《辦公軟件應(yīng)用》教案

（108學(xué)時(shí)）

2011修訂版

教材：《辦公應(yīng)用軟件試題匯編》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（國家職業(yè)技能鑒定

專家委員會(huì)計(jì)算機(jī)專業(yè)委員會(huì)主編科學(xué)出版社）

授課老師：戴永東

第一單元操作系統(tǒng)應(yīng)用

第一節(jié)操作系統(tǒng)應(yīng)用

課題：1、本門課的對(duì)象軟件：WindowsXP、Word2003文字編輯

軟件、Excel2003電子表格軟件。

2、本門課的任務(wù)和學(xué)習(xí)方法。

3、文件/文件夾操作。

課堂類型：講授、實(shí)例操作

教學(xué)目的：1、介紹本課程的任務(wù)、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法

教學(xué)要求：1、了解本門課程的任務(wù)和性質(zhì)

2、了解本課程的學(xué)習(xí)方法

3、文件/文件夾操作。

教學(xué)重點(diǎn)：文件夾和文件的建立、保存、復(fù)制、移動(dòng)、刪除

教具：計(jì)算機(jī)

教學(xué)方法：本次課首先是介紹，解決的是學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法問題，同時(shí)

要求學(xué)生營造一學(xué)習(xí)氛圍，敬重同學(xué)互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，他不

是簡潔的工具的運(yùn)用，他凝合了很多相關(guān)學(xué)科新成果，另一方面,

由于計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，除了勤于動(dòng)手外，更

值的我們思索的是如何依據(jù)自身的學(xué)習(xí)、生活須要，解決信息

的處理方式與方法，真正達(dá)到學(xué)以致用。其次是講解文件/文

件夾的操作。通過實(shí)例讓學(xué)生通過講練結(jié)合駕馭操作方法并能

嫻熟應(yīng)用。

教學(xué)過程:

一、引入新課題

計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用軟件是一門重要的基礎(chǔ)技術(shù)，它的應(yīng)用范圍已經(jīng)覆

蓋到各個(gè)行業(yè)，它是適應(yīng)辦公現(xiàn)代化的需求的課程。本課程主要任務(wù)是培

育學(xué)生駕馭Office辦公套件，達(dá)到操作員級(jí)水平的教學(xué)要求，以適應(yīng)今后

工作的須要。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）本門課學(xué)習(xí)的軟件

1、WindowsXP系統(tǒng)軟件

文件/文件夾的操作是WindowsXP系統(tǒng)軟件中最基本也是最重要的

操作。

2、Word文字處理軟件

目前應(yīng)用最為廣泛的文字編輯軟件。

3、Excel電子表格

具有很強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理處理實(shí)力。

（二）文件/文件夾的操作

1、新建、刪除、重命名文件夾。

菜單操作、右鍵快捷菜單操作、資源管理器窗口操作。

2、復(fù)制、移動(dòng)文件/文件夾

菜單操作、右鍵快捷菜單操作、CTRL+V、C、X的快捷操作，同盤和

不同盤間操作的區(qū)分，如何選取文件/文件夾（單個(gè)、連續(xù)的多個(gè)、不

連續(xù)的多個(gè)）。

教學(xué)后記：一門課的起先肯定要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容，考試的方式，學(xué)

習(xí)的方法，并能加深理解學(xué)習(xí)的目的，要求學(xué)生互幫互學(xué)。

其次節(jié)添加字體添加輸入法

課題：1、添加字體

2、添加輸入法

課堂類型：講授、操作

教學(xué)目的：1、介紹抓屏的操作方法

2、講解添加字體

3、講解添加輸入法

教學(xué)要求：1、駕馭文件的存儲(chǔ)位置、抓屏的方法。

2、理解并駕馭添加字體和輸入法

教學(xué)重點(diǎn)：1、文件的存儲(chǔ)

2、安裝字體

3、添加輸入法

教學(xué)難點(diǎn)：文件的存儲(chǔ)和字體的安裝

教具：計(jì)算機(jī)

教學(xué)方法：講授與實(shí)際操作相結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課

簡要復(fù)習(xí)文件/文件夾的操作。

二、引入新課題

安裝字體、輸入法。操作：通過抓屏操作在畫圖軟件上產(chǎn)生新文件并

保存到指定的位置。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）安裝字體

1、啟動(dòng)“畫圖”軟件作為存儲(chǔ)圖片的工具軟件

2、打開“限制面板”

說明：“限制面板”的作用是對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)置。

3、進(jìn)入“字體”窗口

對(duì)安裝前的窗口進(jìn)行拷屏并保存圖像文件為A1A

（二）添加輸入法

I、啟動(dòng)“畫圖”軟件作為存儲(chǔ)圖片的工具軟件。

2、打開“限制面板”

3、進(jìn)入“區(qū)域和語言選項(xiàng)”窗口

打開“語言”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊“具體信息”。

進(jìn)入“文字服務(wù)和輸入語言”窗口，點(diǎn)擊“添加”

文字服務(wù)和輸入語言13區(qū)I

設(shè)置高級(jí)

默》幡入語言&）

選擇討菖機(jī)啟動(dòng)時(shí)要使月的一個(gè)已安裝的檢入語言.

中文（中）-簡體中文-式鍵盤

已安裝的服務(wù)（X）

為列表中顯示的每個(gè)輸入語言選擇服務(wù)。使用“添加”和“刪

除“按鈕來修改這個(gè)列表.

國中文（中國）

圖硬盤

?簡體中文-美式工汽

-王碼五筆型喻入法86版

?微軟拚音器i入法2003

?中文?QQ拼音輸入法

?中文（簡體）-智能ABC

?中玄侑體）二全推

首選項(xiàng)

進(jìn)入“添加輸入語言”對(duì)話框選中“雙拼”一路點(diǎn)擊確定。完成添加

雙拼輸入法?？狡敛⒈４嫖募?。

教學(xué)后記：。

保存文件是本節(jié)的難點(diǎn)，保存文件在什么地方？保存的文件叫什么名字？

這一點(diǎn)假如不徹底弄清晰則后面的學(xué)習(xí)就會(huì)是沙地上建樓，所以本節(jié)不要

怕花時(shí)間要多講解多練習(xí)。

其次單元文字錄入與編輯

第一課

課題:1、新建WORD文檔

2、錄入文本與符號(hào)

3、復(fù)制與粘貼

4、查找替換

課堂類型:講授、操作

教學(xué)目的:1、介紹WORD字表處理軟件，學(xué)習(xí)錄入文字。

2、插入符號(hào)和特別符號(hào)

3、文字塊操作（復(fù)制、剪切、移動(dòng)）

4、查找和替換

教學(xué)要求:1、錄入文字，插入符號(hào)與特別符號(hào)。

2、復(fù)制粘貼文字塊操作。

3、查找替換

教學(xué)重點(diǎn):1、文件的存儲(chǔ)

2、符號(hào)與特別符號(hào)的插入。

3、文字塊操作與查找替換的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn):符號(hào)與特別符號(hào)的插入，文字塊的操作。

教具:計(jì)算機(jī)

教學(xué)方法:講授與實(shí)際操作相結(jié)合。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊課

簡要復(fù)習(xí)文件/文件夾的操作。

二、引入新課題

符號(hào)與特別符號(hào)的插入。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）錄入

1、啟動(dòng)“WORD2003”字表處理軟件?！靶陆ā?、“保存”文檔

2、錄入文字與插入符號(hào)和特別符號(hào)

當(dāng)R網(wǎng)聊》成為很多年輕人生活的一部分時(shí)，擁有為EICD3不知

不覺中就成了時(shí)尚的標(biāo)記。由于受時(shí)間與地域的極限，閑聊須上網(wǎng)，

且是能隨時(shí)隨地神聊，已成為R網(wǎng)聊工者們共同的憾事，移動(dòng)QQ的

出現(xiàn)正好彌補(bǔ)了［［網(wǎng)聊］的缺陷，從而受到年輕手機(jī)族的青睞。

①插入“、”操作步聚：菜單操作“插入/符號(hào)”

符號(hào)符號(hào)

符號(hào)⑤特殊字符Q）苻號(hào)IS）特殊字符①）

近期使用過的料號(hào)電）：

近期使用過的符號(hào)4）

I柒網(wǎng)①|(zhì)可⑥I⑤I④I③I到創(chuàng)①@1⑥I⑤他）冏國1I|、|；|：

（239字郴劃?39來自?符號(hào)（十造制）

Ningding*2228鈉代嶼［2M

［自動(dòng)］EE?.I|快mt?,］tfett?：

1自動(dòng)更正Q）|［快捷鍵?］快也健

I瓶入，）Ii~WiT

在打開的圖示窗口，點(diǎn)擊“字體”旁下拉箭頭選中"Wingings2”,

選中“"雙擊或單擊“插入”按鍵，再將光標(biāo)移到段尾，選中“”

雙擊或單擊“插入”按鍵。

②插入”操作步聚：菜單操作“插入/符號(hào)”

符號(hào)岡

符號(hào)H特殊字符①）_

在打開的圖示窗口，點(diǎn)擊“字體”旁下拉箭頭選中“（一般文本）。點(diǎn)

擊“子集”旁下拉箭頭選中"CJK符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)，分別選中“口和"3”

插入文本中相應(yīng)位置。

（二）復(fù)制文字塊與替換操作添

1、O復(fù)制粘貼。

在“資源管理器”中打開“題庫\2OO4KSW\DATA2\TF2-1B.DOC”

文檔，在打開文檔中全選（CTRL+A）執(zhí)行“復(fù)制”操作。切換到文

檔“A2.DOC”將光標(biāo)移到段尾“回車”另起一行，執(zhí)行“粘貼”操

作，完成文字塊的復(fù)制。

2、查找替換

a）執(zhí)行菜單操作“編輯/替換”

在圖示窗口中“查找內(nèi)容”旁的輸入框輸入“網(wǎng)聊”，“替換為”旁的

輸入框輸入“網(wǎng)上閑聊”。單擊“全部替換”按鈕完成替換操作。

教學(xué)后記:。本"難度不大，主要留意學(xué)生的輸入。

其次課

課題：1、新建WORD文檔

2、錄入文本與符號(hào)

3、復(fù)制與粘貼

4、查找替換

課堂類型：講授、操作

教學(xué)目的：1、介紹WORD字表處理軟件，學(xué)習(xí)錄入文字。

2、插入符號(hào)和特別符號(hào)

3、文字塊操作（復(fù)制、剪切、移動(dòng)）

4、查找和替換

教學(xué)要求：1、錄入文字，插入符號(hào)與特別符號(hào)。

2、復(fù)制粘貼文字塊操作。

3、查找替換

教學(xué)重點(diǎn)：1、文件的存儲(chǔ)

2、符號(hào)與特別符號(hào)的插入。

3、文字塊操作與查找替換的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：符號(hào)與特別符號(hào)的插入，文字塊的操作。

教具：計(jì)算機(jī)

教學(xué)方法：講授與實(shí)際操作相結(jié)合。

教學(xué)過程：

四、復(fù)習(xí)舊課

簡要復(fù)習(xí)點(diǎn)評(píng)上節(jié)課同學(xué)們的操作。

五、引入新課

符號(hào)與特別符號(hào)的插入。

六、教學(xué)內(nèi)容

（一）錄入

3、啟動(dòng)“WORD2003”字表處理軟件?！靶陆ā?、“保存”文檔

4、錄入文字與插入符號(hào)和特別符號(hào)

極光有【帷幕狀】、【弧狀】、【帶狀】和【射線狀】等多種形態(tài)。

發(fā)光勻稱的弧狀極光是最穩(wěn)定的外形，有時(shí)能存留幾個(gè)小時(shí)而看不出

明顯改變。然而，大多數(shù)其他形態(tài)的極光通?？偸浅尸F(xiàn)出快速的改變

趨勢?弧形的和折疊狀的極光下邊緣輪廓通常都比上端更明顯。

①插入“、”操作步聚：菜單操作“插入/符號(hào)”

符號(hào)

符號(hào)若祥字符R）

字體jaaau4!

|TvCenVICondensed

UwTvCenWTCond?nz?dExtraB?

___

~Vrinda______________________

Yinrdinrs

巳目同目E3EI口

近期使用過的符號(hào)如:

1M半囹①@1⑥I⑤I④I③I②I,目、I

39字符代礙?|39來自@）:符號(hào)（十進(jìn)制）

I目就EEQ）…1I快旋健正…I快也健

在打開的圖示窗口，點(diǎn)擊“字體”旁下拉箭頭選中"Webdings",選

中“"雙擊或單擊“插入”按鍵，再將光標(biāo)移到段尾，選中“”

雙擊或單擊“插入”按鍵。

②插入“【、】”操作步聚：菜單操作“插入/符號(hào)”

符號(hào)岡

符號(hào)H特殊字符①）_

在打開的圖示窗口，點(diǎn)擊“字體”旁下拉箭頭選中“（一般文本）。點(diǎn)

擊“子集”旁下拉箭頭選中"CJK符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)，分別選中和“】”

插入文本中相應(yīng)位置。

（二）復(fù)制文字塊與替換操作添

3、o復(fù)制粘貼。

在“資源管理器”中打開“題庫\2OO4KSW\DATA2\TF2-2B.DOC”

文檔，在打開文檔中全選（CTRL+A）執(zhí)行“復(fù)制”操作。切換到文

檔“A2.DOC”將光標(biāo)移到段尾“回車”另起一行，執(zhí)行“粘貼”操

作，完成文字塊的復(fù)制。然后選中“極晝產(chǎn)生的緣由……”整段文字

執(zhí)行拖動(dòng)操作將段落移動(dòng)到文章起先處。

4、查找替換

執(zhí)行菜單操作“編輯/替換”

在替換窗口中“查找內(nèi)容”旁的輸入框輸入“極晝”，“替換為”旁的

輸入框輸入“極光”。單擊“全部替換”按鈕完成替換操作。

教學(xué)后記：本節(jié)難度不大，主要駕馭學(xué)習(xí)的進(jìn)度，做到按部就班。

授課對(duì)進(jìn)

營銷章（節(jié)）二單元第三課13/108

象度

1、文件的存儲(chǔ)

重點(diǎn)2、符號(hào)與特別符號(hào)的插入。

教材3、文字塊操作與查找替換的運(yùn)用。

分析符號(hào)與特別符號(hào)的插入，文字塊操作與查找替換的運(yùn)

難點(diǎn)

用。

關(guān)鍵符號(hào)與特別符號(hào)的插入，文字塊操作。

1、文字錄入2、特別符號(hào)插入“「」°?一”3、符號(hào)插入“、

教學(xué)

”4、文字塊操作：方法一，選中對(duì)象拖動(dòng)；方法二，剪切粘

目的

貼結(jié)合運(yùn)用。

教法理論講解并描述與演示相結(jié)合、實(shí)際操作

教具計(jì)算機(jī)

1、復(fù)習(xí)上一講的重點(diǎn)內(nèi)容

2、講授新內(nèi)容

南極大陸僅有冬、夏兩季之分。每年「4月?10月」為

教學(xué)冬季，「11月至次年3月」為夏季。南極大陸沿海地區(qū)夏季月

過程平均汽溫在0°C左右，內(nèi)陸地區(qū)為「-15°C?-35°CJ;冬

季沿海地區(qū)月平均氣溫在「-15°C?-30°C」，內(nèi)陸地區(qū)「-40°

C?-70°Cjo

3、學(xué)生操作并個(gè)別輔導(dǎo)答疑。

4、講授：1、文字塊操作2、替換操作

5、學(xué)生操作并個(gè)別鋪導(dǎo)答疑。

視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況而定，學(xué)習(xí)的進(jìn)度可考慮漸漸加快。

教學(xué)

后記

授課對(duì)進(jìn)

營銷章（節(jié)）二單元第四、五課15/108

象度

1、文件的存儲(chǔ)

重點(diǎn)2、符號(hào)與特別符號(hào)的插入。

教材3、文字塊操作與查找替換的運(yùn)用。

分析符號(hào)與特別符號(hào)的插入，文字塊操作與查找替換的運(yùn)

難點(diǎn)

用。

關(guān)健符號(hào)與特別符號(hào)的插入，文字塊操作。

教學(xué)1、文字錄入2、特別符號(hào)插入3、符號(hào)插入4、文字塊操作：

目的方法一，選中對(duì)象拖動(dòng)；方法二，剪切粘貼結(jié)合運(yùn)用。

教法理論講解并描述與演示相結(jié)合、實(shí)際操作

教具計(jì)算機(jī)

1、講授新內(nèi)容

航空站是人類在太空進(jìn)行各項(xiàng)科學(xué)探討活動(dòng)的重要場所。

1971年，前蘇聯(lián)放射了第一座航空站R禮炮1號(hào)U，由【聯(lián)

盟號(hào)】飛船負(fù)責(zé)運(yùn)輸宇航工作人員和物資。1986年8月，最

教學(xué)

終一座航空站K禮炮7號(hào)R停止載人飛行。1973年5月14日，

過程

美國放射了航空站R天空試驗(yàn)室由【阿波羅】號(hào)飛船運(yùn)輸宇

航工作人員和物資。

【復(fù)合材料】一詞正式運(yùn)用，是在其次次世界大戰(zhàn)后起先

的，當(dāng)時(shí)在『比鋁輕、比鋼強(qiáng)』這一宣揚(yáng)口號(hào)下，「玻璃釬維增

加塑料」被美國空軍用于制造飛機(jī)的構(gòu)件，并在1950-1951

年傳入日本，隨后便起先了【復(fù)合材料】在民用領(lǐng)域的開發(fā)和利

用。

【復(fù)合材料】產(chǎn)生單一材料不具備的。如在一些塑料中加

入短玻璃釬維與無機(jī)填料提高強(qiáng)度、剛性、耐熱性，同時(shí)又發(fā)揮

塑料的軟質(zhì)、易成型等特性。再如，添加碳黑使塑料具有導(dǎo)電性,

添加鐵氧體粉末使塑料具有磁性等等。

2、學(xué)生操作并個(gè)別輔導(dǎo)答疑。

3、講授：1、文字塊操作2、替換操作

4、學(xué)生操作并個(gè)別輔導(dǎo)答疑。

大部分學(xué)生已經(jīng)可以跟上進(jìn)度，一部分已經(jīng)超出進(jìn)度了。

教學(xué)

后記

授課對(duì)進(jìn)

營銷章（節(jié)）二單元第六、七、八課17/108

象度

1、文件的存儲(chǔ)

重點(diǎn)2、符號(hào)與特別符號(hào)的插入。

教材3、文字塊操作與查找替換的運(yùn)用。

分析符號(hào)與特別符號(hào)的插入，文字塊操作與查找替換的運(yùn)

難點(diǎn)

用。

關(guān)健符號(hào)與特別符號(hào)的插入，文字塊操作。

教學(xué)1、文字錄入2、特別符號(hào)插入3、符號(hào)插入4、文字塊操作：

目的方法一，選中對(duì)象拖動(dòng)；方法二，剪切粘貼結(jié)合運(yùn)用。

教法理論講解并描述與演示相結(jié)合、實(shí)際操作

教具計(jì)算機(jī)

1、講授新內(nèi)容

2-6

目前市場上對(duì)手機(jī)輻射進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)是國際上通行的

『SAR』值。即在試驗(yàn)室里，人體組織每單位重量在單位時(shí)間

教學(xué)

內(nèi)所汲取輻射量平均值，單位是〔瓦/千克〕。這一標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)得

過程

到了國際電聯(lián)和國際衛(wèi)生組織的舉薦，也獲得了絕大部分國家的

支持。目前市場上所流行的是美國的標(biāo)準(zhǔn)：『SAR』值不超過2

〔瓦/千克〕。

2-7

在空氣干燥的季節(jié)，當(dāng)你開門時(shí)間或會(huì)有電擊的感覺，這就是

R靜電放電U。當(dāng)你感覺電擊時(shí)，你身上的R靜電電壓R已超過

「2000伏!」當(dāng)你看到放電火花時(shí)，你身上的靜電已高達(dá)「5000

伏!」當(dāng)你聽到放電聲音時(shí)，你身上的靜電已高大「8000伏!」但

是現(xiàn)代很多高速超大規(guī)模集體電路遇到幾十伏或更低的靜電就會(huì)

遭到損壞。

2-8

嬲濕地是指一年中至少有一段時(shí)間為潮濕或水澇的地區(qū)，包括沼

澤、泥炭地、灘涂和沼澤群落等。濕地含有豐沛水量，比陸地具

有更大的比熱，R高溫吸熱［［低溫放熱從而調(diào)整氣溫，減小

溫差；同時(shí)，濕地是區(qū)域水循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，雨季可以R調(diào)蓄洪

水兀［降低洪峰X,并與時(shí)補(bǔ)充地下水，旱季可以R增大蒸發(fā)兀

R增加降水從而削減旱、澇災(zāi)難?！?/p>

2、學(xué)生操作并個(gè)別輔導(dǎo)答疑。

3、講授：1、文字塊操作2、替換操作

4、學(xué)生操作并個(gè)別輔導(dǎo)答疑。

教學(xué)插入符號(hào)可采納調(diào)出符號(hào)欄干脆插入。

后記

授課對(duì)二單元第九、十、十一進(jìn)

營銷章（節(jié)）19/108

象課度

1、文件的存儲(chǔ)

重點(diǎn)2、符號(hào)與特別符號(hào)的插入。

教材3、文字塊操作與查找替換的運(yùn)用。

分析符號(hào)與特別符號(hào)的插入，文字塊操作與查找替換的運(yùn)

難點(diǎn)

用。

關(guān)健符號(hào)與特別符號(hào)的插入，文字塊操作。

教學(xué)1、文字錄入2、特別符號(hào)插入3、符號(hào)插入4、文字塊操作：

目的方法一，選中對(duì)象拖動(dòng)；方法二，剪切粘貼結(jié)合運(yùn)用。

教法理論講解并描述與演示相結(jié)合、實(shí)際操作

教具計(jì)算機(jī)

1、講授新內(nèi)容

2—9

在3年時(shí)間內(nèi)，通過示范工程、工業(yè)化試驗(yàn)和技術(shù)系統(tǒng)

中測試，使得相應(yīng)技術(shù)分別達(dá)到國產(chǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平。抓應(yīng)用，

教學(xué)

促發(fā)展，結(jié)合『空氣凈化工程』，在選擇的18個(gè)城市組織實(shí)施

過程

『凈清能源行動(dòng)』試點(diǎn)，實(shí)行綜合治理措施，力爭在5年內(nèi)使

試點(diǎn)示范城市空氣質(zhì)量有明顯改善，空氣質(zhì)量達(dá)到國家環(huán)境空氣

質(zhì)量二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

2—10

信息技術(shù)包括「通信技術(shù)」、「計(jì)算機(jī)技術(shù)」、「多媒體技術(shù)」、

「自動(dòng)限制技術(shù)」、「視頻技術(shù)」、「遙感技術(shù)」等?！竿ㄐ偶夹g(shù)」

是現(xiàn)代信息技術(shù)的一個(gè)重要組成部分，通信技術(shù)的數(shù)字化、寬帶

化、高速化和智能化是現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)趨勢?！赣?jì)算機(jī)技術(shù)」

是信息技術(shù)的另一個(gè)重要組成部分?，F(xiàn)代信息技術(shù)一刻也離不開

計(jì)算機(jī)技術(shù)。

2—11

電磁波雖然看不見摸不著，但它是客觀存在的一種物質(zhì),

是一種能量傳輸?shù)男问?。二次大?zhàn)以后，微波廣泛應(yīng)用于『廣播』、

『電視』、『通信』、『導(dǎo)航』、『氣象預(yù)報(bào)小、『殺菌』、『治癌』等

方面。但是當(dāng)磁副射的能量超過肯定的數(shù)值之后，它給我們帶來

的就不僅僅是利益它也會(huì)對(duì)儀器設(shè)備造成干擾，對(duì)人類居住環(huán)境

造成污染。

2、學(xué)生操作并個(gè)別輔導(dǎo)答疑。

3、講授：1、文字塊操作2、替換操作

4、學(xué)生操作并個(gè)別輔導(dǎo)答疑。

教學(xué)輸入文字稍慢。

后記

授課對(duì)二單元十二、十三、十進(jìn)

營銷章（節(jié)）20/108

象四課度

1、文件的存儲(chǔ)

重點(diǎn)2、符號(hào)與特別符號(hào)的插入。

教材3、文字塊操作與查找替換的運(yùn)用。

分析符號(hào)與特別符號(hào)的插入，文字塊操作與查找替換的運(yùn)

難點(diǎn)

用。

關(guān)健符號(hào)與特別符號(hào)的插入，文字塊操作。

教學(xué)1、文字錄入2、特別符號(hào)插入3、符號(hào)插入4、文字塊操作：

目的方法一，選中對(duì)象拖動(dòng)；方法二，剪切粘貼結(jié)合運(yùn)用。

教法理論講解并描述與演示相結(jié)合、實(shí)際操作

教具計(jì)算機(jī)

1、講授新內(nèi)容

2—12

Biomaterials又稱R生物醫(yī)用材料九它是對(duì)生物體進(jìn)

行診斷、治療和置換損壞的組織、器官或增進(jìn)其功能的材料。生

教學(xué)

物材料的起步很早。早在公元前5000年就已經(jīng)用人工牙植入口

過程

腔額骨，來修復(fù)失牙。由于當(dāng)時(shí)工業(yè)不發(fā)達(dá)，直到20世紀(jì)30

年頭，隨著工業(yè)的興起才出現(xiàn)少數(shù)醫(yī)用材料。

2-13

自第一臺(tái)激光器獨(dú)創(chuàng)后40多年來，已經(jīng)在【絕緣晶體】、

【玻璃】、【氣體】、【液體半導(dǎo)體】乃至【自由電子】等很多材料

中產(chǎn)生了激光。激光的波長在『短波段』擴(kuò)展到真空紫外乃至

X-射線，在『長波段』則從遠(yuǎn)紅外延長到毫米波波段，激光輸

出的能量達(dá)到了100KJ,功率高達(dá)lOOTWo

2-14

超微粒子一般是指尺寸在1?lOOnm間的粒子，是處在

【原子簇】和【宏觀物體】交界的過渡區(qū)域，從通常的關(guān)于微觀

和宏觀的觀點(diǎn)看，這樣的系統(tǒng)既非典型的【微觀系統(tǒng)】亦非的典

型【宏觀系統(tǒng)L是一種典型的【介觀系統(tǒng)L它具有表面效應(yīng)、

體積效應(yīng)、小尺寸效應(yīng)和宏觀量子遂道效應(yīng)。

2、學(xué)生操作并個(gè)別輔導(dǎo)答疑。

3、講授：1、文字塊操作2、替換操作

4、學(xué)生操作并個(gè)別輔導(dǎo)答疑。

教學(xué)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

后記

授課對(duì)二單元十五、十六、十進(jìn)

營銷章（節(jié)）21/108

象七課度

1、文件的存儲(chǔ)

重點(diǎn)2、符號(hào)與特別符號(hào)的插入。

教材3、文字塊操作與查找替換的運(yùn)用。

分析符號(hào)與特別符號(hào)的插入，文字塊操作與查找替換的運(yùn)

難點(diǎn)

用。

關(guān)健符號(hào)與特別符號(hào)的插入，文字塊操作。

教學(xué)1、文字錄入2、特別符號(hào)插入3、符號(hào)插入4、文字塊操作：

目的方法一，選中對(duì)象拖動(dòng)；方法二，剪切粘貼結(jié)合運(yùn)用。

教法理論講解并描述與演示相結(jié)合、實(shí)際操作

教具計(jì)算機(jī)

1、講授新內(nèi)容

2-15

現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)已經(jīng)從管理信息系統(tǒng)發(fā)展到支持企

業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)決策的決策支持系統(tǒng)「DSS」和以辦公室自動(dòng)化

教學(xué)

roAj技術(shù)為支撐的辦公信息系統(tǒng)「。均」，即所謂的“0A”

過程

rOfficeAutomationj是指這些系統(tǒng)由若干個(gè)軟件集成為一個(gè)

有機(jī)的整體，各部分協(xié)調(diào)一樣地工作，快速處理各種信息°

2—16

造成空氣污染的物質(zhì)有：R一氧化碳CO1、R二氧化硫

SOJ.R一氧化氮N。］、R臭氧CM以與【煙塵】、【鹽?！?、【花

粉】、【細(xì)菌】、【苞子】等。距地面幾十米的近地面層空氣，是人

類和生物的生存空間。這一層空氣質(zhì)量的好壞干脆影響著人類的

生產(chǎn)和生活。

近年來，由于交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，排放出的大量汽車尾氣

與空氣中的一些物質(zhì)成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成對(duì)人體非常有害的

『一氧化氮』、『臭氧』、『乙醛』等新物質(zhì)。

2-17

自20世紀(jì)6。年頭以來，世界海洋資源開發(fā)規(guī)模不斷擴(kuò)

大，開發(fā)范圍從淺海向深海延長，開發(fā)項(xiàng)目從單項(xiàng)向多項(xiàng)開發(fā)、

立體開發(fā)發(fā)展。4。年來，人類在「海底油氣開采」、「深海礦產(chǎn)

資源勘探和評(píng)估」、「海水養(yǎng)殖」、「海底隧道」與「海上人工島」

等一類的海洋空間利用方面取得了舉世矚目的成就。由此，人們

預(yù)言，21世紀(jì)將是海洋的世紀(jì)。

2、學(xué)生操作并個(gè)別鋪導(dǎo)答疑。

3、講授：1、文字塊操作2、替換操作

4、學(xué)生操作并個(gè)別鋪導(dǎo)答疑。

教學(xué)可先讓學(xué)生自己做，然后再來講解以燃煉學(xué)生的自己解決問

后記題的實(shí)力。

授課對(duì)二單元十八、十九、二進(jìn)

營銷章（節(jié)）22/108

象十課度

1、文件的存儲(chǔ)

重點(diǎn)2、符號(hào)與特別符號(hào)的插入。

教材3、文字塊操作與查找替換的運(yùn)用。

分析符號(hào)與特別符號(hào)的插入，文字塊操作與查找替換的運(yùn)

難點(diǎn)

用。

關(guān)健符號(hào)與特別符號(hào)的插入，文字塊操作。

教學(xué)1、文字錄入2、特別符號(hào)插入3、符號(hào)插入4、文字塊操作：

目的方法一，選中對(duì)象拖動(dòng)；方法二，剪切粘貼結(jié)合運(yùn)用。

教法理論講解并描述與演示相結(jié)合、實(shí)際操作

教具計(jì)算機(jī)

1、講授新內(nèi)容

2-18

在［CeBIT］大展就要來臨之際，［NOKIA】推出了一系

列新機(jī)器，622。成了其中的主角。622。最大的不同在于供應(yīng)

教學(xué)

了『EDGE』技術(shù)支持，具備118.4Kbps的數(shù)據(jù)傳輸率，為了

過程

充分利用如此快速的無線連接速率，6220供應(yīng)閱讀器。增加

的手機(jī)互連功能能夠讓這個(gè)的擁有者溝通更為便利。

2-19

【書目】結(jié)構(gòu)采納可帶勾鏈的【樹型】結(jié)構(gòu)。文件限制塊

稱為『inode』，文件書目項(xiàng)由文件名和對(duì)應(yīng)的『inode』指針組

成，而不干脆用『inode』，這樣書目文件可相對(duì)短些。文件系統(tǒng)

除基本系統(tǒng)外『根樹』，還可動(dòng)態(tài)裝卸多個(gè)子系統(tǒng)『子樹』，運(yùn)用

戶能便利地自帶文件子系統(tǒng)『介質(zhì)』隨時(shí)裝上或卸F運(yùn)用。

2-20

閃存是FFLASHMEMORY』的直譯，是一種基于半導(dǎo)

體介質(zhì)的存儲(chǔ)器的存儲(chǔ)單元。它是閃硬盤的核心部分。目前世界

上只有『SAMSUNG』、『TOSHIBA』、『FUJITSU』等少數(shù)幾

家廠商有實(shí)力大規(guī)模生產(chǎn)閃硬盤，而其中最出名的是

『SAMSUNG』和『TOSHIBA』。

2、學(xué)生操作并個(gè)別輔導(dǎo)答疑。

3、講授：1、文字塊操作2、替換操作

4、學(xué)生操作并個(gè)別輔導(dǎo)答疑。

教學(xué)完成后做一個(gè)小講解，回顧前一段時(shí)間學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

后記

授課對(duì)進(jìn)

營銷章（節(jié)）一單元、二單元實(shí)測23/108

象度

1、一單元中文件夾的新建，文件的復(fù)制重命名，安裝

字體、安裝輸入法

重點(diǎn)

教材2、二單元符號(hào)與特別符號(hào)的插入，文字塊操作與查找

分析替換的運(yùn)用。

難點(diǎn)文件/文件夾位置命名

關(guān)健文件/文件夾位置命名

教學(xué)通過實(shí)操測試發(fā)覺問題，并養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣，煙煉學(xué)生考試

目的狀況下的心理素養(yǎng)。

教法計(jì)時(shí)實(shí)測，現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)。

教具計(jì)算機(jī)

調(diào)整時(shí)間

計(jì)時(shí)實(shí)測

教學(xué)

上傳文件

過程

抽閱點(diǎn)評(píng)

教學(xué)發(fā)覺問題，解決問題。

胡

第三單元文檔的格式設(shè)置與編排

第一課

課題：1、打開A3.DOC文檔

2、字體、字號(hào)、字形設(shè)置，下劃線、著重號(hào)、效果設(shè)置。

3、段落對(duì)齊方式、縮進(jìn)、特別格式、段落間距、行距設(shè)置

4、拼法檢查，項(xiàng)目符號(hào)、編號(hào)自定義設(shè)置，文字位置設(shè)置。

課堂類型：講授、操作

教學(xué)目的：1、字體、字號(hào)、字形設(shè)置，下劃線、著重號(hào)、效果設(shè)置。

2、段落對(duì)齊方式、縮進(jìn)、特別格式、段落間距、行距設(shè)置。

3、拼法檢查，項(xiàng)目符號(hào)、編號(hào)自定義設(shè)置，文字位置設(shè)置。

教學(xué)要求：1、字體、段落、項(xiàng)目符號(hào)/編號(hào)設(shè)置精確、嫻熟。

2、所做實(shí)操由依據(jù)題意做出效果到依據(jù)樣文做出效果。

教學(xué)重點(diǎn)：1、字體、字號(hào)、字形設(shè)置，下劃線、著重號(hào)、效果設(shè)置。

2、段落對(duì)齊方式、縮進(jìn)、特別格式、段落間距、行距設(shè)置。

3、拼法檢查，項(xiàng)目符號(hào)、編號(hào)自定義設(shè)置，文字位置設(shè)置。

教學(xué)難點(diǎn)：項(xiàng)目符號(hào)/編號(hào)自定義設(shè)置的操作，多種方法設(shè)置字體和段落。

教具：計(jì)算機(jī)

教學(xué)方法：講授與實(shí)際操作相結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、引入新課題

格式和編排可以美化文檔。如何做出一篇美麗的文檔。

二、演示對(duì)比

字體對(duì)比、字形對(duì)比、字號(hào)對(duì)比、段落對(duì)比。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）字體設(shè)置

設(shè)置字體；設(shè)置字號(hào)；設(shè)置字形。

選中文字后，可用多種方法進(jìn)行字體的設(shè)置：⑴工具欄設(shè)置

?宋體▼五號(hào)▼|BIU-

⑵菜單設(shè)置

選擇菜單項(xiàng)中的“格式/字體”，在彈出

的對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。

⑶快捷設(shè)置

在選中對(duì)象上右擊，依據(jù)彈出的快捷菜

單選中“字體”進(jìn)入對(duì)話框

進(jìn)入字體對(duì)話框后即可對(duì)字體進(jìn)行各種

設(shè)置。

①在“中文字體”的下拉列表中依據(jù)須要選擇相應(yīng)的字體進(jìn)行設(shè)置

②在“字形”的列表框中可選字形設(shè)置，如“加粗”、“傾斜”

③在“字號(hào)”列表框中依據(jù)題意選擇指定的字號(hào)。字號(hào)有兩種表示，一種

是以“一號(hào)、二號(hào)、……”中文的方式表示字號(hào)越小字越大，另一種是

以“10、11、……”阿拉伯?dāng)?shù)字的方表示數(shù)值越大字越大。

④在“字體顏色”的下拉列表中可為字體設(shè)置須要的顏色。

⑤在“下劃線線型”下拉列表框中可設(shè)置字體的下劃線為“波浪、單線、

雙線……”等樣式°還可在旁邊的下拉列表框中設(shè)置下劃線的顏色。

⑥在“著重號(hào)”下拉列表框中可為文字設(shè)置著重號(hào)。

⑦“效果”框內(nèi)可為文字添加各種設(shè)置其中的“上標(biāo)、下標(biāo)“常用于平方

或化學(xué)表達(dá)式。

“字符間距”和“文字效果”兩個(gè)選頂卡不常用到。本單元就不重點(diǎn)講解

To

（二）段落設(shè)置

⑴菜單設(shè)置

選擇菜單項(xiàng)中的“格式/段落”，在

彈出的對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。

⑵快捷設(shè)置

在選中對(duì)象上右擊，依據(jù)彈出的快

捷菜單選中“段落”進(jìn)入對(duì)話框

①在“常規(guī)”中可設(shè)置“對(duì)齊方

式”，在下拉列表框中依據(jù)題意可調(diào)整對(duì)齊方式“兩端對(duì)齊、左對(duì)齊、

居中...

②在“縮進(jìn)”中可設(shè)置“左、右”縮進(jìn)，該縮進(jìn)設(shè)置指的是整個(gè)文本的縮

進(jìn)。在“特別格式”中可設(shè)置“首行縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn)”，首行縮進(jìn)是指

段落首行縮進(jìn)，懸掛縮進(jìn)是指段落首行不縮進(jìn)。

③“間距”可設(shè)置段落前和段落后的間距，在“行距”的下拉列表中可設(shè)

置“單倍、多倍、固定值、最小值”等，旁邊的設(shè)置值中可定出行距的

精確尺寸。

“換行和分頁”選項(xiàng)卡中可設(shè)置段落的換行與分頁方式

“中文版式”選項(xiàng)卡可設(shè)置中文習(xí)慣的特別的“換行”和“字符間距”

（三）項(xiàng)目符號(hào)/編號(hào)設(shè)置

①選擇菜單項(xiàng)中的“格式/項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)。在彈出的對(duì)話框中進(jìn)行

設(shè)置。

②“項(xiàng)目符號(hào)”可設(shè)置項(xiàng)目的符號(hào)。假如給定的符號(hào)不是你所須要的

則點(diǎn)擊自定義按鈕，進(jìn)入“自定義項(xiàng)目符號(hào)列表”窗口，可從“字

體”、“字符”、“圖片”中選取須要的符號(hào)。還可在“項(xiàng)目符號(hào)位置”

中設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)的縮進(jìn)位置，然后在“文字位置”中設(shè)定文字的位

置。

③“編號(hào)”可設(shè)置項(xiàng)目的編號(hào)。其設(shè)置方法與項(xiàng)目符號(hào)的設(shè)置方法基

本相同。在“自定義”按鈕上單擊可彈出“自定義編號(hào)列表”，選

項(xiàng)卡內(nèi)的設(shè)置可定義編號(hào)樣式。

“多級(jí)符號(hào)”和“列表樣式”選項(xiàng)卡不做重點(diǎn)講解，讓學(xué)生自己了解。

（四）點(diǎn)擊“工具”菜單，選中“拼法和語法”可修正英文中錯(cuò)誤的單詞。

教學(xué)后記：正式起先進(jìn)入文字的編排。

三單元四、五、六、七、進(jìn)

營銷章（節(jié)）27/108

象八課度

1、字體、字號(hào)、字形設(shè)置，下劃線、著重號(hào)、效果設(shè)

置。

2、段落對(duì)齊方式、縮進(jìn)、特別格式、段落間距、行距

重點(diǎn)

教材設(shè)置。

分析3、拼法檢查，項(xiàng)目符號(hào)、編號(hào)自定義設(shè)置，文字位置

設(shè)置。

難點(diǎn)項(xiàng)目符號(hào)、編號(hào)自定義設(shè)置，文字位置設(shè)置。

關(guān)鍵格式菜單中“文字、段落、項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”

教學(xué)嫻熟應(yīng)用：

目的1、文字設(shè)置2、段落設(shè)置3、項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)設(shè)置

教法理論講解并描述與演示相結(jié)合、實(shí)際操作

教具計(jì)算機(jī)

1、講授新內(nèi)容

①字體、字號(hào)、字形設(shè)置，下劃線、著重號(hào)、效果設(shè)置。

②段落對(duì)齊方式、縮進(jìn)、特別格式、段落間距、行距設(shè)置。

教學(xué)

③拼法檢查，項(xiàng)目符號(hào)、編號(hào)自定義設(shè)置，文字位置設(shè)置。

過程

2、學(xué)生操作并個(gè)別鋪導(dǎo)答疑。

3、講授：1、文字塊操作2、替換操作

4、學(xué)生操作并個(gè)別鋪導(dǎo)答疑。

教學(xué)

后記

三單元九、十、十一、進(jìn)

營銷章（節(jié)）29/108

象十二、十三課度

1、字體、字號(hào)、字形設(shè)置，下劃線、著重號(hào)、效果設(shè)

置。

2、段落對(duì)齊方式、縮進(jìn)、特別格式、段落間距、行距

重點(diǎn)

教材設(shè)置。

分析3、拼法檢查，項(xiàng)目符號(hào)、編號(hào)自定義設(shè)置，文字位置

設(shè)置。

難點(diǎn)項(xiàng)目符號(hào)、編號(hào)自定義設(shè)置，文字位置設(shè)置。

關(guān)鍵格式菜單中“文字、段落、項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”

教學(xué)嫻熟應(yīng)用：

目的1、文字設(shè)置2、段落設(shè)置3、項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)設(shè)置

教法理論講解并描述與演示相結(jié)合、實(shí)際操作

教具計(jì)算機(jī)

1、講授新內(nèi)容

④字體、字號(hào)、字形設(shè)置，下劃線、著重號(hào)、效果設(shè)置。

⑤段落對(duì)齊方式、縮進(jìn)、特別格式、段落間距、行距設(shè)置。

教學(xué)

⑥拼法檢查，項(xiàng)目符號(hào)、編號(hào)自定義設(shè)置，文字位置設(shè)置。

過程

2、學(xué)生操作并個(gè)別鋪導(dǎo)答疑。

3、講授：1、文字塊操作2、替換操作

4、學(xué)生操作并個(gè)別鋪導(dǎo)答疑。

教學(xué)基本可以讓學(xué)生自已完成。

后記

二單兀十四、十五、十進(jìn)

營銷章（節(jié)）31/108

象六、十七、十八課度

1、字體、字號(hào)、字形設(shè)置，下劃線、著重號(hào)、效果設(shè)

置。

2、段落對(duì)齊方式、縮進(jìn)、特別格式、段落間距、行距

重點(diǎn)

教材設(shè)置。

分析3、拼法檢查，項(xiàng)目符號(hào)、編號(hào)自定義設(shè)置，文字位置

設(shè)置。

難點(diǎn)項(xiàng)目符號(hào)、編號(hào)自定義設(shè)置，文字位置設(shè)置。

關(guān)鍵格式菜單中“文字、段落、項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”

教學(xué)嫻熟應(yīng)用：

目的1、文字設(shè)置2、段落設(shè)置3、項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)設(shè)置

教法理論講解并描述與演示相結(jié)合、實(shí)際操作

教具計(jì)算機(jī)

1、講授新內(nèi)容

⑦字體、字號(hào)、字形設(shè)置，下劃線、著重號(hào)、效果設(shè)置。

⑧段落對(duì)齊方式、縮進(jìn)、特別格式、段落間距、行距設(shè)置。

教學(xué)

⑨拼法檢查，項(xiàng)目符號(hào)、編號(hào)自定義設(shè)置，文字位置設(shè)置。

過程

2、學(xué)生操作并個(gè)別鋪導(dǎo)答疑。

3、講授：1、文字塊操作2、替換操作

4、學(xué)生操作并個(gè)別鋪導(dǎo)答疑。

教學(xué)

后記

二單兀十九、一十課，進(jìn)

營銷章（節(jié)）33/108

象課堂測驗(yàn)度

一、二、三單元每單元隨機(jī)一道習(xí)題

重點(diǎn)1、在規(guī)范的鑒定考試狀態(tài)下學(xué)生的應(yīng)試看法。2、全

教材面檢測學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的駕馭程度。

分析學(xué)生面對(duì)正規(guī)鑒定時(shí)如何應(yīng)試，也就是在壓力狀態(tài)下學(xué)

難點(diǎn)

生對(duì)所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用實(shí)力。

關(guān)鍵細(xì)微環(huán)節(jié)的精確程度

教學(xué)學(xué)生面對(duì)正規(guī)鑒定時(shí)如何應(yīng)試,也就是在壓力狀態(tài)下學(xué)生對(duì)所學(xué)

目的學(xué)問的應(yīng)用實(shí)力。

教法實(shí)際操作

教具計(jì)算機(jī)

調(diào)整時(shí)間

計(jì)時(shí)實(shí)測

教學(xué)

上傳文件

過程

抽閱點(diǎn)評(píng)

教學(xué)

后記

第四單元文檔表格的創(chuàng)建與設(shè)置

第一課

課題：1、打開A4.DOC文檔

2、創(chuàng)建一個(gè)新表格,并套用自動(dòng)格式；自動(dòng)調(diào)整；合并、折

分單元格。

3、表格的格式設(shè)置,對(duì)齊方式和底紋。

4、表格邊框線設(shè)置。

課堂類型：講授、操作

教學(xué)目的：1、創(chuàng)建一個(gè)新表格，并套用自動(dòng)格式；自動(dòng)調(diào)整；合并、折

分單元格。

2、表格的格式設(shè)置，對(duì)齊方式和底紋。

3、表格邊框線設(shè)置。

教學(xué)要求：1、表格操作設(shè)置精確、嫻熟。

2、所做實(shí)操由依據(jù)題意做出效果漸漸到依據(jù)樣文做出效果。

教學(xué)重點(diǎn)：1、創(chuàng)建一個(gè)新表格，并套用自動(dòng)格式；自動(dòng)調(diào)整；合并、折

分單元格。

2、表格的格式設(shè)置，對(duì)齊方式和底紋。

3、表格邊框線設(shè)置。

教學(xué)難點(diǎn)：表格合并、拆分單元格，邊框線設(shè)置。

教具：計(jì)算機(jī)

教學(xué)方法：講授與實(shí)際操作相結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、引入新課題

現(xiàn)代辦公中大量應(yīng)用到表格，比如“課程支配表”、“值口表”等，則

表格是怎么做出來的。

二、演示

產(chǎn)品檢驗(yàn)表、列車時(shí)刻表。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）創(chuàng)建一個(gè)新表格，并套用自動(dòng)格式

“表格/插入表格”。

彈出“插入表格”窗口。在“表格尺寸”項(xiàng)內(nèi)可設(shè)置新建表格的行數(shù)和列

數(shù)。單擊下方的“自動(dòng)套用格式”按鈕，在表格自動(dòng)套用格式窗口的列表

框內(nèi)依題意選擇表格樣式。

（二）表格的行、歹人單元格操作

⑴移動(dòng)行、列:選中須要移動(dòng)的行或列，選行——將鼠標(biāo)移動(dòng)到行的左

側(cè)光標(biāo)變?yōu)樾毕虻募^，單擊可選中整行。選列——將鼠標(biāo)移動(dòng)到列

的上方光標(biāo)變?yōu)橹赶蛳路降募^單擊可選中整列。選中對(duì)象后在所選

對(duì)象上按住鼠標(biāo)拖動(dòng)到目標(biāo)位置可將行或列移動(dòng)。

⑵平均分布行、歹IJ:選中須要平均分布的一組行或列，在選中對(duì)象上單

擊鼠標(biāo)右鍵選擇“平均分布各行”或“平均分布各列”對(duì)選中對(duì)象進(jìn)

行均布。

⑶單元格合并與折分:合并——選中須要合并的幾個(gè)單元格單擊鼠標(biāo)右

鍵執(zhí)行“合并單元格”操作。折分——選在須要折分的單元格單擊鼠

標(biāo)右鍵執(zhí)行“折分單元格”操作，在彈出的對(duì)話框中選擇須要折分的

行和列，單擊“確定”按鈕完成操作。

（三）表格格式和表格邊框

⑴單元格格式：字體——選中單元格按要求設(shè)置字體，打開“字體”選

項(xiàng)卡設(shè)置字體。對(duì)齊方式——選中單元格單擊鼠標(biāo)右鍵，將光標(biāo)移動(dòng)

到“單元格對(duì)齊方式”上將彈出九種對(duì)齊方式設(shè)置，按要求進(jìn)行設(shè)置。

底紋——選中須要設(shè)置的行、列或單元格，單擊鼠標(biāo)右鍵選中“邊框

和底紋”打開“底紋”選項(xiàng)卡，依據(jù)須要設(shè)置底紋樣式。

⑵表格邊框：打開“表格/繪制表格”

彈出“表格和邊框”工具。依據(jù)要

求設(shè)置線型、線寬、線顏色，單擊

框線旁的下拉箭頭在綻開的列表中設(shè)定用應(yīng)的框線。

教學(xué)后記：。

進(jìn)

營銷章（節(jié)）四單元二、三、四課37/108

象度

1、創(chuàng)建一個(gè)新表格，并套用自動(dòng)格式；自動(dòng)調(diào)整；合

并、折分單元格。

重點(diǎn)

教材2、表格的格式設(shè)置，對(duì)齊方式和底紋。

分析3、表格邊框線設(shè)置。

難點(diǎn)表格合并、拆分單元格，邊框線設(shè)置。

關(guān)鍵表格合并、拆分單元格，邊框線設(shè)置。

1、創(chuàng)建一個(gè)新表格，并套用自動(dòng)格式；自動(dòng)調(diào)整；合并、折分

教學(xué)單元格。

目的2、表格的格式設(shè)置，對(duì)齊方式和底紋。

3、表格邊框線設(shè)置。

教法理論講解并描述與演示相結(jié)合、實(shí)際操作

教具計(jì)算機(jī)

1、講授新內(nèi)容

1）創(chuàng)建一個(gè)新表格，并套用自動(dòng)格式；自動(dòng)調(diào)整；合并、

折分單元格。

教學(xué)

2）表格的格式設(shè)置，對(duì)齊方式和底紋。

過程

2、學(xué)生操作并個(gè)別鋪導(dǎo)答疑。

3）講授：表格邊框線設(shè)置。

3、學(xué)生操作并個(gè)別鋪導(dǎo)答疑。

教學(xué)因版本的潮譯問題，第4.2題目中棕黃色=茶色

后記

四單元五、六、七、八、