古文測試練習題及解析古文學習是語文素養(yǎng)的重要基石，文言測試著重考查實詞虛詞理解、特殊句式翻譯及文意把握能力。以下結(jié)合經(jīng)典文本，選取典型題型進行解析，助力學習者掌握文言核心考點。一、文言實詞釋義題文言實詞是理解文意的關(guān)鍵，需關(guān)注古今異義、詞類活用、通假字等考點，結(jié)合語境推斷詞義。例題1“沛公軍霸上”（《史記·鴻門宴》）中“軍”的釋義為？解析：“軍”本為名詞（軍隊），此處帶賓語“霸上”，詞性活用為動詞，結(jié)合語境（沛公的軍隊在霸上駐扎），釋義為“駐軍、駐扎”。此類詞類活用需關(guān)注名詞帶賓語、名詞作狀語等語法特征。例題2“越國以鄙遠，君知其難也”（《左傳·燭之武退秦師》）中“鄙”的釋義為？解析：“鄙”本為名詞（邊邑），此處帶賓語“遠”（遠地），屬于意動用法，譯為“把……當作邊邑”（或“以……為鄙”）。意動用法的判斷要點：主語主觀上認為賓語具有某種屬性，常以“認為……”“把……當作……”的邏輯理解。二、文言虛詞辨析題虛詞雖無實義，卻串聯(lián)文意、調(diào)節(jié)語氣，需辨析詞性（連詞/介詞/副詞等）、語法功能、語境語氣。例題1比較“其”在“吾其還也”（《燭之武退秦師》）與“其皆出于此乎”（《韓愈·師說》）中的用法。解析：“吾其還也”中“其”為語氣副詞，表商量、勸勉語氣，譯為“還是”（秦伯與群臣商量退兵，語氣委婉）；“其皆出于此乎”中“其”為語氣副詞，表揣測語氣，譯為“大概”（韓愈推測師道不傳的根源，語氣不確定）。例題2分析“以”在“以其無禮于晉”（《燭之武退秦師》）與“斧斤以時入山林”（《孟子·寡人之于國也》）中的用法。解析：“以其無禮于晉”中“以”后接句子（“其無禮于晉”），為連詞，表因果關(guān)系，譯為“因為”；“斧斤以時入山林”中“以”后接名詞（“時”），為介詞，表動作依據(jù)，譯為“按照”。三、文言句子翻譯題翻譯需抓住關(guān)鍵詞（實詞、虛詞）、特殊句式（倒裝、省略、被動），遵循“信、達、雅”原則，優(yōu)先直譯。例題1“夫晉，何厭之有？”（《燭之武退秦師》）解析：特殊句式：賓語前置（“何厭之有”即“有何厭”，“之”為賓語前置標志）；通假字：“厭”通“饜”，譯為“滿足”；譯文：晉國，有什么滿足的呢？例題2“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！保ā盾髯印駥W》）解析：特殊句式：定語后置（“爪牙之利”“筋骨之強”即“利之爪牙”“強之筋骨”，“之”為定語后置標志）；詞類活用：“上”“下”為名詞作狀語，譯為“向上”“向下”；古今異義：“用”譯為“因為”（今義為“使用”）；“一”為數(shù)詞作形容詞，譯為“專一”；譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，（是因為）它用心專一。四、文意理解與分析題此類題需梳理情節(jié)、分析人物、把握主旨，結(jié)合文本細節(jié)推斷作者意圖。例題閱讀《鴻門宴》選段，分析項羽的形象特點：>項王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！……”項王未有以應，曰：“坐。”樊噲從良坐。解析：從“賜之卮酒”“賜之彘肩”“稱樊噲為壯士”可見，項羽豪爽愛才，對勇武之人天然欣賞；面對樊噲的強硬（“臣死且不避”隱含斥責），項羽“未有以應”后僅讓其“坐”，未察覺劉邦集團的奪權(quán)意圖，體現(xiàn)其寡謀短視、優(yōu)柔寡斷的性格弱點（與后文“放走劉邦”“不聽范增勸告”呼應）?？偨Y(jié)文言測試的核心在于“積累+語境+語法”：日常需積累