一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。文化傳承與創(chuàng)新是民族發(fā)展的靈魂，經(jīng)典文本則是文化傳承的核心載體。從《論語》的仁禮之道到《紅樓夢》的人性洞察，從諸子散文的思辨鋒芒到唐詩宋詞的美學巔峰，經(jīng)典文本以思想深度與藝術(shù)魅力滋養(yǎng)著世代讀者。數(shù)字化時代，經(jīng)典的傳播形態(tài)雖變，但其超越時空的普適價值從未削弱——儒家“仁”的理念仍啟迪當代人際倫理，道家“自然”的智慧仍治愈現(xiàn)代精神焦慮。經(jīng)典解讀需與時俱進，研究者應立足時代語境，挖掘經(jīng)典與現(xiàn)代社會的精神共鳴，而非困守傳統(tǒng)闡釋的窠臼。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.經(jīng)典文本的傳播方式變化后，其價值被削弱了。B.儒家“仁”的理念在當代已失去現(xiàn)實意義。C.經(jīng)典的“經(jīng)典性”在于其普適價值不受時空限制。D.經(jīng)典文本的解讀無需考慮傳統(tǒng)闡釋范式。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。近年來，“非遺”保護成為文化領(lǐng)域焦點。我國非遺資源豐富，各級項目超十萬項，其中國家級項目數(shù)千項。非遺活態(tài)傳承既需傳承人的堅守，更需創(chuàng)新傳播路徑：剪紙傳承人通過直播單場吸粉百萬，蘇繡與旅游融合開發(fā)出“繡品+研學”的新業(yè)態(tài)，故宮文創(chuàng)將非遺元素融入文具、服飾，讓傳統(tǒng)技藝“破圈”走進日常生活。4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.我國非遺項目數(shù)量眾多，保護工作任重道遠。B.非遺傳承人是活態(tài)傳承的關(guān)鍵因素之一。C.某剪紙傳承人直播帶動銷售，說明非遺傳播需創(chuàng)新。D.非遺與旅游融合僅能帶動經(jīng)濟，對文化傳播無意義。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成7～9題?！独辖值呐枴防辖值那宄?，總被一縷暖陽吻醒。青石板路泛著潮氣，映著老墻的斑駁。王大爺?shù)男扌瑪傊г诮纸?，老花鏡后，目光釘在針線與皮鞋的褶皺里?！袄贤?，又這么早？”李婆婆提著菜籃笑問?！敖o孫子攢學費哩。”王大爺抬頭，皺紋里漾開暖陽似的光。巷口張嬸的油條鍋“滋滋”冒香，學生們捧著豆?jié){，把笑聲灑在青石板上。正午，一個年輕人踉蹌跑來——鞋跟開膠，面試在即。王大爺抄起工具，“別急，保準不耽誤！”修好鞋，年輕人遞錢，王大爺擺擺手：“找工作要緊，錢下次再說?！鄙钋?，拆遷的消息漫過老街。王大爺?shù)男扌瑪偳?，街坊們擠成一團：李婆婆塞來新鞋，張嬸遞上點心，“常回來看看！”王大爺紅著眼，把工具包得緊緊的，仿佛要把老街的暖，一并鎖進歲月的抽屜。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說開頭的環(huán)境描寫，營造了溫馨靜謐的氛圍，為人物出場做鋪墊。B.王大爺?shù)男蜗笸ㄟ^修鞋、幫助他人等細節(jié)得以展現(xiàn)，體現(xiàn)其善良。C.小說以“老街的暖陽”為題，既指自然的陽光，也象征人情的溫暖。D.小說結(jié)尾寫老街拆遷，暗示傳統(tǒng)生活方式的消逝，基調(diào)悲涼。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題?！睹魇贰ずＨ饌鳌罚ü?jié)選）海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭。遷淳安知縣，布袍脫粟，令老仆藝蔬自給?？偠胶趹棁L語人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣?！睍r世宗享國日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。廷臣自楊最、楊爵得罪后，無敢言時政者。四十五年二月，瑞獨上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁！”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當死，市一棺，訣妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散無留者，是不遁也?！钡勰?。少頃復取讀之，日再三，為感動太息。10.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.鄉(xiāng)試，科舉考試之一，每三年舉行一次，考中者稱“舉人”。B.教諭，古代學官名，負責教育生員，相當于現(xiàn)在的教育局長。C.齋醮，道教儀式，指設(shè)壇祭禱神靈，以求福免災。D.疏，古代臣子向帝王分條陳述意見的一種文體，如《諫太宗十思疏》。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題?！端屠钆泄僦疂欀菪袪I》劉長卿萬里辭家事鼓鼙，金陵驛路楚云西。江春不肯留行客，草色青青送馬蹄。14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.首句“萬里”言離家之遠，“辭家”“事鼓鼙”點明送別緣由。B.第二句寫李判官前往潤州，金陵到潤州的驛路在楚云之西。C.第三句運用擬人手法，寫江春似乎不愿挽留行客，含蓄表達惜別。D.全詩以景結(jié)情，通過草色青青、馬蹄聲聲的畫面，烘托送別氛圍。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，7分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《論語·為政》中“________________，________________”，強調(diào)學習與思考要結(jié)合。（2）蘇軾《赤壁賦》中“________________，________________”，描繪了曹操軍隊攻破荊州后順流而下的軍容盛狀。（3）李賀《雁門太守行》中“________________，________________”，用燕昭王黃金臺的典故，表達將士們的報國之志；“________________”則寫出了戰(zhàn)場的慘烈。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成17～19題。近年來，“國潮”之風席卷而來，成為消費市場的新熱點。從故宮文創(chuàng)的走紅，到河南衛(wèi)視“端午奇妙游”的出圈，“國潮”不僅是傳統(tǒng)文化的（A.復興B.復蘇），更是一種文化自信的彰顯。“國潮”產(chǎn)品將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合，既保留了文化底蘊，又符合當下審美。比如，某品牌推出的漢服融合了傳統(tǒng)形制與現(xiàn)代面料，深受年輕人喜愛；故宮口紅以故宮文物為靈感，色彩飽滿，設(shè)計精美，一經(jīng)推出便（A.供不應求B.供過于求）。17.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.復興供不應求B.復蘇供不應求C.復興供過于求D.復蘇供過于求（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）20.請根據(jù)下面的新聞材料，擬寫一條一句話新聞，不超過30字。（4分）材料：2024年5月10日，以“品牌新力量，品質(zhì)新生活”為主題的中國品牌日活動在上海開幕?；顒蝇F(xiàn)場，眾多知名品牌展示了最新的產(chǎn)品和技術(shù)，包括新能源汽車、智能家居、人工智能等領(lǐng)域。本次活動吸引了來自全國的數(shù)百家企業(yè)參與，旨在推動品牌建設(shè)，促進消費升級。21.請將下面的長句改寫成三個短句，保持原意不變，可適當增減詞語。（5分）長句：擁有深厚文化底蘊和獨特藝術(shù)風格，被視為中國傳統(tǒng)文化瑰寶之一的京劇，是在徽劇和漢調(diào)的基礎(chǔ)上，吸收昆曲、秦腔等劇種的精華，經(jīng)長期演變而形成的一種戲曲劇種。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“志不立，天下無可成之事?！薄蹶柮鳌叭松氈撠熑蔚目嗵?，才能知道有盡責的樂趣。”——梁啟超“青春須早為，豈能長少年?！薄辖颊埥Y(jié)合材料內(nèi)容，以“青春·責任·理想”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。---詳細解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀1.答案：C考點：篩選并整合文中的信息。解題思路：選項A：原文明確表述“經(jīng)典的價值并未因此削弱”，A項“被削弱了”與原文矛盾，錯誤。選項B：原文指出“‘仁’的理念……在當代社會依然具有重要的現(xiàn)實意義”，B項“已失去現(xiàn)實意義”錯誤。選項C：原文“經(jīng)典的‘經(jīng)典性’體現(xiàn)在其超越時空的普適價值”，“超越時空”即“不受時空限制”，與選項表述一致，正確。選項D：原文說“研究者應……而非拘泥于傳統(tǒng)的闡釋范式”，“不拘泥”不等于“無需考慮”，D項錯誤。易錯點：對原文邏輯關(guān)系理解偏差，如A項的否定表述、D項的程度表述。（二）實用類文本閱讀4.答案：D考點：篩選并整合文中的信息。解題思路：選項A：從“各級非遺項目超十萬項，其中國家級項目數(shù)千項”可推出“數(shù)量眾多，保護任重道遠”，A項正確。選項B：原文“非遺的活態(tài)傳承離不開傳承人的堅守”，說明傳承人是關(guān)鍵因素，B項正確。選項C：剪紙傳承人通過直播（創(chuàng)新方式）帶動銷售，證明非遺傳播需創(chuàng)新，C項正確。選項D：原文“既傳播了非遺文化，又帶動了地方經(jīng)濟發(fā)展”，說明非遺與旅游融合對文化傳播和經(jīng)濟發(fā)展都有意義，D項“僅能帶動經(jīng)濟，對文化傳播無意義”錯誤。易錯點：忽略原文中“既……又……”的并列關(guān)系，誤將文化傳播的作用排除。（三）文學類文本閱讀7.答案：D考點：分析鑒賞小說的內(nèi)容和藝術(shù)特色。解題思路：選項A：開頭“老街的清晨，總被一縷暖陽吻醒……”的環(huán)境描寫，營造了溫馨靜謐的氛圍，為人物出場鋪墊，A項正確。選項B：王大爺“抄起工具修鞋”“擺擺手不收錢”等細節(jié)，體現(xiàn)其善良、熱心，B項正確。選項C：標題“老街的暖陽”，“暖陽”既指自然陽光，也象征街坊鄰里間的溫暖人情，C項正確。選項D：小說結(jié)尾寫老街拆遷，街坊們送別、贈禮，王大爺珍藏溫暖，整體基調(diào)是溫暖、懷舊，而非“悲涼”?！鞍凳緜鹘y(tǒng)生活方式的消逝”雖有，但情感基調(diào)并非悲涼，D項錯誤。易錯點：對小說情感基調(diào)的把握不準確，易受“拆遷”表象影響，忽略文本中溫暖的細節(jié)。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀10.答案：B考點：了解并掌握常見的古代文化知識。解題思路：選項A：鄉(xiāng)試每三年一次，考中者為舉人，表述正確。選項B：“教諭”是古代負責教育生員的學官，相當于學校的教導主任（或教官），而非“教育局長”（教育局長管理范圍更廣，包含行政事務），B項錯誤。選項C：“齋醮”是道教設(shè)壇祭禱的儀式，表述正確。選項D：“疏”是臣子向帝王提意見的文體，《諫太宗十思疏》即為典型，表述正確。易錯點：對古代官職“教諭”的職責范圍理解模糊，易與現(xiàn)代官職混淆。（二）古代詩歌閱讀14.答案：B考點：鑒賞詩歌的內(nèi)容、手法和情感。解題思路：選項A：“萬里辭家”突出離家之遠，“事鼓鼙”（從事軍務）點明送別因由，A項正確。選項B：“金陵驛路楚云西”意為“從金陵出發(fā)的驛路通向楚云之西（的潤州）”，并非“金陵到潤州的驛路在楚云之西”（方位表述錯誤，楚云在南方，潤州在金陵西邊，驛路是“通向”楚云之西，而非“位于”楚云之西），B項錯誤。選項C：“江春不肯留行客”將“江春”擬人化，賦予其“不肯留”的情態(tài)，含蓄表達惜別之情，C項正確。選項D：尾句“草色青青送馬蹄”以景結(jié)情，通過青草、馬蹄的畫面烘托送別氛圍，D項正確。易錯點：對詩句中方位詞的邏輯關(guān)系理解偏差，易誤讀“楚云西”的指向。（三）名篇名句默寫16.答案：（1）學而不思則罔思而不學則殆（2）舳艫千里旌旗蔽空（3）報君黃金臺上意提攜玉龍為君死塞上燕脂凝夜紫考點：默寫常見的名句名篇。解題思路：第（1）題：《論語·為政》中“學而不思則罔，思而不學則殆”是學思結(jié)合的經(jīng)典表述，注意“罔”（無偏旁，易誤寫為“惘”）、“殆”（易誤寫為“怠”）的字形。第（2）題：《赤壁賦》中“舳艫千里，旌旗蔽空”描繪曹操軍隊的盛狀，“舳艫”（船首尾的代稱）、“旌旗”（易誤寫為“旌期”）需注意。第（3）題：“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”用黃金臺典故抒報國志，“提攜”（易誤寫為“提協(xié)”）需注意；“塞上燕脂凝夜紫”寫戰(zhàn)場慘烈，“燕脂”（同“胭脂”，易誤寫為“燕枝”）需注意。易錯點：字形記憶不準確，如“罔”“殆”“舳艫”“旌旗”“提攜”“燕脂”等。三、語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ17.答案：A考點：正確使用詞語（包括熟語）。解題思路：第一空：“復興”指衰落后重新興盛（如“文藝復興”），“復蘇”指從蕭條/沉睡中恢復生機（如“經(jīng)濟復蘇”）。此處“國潮”是傳統(tǒng)文化的“興盛”（傳統(tǒng)文化曾有式微階段，現(xiàn)重新興盛），用“復興”更貼切。第二空：“供不應求”指供應滿足不了需求（產(chǎn)品受歡迎），“供過于求”相反。故宮口紅“一經(jīng)推出便”受追捧，應是“供不應求”。易錯點：對“復興”（側(cè)重“興盛”）和“復蘇”（側(cè)重“恢復”）的語義區(qū)分不清，易誤選“復蘇”。（二）語言文字運用Ⅱ20.答案：2024年5月10日，中國品牌日活動在上海開