1.考前押題卷匯總(陸續(xù)更新中)。主要匯總了市面上ZG、HT和FB等主流機構(gòu)的考前押題卷。2.考前急救班(已更新)。急救班課程里面講的主要內(nèi)容是針對今年下半年教資考試側(cè)重難點的勾畫。3.考前最后十頁紙(已更新)。十頁紙里面整理的是考前最最核心的內(nèi)容，必考常考的都整理在一起的，非常適合考前抱佛腳的學員沖刺搶分。4.考前押題卷主觀題匯總(陸續(xù)更新中)。主要整理匯總了主流機構(gòu)(ZG、HT、FB等)考前押題卷的簡答題。簡答題歷年都有押中，背完簡答題妥妥的。5.作文押題+作文金句匯總(更新完畢)。作文年年押，年年中，就目前來看還沒有失手過，但是就是押得太多了，不知道重點是哪些，所以針對此情況，桃氣學姐會將最后考前的作文押題進行二次整理與篩選，方便大家背誦。1、以下考點1-考點5是材料分析題和選擇題的必考考點，一定要理解背誦。2、其中材料分析題第30題，從教育觀、兒童/學生觀、教師觀三觀之中選一個進行考查，材料分析題第31題，考查教師職業(yè)道德相關內(nèi)容!材料分析題第32題，考查閱讀理解能力。3、每個大標題左上角和右上角有★五角星★,標識該考點的重要程度，最高的是六星★★★★★★第一章必背考點(必考)隊隊理解記憶，選擇題必考，材料分析題考的概率1/3(1)素質(zhì)教育是面向全體學生的教育教育應關注所有學生，應該使每個學生都得到發(fā)展。無偏見、機會平等，不忽視差生貧困生，應該一視同仁。(2)素質(zhì)教育是促進學生全面地、生動活潑地、可持續(xù)發(fā)展的教育。德智體美勞全面培養(yǎng)，不僅僅只重視學習成績，還要關注成績，促進多方面發(fā)展：調(diào)動學生的積極性：終身學習。(3)素質(zhì)教育要提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。教育中教師要培養(yǎng)學生服務社會、關心他人，支持學生的新想法，培養(yǎng)學生的動手操作能力。(4)素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育允許自主探索發(fā)現(xiàn)、自主思考，發(fā)揮特長、因材施教，不填鴨式教學，不一刀切、一鍋煮、抹殺學生個性。(5)新課改背景下的教育觀要求教學從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學習者為中心”。即教師要能夠充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。(6)新課改背景下的教育觀要求教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”。即要求教師能夠教會學生學習的方法，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。(7)新課改背景下的教育觀要求教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”。即要求教師能夠看到學習過程的重要性，強調(diào)學生能夠參與學習的過程。(8)新課改背景下的教育觀要求教學從“關注學科”轉(zhuǎn)向“關注人”。即要求教師能夠關注到學生的情緒變化、情感需要，并注重學生人格的養(yǎng)成。開頭：(根據(jù)教師做法是否正確，表明態(tài)度)某老師的教育行為是正確的，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，值得我們學習。某老師的教育行為是錯誤的，違背了素質(zhì)教育的理念，需要我們反思。某老師的教育行為有對有錯，未能完全體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，需要辯證看待。分論點：(選取材料中有所體現(xiàn)的分論點作答)1.素質(zhì)教育是面向全體學生的教育，強調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展。材料中老師體現(xiàn)了/未體現(xiàn)老師能夠面向全體學生?！肝髅讓W府團隊整理」2.素質(zhì)教育是促進學生全面地、生動活潑地、可持續(xù)發(fā)展的教育，不能只看重某一科的學習成績。材料中，老師,促進了/未促進學生的全面發(fā)展。3.素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育，要考慮到學生的個性差異，發(fā)展學生的個性。材料中，教師_,促進了/未促進學生個性的發(fā)展。能夠支持學生的新想法，培養(yǎng)學生的動手操作能力。材料中，老師_,體現(xiàn)了/未體現(xiàn)提高學生的社會責任感，對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。調(diào)動學生學習的主動性。材料中，老師_,調(diào)動了/未調(diào)動學生的積極性。學習的方法。材料中，老師,體現(xiàn)了/未體現(xiàn)老師“授人以漁”?？吹綄W習過程的重要性，材料中，老師_,這些都是注重教學過程的體現(xiàn)。要和人格養(yǎng)成，材料中，老師,體現(xiàn)了/未體現(xiàn)老師對學生情緒情感和人格的關注。綜上所述，我們在教學中也應該樹立素質(zhì)教育的理念，促必考點2學生觀(以人為本)必考點2學生觀(以人為本)理解記憶，選擇題必考，材料分析題考的概率1/3學生是具有獨立意義的主體①順序性：要循序漸進，不可“拔苗助長”“鍋煮”?！肝髅讓W府團隊整理」遵循學生身心發(fā)展的不均衡性，要適時而教，即要在學生發(fā)展的關鍵期④互補性：揚長避短，長善救失，注重發(fā)展學生的自身優(yōu)勢，促進學⑤個別差異性：因材施教，充分發(fā)揮每個學生的潛能，有的放西米學府團隊記憶口訣：順階不均衡，互補差異性。學生是具有個性與獨特的人的個別差異，針對學生不同的個性于差異因材施的個別差異，針對學生不同的個性于差異因材施開頭：(根據(jù)教師做法是否正確，表明態(tài)度)分論點：(選取材料中有所體現(xiàn)的分論點作答)材料中，教師,調(diào)動了學生的積極性，尊重了學生的主體地位和獨立意義。理解記憶，選擇題必考，材料分析題考的概率1/3★★★★★★現(xiàn)代教師角色轉(zhuǎn)換教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者；②從教學與課程的關系(課程執(zhí)行者→課程建設者、開發(fā)者)教師從課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者；教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W的研究者和反思的實踐者；④學校與社區(qū)的關系(學校教師→社區(qū)型開放的教師)教師要從學校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型的開放的教師。①在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞②在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導③在對待自我上，新課程強調(diào)注重反思教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要因索，促使教師形成自我反思的意識和自④在對待與其他教育者的關系上，新課程強調(diào)加強合作動聯(lián)系和積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融開頭：(根據(jù)教師做法是否正確，表明態(tài)度)某老師的教育行為是不恰當?shù)?，違背了新課程改革下的教師某老師的教育行為是不恰當?shù)?，違背了新課程改革下的教師教師要能夠激發(fā)學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，能夠在關注知識傳授的同時，更注重學生人格的培養(yǎng)。材料中，教師,踐行/沒有踐行促進者的角色以往學科本位的觀念和被動實施課程的做法。材料中，教師,踐行/沒有踐行課程建設者與3.新的教師觀強調(diào)教師要成為教育教學的研究者。材料中，教師_,成為了/沒成為教學的研4.新的教師觀強調(diào)教師要成為社區(qū)型的開放教師。材料中，教師面向社區(qū)做出/沒做出于學習成績不好的學生，有缺點和過錯的學生。材料中，教師,做到了/沒有做到尊重贊賞路人。材料中，教師_,幫助/沒幫助引導學生學習。我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。材料中，教師_,做到了/沒做到自我反思。合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學生。材料中，教師,做到了/沒做到作為教師，應該像某老師一樣，樹立正確的教師觀，積極踐行教師觀的要求，促進理解記憶，選擇題必考，材料分析題必考(1)愛國守法一教師職業(yè)道德的基本要求熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨領(2)愛崗敬業(yè)一教師職業(yè)的本質(zhì)要求忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯(3)關愛學生一師德的靈魂尊重學生人格，平等公正對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或①遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；②循循善誘，誨人不倦，因材施教；③培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展；④不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。(5)為人師表一教師職業(yè)的內(nèi)在要求內(nèi)外兼修，自覺抵制有償家教，不利用職務之(6)終身學習一教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力①崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓展知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)；②潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教責。材料中，教師,體現(xiàn)了/沒體現(xiàn)愛崗敬業(yè)。第32題材料題必考，配合真題練習，比較簡單★★★★★★西米學府團隊1.材料：給定材料1000字以上3.分值：4分+10分1.理解文章當中的重要概念或句子2.分析文章的重要觀點或中心思想1.速讀能力2.對書面語言的理解能力3.語言表達能力1.不考語文知識2.不需要過多自己的語言顧后”3.注意轉(zhuǎn)折詞：但是、然而、實際上、換句話說……先看問題，抓住題目關鍵；再看原文，鎖定檢索區(qū)間篩選信息，畫出文中原句；組織語言，寫下完整答案一看二找，三畫四寫第二章高頻考點(必背)高頻考點1學校素質(zhì)教育的實施途徑高頻考點1學校素質(zhì)教育的實施途徑理解記憶，重要學校素質(zhì)教育的實施途徑(1)樹立正確辦學理念，提高教育質(zhì)量。(2)引導學生自主、自覺學習，鼓勵體育鍛煉和社會實(3)建立多元評價體系，擺脫以升學率為唯一評價標準。(4)轉(zhuǎn)變教學方式，從“教育者為中心”到“學習者為中心”,從“重結(jié)論輕過程”(1)轉(zhuǎn)變教育觀念(2)轉(zhuǎn)變學生觀念(3)加大教育改革的力度(4)建立素質(zhì)教育的保障機制(5)建立素質(zhì)教育的運行機制(6)營造良好的校園文化氛圍記憶口訣：轉(zhuǎn)觀念建機制加力度造氛圍理解記憶，重要★★★★★★西米學府團隊(1)復雜性①目的全面：教師勞動的目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。②任務多樣：教師要傳授科學文化知識、訓練學生的技能，發(fā)展學生智力、培養(yǎng)能力，進學生身心健康?！肝髅讓W府團隊整理」③勞動對象差異性。④勞動方式復雜：教師、學校、家庭、社會方面教育合力。(2)創(chuàng)造性對待學生要因材施教；教學方法要創(chuàng)新；教育機智。(3)示范性(教師要嚴于律己、以身作則、為人師表)(5)長期性(教育影響具有滯后性和隱蔽性)(6)間接性(教師勞動的價值是以學生為中介實現(xiàn)的)(7)勞動時間的延續(xù)性(沒有固定的工作時間和界限)和勞高頻考點3教師的知識素養(yǎng)(4)實踐性知識：教學風格、教學經(jīng)驗等實踐知識?！肝髅讓W府團隊整理」西米學府團隊西米學府團隊(1)學會學習，成為終身學習者。(3)恒于研究，成為教育教學的研究者。(4)重視溝通，加強交往與合作能力。理解記憶，?？肌铩铩铩铩铩锔＠蘸筒祭嗜A段理論領導心目中的地位，處于這種生存憂慮，教師會把大量的時間用于處理人際注學生學習成績的提高，關心班集體的建設，關注(3)關注學生階段要標志。葉瀾五階段理論西米學府團隊理解記憶，比較簡單西米學府團隊(1)終身學習：樹立終身學習的教學理念，是教師專業(yè)發(fā)展的前提保證；(2)行動研究：在教學中發(fā)現(xiàn)問題，研究、討論解決問題，并用于教學，是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑；(3)教學反思：觀察自己在課堂中存在的問題，認真分析原因，改進教學，教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路；教育教學中的困惑，這是教師專業(yè)成長的有效載體；「西米學府團隊整理」(6)同伴互助：相互聽課、微型教學、教師示范教學、彼此協(xié)作，是教師專業(yè)成長的有效方法。理解記憶，近年?？肌铩铩铩镂髅讓W府團隊負責主體負責事宜合理配置教育資源、自行實施義務教育的、設置寄宿制學校、設置特殊教育學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府農(nóng)村地區(qū)義務教育(備注：農(nóng)村教材由縣級以上教育縣級以上教育行政部門除上述情況外教育法、義務教育法、教師法所有同級人民政府限期核撥不按照預算核撥教育經(jīng)費的違規(guī)向?qū)W校收取費用的、就近入學、非戶籍所在地入學、未完犯義務教育經(jīng)費責任內(nèi)人：老師、校長、教育局長等行政處罰外人：家長、社會青年等治安管理處罰違反治安管理行為，如擅闖學校、結(jié)伙斗毆、公安部門有危險而不采取措施造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責民事責任關規(guī)定招收學生的情節(jié)嚴重的，責令停止相關招生資格一年以上三年以下處違法所得五倍以下罰款責令停止參加相關國家教育考試二得的入學資格的年以上五年以下為公職人員的開除份，頂替本人取得的入學資格的責令停止參加相關國家教育考試一年以上三年以下予處分停止參加相關國家教育考試一年以上三年以下擾亂考試秩序(組織或個人)情節(jié)嚴重的，處五日以上十五日以下拘留處違法所得一倍以上五倍以下罰款學生對學校處理不服向教育行政部門提出申訴學生被老師、學校侵犯合法權益向教育行政部門提出申訴向同級人民政府或上一級人民政府有關部門申訴檢舉、控告發(fā)生學生傷害事故，情形嚴重的部門報告。學生傷害事故處理結(jié)束級人民政府和上一級教育行政部門報告學生或者家長對學生申訴處理決定不服的以依法提起行政復議或者行政訴訟★★★★★★高頻考點8《中華人民共和國憲法》西米學府團隊西米學府團隊理解記憶，可能會考政治制度(1)根本制度：社會主義制度?！疚髅讓W府團隊助記口訣：跟社會】(2)國體(國家性質(zhì)):人民民主專政?！疚髅讓W府團隊助記口訣：專政過】(4)政黨制度：中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度；(5)民族制度：民族區(qū)域自治制度；(6)基層制度：基層群眾自治制度。基本經(jīng)濟制度(1)基本經(jīng)濟制度：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展；(2)分配制度：按勞分配為主體、多種分配方式并存；(3)國有經(jīng)濟：即社會主義全民所有制經(jīng)濟，是國民經(jīng)濟的主導力量；(4)農(nóng)村集體經(jīng)濟組織實行家庭承包經(jīng)營為基礎，統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營體制。高頻考點9《中華人民共和國未成年人保護法》理解記憶，選擇題考點高頻考點9《中華人民共和國未成年人保護法》理解記憶，選擇題考點★★★西米學府團隊《未成年人保護法》自2021年6月1日起施行。其中學校保護和當下雙減政策相關，考生需要多留意?！炯彝ケＷo】②未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不得使未滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨生活?！緦W校保護】負擔?！肝髅讓W府團隊整理」其購買指定的商品和服務。③學校、幼兒園不得與校外培訓機構(gòu)合作為未成年人提供有償課程輔導?！旧鐣Ｗo】①任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲未成年人，國家另有規(guī)定的除外。【網(wǎng)絡保護】①任何組織或者個人不得以侵害未成年人身心健康的方式對未成年人沉迷網(wǎng)絡進行干預。入學校的應當統(tǒng)一管理。措施。網(wǎng)絡服務提供者接到通知后，應當及時采取必要的措施制止網(wǎng)絡欺凌行為，防止信息擴散?；蛘咄ㄖ脩粲枰蕴崾?；未作出提示的，不得傳輸相關信息。息，采取刪除、屏蔽、斷開鏈接等處置措施，保存有關記錄，并向網(wǎng)信、公安等部門報告。絡服務，保存有關記錄，并向公安機關報告?！肝髅讓W府團隊整理」【政府保護】職業(yè)教育。 ①公安機關、人民檢察院、人民法院和司法行政部門應當依法履行職責，保障未成年人合法權益。②人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權和受遺贈權。③人民法院審理離婚案件，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，應當尊重已滿方具體情況，按照最有利于未成年子女的原④人民法院開庭審理涉及未成年人案件，未成年被害人、證人一般不出隱私的技術手段和心理干預等保護措施?！肝髅讓W府團隊整理」理解記憶，選擇題考點西米學府團隊西米學府團隊③適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地齡兒童、少年接受義務教育；自行實施義務教育的，應當經(jīng)縣級人民政分為重點學校和非重點學校。學校不得分設⑦學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務等方高頻考點11《學生傷害事故處理辦法》西米學府團隊西米學府團隊理解記憶，可能會考事故責任承擔教師與職務有關的履職行為由于教師的私人行為造成學生人身損害的，由教師承擔相應責任。學生/監(jiān)護人未成年學生有錯時，由監(jiān)護人承擔學生和監(jiān)護人承擔由于第三方的過錯造成學生傷害事故的①先報告：發(fā)生學生傷害事故，情形嚴重的，學校應當及時向主管教育行政部門及有關部亡事故的，教育行政部門應當按照有關規(guī)定及時向同級人民政府和上.級教育行政部門報告。②再協(xié)商：學校與受傷害學生或者學生家長可以通過協(xié)商方式解決；③可調(diào)解：雙方自愿，可以書面請求主管教育行政部門進行調(diào)解，教育行政部門收到調(diào)解申請可以指定專門人員進行調(diào)解，并應當在受理申請之日起60日內(nèi)④后訴訟：對經(jīng)調(diào)解達成的協(xié)議，一方當事人不履行或者反悔的，雙方可以依法提起訴訟。西米學府團隊西米學府團隊(1)教育教學權(2)學術研(1)教育教學權(2)學術研究權(3)指導評價權(4)報酬待遇權(5)參與管理權(6)進修培訓權守法、履行教育教學職責、對學生進行思想政治教育、愛護尊重學生、保護學生合法權益、提高基本義務?！肝髅讓W府團隊整理」西米學府團隊西米學府團隊(1)參加教育教學權：①參加教育教學活動權；②使用教學設施權(2)生存權利(3)人身權(4)獲得經(jīng)濟資助權(5)獲得學業(yè)證書權：①獲得公正評價權；②獲得學業(yè)證書(6)申訴起訴權(7)法定其他權權利保護：家庭保護，學校保護，網(wǎng)絡保護，政府保護，社會保護和司法保護(1)教師保護學生的人身安全：①危險時教師挺(2)教師要尊重學生的受教育權：①不得隨意剝(3)教師要尊重學生的人格：①不能強迫學生做有損人格尊(5)教師要尊重學生的人身自由權(6)教師不得侵犯學生財產(chǎn)權(7)教師要尊重學生的隱私權：①不要隨意泄露學生隱私；②不得隨意翻看學生物品。(8)教師要注意保護自身權益受教育者的權利(1)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教學設施，設備和圖書資料；(2)按照國家的有關規(guī)定獲得獎學金，助學金，貸學金；(3)在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的