟示。開放類試題，結(jié)合文本內(nèi)容，言之成理即可。

故答案為：示例一：我認(rèn)為現(xiàn)實中不要為不需要擔(dān)心的事情而煩惱憂慮，這樣會使自己帶來不必要的麻煩。（示例二：我認(rèn)為其中傳達(dá)出強(qiáng)烈的憂患意識也是可以的。其實，后世的一些文人已經(jīng)將“杞人憂天”引申到政治生活方面，借以表示對國家大事的關(guān)心，有“眾人皆醉我獨醒”的寓意。）【答案】21．鐵扇公主；牛魔王；諸多神佛22．我向大家介紹《西游記》。長篇小說《西游記》是四大名著之一，是一部非常出色的小說。書中師徒四人雖性格不同，但他們最終團(tuán)結(jié)一心到西天取經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難最終取得真經(jīng)！團(tuán)結(jié)一心、不畏艱難、不怕險苦、堅強(qiáng)地與困難作斗爭，這正是《西游記》的經(jīng)典之處！23．閱讀開闊視野。閱讀可以足不出門就知道世界上的事情，可以瀏覽世界上的風(fēng)景名勝，可以知道幾千年前發(fā)生的事情，增加了對自然科學(xué)、社會科學(xué)和世界各地風(fēng)土人情的理解。【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達(dá)觀點明確，言之成理即可。21．本題考查文學(xué)常識。在孫悟空三次得到扇子的情節(jié)中，他都是依靠智慧和力量來奪取芭蕉扇的。第一次，他鉆到鐵扇公主的肚子里，威脅對方強(qiáng)取了芭蕉扇；第二次，他變作牛魔王的樣子，騙取了芭蕉扇；第三次，他在諸多神佛的幫助下，成功地獲取了芭蕉扇。這些情節(jié)都充分展示了孫悟空的聰明才智和不屈不撓的精神。因此，這個情節(jié)被稱為“三調(diào)芭蕉扇”。

故答案為：鐵扇公主；牛魔王；諸多神佛22．本題考查閱讀積累和語言表達(dá)能力。在回答這個問題時，首先先選擇一本自己最喜歡的書，然后考慮這本書的哪些方面最吸引自己，是情節(jié)、人物、主題、還是寫作風(fēng)格等。接著，圍繞這些方面來構(gòu)建自己的發(fā)言，清晰地闡述為什么喜歡這本書，以及這本書對自己的影響或啟示。

故答案為：我向大家介紹《西游記》。長篇小說《西游記》是四大名著之一，是一部非常出色的小說。書中師徒四人雖性格不同，但他們最終團(tuán)結(jié)一心到西天取經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難最終取得真經(jīng)！團(tuán)結(jié)一心、不畏艱難、不怕險苦、堅強(qiáng)地與困難作斗爭，這正是《西游記》的經(jīng)典之處！23．本題考查對閱讀的理解和看法。解答時，首先明確自己的觀點。然后，為這個觀點提供有力的論據(jù)，可以是從閱讀對青少年知識積累、思維能力、情感發(fā)展、人生觀價值觀形成等方面的積極影響來論述。最后，確保整個論述在80字以內(nèi)，語言簡潔明了，邏輯清晰。

故答案為：閱讀開闊視野。閱讀可以足不出門就知道世界上的事情，可以瀏覽世界上的風(fēng)景名勝，可以知道幾千年前發(fā)生的事情，增加了對自然科學(xué)、社會科學(xué)和世界各地風(fēng)土人情的理解。24．【答案】范文：二十年后的我20年后的我，從美國哈佛大學(xué)公安專業(yè)畢業(yè)后，隨著時光的流逝，我成為南京市公安局局長。一天早晨，一陣急促的電話鈴聲將我從夢中驚醒，我連忙拿起電話，對方用急促的聲音向我匯報：南京市紫峰大廈樓頂有一名中年男子，他懷抱兩個雙胞胎兒子欲跳樓自殺。我聽到這個匯報后，立即穿上警服，趕到紫峰大廈，那里早已人山人海，幾名警察正拿著對講機(jī)跟男子交涉著，只見樓頂?shù)哪敲心昴凶討驯蓚€哇哇大哭的嬰兒，站在樓邊上準(zhǔn)備往下跳。警察想盡辦法要勸他放棄自殺的念頭，我也陷入了沉思之中，突然想起了什么，馬上叫下屬帶來了我的兩個雙胞胎兒子到現(xiàn)場。我開始對這名準(zhǔn)備自殺的男子進(jìn)行“攻心術(shù)”，中年男子見我，一位堂堂的公安局長出現(xiàn)了，他帶著哭腔說：“我已經(jīng)失業(yè)一年，老婆嫌我窮也跟我離婚了，我的生活太慘了！只剩下這一對雙胞胎兒子無法養(yǎng)活，還不如帶著他們一起去死呢！”我冷靜地說：“你應(yīng)該多為你的兩個兒子想一想，他們才來到這個世界上幾天？媽媽已經(jīng)無情地拋棄了他們，你還要剝奪他們幼小的生命！再說天無絕人之路，我也有一對雙胞胎兒子，生活中也遇到過很多困難，但是作為一個父親，應(yīng)該為自己的兒子撐起一片天空，怎么能想著帶著他們一起去死呢？”“我沒有你那么有錢，我的兩個兒子怎么養(yǎng)活呢？”中年男子垂頭喪氣地說。我笑著說：“現(xiàn)在有這么多群眾在場可以作證，還有媒體的攝像機(jī)也可以作證，只要你放棄自殺的念頭，我就能竭盡一切力量幫你再就業(yè)！首先就解決你的吃飯問題。”停了停，我又大聲說，“請你相信我——一個公安局長是說話算話的！”那個男子終于被我說得放棄了自殺的念頭，他流下了悔恨的淚水，當(dāng)他雙臂抱著兒子慢慢下來時，我還當(dāng)場掏出500元讓下屬給他兩個兒子買了兩罐進(jìn)口奶粉，兩個寶寶早已餓得哭不出聲來了，吃了奶后甜甜地睡著了?，F(xiàn)場的群眾看著我，作為一名公安局長親自給小寶寶沖奶粉，還讓身邊的群眾幫忙喂奶，都激動地鼓起掌來。后來，我?guī)椭@位中年男子申請了社會低保，還在公安局的旁邊幫他開了一家早餐店，他的日子很快就過得富裕起來，沒過多久又復(fù)婚了，我的美名也傳得越來越遠(yuǎn)，他常常叫我“恩人”。這就是20年后的我，不僅身兼重職，還有一顆善良睿智的心靈?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道命題作文，題目為二十年后的我。材料通過一系列的提問，引導(dǎo)學(xué)生展開對未來生活的想象，想象的重點是二十年后自己的樣子、從事的工作以及精神面貌等。同時，提示學(xué)生要結(jié)合二十年后社會的發(fā)展來構(gòu)建自己的生活情境，且要在具體情境中通過具體事件和細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)自己的性格與心態(tài)，增加作文的真實感和可讀性?！绢}干分析】材料意義：本題旨在激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生突破現(xiàn)實的局限，對未來的自己進(jìn)行大膽設(shè)想，思考個人在未來社會中的角色和價值。通過描繪二十年后的生活，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱睦硐?、目?biāo)以及未來的發(fā)展方向有更清晰的認(rèn)識和思考，同時也鍛煉了學(xué)生構(gòu)建情境和塑造人物形象的寫作能力。寫作思路：是什么：二十年后的我可能是什么職業(yè)？外貌有哪些變化？生活狀態(tài)如何？例如，我可能成為一名科技公司的研發(fā)人員，穿著整潔的工裝，每天忙碌于實驗室和辦公室之間，生活充實而富有挑戰(zhàn)。為什么：為什么我會成為這樣的人？是什么因素促使我走向這條職業(yè)道路？也許是從小對科技的熱愛，在成長過程中受到某位導(dǎo)師的啟發(fā)，或者是看到社會對某項技術(shù)的需求，從而堅定了自己在這個領(lǐng)域發(fā)展的決心。怎么做：為了實現(xiàn)二十年后的目標(biāo)，我現(xiàn)在需要做些什么？這部分可以簡略提及現(xiàn)在的努力方向，如努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識、培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作精神等，與二十年后的自己形成呼應(yīng)，突出實現(xiàn)夢想的過程。寫作誤區(qū)及應(yīng)對：詳略不當(dāng)：很多學(xué)生可能會在描述二十年后的生活場景時過于冗長，而忽略了對自