《讓我們蕩起雙槳》教案《讓我們蕩起雙槳》教案七篇《讓我們蕩起雙槳》教案篇1教學(xué)目的:1、通過學(xué)習(xí)本歌曲、能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱、2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國、熱愛生活的情感、使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福、教學(xué)重難點(diǎn):1、掌握弱起節(jié)奏OXXX、的演唱2、歌曲演唱情緒的處理教學(xué)過程:一、組織教學(xué)1、同學(xué)們在悠揚(yáng)的《聽媽媽講那過去的事情》的樂曲聲中拍手走進(jìn)教室、2、采用音樂、師生問好、3、放視頻<夏日風(fēng)光無限好>片斷、老師帶領(lǐng)做律動(dòng)、二、、導(dǎo)入1、師放錄相、（師）同學(xué)們，上課前，請大家看一段視頻，看完視頻大家來說說這段視頻的內(nèi)容。（屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳、盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》、）給學(xué)生簡單的介紹歌曲的背景?！蹲鎳幕ǘ洹泛喗楣适掳l(fā)生在北京。在某小學(xué)五年級甲班，江林和楊永麗是班里最后兩個(gè)沒有成為少先隊(duì)員的孩子。在“六?一”兒童節(jié)和志愿軍的聯(lián)歡會上，少先隊(duì)中隊(duì)長梁惠明受到志愿軍叔叔講的故事的啟發(fā)，她決定按志愿軍叔叔的教導(dǎo)去多多關(guān)心幫助他人。輔導(dǎo)員及時(shí)啟發(fā)孩子們，給了她們鼓勵(lì)。大伙兒幫助燙傷腳的楊永麗補(bǔ)課，照顧江林生病的母親。江林和楊永麗很受感動(dòng)，他們積極要求進(jìn)步，檢討了自己身上的缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，熱心助人。最后，江林和楊永麗終于也戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為少先隊(duì)這個(gè)大集體的一員。師:同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)、既然好聽、那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌、三、學(xué)唱歌曲1，教師播放錄音伴奏帶《讓我們蕩起雙槳》并有感情的朗讀歌詞，再請學(xué)生模仿教師朗讀。2，在第一環(huán)節(jié)的反復(fù)聽和做的過程中，旋律在學(xué)生腦海中印象深刻，教師可以讓學(xué)生朗讀歌詞后，直接輕聲聽唱歌曲。并仔細(xì)體會歌詞所表達(dá)的含義。3，弱起節(jié)奏OXXX、的處理，還有歌曲中的演唱要唱出有連線與沒連線的區(qū)別，就像演奏樂器中的斷奏與連奏，認(rèn)識歌曲中的反復(fù)記號，倚音以及2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。4，演唱情緒的處理。（第一段與第二、第三段的演唱要有情緒上的對比演唱。如：第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；第二段描寫的是少先隊(duì)員們來到公園的`喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動(dòng)的；第三段描寫的是少先隊(duì)員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。5，最后全班優(yōu)美、熱情地演唱歌曲，盡情地表達(dá)劃船游玩的歡樂情緒。五、鞏固練習(xí):1、競賽唱、分男女生唱、分小組唱、個(gè)人組對唱等形式、2、跟伴奏帶唱教師指揮、要求唱得優(yōu)美、動(dòng)聽、充滿熱情和自豪的感覺、啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力、3、表演唱學(xué)生隨音樂晃動(dòng)身體(律動(dòng))，體會微波搖曳，蕩舟湖面的感覺或者跟隨伴奏、手握筆或尺作槳、啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景、創(chuàng)造性的表演、活躍氣氛、使音樂課堂進(jìn)入高潮、六、課后小結(jié):今天我們唱演的真高興、但高興的同時(shí)要思考[是誰給我們安排下幸福生活"?我們怎樣去做才能報(bào)答黨的恩情?《讓我們蕩起雙槳》教案篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會課后田字格中的8個(gè)生字，會認(rèn)雙橫線中的7個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生懂得要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會課后田字格中的8個(gè)生字，會認(rèn)雙橫線中的7個(gè)字。2、朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、田字格小黑板、歌曲磁帶和錄音機(jī)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會課后田字格中的8個(gè)生字，會認(rèn)雙橫線中7個(gè)字。2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入：1、看圖聽音樂，說說你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么？2、大體介紹歌曲創(chuàng)作背景，導(dǎo)入新課，板書課題：讓我們蕩起雙槳歌曲創(chuàng)作背景：每當(dāng)唱起這首《讓我們蕩起雙槳》，就會不知不覺地走進(jìn)歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境，讓我們想起剛剛過去，或者早已逝去的童年。童年的歌，總是令人難忘；這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，因?yàn)?，它不但有?yōu)美的旋律，更有著詩一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱詞壇泰斗的著名詞作家喬羽。1955年，喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動(dòng)了幾代兒童的心。50多年來，喬羽共創(chuàng)作了1000多首歌詞，每首都不過數(shù)百甚至數(shù)十字，似乎并不起眼，但是品味著抒情的歌詞，心頭卻會涌起純真、振奮、美好的感覺。二、初讀課文。1、自由讀課文，認(rèn)讀生字。（1）學(xué)生自由讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音。（2）可以自己喜歡的方式，小組合作交流認(rèn)識的字。（方法提示：小組長負(fù)責(zé)抽卡點(diǎn)名認(rèn)讀；或全組輪讀；同座互相抽查。）（3）全班集體交流反饋。2、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。師：認(rèn)了字，又讀了詞，把他們放到課文中，你們還讀的`準(zhǔn)嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。3、指名讀，檢查生字和課文的認(rèn)讀情況。4、整體感知（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。（2）指名反饋。學(xué)生說，老師總結(jié)。三、精讀課文。1、教師朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問難。2、同座互相讀課文，把文章讀通順，并說說詩歌寫了什么。四、書寫生字。1、自由認(rèn)記浪、周、輕、涼，想想怎樣記住這些字。2、重點(diǎn)指導(dǎo)輕，右邊的書寫要重點(diǎn)提示。3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。五、課后作業(yè)。1、認(rèn)讀生詞。雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課2、寫出下列多音字的兩個(gè)不同讀音，并組詞。倒()()()()中()()()()3、熟練地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固生字生詞，學(xué)會書寫四個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，認(rèn)識到要好好珍惜幸福生活。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)寫生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名讀課文，說說讀懂了什么？二、小組合作探究學(xué)習(xí)課文、1、教師質(zhì)疑：課文詩歌有三節(jié)，分別寫了些什么？是怎樣寫的？你會用怎樣的感情來讀？為什么？2、小組選擇你喜歡的一節(jié)探究學(xué)習(xí)。教師聽學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予評價(jià)。3、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。提示：這是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個(gè)小節(jié)，每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本一致，內(nèi)容淺顯易懂，但是在引導(dǎo)學(xué)生讀的過程中，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解作者的表達(dá)順序。作者在描寫景物是按照從遠(yuǎn)到近，從靜到動(dòng)的順序來寫的，先寫遠(yuǎn)處的白塔、綠樹、紅墻，后寫水中的魚兒。同時(shí)在寫魚兒的時(shí)候，作者還運(yùn)用了擬人的描寫手法。最后一節(jié)是寫小伙伴的質(zhì)疑誰給我們安排下幸福的生活，可以在學(xué)生的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)了三次，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。每一次出現(xiàn)的語言環(huán)境是不同的，所以朗讀的情感也應(yīng)該不一樣，第一次是被美麗的風(fēng)景陶醉，可以讀的輕柔一些；第二次是面對活潑的小魚，可以讀的輕快一些，最后一次出現(xiàn)在感受幸福生活的快樂，語音可以適當(dāng)?shù)奶岣?，讀出愉悅歡快的感受。4、學(xué)生感情朗讀全文。5、練習(xí)背誦課文。6、指名背誦課文。三、書寫生字。1、自由認(rèn)記灑、做、課、排，想想怎樣記住這些字。2、重點(diǎn)指導(dǎo)灑，右邊是西。3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、用下面的部首組成本課學(xué)習(xí)的生字。2、擴(kuò)詞。浪（）（）（）周（）（）（）涼（）（）（）課（）（）（）排（）（）（）灑（）（）（）3、區(qū)別組詞。浪（）輕（）做（）課（）很（）青（）作（）棵（）4、學(xué)唱這首歌五、板書設(shè)計(jì)。讓我們蕩起雙槳海面：白塔四周：綠樹、紅墻水中：魚兒誰給我們安排下幸福的生活？《讓我們蕩起雙槳》教案篇3一、啟發(fā)談話，揭示課題：1.今天我們來學(xué)習(xí)一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。2.介紹北海：在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。①水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的.景物？②范讀課文。③學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容④學(xué)習(xí)課文的部分生字。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1.知識學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。2.想象、看圖、畫面有些什么？3.出示句子。"水面上…………""小船…………""四周…………""我們…………"4.提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻>從課文中找出來。四、作業(yè)：1.描紅：2.根據(jù)拼音寫出詞語：3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：4、熟讀課文第一小段?！蹲屛覀兪幤痣p槳》教案篇4教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：1、弱起節(jié)奏OXXX。2、二聲部的合唱部分。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、同學(xué)們在悠揚(yáng)的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進(jìn)教室。2、采用音樂，師生問好。(略)3、放錄音《采茶撲蝶》片斷，老師帶領(lǐng)做律動(dòng)。二、節(jié)奏訓(xùn)練板書：①4/4OXXX②2/4OXXX腳手腳手腳手腳手教師示范，學(xué)生模仿。同時(shí)比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。(讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在比較中領(lǐng)會)三、導(dǎo)入新課1、師放錄相，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關(guān)閉。師：同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)。既然好聽，那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌。教師出示大歌頁。2、作品及作者簡介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。4、請三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。5、教師先分別教唱二個(gè)聲部的`曲譜。方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。6、重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。方法：①一聲部唱，二聲部默唱。(相互交換)②二聲部合唱(教師伴奏可跟隨二聲部)四、鞏固練習(xí)：1、競賽唱。分男女生唱、分小組唱、個(gè)人組對唱等形式。2、跟伴奏帶唱教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動(dòng)聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。3、表演唱跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進(jìn)入高潮。五、課后小結(jié)：1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時(shí)要思考“是誰給我們安排下幸福生活”?我們怎樣去做才能報(bào)答黨的恩情?2、下課后，請同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞?！蹲屛覀兪幤痣p槳》教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)唱歌曲。2、認(rèn)識本課10個(gè)生字。3、感受課外生活的豐富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)唱歌曲。認(rèn)識本課的10個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：感受課外生活的豐富多彩和美好，要珍惜幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、歌曲、小黑板、生字卡片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：請同學(xué)們先和老師一起看屏幕，屏幕里的景色美嗎？看著美麗的景色，老師還想防首歌。我們一邊欣賞美麗的景色，一邊聽好聽的歌。好嗎？師：這首歌美嗎？這節(jié)課我們就一起學(xué)一學(xué)，讓我們蕩起雙槳，這課文，這首歌。（板書：讓我們蕩起雙槳）師：看到這個(gè)題目，我們可以盡情想象：迷人的環(huán)境，美麗的`季節(jié)，放松的身心，歡樂的時(shí)光，歡聲笑語……同學(xué)們會想到什么？生：海面、劃船、雙槳、藍(lán)天師：同學(xué)們，剛才的歌曲好聽嗎？生：好聽。師：你想學(xué)嗎？生：想。師：誰知道，要想學(xué)會一首歌，你得先學(xué)什么？誰知道？生：調(diào)、曲子、歌詞師：對拉。歌詞。同學(xué)們，這首歌這么好聽，我們又想把它學(xué)會。走，我們現(xiàn)在就去快樂讀書屋。（板書：快樂讀書屋）請同學(xué)們輕輕的把書打開到19頁。二、指導(dǎo)閱讀師：請同學(xué)們自由讀，盡量看漢字讀，多讀幾遍，不認(rèn)識的字可以看拼音讀。生：初讀課文。師：同學(xué)們愛讀課文的過程中，一定有不認(rèn)識的字吧？生：沒有、有。師：老師想問問，當(dāng)你遇到不認(rèn)識的字的時(shí)候，你是怎么做的？生：我是看拼音認(rèn)識的、我是先圈畫出來。在看拼音。師：大家說的辦法都不錯(cuò)，現(xiàn)在就請同學(xué)們在讀一邊課文，圈畫出來我們認(rèn)識的字。開始吧！生：讀課文，圈畫生字。師：同學(xué)們?nèi)Ξ嫷淖郑銈兌颊J(rèn)識了嗎？（認(rèn)識啦）好，現(xiàn)在老師就考考你。（出示小黑板）師：快看老師手里拿的是什么？（出示生字卡片）生：生字卡片。師：同學(xué)們猜猜，老師想用卡片和大家玩點(diǎn)什么？生：開火車。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)把不認(rèn)識的字都認(rèn)識了，同學(xué)們在讀時(shí)就應(yīng)該，更流利、更有感情對嗎？請你試著有感情的讀一讀。生：有感情的朗讀課文。師：請同學(xué)們到課文中，找一找你們不懂的地方，在小組里交流一下，聽聽別人的看法。生：小組合作交流。全班匯報(bào)。師：接下來。我們要舉行個(gè)小競賽，過的優(yōu)勝的小組，每人得到一朵掉紅花。要求：同學(xué)們在小組里選一名同學(xué)參加比賽。生：輪流到黑板前表演。師：請大家一起課文。師：下組合作試背歌詞。三、學(xué)唱歌曲。（課件演示）四、教師。快樂的生活用云伴隨著同學(xué)們，也希望同學(xué)們在今后的生活中永遠(yuǎn)蕩起快樂的雙槳，就讓我們在著美妙的音樂中走出快樂讀書屋，結(jié)束這課。好，下課。（播放歌曲)《讓我們蕩起雙槳》教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2.學(xué)會課文中的10個(gè)生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運(yùn)用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。3.讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰"指什么。教學(xué)重、難點(diǎn)：練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的'情景。理解“誰給我們安排下幸福的生活？”感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備；ppt教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、指名背誦第一段：2、默寫生字：二、學(xué)習(xí)課文第二段：綠樹紅墻碧波蕩漾小船兒在水中輕輕飄蕩，此時(shí)少先隊(duì)員們在干些什么？心情怎樣呢？讓孩子自由讀2節(jié)體會。1、指名學(xué)生朗讀第二段。①提問這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）②、“紅領(lǐng)巾”是誰？（“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員，因?yàn)樗巧傧汝?duì)員的標(biāo)志）③、師范讀“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，”生聯(lián)系生活想象此時(shí)情景。人們常用“太陽”來比喻什么？（人們常用“太陽”來比喻中國共產(chǎn)黨）“紅領(lǐng)巾迎著太陽”是什么意思？（意思是少先隊(duì)員心向著共產(chǎn)黨）“陽光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎？（也灑在少先隊(duì)員身上）“陽光灑在海面上”，灑在少先隊(duì)員身上是什么感覺？（灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊(duì)員身上，他們感覺到溫暖）詩中“太陽”比喻中國共產(chǎn)黨，體會一下這一句又表達(dá)了一個(gè)什么意思呢？（表達(dá)了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊(duì)員茁壯成長。）④、想象我們此時(shí)會唱些什么歌？角色體驗(yàn)：現(xiàn)在，同學(xué)們就是水中的魚兒，為什么會悄悄望著我們？看到些什么？想到些什么？魚兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么他們會有這種感覺？（魚兒不會真的望著他們。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們）⑤孩子們在盡情玩耍，此時(shí)想到些什么？再自由讀3節(jié)體會。A、聯(lián)系文本，說說什么是“幸福生活”，聯(lián)系自身生活說說什么是“幸福生活”？b、引進(jìn)材料：說說三毛能像少先隊(duì)員們那樣自由自在地劃船嗎？海娃呢、張嘎子呢？為什么？3、指導(dǎo)朗讀。小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）我們應(yīng)該怎樣讀？（應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情）指名試讀，自由練讀，集體齊讀。4、小結(jié)板書：迎灑望聽（唱歌）三、學(xué)習(xí)課文第三段（1）齊讀第三小節(jié)。從文中哪一句看出劃船時(shí)間？（2）理解詩句意思。“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂?！薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因?yàn)榕f社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？（指社會主義國家）詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）既然知道，為什么還要問“伙伴”呢？（這樣明知故問，更能表達(dá)他們對祖國的感激之情）（3）指導(dǎo)朗讀。讀第一、二行時(shí)要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時(shí)，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個(gè)問題似的，提醒伙伴注意?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚(yáng)。教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。（4）小節(jié)并板書：（問誰安排（感激））4.小結(jié)這一段。四：作業(yè)：1、口頭擴(kuò)詞：蕩（）（）（）推（）（）（）課（）（）（）墻（）（）（）2、區(qū)別助詞：誰（）狼（）消（）西（）推（）浪（）悄（）灑（）板書設(shè)計(jì)：讓我們蕩起雙槳倒映環(huán)繞（欣賞）迎灑望聽（歌唱）問誰安排（感激）《讓我們蕩起雙槳》教案篇7教學(xué)要求：1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解詩句，體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句，體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。教學(xué)用具：生字卡片、錄音機(jī)及歌曲《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一欣賞歌曲，導(dǎo)入新課1、欣賞歌曲，教師導(dǎo)語：剛才我們聽到歌曲師一首活潑、輕快的歌兒，今天我們要學(xué)的這篇課文，就是它的歌詞。2、板書課題二初讀指導(dǎo)1、觀察圖，說說圖上的內(nèi)容。2、播放錄音3、自由讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，想想課文有幾節(jié)？4、出示生字詞。雙漿白塔四周環(huán)繞紅墻輕輕灑在悄悄愉快安排A各自拼讀，指名讀，在去掉拼音讀。B相互交流各自讀懂得詞。5、小組內(nèi)交流記生字的方法三指導(dǎo)寫字1、環(huán)上窄下寬塔墻左窄右寬。槳上下結(jié)構(gòu)。上部要寫的扁寫。木成方勢，以托住上面。2、學(xué)生習(xí)字描紅。四、學(xué)生自由朗讀，說說每小節(jié)的內(nèi)容。五、作業(yè)：有感情地朗讀