幼兒園繪畫端午節(jié)教案范文（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)幼兒園大班學(xué)生，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》，旨在通過繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和審美情趣。本課內(nèi)容與“傳統(tǒng)文化”單元緊密相連，是培養(yǎng)學(xué)生民族認(rèn)同感和文化自信的重要環(huán)節(jié)。核心概念包括端午節(jié)的由來、習(xí)俗和象征意義，技能包括繪畫技巧和創(chuàng)意表達(dá)。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的繪畫基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)節(jié)日習(xí)俗有一定了解。但他們?cè)诶L畫技巧和創(chuàng)意表達(dá)上仍需指導(dǎo)。部分幼兒可能對(duì)端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)了解不足，存在混淆點(diǎn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，以游戲化、互動(dòng)式教學(xué)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（一）教學(xué)目標(biāo)1.了解端午節(jié)的由來、習(xí)俗和象征意義。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)端午節(jié)相關(guān)元素。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美情趣和創(chuàng)造力。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。（二）教學(xué)策略1.采用游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究端午節(jié)相關(guān)知識(shí)。3.傳授繪畫技巧，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作具有創(chuàng)意的繪畫作品。4.鼓勵(lì)學(xué)生分享作品，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：能夠說出端午節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗。列舉：能夠列舉至少三種端午節(jié)的傳統(tǒng)食品和活動(dòng)。解釋：能夠解釋端午節(jié)中“龍舟賽”和“掛艾草”的意義。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一幅體現(xiàn)端午節(jié)主題的繪畫作品。操作：能夠使用繪畫工具，如彩筆、水粉等，進(jìn)行創(chuàng)作。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同伴的繪畫作品，提出建設(shè)性意見。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)：體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。尊重：尊重傳統(tǒng)習(xí)俗，理解節(jié)日背后的文化意義。傳承：認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，愿意傳承和弘揚(yáng)民族文化。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和表現(xiàn)端午節(jié)的象征意義，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)意表達(dá)，尤其是如何將端午節(jié)的元素巧妙融入繪畫作品中。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)橛變簩?duì)繪畫技巧和創(chuàng)意表達(dá)的掌握程度參差不齊，且端午節(jié)的象征性元素較為抽象，需要教師通過具體案例和互動(dòng)指導(dǎo)來幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、端午節(jié)習(xí)俗圖片、繪畫工具等教具。學(xué)生需收集端午節(jié)的相關(guān)資料，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，還需設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，包括小組座位布局和黑板板書框架，以便于學(xué)生參與討論和展示作品。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師通過講述一個(gè)與端午節(jié)相關(guān)的民間故事，如《屈原投江》或《端午節(jié)起源》，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入課題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽故事，思考故事中提到的端午節(jié)習(xí)俗。2.新授時(shí)間：30分鐘教學(xué)任務(wù)一：了解端午節(jié)的歷史背景活動(dòng)方案：教師展示端午節(jié)的歷史圖片和文字資料，講解端午節(jié)的歷史起源和演變過程。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，閱讀資料，回答教師提出的問題，如“端午節(jié)最初是為了紀(jì)念誰？”教學(xué)任務(wù)二：認(rèn)識(shí)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)方案：教師展示端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等，并解釋每個(gè)習(xí)俗的含義。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，復(fù)述習(xí)俗名稱和含義，討論習(xí)俗背后的文化意義。教學(xué)任務(wù)三：學(xué)習(xí)端午節(jié)的繪畫技巧活動(dòng)方案：教師示范如何用繪畫表達(dá)端午節(jié)主題，如繪制龍舟、粽子、艾草等元素。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師示范，嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單的端午節(jié)元素。教學(xué)任務(wù)四：創(chuàng)意繪畫實(shí)踐活動(dòng)方案：教師提供繪畫素材，如彩紙、彩筆等，讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的端午節(jié)繪畫作品。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)素材，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作繪畫作品，并分享創(chuàng)作思路。教學(xué)任務(wù)五：評(píng)價(jià)與展示活動(dòng)方案：教師組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)繪畫作品的主題表達(dá)、技巧運(yùn)用和創(chuàng)意程度。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展示自己的作品，接受同學(xué)和教師的評(píng)價(jià)，并從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。3.鞏固時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化意義。5.當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師布置簡(jiǎn)單的繪畫練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢測(cè)學(xué)生對(duì)繪畫技巧的掌握程度。教學(xué)過程說明本節(jié)課的教學(xué)過程以“新授”環(huán)節(jié)為核心，通過五個(gè)教學(xué)任務(wù)，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗、繪畫技巧，并進(jìn)行創(chuàng)意繪畫實(shí)踐。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，通過提問、示范、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師也關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過評(píng)價(jià)與展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。在教學(xué)任務(wù)一和任務(wù)二中，教師通過圖片和文字資料，幫助學(xué)生了解端午節(jié)的歷史背景和傳統(tǒng)習(xí)俗，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)任務(wù)三中，教師通過示范和講解，教授學(xué)生繪畫技巧，如如何繪制龍舟、粽子、艾草等元素。在教學(xué)任務(wù)四中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫實(shí)踐，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的繪畫作品。在教學(xué)任務(wù)五中，學(xué)生通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提高自己的繪畫水平。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)情境：通過講述故事、展示圖片等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：通過設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。4.評(píng)價(jià)與反饋：及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)不足。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需繪制一幅簡(jiǎn)單的端午節(jié)主題繪畫，如龍舟、粽子或艾草，并附上文字說明，解釋所選元素的含義。完成形式：手工繪畫或數(shù)字繪畫。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的繪畫技巧，提升對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的理解和表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需收集關(guān)于端午節(jié)的資料，包括歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、各地特色活動(dòng)等，并制作一份小型的端午節(jié)文化介紹冊(cè)。完成形式：PPT或手抄報(bào)。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生信息收集和整理的能力，提高學(xué)生的審美和設(shè)計(jì)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可選擇一個(gè)與端午節(jié)相關(guān)的社會(huì)問題進(jìn)行探究，如端午節(jié)期間食品安全、環(huán)保問題等，并撰寫一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、問題解決能力和研究能力，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思在本次幼兒園繪畫端午節(jié)教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：1.學(xué)情分析學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。在本次教學(xué)中，我通過觀察和與學(xué)生的互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)端午節(jié)的了解程度不一，部分學(xué)生對(duì)繪畫技巧掌握不足。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的個(gè)體差異，以便提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。本次教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，包括知識(shí)講解、繪畫示范、創(chuàng)意實(shí)踐和評(píng)價(jià)展示。學(xué)生的參與度和創(chuàng)作熱情較高，但部分環(huán)節(jié)的時(shí)間控制不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分活動(dòng)未能充分展開。未來，我將優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的實(shí)施。3.資源運(yùn)用資源運(yùn)用是教學(xué)效果的重要保障。本次教學(xué)中，我使用了多媒體課件、圖片和繪畫工具等資源，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在資源運(yùn)用上，我還應(yīng)更加注重與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合，確保資源的有效性和針對(duì)性。總體而言，本次教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高資源運(yùn)用的效率，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.端午節(jié)的歷史起源：端午節(jié)起源于古代中國(guó)，最初是為了紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原，后來逐漸演變成一個(gè)集紀(jì)念、祭祀、娛樂于一體的傳統(tǒng)節(jié)日。2.端午節(jié)的習(xí)俗：端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗包括賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩戴香囊等，這些習(xí)俗蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和象征意義。3.賽龍舟的起源和意義：賽龍舟起源于紀(jì)念屈原的活動(dòng)，它象征著團(tuán)結(jié)、拼搏和勝利，是端午節(jié)最具特色的活動(dòng)之一。4.粽子的起源和制作方法：粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，它起源于紀(jì)念屈原投江的故事，制作粽子需要糯米、紅棗、豆沙等食材，以及竹葉或葦葉等包裝材料。5.艾草的藥用價(jià)值和象征意義：艾草具有藥用價(jià)值，可以驅(qū)蚊、殺菌，同時(shí)在端午節(jié)中象征著驅(qū)邪避災(zāi)，是端午節(jié)的重要習(xí)俗之一。6.香囊的起源和制作方法：香囊是端午節(jié)的傳統(tǒng)裝飾品，通常用彩線編織而成，內(nèi)裝香料，寓意著平安和吉祥。7.端午節(jié)的民間故事：除了屈原的故事，端午節(jié)還與許多民間傳說相關(guān)，如“白蛇傳”中的許仙和白娘子。8.端午節(jié)的文學(xué)藝術(shù)：端午節(jié)在文學(xué)藝術(shù)中有著豐富的表現(xiàn)，如詩歌、散文、戲劇等，這些作品反映了端午節(jié)的文化內(nèi)涵和民族情感。9.端午節(jié)的現(xiàn)代傳承：在現(xiàn)代社會(huì)，端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗得到了新的傳承和發(fā)展，如端午節(jié)的慶祝活動(dòng)、節(jié)日食品的創(chuàng)