北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《小蝌蚪的成長》

說課稿

一、說教材

本課是北師大版第二冊教材28頁例3,屬于圖形與測量單元。

本冊教材共安排了8各例題組成，其中例1讓學(xué)生體會1厘米和1米

長短，例2是在學(xué)生對1厘米有了足夠的認(rèn)識和感受的基礎(chǔ)上，體會

到相鄰兩個厘米之間的間隔是1毫米。例3就是對學(xué)生已有知識比較

扎實的掌握，并且能與實際生活和自然界聯(lián)系起來，充分體現(xiàn)從生活

到數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)到生活的教學(xué)思想。生活中的測量常用的工具米的測

量和重要單位的換算，皮的測量、時間的測量等。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、能測量、比較小青蛙成長過程中3個不同階段小蝌蚪、小蟾

除的形狀和長度。能依據(jù)小蝌蚪、小蟾蛛與青蛙的不同之處，按照從

小到大的順序找出青蛙的序列。

2、經(jīng)歷操作、觀察、交流等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)觀察事物、分析事

物的能力。

3、感受小動物成長過程中的變化，體驗成功的喜悅。

三、說教法學(xué)法

1、注重在動手操作中培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，讓學(xué)生感知認(rèn)識知識。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的發(fā)展是各個版本

的數(shù)學(xué)教材共同的研究目標(biāo)，新課標(biāo)下的課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣、動手實踐能力和思維以及情感品質(zhì)等多方面能力的培養(yǎng)。教學(xué)中

通過歷險故事為線索，通過學(xué)生與電子蛙就是人物的對話，展現(xiàn)童話

情節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、注重學(xué)生的主體地位。課上給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)

生根據(jù)圖示結(jié)合自己經(jīng)驗四人一組交流自己做法，并判斷哪個圖案更

大些，讓學(xué)生學(xué)著自己去提問，鼓勵他們大膽猜想，一般方法比較后

總結(jié)規(guī)律。

4、在問題情境中讓學(xué)生深入思考，探索發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，啟發(fā)學(xué)

生運(yùn)用自己喜歡的方法思考問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)

四、說教材處理

由于《小蝌蚪的成長》教材內(nèi)容相對較沉重一點，很不好把握。

容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)上的原因，處理好教材是本課說課的關(guān)鍵。

應(yīng)由易到難的變化，引導(dǎo)學(xué)生去折一折、填一填、議一議，讓學(xué)

生自主探究，自主發(fā)現(xiàn)的進(jìn)行操作探究。在學(xué)生學(xué)習(xí)前，可以采用動

手操作的方法讓學(xué)生自己前面的圖示數(shù)據(jù)1厘米、介于1厘米和1米

之間等等，使學(xué)生對這一靜態(tài)知識的抽象有更直觀的理解。

在教學(xué)過程中抓住本節(jié)課的重點，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考的主

要問題，如通過折一折，知道觀察圖形從小到大的變化等。通過填一

填，說說讀讀、理解數(shù)據(jù)的特征和意義。通過對每個測量過程的比較

和交流，體會大大小加劇變的序列。無論是在動手時不動口、還是在

動腦時不動口，都能很好的培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析問題和抽象概括

能力，有利于語論能力的發(fā)展。教材呈現(xiàn)的方式是以脫格數(shù)形結(jié)合的

形式呈現(xiàn)出來的一幅正在青蛙變換成蟾蛛過程的起始刻度。由于本節(jié)

課的探究性知識面比較廣闊，可作為學(xué)生自主探究的教學(xué)活動導(dǎo)入新

課。可以通過觀察實物青蛙的身體的大致特征，并想想生活中哪些地

方看到比較高的動物等引入新課。特別是青蛙成長順序的教學(xué)，這是

上半冊一個難點，能否讓學(xué)生正確說出青蛙成長過程，關(guān)鍵在于其關(guān)

系圖的呈現(xiàn)，這也是本節(jié)課的教學(xué)難點，教學(xué)中遇到的問題可能要么

模糊，要么不準(zhǔn)確、要么抄襲等。本節(jié)課的難點不在于測量的方法和

過程，而對于數(shù)量關(guān)系難以建立。因此要引導(dǎo)學(xué)生邊測量邊分析和概

括，才能理清這組數(shù)據(jù)的內(nèi)部規(guī)律，得出大大小加劇變的次序。教學(xué)

時要讓學(xué)生仔細(xì)觀察，教師適當(dāng)點撥，學(xué)生經(jīng)過深入的思考，能夠找

出青蚌成長的奧秘。

五、說教學(xué)過程

教學(xué)線索是在理解青蛙你是成人圖片（即圖片1）4四個圖形的

活動一：回顧1厘米，結(jié)合課件說一說、填一填

要求學(xué)生回憶1厘米，出此時可以用課件出示1厘米，引發(fā)學(xué)生

回憶。1厘米約摸就是四個手指寬，教學(xué)中重視的是讓學(xué)生說清十指

的寬度就是一厘米，著重在1厘米的長1厘米寬1厘米高。

活動二：觀察測量，嘗試找尋規(guī)律，根據(jù)提示發(fā)1厘米

要求學(xué)生認(rèn)真觀察行人車行各的具體數(shù)據(jù)，并嘗試找尋規(guī)律

活動三：繪畫測量，猜想歸納方法，自主完成。

要求學(xué)生畫出圖2、3青蛙的成長過程，學(xué)生主要做兩件事1、

根據(jù)圖片測量，2、研究這一過程，讓學(xué)生通過積極互動，呈現(xiàn)解法

的思想多樣，展示學(xué)生探究過程，適時引領(lǐng)學(xué)生更深人第一幅圖，用

新舊知識對比，進(jìn)一步確認(rèn)第一幅圖示。操作第二

幅圖要重點引導(dǎo)學(xué)生正確的測量（誰來測量，先測量哪里？遣仃？把

僅僅計算過程作為訓(xùn)練目的，因為數(shù)量問題的相對體驗是認(rèn)識規(guī)律、

掌握算法的不二法門，本課第二環(huán)節(jié)中采取正誤數(shù)據(jù)比較，讓學(xué)生從

量的角度辨別數(shù)據(jù)，以即時的反饋把數(shù)量關(guān)系與數(shù)量感分握。對于圖

6耐力測量環(huán)節(jié)，自我活動探究規(guī)律，然后香煙集中匯總、交流歸納

方法。通過以上這個環(huán)節(jié)，學(xué)生在教師的點撥引導(dǎo)下理清了圖1有四

只青蛙，青蛙長成小蟾蛛是青蛙的一半搭上小蟾蛛，學(xué)生明白了正確

分拆的解題思路，溝通了新舊知識的聯(lián)系，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下良

好的基礎(chǔ)。

3、生拓展應(yīng)用，比較歸納總結(jié)

當(dāng)學(xué)生充分理解材料后，延伸到現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，如觀察

生活中大大小加劇變的序列，提供現(xiàn)代生活中人們感興趣一些激素活

動的轉(zhuǎn)折序列，什么是雄性引龍等，讓學(xué)生了解大大小加劇變的意義，

引發(fā)學(xué)生的想象力，實現(xiàn)從本課時到下一課時的可持續(xù)性發(fā)展。接下

來讓學(xué)生拓展應(yīng)用，比較歸納總結(jié)，讓學(xué)生嘗試動手討論猜測自己手

勁，引起切忌施加更多的約束力，采用拋頭、拋物后統(tǒng)一求平均值，

讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)分析的全過程，然后再讓學(xué)生找尋手勁力量特點,

更能體現(xiàn)數(shù)據(jù)的特征，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根植于具體豐富的情景中。教學(xué)

中由此及彼，拓寬表達(dá)早的廣度，為學(xué)生思維的深度、超大度、靈活

度搭建一個繼續(xù)闡發(fā)的平臺.下面我們用猜謎：胖胖身子橢圓形，黃

綠相間皮膚上；屋頂上它在巡，保護(hù)莊稼作貢獻(xiàn)”。讓學(xué)生從中領(lǐng)悟

到大大小加劇變的規(guī)律，判斷形體的習(xí)俗名稱，直至掌握數(shù)據(jù)的特征。

6、梳理教學(xué)思路

（1）情境激趣，用電子蛙演示青蛙和小蟾蛛之間的轉(zhuǎn)化。以前

面的習(xí)題教學(xué)形式完成本課的引入，帶孩子一起到生活中找尋青蛙成

人生長的變化的規(guī)律，回顧1厘米的知識，幫助學(xué)生建立長度單位的

概念。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察畫出的4幅形勢圖紙。運(yùn)用科學(xué)家的研究成

果，借助多媒體的先進(jìn)功能，觀察、創(chuàng)作、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)知識

的形成過程中掌握、理解和運(yùn)用舊知識。

（3）問題引經(jīng)據(jù)梳理出青蛙成長的過程。通過感情訓(xùn)練，使學(xué)

生在實踐活動中認(rèn)識青蛙生長繁殖的知識，滲透了生理、生活、生態(tài)

知識，使綜合性認(rèn)知領(lǐng)域與社會性認(rèn)知領(lǐng)域相互滲透。

六、說板書設(shè)計

板書格式應(yīng)符合二年級孩子的年齡特點，樸實、簡短、醒目c注

意板書條理清晰，呈現(xiàn)知識過程中思路明路。板書力求做到“準(zhǔn)確、

完整、美觀、富有啟發(fā)性”。

這節(jié)課從拓展生活視向至此收課，我們始終抱著還要注意觀察生

活，留心觀察生活處處都是學(xué)問的學(xué)問，為大家共同擁有的資源大家

的知識財富。這節(jié)課就到這里，謝謝大家！

北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《小蝌蚪的成長》

說課稿（1）

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的光臨！今天在這里和大家一起來

分享本人關(guān)于北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊中《小蝌蚪的成長》這一課的

說課稿。

一、說教材

我們來看上課這節(jié)的教材，根據(jù)教育教學(xué)的要求和人教版教材的

指導(dǎo)，我覺得這節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是小學(xué)二年級下冊的比較系列的第二例。

本節(jié)課是這一部分比較系列的第三次活動，是進(jìn)一步的學(xué)習(xí)過程。通

過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會比較大動物、小動物的黑方格以及動物重

量的多少等。

本節(jié)課是在學(xué)生直觀地感知較大物品的重量基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用天平

比較物體的重量的教學(xué)。通過我想把整堂課分成三大部分內(nèi)容：首先

導(dǎo)入初步認(rèn)知、探索測量，然后情境應(yīng)用，最后歸納總結(jié)重要內(nèi)容這

樣才能體現(xiàn)出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點。

二、說學(xué)情

對待學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們要以人為本、以生為本。結(jié)合學(xué)生年齡特

點，我覺得幫助學(xué)生記憶“比較、測量小物品重量的意義和方法；初

步學(xué)會使用天平測量物體的重量；提高比較、測量小物品重量的方法

的作用。

三、說教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法學(xué)法

我來談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點以及教法學(xué)法等。

我的教學(xué)目標(biāo)是：

1.讓學(xué)生觀察并動手實踐得出測量物體重量的方法。

2.讓學(xué)生自主探索小物品重量的比較方法和測量原理，讓學(xué)生

學(xué)會如何進(jìn)行重量比較。

3.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點是通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究得出測量物體重量的科學(xué)方

法，讓學(xué)生用天平測量2只相同大小祛碼的重量。

教學(xué)難點是如何讓學(xué)生選擇科學(xué)的方法擺放他人擺放的物品順

序來判斷比較物體的睡眠質(zhì)量。

教法學(xué)法：

教法主要是以學(xué)生自主探究為主要教法通過學(xué)生動手實踐操作

等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以分組進(jìn)行探索。

學(xué)法上合理安排讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的方式，這樣學(xué)生能夠

積極的動手動腦，發(fā)揮自主探究的能力。通過動手實踐提高自主學(xué)習(xí)

的能力，學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中積極思考自主探究，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能

力。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備上，課前我準(zhǔn)備了課件、天平等。接下來我介紹本節(jié)課

的教學(xué)環(huán)節(jié)。

五、說教學(xué)片段、小結(jié)

接下來我將按照以上各個環(huán)節(jié)逐一進(jìn)行介紹，比如在導(dǎo)入初步認(rèn)

知環(huán)節(jié)，我通過講故事讓學(xué)生能夠直觀感知小蝌蚪從小變大，長成一

個青蛙的過程，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。接著進(jìn)入小組探究環(huán)節(jié)，在

學(xué)生自主探究環(huán)節(jié)中學(xué)生要進(jìn)行分組實驗，通過稱一稱、數(shù)一數(shù)等探

究得到測量的科學(xué)方法。學(xué)生測量后吝嗇的過程要認(rèn)真觀察，讓學(xué)生

利用自己已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行交流提問，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出測量方法。

通過學(xué)生的動手操作和親身體驗，化抽象為形象，同時提高學(xué)生的動

手實踐能力和發(fā)現(xiàn)矛盾的能力。讓學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)問題找到問期，

最后到了一個總結(jié)的環(huán)節(jié)，總結(jié)出測量物體的方法是：一組測量一組

的平衡，得出測量的科學(xué)方法-----個一邊往上加，一邊加的時候，

找相同個數(shù)的一大組來測量，這時學(xué)生對測量物體的方法有了非常明

確的認(rèn)識U

六、說板書設(shè)計

課本是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的朋友，黑板是老師最好的朋友。接下來我

來說一說我的板書設(shè)計。

【板書設(shè)計】

小蝌蚪的成長

(1)測量物體

(2)使用稱量物體重量的科學(xué)方法

認(rèn)真板書是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，我覺得不管是老師還是

同學(xué)，都有認(rèn)真板書的義務(wù)。

七、說教學(xué)策略

教學(xué)策略是指教師采取有效的措施，以實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的教學(xué)方式。

本堂課的重點和難點都在于如何讓學(xué)生有效的找到測量物體的科學(xué)

方法。我主要采取以下四種策略來解決本課的重點和難點。

第一、巧用生活情境讓學(xué)生品味教材，提供脫離教材或部分脫離

教材的課程，貍接近學(xué)生或生活。

第二、科學(xué)探索的新穎的激趣活動。創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境來進(jìn)

行全面探究教學(xué)活動，通過實物情境提高學(xué)生的動手實踐能力。

第三、傳統(tǒng)好事新玩法“征”。以知識掌握為前提，讓學(xué)生在解

決問題的過程中，圍繞共同目標(biāo)進(jìn)行有效的合作和交流強(qiáng)化交流U

第四、科學(xué)小游戲班組競賽。學(xué)生合作操作游戲，體現(xiàn)合作學(xué)

習(xí)，合作交流的重要性。

北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《小蝌蚪的成長》

說課稿（2）

《北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊小蝌蚪的成長》說課稿

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

適應(yīng)義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、

觀察能力、分析能力和數(shù)學(xué)思維能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：

理解數(shù)量關(guān)系“更多”、“更少”，“一樣多”的概念。

掌握用圖形和數(shù)字表示數(shù)量的方法。

能初步運(yùn)用比較大小關(guān)系來解決生活中的實際問題。

2.過程與方法目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)量現(xiàn)象，并用圖形和數(shù)字進(jìn)行計數(shù)和比

較。

培養(yǎng)學(xué)生用多種形式表達(dá)數(shù)學(xué)思想的習(xí)慣。

鍛煉學(xué)生進(jìn)行邏輯推理、分析比較的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過閱讀故事激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛和對自然界的觀察興趣。

引導(dǎo)學(xué)生理解自然規(guī)律的美妙，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

三、教材分析

《小蝌蚪的成長》，作為二年級下冊教材中的數(shù)學(xué)故事，講述了

魚兒成長過程中蝌蚪數(shù)量的變化故事。故事內(nèi)容生動形象，情節(jié)自然

流暢，具有較強(qiáng)的趣味性和教育性。

故事中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)元素，比如：數(shù)量的比較、圖形的象征、

數(shù)量關(guān)系的推斷等，為教師講解數(shù)量概念和比較大小關(guān)系提供了良好

的素材。

四、教學(xué)過程設(shè)計

(1)情境導(dǎo)入(5分鐘)

教師播放一段關(guān)于小蝌蚪成長的視頻，引起學(xué)生的興趣和好奇心,

引出“數(shù)量”的概念。

引導(dǎo)學(xué)生思考：“小蝌蚪出生的時候有多少個？它們長大成魚后

有多少個呢？”

(2)探究活動(15分鐘)

將教學(xué)過程分成幾個階段：

階段一：觀察與描述

教師展示不同數(shù)量的小蝌蚪圖片，引導(dǎo)學(xué)生用語言描述數(shù)量的大

小關(guān)系。

學(xué)生討論交流，并用口頭表達(dá)比大小、相同等數(shù)量關(guān)系。

階段二：圖形思考

教師展示不同數(shù)量的小魚圖畫，引導(dǎo)學(xué)生用圖形表達(dá)數(shù)量大小關(guān)

系，“更多”、“更少”，“一樣多”。

學(xué)生根據(jù)圖片對應(yīng)數(shù)字進(jìn)行填空，鞏固數(shù)字與圖形的對應(yīng)關(guān)系。

階段三：故事推斷

重溫《小蝌蚪的成長》引導(dǎo)學(xué)生分析蝌蚪數(shù)量的變化，并用圖形

和數(shù)字表示。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考不同階段蝌蚪的數(shù)量大小關(guān)系，并用“更多”、

“更少”，“一樣多”等詞語描述。

(3)總結(jié)與應(yīng)用(10分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握用圖形和數(shù)字表示數(shù)量大小關(guān)系的

方法。

利用板書或其他輔助工具，將“更多”、“更少”，“一樣多”

的概念和對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)。

將“更多"、"更少”，“一樣多”的概念運(yùn)用到生活中的實際

問題，例如餅干的多少、玩具的分別等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思辨能力.

五、教學(xué)策略

以故事引領(lǐng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

注重學(xué)生活動的多樣性，通過觀察、討論、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，

促進(jìn)學(xué)生的埋解和掌握。

注重形象化、直觀化教學(xué)，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

注重學(xué)生之間的互相交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

六、課后作業(yè)

布置一些與故事相關(guān)的任務(wù)，例如：

XXX給小蝌蚪添加一些表情符號，表達(dá)它們的心情變化。

XXX根據(jù)故事內(nèi)容畫一幅小蝌蚪成魚的圖畫，并用數(shù)字表示每階

段的小蝌蚪數(shù)量。

XXX觀察周圍環(huán)境，尋找與故事中數(shù)量關(guān)系相似的例子，并用語

言描述出來。

七、板書設(shè)計

主要內(nèi)容：

“更多”、“更少”，“一樣多”

圖形和數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系

形式安排：

格式清晰，以便學(xué)生易于理解

結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計富有活力的板書，用不同顏色高亮標(biāo)注關(guān)鍵

圖形和文字。

八、教學(xué)反思

本次課圍繞故事進(jìn)行講解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂活動豐富，學(xué)生參與度高，理解能力有所提升。

后續(xù)教學(xué)可以更加注重學(xué)生的思考和表達(dá)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知

識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《小蝌蚪的成長》

說課稿（3）

一、說教材

《小蝌蚪的成長》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元的內(nèi)

容。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪從孵化到成長的變化過程，讓學(xué)

生經(jīng)歷直觀的數(shù)據(jù)收集與整理、分析比較等學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步體會數(shù)

學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)能力。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：使學(xué)生能夠清晰地了解小蝌蚪從孵化到成長為

青蛙的整個發(fā)育過程，并能用自己的語言進(jìn)行描述。

2.過程與方法：通過觀察、記錄、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀

察能力、思維能力和動手實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生

的環(huán)保意識和保護(hù)動物的責(zé)任感。

三、說教學(xué)重難點

重點：小蝌蚪成長過程中的顯著變化及其原因。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和記錄來發(fā)現(xiàn)并理解這些變化。

四、說教法與學(xué)法

1.教法：采用直觀教學(xué)、小組合作、動手實踐等方法，以激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.學(xué)法：學(xué)生通過觀察、記錄、討論、交流等方式獲取新知，

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件，展示小蝌蚪成長的圖片和視頻資料。

2.小黑板或投影儀，用于記錄學(xué)生的觀察結(jié)果和分析發(fā)言。

3.小組記錄紙、筆等文具，用于學(xué)生記錄觀察過程和結(jié)果。

六、說教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過講述一個關(guān)于小蝌蚪成長的有趣故事，引出本節(jié)課的主題。

提問學(xué)生：“你們知道小蝌蚪是怎么長成青蛙的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生

初步思考小蝌蚪的成長過程。

2.觀察與提問（10分鐘）

展示小蝌蚪的孵化過程圖片，讓學(xué)生觀察并描述小蝌蚪的外形特

征。

分組讓學(xué)生觀察不同生長階段的小蝌蚪，并記錄它們的變化（如

身長、尾巴長度等）。

每組選派一名代表匯報觀察結(jié)果，其地組提問或補(bǔ)充。

3.分析與討論（10分鐘）

小組內(nèi)討論小蝌蚪成長過程中發(fā)生的變化及其原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析小蝌蚪生長與環(huán)境因素（如溫度、水質(zhì)等）的

關(guān)系。

討論人類活動對小蝌蚪及生態(tài)環(huán)境可能產(chǎn)生的影響。

4.實踐與拓展（10分鐘）

布置實踐活動任務(wù)：讓學(xué)生在家中觀察一種小動物的成長過程，

并嘗試記錄和分析其變化。

鼓勵學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高解決問題的

能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蝌蚪成長過程中的科學(xué)知識

和數(shù)學(xué)概念。

引導(dǎo)學(xué)生反思自己在觀察、記錄和分析過程中的優(yōu)點和不足，提

出改進(jìn)意見。

七、說評價方式

1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況以及

小組合作的表現(xiàn)。

2.觀察記錄評價：檢查學(xué)生的觀察記錄是否認(rèn)真、詳細(xì)，能否

準(zhǔn)確捕捉到小蝌蚪成長過程中的關(guān)鍵變化。

3.作業(yè)完成情況評價：檢查學(xué)生的實踐作業(yè)是否按時提交，能

否正確分析和解釋觀察結(jié)果。

八、說課后反思

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我將對教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括以下幾

八占?

1.教學(xué)效果：反思教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣和積極性是否得到提高。

2.教學(xué)方法：反思所采用的教學(xué)方法是否有效，能否調(diào)動學(xué)生

的積極性和主動性。

3.教學(xué)策略：反思在教學(xué)過程中采用的策略是否恰當(dāng)，能否針

對不同學(xué)生的特點進(jìn)行個性化教學(xué)V

4.教學(xué)資源：反思教學(xué)資源的利用是否充分，能否為學(xué)生的學(xué)

習(xí)提供有效的支持。

北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《小蝌蚪的成長》

說課稿（4）

一、說教材

1.教材地位和作用

《小蝌蚪的成長》是北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊的一篇課文，主要

講述了蝌蚪在成長過程中的變化。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解

蝌蚪生長的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問題的能力，同時激發(fā)學(xué)

生對大自然的好奇心和探索欲望。

2.教材內(nèi)容

本課文共分為五個部分，讓學(xué)生感受到蝌蚪生長的神奇；第五部

分引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)小動物。

3.教學(xué)重點和難點

(1)教學(xué)重點：理解蝌蚪生長的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析

問題的能力。

(2)教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生通過對比不同階段的蝌蚪，感受蝌蚪生

長的神奇°

二、說教法

1.教法指導(dǎo)思想

本課文的教學(xué)要遵循“學(xué)以致用”將知識與生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)

學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

2.教法設(shè)計

(1)情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

(2)討論教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組i匚論，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)

問題、解決問題，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

(3)游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和

鞏固知識，提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

三、說教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

通過展示一組關(guān)于蝌蚪的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己小時候養(yǎng)過的

寵物或在公園、河邊看到的蝌蚪，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。然

后向?qū)W生介紹本課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對本課文有一個初步的了

解。

2.講解新課

(1)講解第一部分：介紹蝌蚪的生活習(xí)性，讓學(xué)生了解蝌蚪的基

本特征和生活環(huán)境。

(2)講解第二部分：描述蝌蚪從卵到長成青蛙的過程，讓學(xué)生了

解蝌蚪生長的過程。在這個過程中，教師可以結(jié)合實物或圖片進(jìn)行講

解，幫助學(xué)生更好地埋解。

(3)講解第三部分：講述蝌蚪在成長過程中的變化，讓學(xué)生感受

蝌蚪生長的神奇。在這個過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生

思考：蝌蚪在成長過程中有哪些變化？這些變化是如何發(fā)生的？為什

么會出現(xiàn)這些變化？等等。

(4)講解第四部分：通過對比不同階段的蝌蚪，讓學(xué)生感受到蝌

蚪生長的神奇。在這個過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓

學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師還可以設(shè)計一些有趣的游戲

活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

(5)講解第五部分：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)小動物。在這個過程

中，教師可以結(jié)合現(xiàn)實生活中的一些例子，讓學(xué)生了解保護(hù)小動物的

重要性。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問

題、解決問題。

3.鞏固新課

(1)課堂練習(xí)：布置一些關(guān)于蝌蚪生長過程的問題供學(xué)生練習(xí)，

如“什么是卵？”“什么是幼體？”“什么是成體？”等。要求學(xué)生

認(rèn)真思考后回答。

(2)小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生互相討論、互相

幫助，共同完成一些與本課文相關(guān)的任務(wù)，如制作一份關(guān)于蝌蚪生長

過程的手抄報等。

4.課堂小結(jié)

在本節(jié)課的最后，教師可以對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)

本節(jié)課的重點和難點，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點評和鼓勵。教師還

可以提出一些有針對性的問題供學(xué)生進(jìn)一步思考和探討。

北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《小蝌蚪的成長》

說課稿(5)

一、說教材

1.教材地位和作用

《小蝌蚪的成長》是北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊的一節(jié)課，本節(jié)課

主要講述了小蝌蚪在成長過程中的一些現(xiàn)象，通過對這些現(xiàn)象的觀察

和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。本節(jié)課

還通過生活中的實際問題引入數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在實際生活中感受到

數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.教材內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

(1)生活中的小蝌蚪：通過觀察生活中的小蝌蚪，讓學(xué)生了解小

蝌蚪的生長過程。

(2)小蝌蚪的生長速度：通過觀察小蝌蚪的生長速度，讓學(xué)生了

解小蝌蚪在不同階段的生長情況。

(3)小蝌蚪的數(shù)量關(guān)系：通過觀察小蝌蚪的數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生了

解小蝌蚪在不同階段的數(shù)量變化。

(4)小結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：

(1)使學(xué)生掌握小蝌蚪的生長過程、生長速度和數(shù)量關(guān)系等基本

概念。

(2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題和解決問題的能力。

2.過程與方法目標(biāo)：

(1)通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實踐能力。

(2)通過討論、合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

(1)激發(fā)學(xué)生對自然界的好奇心和探索欲望。

(2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情操.

三、說教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：

(1)掌握小蝌蚪的生長過程、生長速度和數(shù)量關(guān)系等基本概念。

(2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題和解決問題的能力。

2.教學(xué)難點：

(1)如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握小蝌蚪的生長過程、生長速度和數(shù)

量關(guān)系等概念。

(2)如何激發(fā)學(xué)生對自然界的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

自然、關(guān)愛生命的情操。

四、說教學(xué)策略與方法

1.教學(xué)策略：

(1)情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引

導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中。

(2)探究式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生通過觀察、實驗、討論等方式，自

主探究小蝌蚪的生長過程、生長速度和數(shù)量關(guān)系等知識。

(3)合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和協(xié)作能

力。

2.教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等。

五、說教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課：通過觀察生活中的小蝌蚪，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己小時

候養(yǎng)過的小動物，激發(fā)學(xué)生對自然界的好奇心和探索欲望。

2.探究新知：分組讓學(xué)生觀察小蝌蚪的生長過程、生長速度和數(shù)

量關(guān)系等現(xiàn)象，并進(jìn)行實驗驗證，引導(dǎo)學(xué)生自主探究小蝌蚪的知識。

3.鞏固新知：通過討論、解答問題等方式，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)

的知識進(jìn)行鞏固。

4,拓展延伸：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勆磉叺膭又参锸?/p>

如何生長的，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。

5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成

果。

北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《小蝌蚪的成長》

說課稿（6）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力：通過《小蝌蚪的成長》使學(xué)生掌握數(shù)與數(shù)之間

的基本運(yùn)算，包括加法、減法、乘法和除法。

2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、探究等方式，感受

數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

二、教學(xué)內(nèi)容及重點難點

1.教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)以《小蝌蚪的成長》涵蓋了數(shù)與代數(shù)的

基礎(chǔ)知識，包括認(rèn)識圖形與數(shù)的轉(zhuǎn)換，加減乘除法的實際應(yīng)用等。

2.重點難點：本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,

掌握基本的運(yùn)算方法。教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，以及運(yùn)

用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

三、教學(xué)方法與手段

1.情境導(dǎo)入：通過講述《小蝌蚪的成長》激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

2.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問

題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

3.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)

生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

4.多媒體輔助：利用課件、圖片等多媒體手段，使課堂更加生

動有趣。

四、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課：通過講述《小蝌蚪的成長》引出數(shù)學(xué)知識點，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、探究，理解數(shù)與數(shù)之間的

關(guān)系，掌握基本運(yùn)算方法。

3.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)

生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

4.課堂練習(xí)：設(shè)計多種形式的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，

提高運(yùn)用能力。

5.總結(jié)反饋：對本課的知識點進(jìn)行總結(jié)，關(guān)注學(xué)生的掌握情況,

進(jìn)行針對性反饋。

五、教學(xué)評價

1.觀察評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)

態(tài)度和參與度。

2.作業(yè)評價：通過布置作業(yè)，評價學(xué)生對知識的掌握程度和運(yùn)

用能力。

3.測驗評價：通過定期進(jìn)行小測驗，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及

時調(diào)整教學(xué)策略。

六、教學(xué)反思

1.對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足之處。

2.針對學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方法。

3.加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)

生的成長。

七、結(jié)語

《小蝌蚪的成長》這一主題生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力，關(guān)注學(xué)

生的個體差異，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展。

北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《小蝌蚪的成長》

說課稿（7）

尊敬的評委老師：

大家好！我將以北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《小蝌蚪的成長》進(jìn)行

本次的說課?！缎◎蝌降某砷L》旨在通過觀察小蝌蚪成長的過程，讓

學(xué)生理解事物的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析和解決問題的能

力。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、

教學(xué)評價以及板書設(shè)計這七個方面來進(jìn)行具體的說教。

一、教材分析

《小蝌蚪的成長》是二年級下冊的一節(jié)數(shù)學(xué)實踐課，教材通過小

蝌蚪由丑到美的成長過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)成長過程中身體各部

分的變化，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解事物在變化過程中所遵循的規(guī)律。

二、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡觀察生活中的事物。學(xué)生通過直接

觀察小蝌蚪的成長照片或者視頻，可以快速引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：能夠觀察到小蝌蚪成長過程中的身體變化，學(xué)

會描述小蝌蚪的成長過程。

2.過程與方法：通過觀察、討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析、

歸納問題的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的科學(xué)的興趣和

勇于探究的精神。

四、教學(xué)重難點

重點：小蝌蚪成長過程中身體各部分的變化及觀察方法。

難點：理解事物變化規(guī)律，并能夠?qū)⒂^察到的現(xiàn)象進(jìn)行描述。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

通過播放小蝌蚪的成長照片或視頻，引起學(xué)生興趣，引出本節(jié)課

的主題。

（二）新課講解

教師展示小蝌蚪成長系列照片，讓學(xué)生觀察并記錄小蝌蚪身體各

部分的變化.通過小組合作，學(xué)生討論小蝌蚪的生長特點，教師適當(dāng)

引導(dǎo)和總結(jié)。

（三）鞏固練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的內(nèi)容整理成文本，通過繪制小蝌蚪的成長路

線圖，加深埋解。

（四）課堂小結(jié)

師生共同回顧小蝌蚪成長的過程，總結(jié)小蝌蚪生長的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)

觀察力和邏輯思維的重要性。

六、教學(xué)評價

1.過程性評價：觀察學(xué)生觀察目標(biāo)細(xì)節(jié)、小組合作討論的情況。

2.成果性評價：根據(jù)學(xué)生繪制的小蝌蚪成長路線圖和觀察記錄

的完整性和準(zhǔn)確性。

七、板書設(shè)計

板書內(nèi)容簡潔明了，包括小蝌蚪的成長過程的關(guān)鍵點，如小蝌蚪

小青蛙身體各部分的逐漸變化，體現(xiàn)知識點的邏輯關(guān)系。

北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《小蝌蚪的成長》

說課稿（8）

尊敬的評委老師、各位同仁：

大家好！我將以《北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊》中的“小蝌蚪的成

長”這一單元為例，為大家準(zhǔn)備的說課稿做簡要介紹。