【語(yǔ)文】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末模擬培優(yōu)試卷測(cè)試卷(1)1．看拼音，規(guī)范書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，做到端正、整潔。

tiàowǔ

jiājǐn

zhúɡuānɡ

zhīzhū

yǒuqù

shìxiàn

yǒnɡɡǎn

wēixiǎn

2．下列詞語(yǔ)中，和其他詞語(yǔ)不屬于一類(lèi)的是A．黃瓜 B．西紅柿 C．土豆 D．西瓜3．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．弟弟一本正經(jīng)地站在講臺(tái)上，好像一名老師。B．早讀課上，同學(xué)們正在搖頭晃腦地背誦古詩(shī)。C．他看見(jiàn)這驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，嚇得目瞪口呆，半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。D．教室里安靜極了，同學(xué)們七嘴八舌地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。4．體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同，并選擇正確的解釋。（填序號(hào)）①吸

②長(zhǎng)出

③從事物中提出一部分（1）樹(shù)木抽出新的枝條。()（2）爸爸愛(ài)抽煙，媽媽經(jīng)常批評(píng)他。()（3）我在新華書(shū)店看到了葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕?，連忙從書(shū)架上抽出來(lái)，讀起來(lái)。()5．下面多音字的讀音，完全相同的一項(xiàng)是（

）A．掙錢(qián)

掙扎

掙脫

掙命 B．噴香

噴水

噴灑

香噴噴C．答應(yīng)

答理

答允

滴答 D．人參

參加

海參

參差不齊6．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)不是描寫(xiě)聲音的是（

）A．椰子撲通一聲掉進(jìn)了水里。B．小鳥(niǎo)站在枝頭歡快地唱起歌來(lái)。C．噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來(lái)。D．夏天的夜晚，青蛙在池塘邊呱呱呱地叫著。7．下列句子中，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的一句是（

）A．海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。B．我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。C．有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。D．樹(shù)林里的蘑菇像一個(gè)個(gè)小斗笠。8．按要求寫(xiě)句子。（1）菜園里，大冬瓜可愛(ài)極了。（改寫(xiě)成比喻句）__________________________________________________（2）戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我不能離開(kāi)自己的陣地。（改為反問(wèn)句）__________________________________________________（3）一聽(tīng)到有好吃的，他跑得像兔子一樣快。（照樣子，補(bǔ)充下面句子）①我們班奪得拔河比賽冠軍，同學(xué)們興奮得________________________。②________________，________________得像________________________________。（4）修改病句。①這座海濱小城真是又美麗又漂亮。______________________________②今天真冷，都在教室里不敢出來(lái)活動(dòng)。______________________________9．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）我們從長(zhǎng)江上游順流而下，看到天門(mén)山，便會(huì)吟誦起_____寫(xiě)的《______》：天門(mén)中斷楚江開(kāi)，____________。兩岸青山相對(duì)出，______________。（2）“有理走遍天下，__________?！备嬖V我們無(wú)論做什么事情，都要以理服人。（3）通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我積累了關(guān)于描寫(xiě)湖光山色的詩(shī)句，如宋代蘇軾描寫(xiě)西湖的著名詩(shī)句：“_____________，淡妝濃抹總相宜。”又如：唐代詩(shī)人劉禹錫描寫(xiě)洞庭湖的詩(shī)句：“遙望洞庭山水翠，_____________?！保?）“______，泰山移?！边@句話(huà)告訴我們只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。向后轉(zhuǎn)，你也是排頭我今年上三年級(jí)了，個(gè)子很矮。我最討厭的就是體育課了，上體育課我就要站在最后一排，而且最后一排就我一個(gè)人。一走步，我像個(gè)小丑似的跟在后面，同學(xué)們都笑我是“打狼的”。我很自卑。去年秋天，區(qū)里舉辦廣播操比賽。為了拿個(gè)好成績(jī)，我們提前一個(gè)月就開(kāi)始訓(xùn)練了。為了使隊(duì)伍整齊，我被（理所當(dāng)然、理直氣壯）地甩了出來(lái)。誰(shuí)讓我不能長(zhǎng)得高點(diǎn)呢？最后階段由體育老師訓(xùn)練。我們班的體育老師是新調(diào)進(jìn)來(lái)的一位男老師，高個(gè)兒，總是瞇著眼睛笑，可是訓(xùn)練起來(lái)特別的嚴(yán)厲，大家都叫他“笑面虎”。他看見(jiàn)我在隊(duì)伍旁邊“游蕩”，便叫我站到隊(duì)伍中去。我想，他一定是叫我在同學(xué)面前出丑。我十分不情愿地站在屬于我自己的位置上，在他的口令下做各種動(dòng)作。因?yàn)槲覜](méi)有和同學(xué)們一起訓(xùn)練，一上去，顯得有點(diǎn)不（合拍、合群），自然也沒(méi)少引起同學(xué)們的哄笑。可“笑面虎”老師一點(diǎn)兒也不為之動(dòng)怒，反倒站在我旁邊訓(xùn)練起來(lái)，一練就是兩個(gè)星期。到比賽前，他也沒(méi)有讓我離開(kāi)的意思。我頓時(shí)產(chǎn)生了懼意，到時(shí)候走不好可要給班級(jí)丟臉的，那可不行，那樣班主任老師和同學(xué)們都饒不了我的。到了比賽那一天。上場(chǎng)前，“笑面虎”老師向我身邊靠了靠，側(cè)臉說(shuō)：“記住——向后轉(zhuǎn)，你也是排頭！”聽(tīng)了這話(huà)，我不知從哪來(lái)的力量，感覺(jué)到了從未有過(guò)的自信。上場(chǎng)時(shí)，我在心中默念這句話(huà)，當(dāng)我聽(tīng)到“向后轉(zhuǎn)”的口令，我真正意識(shí)到大家在注視著我。我知道，我要昂起頭，挺起胸，充滿(mǎn)自信，因?yàn)槲疑砗笥幸恢ш?duì)伍。10、短文中有幾處描寫(xiě)“我”心情的詞語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。_______________→________________→________________→_________________11、在下面橫線上寫(xiě)出文中括號(hào)內(nèi)正確的答案。_________

_______________12、請(qǐng)你聯(lián)系上下文解釋“笑面虎”的意思?！靶γ婊ⅰ保篲__________________________13、“我”產(chǎn)生“懼意”的原因是什么？判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。（1）“我”被同學(xué)們嘲笑而產(chǎn)生的。

()（2）“笑面虎”老師對(duì)“我”訓(xùn)練非常嚴(yán)厲。

()（3）“我”怕做不好廣播操。

()14、你喜歡這樣的“笑面虎”老師嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。________________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。西湖①杭州素有“人間天堂”的美稱(chēng)。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。②站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)湖的南、北、西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒。一山綠，一山青；一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過(guò)湖面，在陽(yáng)光下一閃一閃的，好看極了。③圍繞著西湖的是一圈樹(shù)木織成的綠色鑲邊。十里澄湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。湖心的三個(gè)小島——小瀛（yíng）洲，湖心亭、阮（ruǎn）公墩（dūn），掩映在綠樹(shù)叢中。明凈的湖水映著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡（yí）呢?、茉鹿庀碌奈骱质且环谰?。夜幕初垂，明月東升，清風(fēng)徐來(lái)，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。遠(yuǎn)處，不時(shí)飄來(lái)悠揚(yáng)的琴聲。人們泛舟湖上，會(huì)覺(jué)得天上人間，全部融化在月色里了。15、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。（1）連綿起伏：______________________（2）心曠神怡：_____________________16、根據(jù)文章內(nèi)容填空。文中“人間天堂”指的是______，作者把______比作“天堂”里的明珠。第②段中“碩大的銀鏡”指的是______，寫(xiě)出了西湖水面______的特點(diǎn)。17、第④自然段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？用“”畫(huà)出來(lái)。全文是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？用“______”畫(huà)出來(lái)。18、文章分別描寫(xiě)了______和______的西湖，表達(dá)了作者_(dá)_____之情。19、仿照第④自然段的寫(xiě)法，根據(jù)提供的開(kāi)頭，寫(xiě)一段話(huà)。我喜歡春天的早晨。____________________20、習(xí)作。請(qǐng)從下面任選4個(gè)或4個(gè)以上以上的詞語(yǔ)寫(xiě)一篇習(xí)作。想一想，故事里有哪些角色？他們之間發(fā)生了什么故事？要求：題目自擬，語(yǔ)句通順，想象合理，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫(xiě)錯(cuò)別字，篇幅整潔，250字以上。鼻子

墻根

螞蟻

月亮

病毒

公主

掌聲

落葉

演唱

青蛙

河邊

春天1．跳舞

加緊

燭光

蜘蛛有趣

視線

勇敢

危險(xiǎn)【詳解】本題考查拼寫(xiě)能力?！疤琛钡摹拔琛弊止P畫(huà)較復(fù)雜，要注意；“有趣”的“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)，由“走”和“取”組成；“視線”的“視”字是示字旁，不要寫(xiě)成衣字旁；“勇敢”的“敢”字右邊是反文旁，不要寫(xiě)成“又”。2．C【解析】C【詳解】本題考查詞語(yǔ)歸類(lèi)?！包S瓜”“西紅柿”“西瓜”三個(gè)詞語(yǔ)均屬于水果類(lèi)，“土豆”屬于蔬菜類(lèi)。3．D【解析】D【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。A項(xiàng)，一本正經(jīng)：形容莊重，規(guī)矩，非常認(rèn)真（有時(shí)帶有諷刺的意味）。B項(xiàng)，搖頭晃腦：形容自己感覺(jué)很有樂(lè)趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。C項(xiàng)，目瞪口呆：瞪大眼睛說(shuō)不出話(huà)來(lái)。形容受驚而愣住的樣子。D項(xiàng)，七嘴八舌：人多口雜，你一言，我一語(yǔ)，說(shuō)個(gè)不停。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，“七嘴八舌”與“安靜極了”矛盾。4．

②

①

③【詳解】本題考查對(duì)一字多義的掌握。（1）“抽出新的枝條”中的“抽”意思是長(zhǎng)出。故選：②。（2）“抽煙”的“抽”意思是吸、吃。故選：①。（3）“連忙從書(shū)架上抽出來(lái)”指從書(shū)架上的書(shū)中提出一本書(shū)。“抽”的意思就是從事物中提出一部分。故選：③5．C【解析】C【詳解】本題考查多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。A不相同。掙：【zhēng】〔掙扎)盡力支撐或堅(jiān)持。【zhèng】1.用力擺脫束縛。2.用勞動(dòng)換取。故四個(gè)詞語(yǔ)中的“掙”依次讀zhèng、zhēng、zhèng、zhèng”。B不相同。噴：【pēn】受壓力而射出?！緋èn】1.果品、蔬菜、魚(yú)蝦等大量上市的時(shí)期。2.開(kāi)花結(jié)實(shí)的次數(shù)；成熟收割的次數(shù)。故四個(gè)詞語(yǔ)中的“噴”依次讀“pèn、pēn、pēn、pèn”。C相同。答：【dá】回答?！綿ā】義同“答”，專(zhuān)用于“答應(yīng)、答理”等詞。故四個(gè)詞語(yǔ)中的“答”全讀“dā”。D不相同。參：【cān】加入在內(nèi)?！緎hēn】中藥名?！綾ēn】長(zhǎng)短不齊，如“~差不齊”、“~差錯(cuò)落”。故“shēn、cān、shēn、cēn”。選：C。6．B【解析】B此題考查對(duì)擬聲詞及象聲詞的理解能力。撲通：意思是形容大物落水或落地之聲。解釋象聲詞。形容大物落地的聲音。象聲詞。形容大物落入水中的聲音。噗：擬聲詞，水、氣擠出的聲音。呱呱呱：象聲詞，是摹仿自然聲音構(gòu)成的詞，在漢語(yǔ)里，它只是漢字當(dāng)成“音標(biāo)”符號(hào)，用來(lái)表音，而和字義無(wú)關(guān)。歡快是表示歡樂(lè)痛快等意思的一個(gè)詞語(yǔ)，不是表示聲音的。7．A【解析】A本題考查的是對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容的辨析和理解，結(jié)合選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。本題中把事物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)是擬人，使用擬人的修辭手法的是A項(xiàng)。把海底的動(dòng)物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。8．

菜園里，大冬瓜像一個(gè)胖娃娃可愛(ài)極了。

戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？

像中了彩票一樣

他錯(cuò)過(guò)了早班車(chē)

急

無(wú)頭蒼蠅一樣

這座海濱小城真是又美麗又整潔。

今天真冷，同學(xué)們都在教室里不敢出來(lái)活動(dòng)?！窘馕觥靠疾榫渥泳毩?xí)。（1）考查改寫(xiě)句子。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。比如：菜園里，綠色的瓜秧和瓜葉下綴著一個(gè)個(gè)大冬瓜，像一群噙著奶嘴的孩子。（2）考查陳述句改反問(wèn)句。陳述句改成反問(wèn)句可分為四步：①將陳述句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②在陳述句中加上反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）。③在句末的加上疑問(wèn)助詞（呢、嗎等），句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。④將句子梳理通順。本句中加上反問(wèn)詞“怎么”，“能”改為“不能”，加上疑問(wèn)詞“呢”，“。”改為“？”。（3）考查仿寫(xiě)句子。要注意例句的寫(xiě)作手法，例句中運(yùn)用形容詞加得加補(bǔ)語(yǔ)的句式，仿寫(xiě)時(shí)也要用同樣的句式。比如：我們班奪得拔河比賽冠軍，同學(xué)們興奮得像搶到了大紅包一樣。冬天恰恰又是最冷的，冷得像冰箱一樣。（4）考查病句辨析。①語(yǔ)義重復(fù)，“美麗”和“漂亮”意思相近，可把其中一個(gè)改為“整潔”。②缺少主語(yǔ)，在“都”前面加上合適的主語(yǔ)。9．

李白

望天門(mén)山

碧水東流至此回

孤帆一片日邊來(lái)

無(wú)理寸步難行

欲把西湖比西子

白銀盤(pán)里一青螺

人心齊【解析】本題考查詩(shī)詞名句的理解和默寫(xiě)。（1）本題出自唐代李白《望天門(mén)山》，全詩(shī)是“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”，意思是長(zhǎng)江猶如巨斧劈開(kāi)天門(mén)雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎湃。兩岸青山對(duì)峙美景難分高下，遇見(jiàn)一葉孤舟悠悠來(lái)自天邊。（2）本題出自諺語(yǔ)“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”，意思是憑理辦事，走到哪里都行得通；不講道理，就會(huì)處處碰壁。指做人做事，必須講道理。（3）本題出自宋代蘇軾《飲湖上初晴后雨》，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”意思是如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。本題出自唐代劉禹錫《望洞庭》，“遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺”意思是遙望洞庭，山青水綠，林木蔥蘢的洞庭山聳立在泛著白光的洞庭湖里，就像白銀盤(pán)里的一只青螺。（4）本題出自諺語(yǔ)“人心齊，泰山移”，意思是只要人們的心往一處，共同努力，就能移動(dòng)泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。10、

討厭

不情愿

懼意

自信

107．

理所當(dāng)然

合拍

108．本義是指表面和善，其實(shí)和老虎一樣兇猛。后比喻外貌和善而內(nèi)心嚴(yán)厲兇狠的人。在文中指新來(lái)的體育老師是個(gè)外表總瞇著眼睛笑，但訓(xùn)練起來(lái)特別的嚴(yán)厲的人。

109．

×

×

√

1喜歡。首先，這樣的“笑面虎”老師外表和善，不輕易動(dòng)怒，讓學(xué)生愿意親近，沒(méi)有距離感。其次，這樣的“笑面虎”老師在訓(xùn)練或?qū)W習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲、一視同仁，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。再次，這樣的“笑面虎”老師適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生自信，使學(xué)生受益良多?！痉治觥?0、本題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選信息的能力。根據(jù)題干中“描寫(xiě)‘我’心情的詞語(yǔ)”，可知答案就在短文中?！靶那椤敝傅氖歉星闋顟B(tài)，如，喜悅、憤怒、悲傷、快樂(lè)、煩惱、生氣、害怕、討厭等。細(xì)讀短文，找出這一類(lèi)的詞語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái)即可。11、本題考查根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境辨析詞語(yǔ)的能力。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。選詞填空前，應(yīng)充分理解詞語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行選詞。理所當(dāng)然：從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。理直氣壯：理由充分，因而說(shuō)話(huà)有氣勢(shì)。合拍：符合節(jié)奏，比喻協(xié)調(diào)一致。合群：跟大家關(guān)系融洽，合得來(lái)。12、本題考查對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。答題思路是先理解詞語(yǔ)的意思，然后將解釋代入句子中，最后體會(huì)詞語(yǔ)在文中的含義。注意做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋。類(lèi)似這樣的詞語(yǔ)還有替罪羊、千里馬、井底蛙等，學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。13、本題考查對(duì)短文的理解能力。根據(jù)題干中“‘我’產(chǎn)生懼意”在文中第三自然段找到“我頓時(shí)產(chǎn)生了懼意”，然后聯(lián)系下文“到時(shí)候走不好可要給班級(jí)丟臉的，那可不行，那樣班主任老師和同學(xué)們都饒不了我的”可知，“我”怕做不好廣播操而給班級(jí)丟臉，所以產(chǎn)生了懼意。14、本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。寫(xiě)的時(shí)候，注意先寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)，即“喜歡”或者“不喜歡”，然后再說(shuō)清理由，寫(xiě)理由時(shí)可以根據(jù)文中“笑面虎”老師的表現(xiàn)展開(kāi)說(shuō)，也可以略微結(jié)合自身實(shí)際。本題是開(kāi)放性題，合理即可。15、

連續(xù)不斷且高低不平。

心情愉悅，精神舒暢。

27．

杭州

西湖

平靜的湖面

平靜

28．月光下的西湖，又是一番美景。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

29．

白天

月光下

對(duì)西湖的喜愛(ài)與贊美

30．和風(fēng)絮絮，細(xì)雨蒙蒙。樹(shù)上一點(diǎn)點(diǎn)地露出了小芽苞，大的像毛桃，小的像黃豆。鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歌唱，小草在地上打量著這個(gè)世界。到處都是綠色，煙雨迷蒙中像是一杯剛沏好的茶?！窘馕觥?5、考查詞語(yǔ)解釋。(1）連綿起伏：連續(xù)不斷且高低不平。聯(lián)系文中句子“連綿起伏的山巒”可知是指山巒連續(xù)不斷且高低不平。（2）心曠神怡：心情愉悅，精神舒暢。聯(lián)系文中句子“在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！”可知是指西湖的美景令人心情愉悅，精神舒暢。16、考查根據(jù)文章內(nèi)容填空。比喻，是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，比喻句由本體、喻體和比喻詞構(gòu)成。由原文“西湖，就是鎮(zhèn)嵌在這天堂里的一顆明珠”，將“西湖”比作“明珠”；“平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡”，將“西湖”比作“銀鏡”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了湖面的平靜。17、考查中心句。第④段描寫(xiě)了月光下西湖的景致，可知中心句在開(kāi)頭，為“月光下的西湖，又是一番美景”。這是一篇寫(xiě)景的記敘文，文中通過(guò)描寫(xiě)白天與夜晚的西湖，表達(dá)了作者對(duì)西湖美景的喜愛(ài)之情?？芍行木湓陂_(kāi)頭“西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠”。18、考查中心思想。仔細(xì)閱讀，文章可分成兩部分，第一部分為第1自然段，將西湖比作鑲嵌在天堂里的一顆明珠，寫(xiě)西湖美景。第二部分為第2～4自然段，通過(guò)描寫(xiě)白天與夜晚的西湖，表達(dá)了作者對(duì)西湖的喜愛(ài)之情。19、考查語(yǔ)言表達(dá)。第