-2026學(xué)年上海市黃浦區(qū)九年級語文上學(xué)期期中試卷2025.11一、名句名篇默寫1．默寫與運(yùn)用（1）沉舟側(cè)畔千帆過，

。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（2）

，佳木秀而繁陰。（《醉翁亭記》）（3）不應(yīng)有恨，

？（《水調(diào)歌頭》）（4）面對未知的人生旅途，可以用《行路難（其一）》中的詩句“

，

”來激勵自己，堅定前行的信念。二、文言文閱讀閱讀下面的古文，完成下面小題【甲】岳陽樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日?！疽摇窟B州刺史廳壁記永貞元年，予始以尚書員外郎坐黨累，出補(bǔ)茲郡。居無何，吏議以是遷也不足償其責(zé)，故道貶為朗州司馬。后十年，詔書征還，抵京師，俄復(fù)前命，佩故印綬①而南。曩之騎竹馬北向相徯②者，咸仕郡縣，巾鞲③來迎。下車之日，私唁且笑。既視事，得前二千石名姓于壁端，宰臣王晙、幸卿劉晃、儒官嚴(yán)士元、聞人韓泰僉拜焉。或久于其治，功利存乎人民；或不之厥④官，翹顒⑤載于歌謠。余不佞，從群公之后。肇⑥武德⑦距于今，凡五十有七人，所舉者四君子，猶振裘之于領(lǐng)袖焉。元和十一年七月二十四日，刺史中山劉某記。（節(jié)選自劉禹錫《連州刺史廳壁記》）[注釋]①綬：系印章的絲帶。②徯xī：等待。③巾鞲gǒu：頭巾和單衣，古代士人的盛服。④厥：那。⑤翹顒yóng：翹首仰慕。⑥肇zhào：開始。⑦武德：唐朝開國皇帝李淵的年號。閱讀古典“記”體散文，需要一套系統(tǒng)的方法，才能由表及里，真正讀懂。任務(wù)一：讀通字面，疏通文意2．【甲】文的作者是

3．解釋下列句中的加點詞。（1）百廢具興(

)（2）佩故印綬而南(

)4．對【乙】文中畫線句翻譯最準(zhǔn)確的一項是（

）A．（我）無處居住，官員們商議是因為貶謫的緣故沒有足夠的補(bǔ)償還債，因此說將我改貶為朗州司馬。B．過了沒過多久，官員們商議按照這樣的貶謫不夠抵償之前的指責(zé)，因此說將我改貶為朗州司馬。C．（我）無處居住，官員們商議把我貶謫到不富足的地方來抵償債務(wù)，因此在途中將我貶為朗州司馬。D．過了沒過多久，官員們商議認(rèn)為這樣的貶謫不足以抵償我的責(zé)任，因此在途中將我貶為朗州司馬。任務(wù)二：分析結(jié)構(gòu)，品味語言5．下列對于【甲】【乙】兩文的表述，不正確的一項是（

）A．【甲】文借樓言志，其結(jié)構(gòu)：敘事→寫景抒情→議論，通過層層鋪墊，卒章顯志。B．【乙】文借壁錄實，其結(jié)構(gòu)：敘事→評價→收束，遵循文體慣例，在平實敘述中蘊(yùn)含深意。C．【甲】文運(yùn)用對比、情景交融等手法，語言富于詩意和感染力，是精心雕琢的文學(xué)杰作。D．【乙】文沒有運(yùn)用修辭手法，但一些細(xì)節(jié)描寫，讓敘事更具畫面感，增強(qiáng)情感表達(dá)。任務(wù)三：品讀關(guān)鍵，領(lǐng)悟主旨6．兩文的作者都是貶謫的身份，這是所有情感與議論的基石，【乙】文中1）“

”點明了作者的遭遇，流露出無奈哀傷之情。面對這樣的遭遇，【甲】文的作者會以2）“

”的態(tài)度來看待，他在結(jié)尾處發(fā)問“微斯人，吾誰與歸”，表達(dá)了3）

的情感，【乙】文對這個問題也是有回應(yīng)的，表現(xiàn)在4）

（請結(jié)合文章分析）。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下面小題?！静牧弦弧竣偕钪校闶欠裼羞@樣的時刻——明明只是躺在沙發(fā)上刷手機(jī)，卻感到格外疲憊；明明什么也沒做，卻很難靜下心來去思考問題。那么“恭喜”，你的大腦可能被“腐蝕”了。②我們每天接觸的信息量大約相當(dāng)于174份報紙和5000張圖像，但大腦的容量卻與十萬年前幾乎無異。信息過載的代價，是專注力瓦解、思考力衰退。深夜，無數(shù)張疲憊的臉龐被手機(jī)屏幕照亮。有人被算法推進(jìn)甜寵劇的海洋，看完后卻對故事情節(jié)沒什么印象；有人沉溺于短視頻，指尖上滑的頻率從15秒加快到5秒；有人逐個點開“深度好文”“重磅演講”“業(yè)內(nèi)必讀”，大部分文章的命運(yùn)卻終于“收藏夾吃灰”……既怕錯過，又難消化；信息愈豐饒，精神愈荒蕪。數(shù)字時代，我們的內(nèi)心世界似乎正經(jīng)歷著一場未曾預(yù)料的“水土流失”。③當(dāng)“腦腐”癥狀蔓延開來，我們失去的不僅是深度思考的能力，更是理解復(fù)雜世界的耐心。只需連續(xù)點擊三條美食視頻，平臺上便鋪天蓋地涌來“網(wǎng)紅探店”；隨手轉(zhuǎn)發(fā)過一則社會新聞，信息流從此鋪滿情緒化議題。相似的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)化，相左的觀點自動過濾，算法編織的“信息繭房”將我們困在認(rèn)知閉環(huán)里。④過量的連接和信息，剝奪了使用者本應(yīng)投入到現(xiàn)實生活的時間與精力，因此我們可以重拾紙質(zhì)書，關(guān)閉App的算法推薦功能，嘗試用長郵件和好友聯(lián)系，將手機(jī)調(diào)為灰度模式以降低刺激……數(shù)字時代的“認(rèn)知斷舍離”，到底效果如何？一名深圳90后青年的生活實驗，或許能給我們啟發(fā)：幾年的時間里，他曾用過翻蓋手機(jī)，也用過現(xiàn)金，但智能手機(jī)沒有完全退出他的生活。如今，他的智能手機(jī)日均使用時間維持在2小時左右。正如他所說，“當(dāng)一個人不從快速滾過的信息流里認(rèn)識世界的時候，世界也會跟著慢下來”。在有限的生命中，如何對紛至沓來的信息進(jìn)行價值排序，做出取舍，考驗著每個人的數(shù)字素養(yǎng)。⑤千百年來，人類為了聯(lián)系、了解、觸碰遠(yuǎn)方，幾乎用盡了全部的想象力。而今，信息的海洋中，人類學(xué)家卻開始警示“附近的消失”，提醒年輕人重新找回對真實生活的感知。如何讓“腐蝕”的大腦重新“鋒利”起來？答案就藏在菜市場的叫賣聲中，藏在夜校的歡笑里，藏在Citywalk的腳步下，也藏在公園長椅的陽光里。抽出時間，認(rèn)真凝視生活，專心體驗周遭，是對沖信息技術(shù)進(jìn)步弊端的一劑“良藥”。（摘編自許菲《“腦腐”了，怎么辦？》，《人民日報評論》2025年2月14日）【材料二】①最近“腦腐”這個詞流行起來，大意是指“由于數(shù)字信息，尤其是社交媒體低質(zhì)信息過度輸入而導(dǎo)致精神和智識狀態(tài)衰退”。②對信息的過度消費(fèi)讓我們想到了早在1972年，由多位作者合著的《增長的極限》里提到的預(yù)言：地球正走向一條超出承載能力的危險軌道，而這條軌道的驅(qū)動力正是過度消費(fèi)，過度消費(fèi)成為一種現(xiàn)代文明病。③如今，讓我們癡迷的不僅是對有形物質(zhì)的消費(fèi)，還有對無形信息和數(shù)據(jù)的占有。社會學(xué)研究者將“數(shù)據(jù)囤積”與“物品囤積”相類比，認(rèn)為“囤積”行為是人類對曾經(jīng)經(jīng)歷的物質(zhì)世界的匱乏及不確定性的一種抵御性策略?！皵?shù)據(jù)囤積”還是暴露了我們內(nèi)心的不安全感，至少是擔(dān)心錯過有價值信息的焦慮。④也許“信息焦慮”有其積極的一面，但占據(jù)大部分人的時間、充斥著碎片化資訊的社交媒體上又有多少信息是有效的呢？當(dāng)社交媒體上的信息不再是啟發(fā)性的，而是扭曲變形的；交流不再是溝通，而僅僅是語言的堆積。即便是最大規(guī)模的信息積累——大數(shù)據(jù)，所包含的知識也十分有限。已經(jīng)有腦科學(xué)研究證實，消費(fèi)碎片、同質(zhì)化的信息，反復(fù)在調(diào)用的是大腦中專職瀏覽信息及同步處理多重任務(wù)的神經(jīng)元信息的傳遞，所謂用進(jìn)退廢，負(fù)責(zé)聚精會神閱讀、深入細(xì)膩思考的神經(jīng)元之間的突觸連接便會委縮。所以，“腦腐”不僅僅是一種比喻，與此相關(guān)的注意力渙散、認(rèn)知障礙等癥狀已在臨床被證實。（摘編自鄭萍萍《“腦腐”是一種現(xiàn)代病嗎？》，《中國青年網(wǎng)》2025年2月8日）7．【材料一】第②段加點詞“水土流失”在文中的意思是

8．【材料一】首先，以生活中的現(xiàn)象，引出論題；接著，1）

；然后，2）

，最后，回顧歷史與現(xiàn)狀反思，指出解決“腦腐”問題的根本途徑是3）

。9．小姚同學(xué)作為班刊編輯，想要為“心靈加油站”這一欄目選文，你認(rèn)為哪則材料更適合入選，為什么？閱讀下文，完成下面小題俄勒岡州火山爆發(fā)瓦·弗洛特①“喂，是《德克薩斯信使報》嗎？我是貝德爾·史密斯，請立即記下，我永遠(yuǎn)難忘在俄勒岡州的這場經(jīng)歷，火山爆發(fā)……嘟嘟……”②“怎么回事？”新來的編輯沃克問道，“喂，喂，接線員！”③“通往俄勒岡州的線路突然中斷了，”電話局總機(jī)報告說，“我們馬上派故障檢修人員出發(fā)檢查。”④“大概要多久？”⑤“哦，您得做好一兩個小時的打算，線路是穿過山區(qū)的。”⑥“完了！”沃克沮喪地說道，沉重地跌坐在軟椅上。⑦“什么叫完了？”主編怒氣沖沖地說，“你是一名記者，還是一個令人喪氣的半途而廢的家伙？不是已經(jīng)收到報告了嗎？俄勒岡州火山爆發(fā)！這一消息我們起碼比《民主黨人報》和《先驅(qū)報》早得到一個小時。這一回我們可要打他們一個措手不及了！今天下午，當(dāng)我們獨家登出俄勒岡州火山爆發(fā)的現(xiàn)場報道時，他們會忌妒得臉色發(fā)青的。”⑧主編從書柜里取出一卷百科全書，說道：“我要讓你看看這事該怎么做！埃麗奧爾，請你做好口授記錄的準(zhǔn)備！現(xiàn)在，你這個也算是記者的人過來瞧瞧吧！這兒，俄勒岡州海岸地帶……山脈……有了！道森城……這一帶有幾座已經(jīng)熄滅的火山……”⑨“哦，看來是這里，你把地圖拿過去，抄一下四周區(qū)鎮(zhèn)的地名。”他跳起來，猛地拉開通向印刷車間的門。⑩“希金斯！你馬上過來！給我把頭版的新聞全部撤去！我要換一篇轟動全國的報道！還有，這次要比平常提前一小時出報?！?他叼起一支香煙，大步地在屋子里走來走去。?“你寫下！通欄標(biāo)題：俄勒岡州火山爆發(fā)！電話聯(lián)系中斷！貝德爾·史密斯為《德克薩斯信使報》作獨家現(xiàn)場報道。”?“上午時分，在俄勒岡地區(qū)出現(xiàn)了極為可怕的景象。有史以來一直十分平靜的巨峰巴勞布羅塔里火山（名字以后可以更正）忽然間噴射出數(shù)英里高的煙云?！?“就這么寫下去——這里是有關(guān)火山爆發(fā)的資料的描述，剩下的你就照抄好了，反正總是老一套。你讓沃克把熔巖可能流經(jīng)的區(qū)鎮(zhèn)的地名讀給你聽，別忘了寫入諸如一個在最后一瞬間被救出來的孩子啦，一個拖著小哈巴狗的老婦人啦，等等?！?“最后：《德克薩斯信使報》呼吁各界為身遭不幸的災(zāi)民慷慨解囊，捐款者填好附列的認(rèn)捐單，將錢款匯往指定的銀行賬戶里即可。若填上認(rèn)捐單背面的表格，您同時還有機(jī)會以優(yōu)惠價格訂閱全年的《德克薩斯信使報》，這樣您家里就有了一份消息最靈通的報紙。通過報道俄勒岡州災(zāi)難這一事實即已雄辯地證明本報擁有最迅速、最可靠的信息來源。”?排字機(jī)咯咯作響，滾筒印刷機(jī)里飛出一頁頁紙張，報童喊啞了嗓子，布法羅市的居民們從報童手里搶過一份份油墨未干的報紙，轉(zhuǎn)瞬之間當(dāng)天的報紙全部售完。?三個小時后，通往俄勒岡的電話線路修復(fù)，電話鈴響了，沃克、主編和女打字員同時拿起耳機(jī)。?“喂，是《德克薩斯信使報》嗎？”響起了貝德爾·史密斯的聲音，“那好，請馬上記錄：我永遠(yuǎn)難忘在俄勒岡州的這場經(jīng)歷，火山爆發(fā)也不如此刻的吉米·布蒂雷德這般厲害，今晨他在富爾通拳擊場頻頻出擊，把俄克拉荷馬的重量級冠軍瓦爾特·杰克遜打得落花流水，在第三局中他以一連串的上勾拳、猛擊拳和凌厲而干凈利索的直拳將對方擊倒在地：……喂……喂。您在聽我說嗎？您能聽清楚我說的話嗎？”?“請等一下，貝德爾，”沃克說道，“主編剛才暈過去了。”10．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列圖表：情節(jié)內(nèi)容主編心理貝德爾·史密斯來電稱俄勒岡州火山爆發(fā)，但電話突然中斷。尚未登場主編獲悉“俄勒岡州火山爆發(fā)”和線路中斷的消息。3）1）急切2）自信、自得報紙迅速印刷，布法羅市居民搶購，報紙很快售完。隱含得意電話修復(fù)，史密斯澄清報道的是一場拳擊賽，主編暈過去。4）11．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說以貝德爾的電話開篇，看似突兀實則頗具匠心，設(shè)置懸念，留給讀者豐富的想象空間。B．小說描寫主編嫻熟地把一句沒說完的話加工成一篇新聞稿，旨在襯托沃克缺乏記者的敏感與應(yīng)變能力。C．主編開始時叼著香煙編新聞的志得意滿和結(jié)尾聽到真實信息時“暈過去”，前后的行為形成鮮明的對比。D．小說中大量運(yùn)用了人物語言描寫，既推動了故事情節(jié)的發(fā)展，又讓讀者從中了解到人物不同的性格特征。12．有人認(rèn)為，小說標(biāo)題中的“火山爆發(fā)”具有多重含義，請作簡要分析。13．小姚同學(xué)對這篇小說的結(jié)尾很感興趣，請你根據(jù)知識卡片，回答小姚的疑問：這篇小說的結(jié)尾是歐·亨利式結(jié)尾嗎？知識卡片：歐·亨利式結(jié)尾，通常指在文章結(jié)尾時，突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。這種結(jié)尾方式往往既在意料之外，又在情理之中，給人以出乎意料的感覺，同時又不違背事件的邏輯發(fā)展。這種結(jié)尾方式往往以諷刺、譏諷、反轉(zhuǎn)、戲謔等手法，揭示出人性的復(fù)雜、社會的矛盾或生活的哲理，使故事的主題更加深刻和豐富。四、名著閱讀14．小語記錄了名著的作者并根據(jù)“主題”設(shè)計了專題探究活動，請你補(bǔ)充完成。篇目作者專題探究活動《艾青詩選》艾青（2）《水滸傳》（1）為小說人物立傳五、選擇題15．下列關(guān)于“敘述視角”的解說文字排序正確的是（

）①敘述視角，簡單來說，就是作者從哪個角度來“講”故事。②所以，作者往往根據(jù)不同的寫作需求，選擇合適的視角來講故事。③《水滸傳》就是采用第三人稱全知視角，對整個故事有全局把握，能同時展現(xiàn)多個好漢的經(jīng)歷和他們之間的交集。④它也決定了讀者從哪個角度來“看”故事。⑤常見的敘述視角有第一人稱、第二人稱、第三人稱。A．①③⑤②④ B．①③②④⑤ C．①④⑤③② D．①④③②⑤六、名著閱讀16．《水滸傳》一百零八個好漢，人人都有綽號，小組同學(xué)整理并歸類了印象深刻的水滸英雄綽號，以此加深對人物的認(rèn)識。以下是小組成員探究結(jié)果：梳理分析英雄綽號歸納總結(jié)綽號由來①

根據(jù)人物身體相貌的特點起綽號。關(guān)勝，綽號“大刀”，因其使用祖?zhèn)鳌扒帻堎仍碌丁倍妹?。根?jù)人物所使用的武器起綽號。宋江，綽號“及時雨”，因其總是急人之所急，關(guān)鍵時刻仗義助人而得名。根據(jù)人物的品性、志向或遭際起綽號。戴宗，綽號“神行太?！保蚱淠茏龇ㄈ招星Ю锒妹?。②

17．音頻組選擇了四首艾青的代表作品錄制朗讀音頻。（一）陽光在遠(yuǎn)處陽光在沙漠的遠(yuǎn)處，/船在暗云遮著的河上馳去，/暗的風(fēng)，/暗的沙土，/暗的/旅客的心啊。/——陽光嬉笑地/射在沙漠的遠(yuǎn)處。一九三二年二月三日蘇伊士運(yùn)河上（二）我愛這土地為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……一九三八年十一月十七日（三）青色的池沼青色的池沼，/長滿了馬鬃草；/透明的水底，/映著流動的白云……//平靜而清瀲……/像因時序而默想的/藍(lán)衣少女，/坐在早晨的原野上。//當(dāng)心啊——/腳蹄撩動著薄霧/一匹栗紅色的馬/在向你跳躍來了……一九四○年三月（四）傘早上，我問傘：/“你喜歡太陽曬/還是喜歡雨淋？”//傘笑了，它說：/“我考慮的不是這些?！?我追問它：/“你考慮些什么？”/傘說：/“我想的是——/雨天，不讓大家衣服淋濕；/晴天，我是大家頭上的云?！币痪牌甙四?1)你認(rèn)為哪一首的朗讀設(shè)計不合理（

）A．《陽光在遠(yuǎn)處》。整體要用低沉的語調(diào)表現(xiàn)出詩人離鄉(xiāng)在外的憂郁，但是“——陽光嬉笑地/射在沙漠的遠(yuǎn)處”，陽光象征溫暖，能夠驅(qū)散旅客內(nèi)心的陰郁，因此此句語調(diào)應(yīng)上揚(yáng)，讀出希望與向往。B．《我愛這土地》?！俺：薄巴恋亍薄皭邸币匾籼幚恚镁徛恼Z氣，深沉的語調(diào)，讀出深沉的情感；特別是“愛”字可以重音慢讀，突出這份愛發(fā)自肺腑。C．《青色的池沼》。第3節(jié)中“栗紅色的馬”的出現(xiàn)打破了寧靜的氛圍，因此朗讀這一節(jié)時語調(diào)應(yīng)上揚(yáng)，語氣雀躍，表現(xiàn)出詩人心境的起伏變化和驚喜感嘆。D．《傘》?！拔摇钡膯栐捒梢杂脷g快的語氣來讀，“傘”的回答可以用激動的語氣來讀。讀“頭上的云”時語調(diào)應(yīng)下沉并延長，讀出“傘”的反思之情。(2)編輯組為上面的四首詩歌擬定了標(biāo)語，請你根據(jù)對詩歌的理解選擇對應(yīng)的標(biāo)語。（一）(

)

（二）(

)

（三）(

)

（四）(

)A贊美與歌頌的情懷

B．憂郁與向往的交織

C．澄靜與烈動的統(tǒng)一

D．深沉與真摯的熱愛18．小文在摘抄詩句時混淆了作者，現(xiàn)在分不清哪組詩句不是艾青所寫的。請結(jié)合你的閱讀體驗，從選擇意象和表達(dá)主旨的角度做出判斷，并簡述理由。A你們是從地里鉆出來的嗎/臉是土地的顏色/身上發(fā)出土地的氣息/手像木樁一樣粗B．造物者/倘若在永久的生命中/只容有一次極樂的應(yīng)許/我要至誠地求著/我在母親的懷里/母親在小舟里/小舟在月明的大海里C．假如沒有你/太陽/一切生命將匍匐在陰暗里/即使有翅膀/也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飛翔我選：

，理由：

七、寫作19．曾國藩曾言：“事以急敗，思因緩得?！彼嵝咽廊?，做事不可以急躁冒進(jìn)，須沉穩(wěn)有序。慢慢籌備，慢慢積累，慢慢思索，慢慢體悟，慢慢沉淀……以從容之心，慢享生活。請以“緩行也精彩”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。參考答案1．病樹前頭萬木春

野芳發(fā)而幽香

何事長向別時圓

長風(fēng)破浪會有時

直掛云帆濟(jì)滄海【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“幽、事、長、濟(jì)”等字詞容易寫錯。范仲淹

3．

同“俱”，全，都

原來的

4．D

5．D

6．坐黨累/出補(bǔ)茲郡/道貶為朗州司馬

不以物喜，不以己悲

作者對“先憂后樂”的自我期許，以及對友人的勉勵

“功利存乎人民”“翹颙載于歌謠”以百姓的利益和口碑作為評價標(biāo)準(zhǔn)，以“四君子”為榜樣，自述“余不佞，從群公之后”謙虛而堅定的追隨?！緦?dǎo)語】這兩篇“記”體散文展現(xiàn)了唐宋貶謫文人的精神世界與文學(xué)表達(dá)?！炯住课囊栽狸枠菫檩d體，通過宏闊的景物描寫與深沉的人生思考，構(gòu)建了“先憂后樂”的士大夫理想人格，語言華美，意境深遠(yuǎn)?！疽摇课膭t以廳壁題名為切入點，在平實敘述中暗含政治感慨，通過對比歷任官員的治績，寄寓自己的政治理想。兩文都體現(xiàn)了古代文人在逆境中堅守道統(tǒng)的精神追求，但藝術(shù)表現(xiàn)上各具特色：范仲淹重抒情議論，劉禹錫偏敘事實錄。2．本題考查文學(xué)常識?！对狸枠怯洝肥潜彼挝膶W(xué)家范仲淹于慶歷六年九月十五日（1046年10月17日）應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請為重修岳陽樓而創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章通過寫岳陽樓的景色，以及陰雨和晴朗時帶給人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。3．本題考查文言實詞的意思。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

（1）句意：各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。具：同“俱”，全，都。

（2）句意：戴上以前的印章綬帶向南。故：原來的。4．本題考查句子翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點詞有：居無何，過了不久；吏議，官吏們商議；以是，因此；遷，貶謫；不足，不值得、不能夠；償其責(zé)，抵償他的罪責(zé)；故，所以、因此。句子意思是：過了沒過多久，官員們商議認(rèn)為這樣的貶謫不足以抵償我的責(zé)任，因此在途中將我貶為朗州司馬。故選D。5．本題考查寫作手法。D.“沒有運(yùn)用修辭手法”說法錯誤?！八e者四君子，振裘之于領(lǐng)袖”運(yùn)用比喻，把四君子比作抖動皮衣時要抓住衣領(lǐng)，贊四君子之重要；故選D。6．本題考查內(nèi)容理解。第一空：結(jié)合“予始以尚書員外郎坐黨累，出補(bǔ)茲郡”意思我起初以尚書員外郎的身份，因受黨爭牽連而獲罪，被貶出京城補(bǔ)任連州刺史，由此可知“坐黨累”“出補(bǔ)茲郡”都能看出作者遭貶謫；結(jié)合“居無何，吏議以是遷也不足償其責(zé)，故道貶為朗州司馬”意思過了沒過多久，官員們商議認(rèn)為這樣的貶謫不足以抵償我的責(zé)任，因此在途中將我貶為朗州司馬，由此可知“故道貶為朗州司馬”能看出作者遭貶謫；結(jié)合“后十年，詔書征還，抵京師，俄復(fù)前命，佩故印綬而南”意思十年之后，朝廷下詔書召我回京，抵達(dá)京城后，不久又恢復(fù)了之前（任命我為連州刺史）的指令，我佩戴著原來的官印和系印的絲帶，再次向南前往連州，由此可知“俄復(fù)前命，佩故印綬而南”能看出作者遭貶謫。以上四句選任何一句都行。第二空：結(jié)合“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”可知作者范仲淹有著博大的胸襟，不因外界環(huán)境的好壞和自己的得失或喜或悲，用原文說就是“不以物喜，不以己悲”；第三空：“微斯人，吾誰與歸”意思是“如果沒有這樣的人，我同誰一道呢？”表達(dá)了他對“先憂后樂”的自我期許合對志同道合者的熱切渴望，希望朋友滕子京也要做這樣的人，包含了對友人的勉勵。第四空：作者劉禹錫在被貶連州時結(jié)合“久于其治，功利存乎人民”“或不之厥，翹顒載于歌謠”可知借記載王晙等賢吏造福百姓的事跡，暗示自己以他們?yōu)榘駱?，以百姓的利益和口碑作為評價標(biāo)準(zhǔn)；結(jié)合“凡五十有七人，所舉者四君子，猶振裘之于領(lǐng)袖焉”“余不佞，從群公之后”可知他要以“四君子”為榜樣，謙虛的述說也要追隨他們繼續(xù)治理好連州這個地方，做百姓擁戴的父母官，他的這種態(tài)度和范仲淹“憂樂天下”的精神追求是統(tǒng)一的?！军c睛】參考譯文：【甲】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政治清明通達(dá)，人民安居和順，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了，于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面，囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。銜接遠(yuǎn)山，吞沒長江，流水浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化，這就是岳陽樓的雄偉景象，前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空，太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體，商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷，傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際，沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，覺得喜氣洋洋了。哎呀！我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。他進(jìn)也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？古仁人必定說：先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂?！毖剑“?！如果沒有這種人，那我同誰一道呢？寫于為慶歷六年九月十五日?！疽摇坑镭懺?，我起初以尚書員外郎的身份，因受黨爭牽連而獲罪，被貶出京城補(bǔ)任連州刺史。任職不久，官吏們商議認(rèn)為，這樣的貶謫處罰不足以抵償我的罪責(zé)，所以我在赴任途中又被貶為朗州司馬。十年之后，朝廷下詔書召我回京，抵達(dá)京城后，不久又恢復(fù)了之前（任命我為連州刺史）的指令，我佩戴著原來的官印和系印的絲帶，再次向南前往連州。當(dāng)年那些騎著竹馬向北眺望、等待我到來的孩童，如今都已在郡縣擔(dān)任官職，他們穿著士人的盛服前來迎接我。我到任那天，他們私下里既慰問我的遭遇，又為我的歸來而欣喜。開始處理政務(wù)后，我在刺史府廳堂的墻壁上看到了前任刺史們的姓名，宰相王晙、列卿劉晃、儒官嚴(yán)士元、名士韓泰都在其中。他們當(dāng)中，有的人在連州任職時間很長，政績功德至今仍留在百姓心中；有的人雖然在連州任職時間不長，但百姓卻用歌謠翹首稱頌他們的德行。我雖無才德，卻也能追隨諸位先賢之后（擔(dān)任此職）。從唐高祖武德年間到如今，擔(dān)任過連州刺史的人共有五十七位，我所列舉的這四位君子，就如同抖動皮衣時要抓住衣領(lǐng)一樣（是其中的核心與典范）。元和十一年七月二十四日，連州刺史中山人劉禹錫記。指信息過載使人們專注力、思考力衰退，精神世界荒蕪，出現(xiàn)認(rèn)知與精神的衰退。

分析信息過載致“腦腐”，使專注力、思考力衰退，精神荒蕪

闡述“腦腐”的認(rèn)知困境，提出“認(rèn)知斷舍離”的應(yīng)對方法

認(rèn)真凝視生活，專心體驗周遭

9．材料一更適合。因為材料一給出應(yīng)對“腦腐”、滋養(yǎng)心靈的具體辦法，能為讀者心靈成長提供指引。而材料二聚焦“腦腐”的定義、成因與危害，僅剖析問題本身，未提供撫慰心靈、引導(dǎo)應(yīng)對的具體方法，不契合“心靈加油站”欄目“給予力量、提供指引”的需求。因此材料一更適合入選?！緦?dǎo)語】這組文章以“腦腐”為核心，從現(xiàn)象到本質(zhì)層層剖析：先借日常場景點出信息過載導(dǎo)致的精神荒蕪，再以算法“信息繭房”“數(shù)據(jù)囤積”等概念，結(jié)合腦科學(xué)研究，將“腦腐”從比喻落地為真實的認(rèn)知困境。行文既用深圳青年的生活實驗提供解法，又以“附近的消失”警示回歸現(xiàn)實的必要。整體以問題為引、以數(shù)據(jù)為證、以對策作結(jié)，邏輯清晰且兼具現(xiàn)實關(guān)懷，讓數(shù)字時代的精神困境討論既有深度又具溫度。7．本題考查詞語理解。第②段“數(shù)字時代，我們的內(nèi)心世界似乎正經(jīng)歷著一場未曾預(yù)料的‘水土流失’”中加點詞“水土流失”本是地理術(shù)語，指土地因雨水沖刷等失去水分和養(yǎng)分，變得貧瘠荒蕪。在文中，它是比喻的修辭手法，形象地揭示了數(shù)字時代信息過載給人們精神世界帶來的損害：海量信息沖擊下，人們的專注力、思考力如同土地的養(yǎng)分水分般逐漸瓦解衰退，難以進(jìn)行深度思考，精神世界因缺乏“認(rèn)知養(yǎng)分”而日益荒蕪貧乏，這種精神層面的衰退與土地水土流失的破壞性、漸進(jìn)性特點高度契合。8．本題考查材料提煉與概括。1）由材料一第②段“我們每天接觸的信息量大約相當(dāng)于174份報紙和5000張圖像，但大腦的容量卻與十萬年前幾乎無異。信息過載的代價，是專注力瓦解、思考力衰退……信息愈豐饒，精神愈荒蕪”可知，數(shù)字時代人們每日接觸的信息量極大，但大腦容量有限，信息過載導(dǎo)致專注力、思考力衰退。不少人沉溺于算法推送的劇集、短視頻，或收藏大量文章卻不消化，陷入“怕錯過卻難消化”的困境，最終精神愈發(fā)荒蕪。據(jù)此可以概括出：信息過載引發(fā)“腦腐”，導(dǎo)致人們專注力、思考力衰退，精神世界荒蕪的危害；2）由材料一第③段“當(dāng)‘腦腐’癥狀蔓延開來，我們失去的不僅是深度思考的能力，更是理解復(fù)雜世界的耐心……算法編織的‘信息繭房’將我們困在認(rèn)知閉環(huán)里”和第④段“過量的連接和信息，剝奪了使用者本應(yīng)投入到現(xiàn)實生活的時間與精力，因此我們可以重拾紙質(zhì)書……考驗著每個人的數(shù)字素養(yǎng)”可知，“腦腐”導(dǎo)致人喪失深度思考能力與耐心，陷入“信息繭房”。信息過量擠占現(xiàn)實時間，可通過“認(rèn)知斷舍離”應(yīng)對，相關(guān)生活實驗印證其效果，信息取舍考驗數(shù)字素養(yǎng)。據(jù)此可以概括出：“腦腐”帶來的認(rèn)知閉環(huán)困境，并提出“認(rèn)知斷舍離”的具體應(yīng)對方法；3）由材料一第⑤段“如何讓‘腐蝕’的大腦重新‘鋒利’起來……抽出時間，認(rèn)真凝視生活，專心體驗周遭，是對沖信息技術(shù)進(jìn)步弊端的一劑‘良藥’”可知，讓大腦重新“鋒利”，需投入現(xiàn)實生活，認(rèn)真體驗菜市場、夜校等周遭場景，以此對沖信息技術(shù)的弊端。據(jù)此可以概括出解決“腦腐”問題的根本途徑：認(rèn)真凝視生活，專心體驗周遭。9．本題考查內(nèi)容概括與主旨把握。由材料一第④段“我們可以重拾紙質(zhì)書，關(guān)閉App的算法推薦功能，嘗試用長郵件和好友聯(lián)系，將手機(jī)調(diào)為灰度模式以降低刺激……數(shù)字時代的‘認(rèn)知斷舍離’，到底效果如何……‘當(dāng)一個人不從快速滾過的信息流里認(rèn)識世界的時候，世界也會跟著慢下來’”和第⑤段“抽出時間，認(rèn)真凝視生活，專心體驗周遭，是對沖信息技術(shù)進(jìn)步弊端的一劑‘良藥’”可知，材料一給出了應(yīng)對“腦腐”、滋養(yǎng)心靈的具體辦法，像開展“認(rèn)知斷舍離”、專注體驗現(xiàn)實生活等，能為讀者在數(shù)字時代的心靈成長提供切實的心靈指引和積極的行動方向，契合“心靈加油站”欄目慰藉心靈、給予支持的核心定位，因此更適合入選“心靈加油站”欄目。由材料二第①段“‘腦腐’這個詞流行起來，大意是指‘由于數(shù)字信息，尤其是社交媒體低質(zhì)信息過度輸入而導(dǎo)致精神和智識狀態(tài)衰退’”可知，材料二先明確“腦腐”的定義；由材料二第②段“對信息的過度消費(fèi)……成為一種現(xiàn)代文明病”和第③段“社會學(xué)研究者將‘?dāng)?shù)據(jù)囤積’與‘物品囤積’相類比……擔(dān)心錯過有價值信息的焦慮”可知，材料二分析了“腦腐”的成因，包括信息過度消費(fèi)、“數(shù)據(jù)囤積”背后的焦慮；由材料二第④段“腦科學(xué)研究證實，消費(fèi)碎片、同質(zhì)化的信息……負(fù)責(zé)聚精會神閱讀、深入細(xì)膩思考的神經(jīng)元之間的突觸連接便會萎縮”可知，材料二還證實了“腦腐”的相關(guān)危害。這些內(nèi)容均聚焦于剖析問題本身，未給出撫慰心靈、引導(dǎo)積極應(yīng)對的具體方法，無法滿足“心靈加油站”欄目“給予力量、提供指引”的需求，因此不適合入選。10．1）主編查閱百科全書，安排撤換頭版新聞，提前出報。2)主編憑想象口述“現(xiàn)場報道”，并呼吁捐款訂閱報紙。3)生氣、興奮4)絕望

11．B

12．地理學(xué)意義上的“火山爆發(fā)”，即主編所認(rèn)為的發(fā)生在俄勒岡州的“火山爆發(fā)”。貝德爾以此來極力渲染吉米·布蒂雷德拳擊的犀利迅猛。《德克薩斯信使報》虛假的新聞報道，將會給報社(公眾)帶來“火山爆發(fā)”般的災(zāi)難。主編對獨家新聞的渴望、擊敗競爭對手的功利心、追求轟動效應(yīng)的狂熱，這些欲望驅(qū)使了他捏造新聞，最終崩潰暈倒。主編為追求獨家新聞，轟動效應(yīng)，任意捏造新聞，報紙銷售一空，熱度如“火山爆發(fā)”。

13．這篇小說是歐·亨利式結(jié)尾。意料之外：讀者和主編一樣，都認(rèn)為俄勒岡州發(fā)生了火山爆發(fā)。整個故事的情緒和情節(jié)都在為這場“災(zāi)難”鋪墊。結(jié)尾處真相揭曉，原來是一場拳擊比賽的夸張報道，給了讀者一個巨大的、完全出乎意料的反轉(zhuǎn)。情理之中：小說在前文埋下了關(guān)鍵的伏筆：貝德爾·史密斯的第一通電話只說到“火山爆發(fā)…”就中斷了，信息本身是不完整的。主編在沒有任何核實的情況下，就憑借自己的想象和一本《百科全書》編造了整個故事。他的武斷和急功近利為這個錯誤的結(jié)局提供了合理的基礎(chǔ)。歐·亨利的結(jié)尾往往用于揭示社會現(xiàn)實和人性弱點，帶有強(qiáng)烈的諷刺意味。這篇小說的結(jié)尾：諷刺主觀臆斷的惡果，整個鬧劇都源于主編的自以為是。他將一個比喻(拳擊手像火山爆發(fā)一樣厲害)當(dāng)成了事實，并在此基礎(chǔ)上編造了一則頭條新聞。主編所代表的對時效性、轟動性的瘋狂追求，以及不惜編造新聞的職業(yè)倫理喪失，在真相面前顯得無比荒誕和可笑?！緦?dǎo)語】這篇小說以新聞行業(yè)為背景，通過一場烏龍報道事件，辛辣諷刺了媒體追求時效性而忽視真實性的行業(yè)亂象。作者采用戲劇性結(jié)構(gòu)，從電話中斷的懸念切入，通過主編的狂熱表現(xiàn)與最終真相的反轉(zhuǎn)，形成強(qiáng)烈反差。人物刻畫生動，主編的急功近利與沃克的消極形成對比，語言描寫推動情節(jié)的同時揭示人物性格?！盎鹕奖l(fā)”的標(biāo)題一語雙關(guān)，既指誤報事件，也暗喻新聞行業(yè)的虛假爆發(fā)。結(jié)尾采用歐·亨利式手法，在出人意料中完成對主題的升華。10．本題考查內(nèi)容理解。第一空：結(jié)合第⑧段“主編從書柜里取出一卷百科全書”第⑨段“你把地圖拿過去，抄一下四周區(qū)鎮(zhèn)的地名”第⑩段“希金斯！你馬上過來！給我把頭版的新聞全部撤去！我要換一篇轟動全國的報道！還有，這次要比平常提前一小時出報”可知主編翻百科全書找“火山”資料，還命令“撤去頭版所有新聞，提前一小時出報”，這一系列行為體現(xiàn)主編的急切與對“獨家新聞”的狂熱。此處的情節(jié)可以概括為“主編查閱百科全書，安排撤換頭版新聞，提前出報”；第二空：結(jié)合第?段“你寫下！通欄標(biāo)題：俄勒岡州火山爆發(fā)！電話聯(lián)系中斷！貝德爾·史密斯為《德克薩斯信使報》作獨家現(xiàn)場報道”?段“上午時分，在俄勒岡地區(qū)出現(xiàn)了極為可怕的景象。有史以來一直十分平靜的巨峰巴勞布羅塔里火山（名字以后可以更正）忽然間噴射出數(shù)英里高的煙云”第?段“別忘了寫入諸如一個在最后一瞬間被救出來的孩子啦，一個拖著小哈巴狗的老婦人啦”第?段“最后：《德克薩斯信使報》呼吁各界為身遭不幸的災(zāi)民慷慨解囊，捐款者填好附列的認(rèn)捐單，將錢款匯往指定的銀行賬戶里即可。若填上認(rèn)捐單背面的表格，您同時還有機(jī)會以優(yōu)惠價格訂閱全年的《德克薩斯信使報》”可知主編通過想象口授通欄標(biāo)題、災(zāi)難場景，并呼吁捐款訂閱報紙，體現(xiàn)了主編的自信與得意。此處的情節(jié)可以概括為“主編憑想象口述‘現(xiàn)場報道’，并呼吁捐款訂閱報紙”；第三空：結(jié)合第⑦段“‘什么叫完了？’主編怒氣沖沖地說，‘你是一名記者，還是一個令人喪氣的半途而廢的家伙’”可知剛開始聽到線路中斷的消息時很生氣，結(jié)合“俄勒岡州火山爆發(fā)！這一消息我們起碼比《民主黨人報》和《先驅(qū)報》早得到一個小時。這一回我們可要打他們一個措手不及了！今天下午，當(dāng)我們獨家登出俄勒岡州火山爆發(fā)的現(xiàn)場報道時，他們會忌妒得臉色發(fā)青的”可知得知消息是俄勒岡州火山爆發(fā)，而且比《民主黨人報》和《先驅(qū)報》起碼早得到一個小時，又很興奮，所以此處主編的心理是生氣興奮；第四空：結(jié)合第?段“我永遠(yuǎn)難忘在俄勒岡州的這場經(jīng)歷，火山爆發(fā)也不如此刻的吉米·布蒂雷德這般厲害，今晨他在富爾通拳擊場頻頻出擊，把俄克拉荷馬的重量級冠軍瓦爾特·杰克遜打得落花流水，在第三局中他以一連串的上勾拳、猛擊拳和凌厲而干凈利索的直拳將對方擊倒在地”可知所謂“火山爆發(fā)”是拳擊賽“吉米?布蒂雷德?lián)魯⊥郀柼亍そ芸诉d”，主編從“編造新聞的志得意滿”

瞬間墜入騙局暴露的深淵，心理是震驚到絕望，最終“暈過去”。所以此時主編的心理是絕望的、崩潰的。11．本題考查藝術(shù)特色。B.描寫主編“嫻熟加工新聞稿”，并非為了襯托沃克，而是為了諷刺主編急功近利、弄虛作假的本質(zhì)；故選B。12．本題考查題目的含義。結(jié)合第①段“我永遠(yuǎn)難忘在俄勒岡州的這場經(jīng)歷，火山爆發(fā)”可知“火山爆發(fā)”指貝德爾電話中提及的“火山爆發(fā)”，即地理意義上的火山爆發(fā)，就是主編因信號中斷導(dǎo)致的誤解，認(rèn)為俄勒岡州火山爆發(fā)；結(jié)合第?段“我永遠(yuǎn)難忘在俄勒岡州的這場經(jīng)歷，火山爆發(fā)也不如此刻的吉米·布蒂雷德這般厲害，今晨他在富爾通拳擊場頻頻出擊，把俄克拉荷馬的重量級冠軍瓦爾特·杰克遜打得落花流水，在第三局中他以一連串的上勾拳、猛擊拳和凌厲而干凈利索的直拳將對方擊倒在地”可知貝德爾以此來極力渲染吉米·布蒂雷德拳擊的犀利迅猛；結(jié)合第?段“你寫下！通欄標(biāo)題：俄勒岡州火山爆發(fā)！電話聯(lián)系中斷！貝德爾·史密斯為《德克薩斯信使報》作獨家現(xiàn)場報道”?段“上午時分，在俄勒岡地區(qū)出現(xiàn)了極為可怕的景象。有史以來一直十分平靜的巨峰巴勞布羅塔里火山（名字以后可以更正）忽然間噴射出數(shù)英里高的煙云”第?段“別忘了寫入諸如一個在最后一瞬間被救出來的孩子啦，一個拖著小哈巴狗的老婦人啦”可知《德克薩斯信使報》在編虛假的消息，這種做法終將給報社給民眾帶來巨大的損失，如同火山爆發(fā)；結(jié)合第?段“主編剛才暈過去了”可知主編得知真相后，心理是震驚到絕望，心中仿佛爆發(fā)了一座火山；結(jié)合第?段“排字機(jī)咯咯作響，滾筒印刷機(jī)里飛出一頁頁紙張，報童喊啞了嗓子，布法羅市的居民們從報童手里搶過一份份油墨未干的報紙，轉(zhuǎn)瞬之間當(dāng)天的報紙全部售完”可知主編為博獨家噱頭、制造輿論爆點，肆意編造新聞，報紙瞬間售罄，其引發(fā)的追捧熱潮恰似一場“輿論火山”的噴發(fā)。13．本題考查表現(xiàn)手法。這篇小說是歐·亨利式結(jié)尾。結(jié)合知識卡片“這種結(jié)尾方式往往既在意料之外，又在情理之中，給人以出乎意料的感覺，同時又不違背事件的邏輯發(fā)展”可知這種結(jié)尾方式有意料之外，又有情理之中。意料之外：結(jié)合第①段“我永遠(yuǎn)難忘在俄勒岡州的這場經(jīng)歷，火山爆發(fā)”可知讀者和主編都以為是發(fā)生“火山爆發(fā)”重大災(zāi)難新聞，結(jié)合第?段“我永遠(yuǎn)難忘在俄勒岡州的這場經(jīng)歷，火山爆發(fā)也不如此刻的吉米·布蒂雷德這般厲害，今晨他在富爾通拳擊場頻頻出擊，把俄克拉荷馬的重量級冠軍瓦爾特·杰克遜打得落花流水，在第三局中他以一連串的上勾拳、猛擊拳和凌厲而干凈利索的直拳將對方擊倒在地”可知卻是拳擊賽報道，只是給人的感覺如同火山爆發(fā)，情節(jié)陡然反轉(zhuǎn)，極具沖擊力。情理之中：前文有多處伏筆：結(jié)合第①段“我永遠(yuǎn)難忘在俄勒岡州的這場經(jīng)歷，火山爆發(fā)……嘟嘟……”可知貝德爾的電話突然中斷為信息錯位埋下隱患；結(jié)合第⑧段“主編從書柜里取出一卷百科全書”第⑨段“你把地圖拿過去，抄一下四周區(qū)鎮(zhèn)的地名”?段“上午時分，在俄勒岡地區(qū)出現(xiàn)了極為可怕的景象。有史以來一直十分平靜的巨峰巴勞布羅塔里火山（名字以后可以更正）忽然間噴射出數(shù)英里高的煙云”第?段“別忘了寫入諸如一個在最后一瞬間被救出來的孩子啦，一個拖著小哈巴狗的老婦人啦”可知，主編編造新聞時，細(xì)節(jié)全靠百科全書和想象，暗示新聞的虛假性；這些鋪墊讓“反轉(zhuǎn)”不違背邏輯。結(jié)合知識卡片“這種結(jié)尾方式往往以諷刺、譏諷、反轉(zhuǎn)、戲謔等手法，揭示出人性的復(fù)雜、社會的矛盾或生活的哲理，使故事的主題更加深刻和豐富”可知這種結(jié)尾揭示出人性的復(fù)雜、社會的矛盾或生活的哲理，使故事的主題更加深刻和豐富。結(jié)合第?段“主編剛才暈過去了”可知結(jié)尾以主編誤將拳擊手像火山爆發(fā)一樣厲害當(dāng)成真的火山爆發(fā)去展開想象編造一個新聞，最終知道真相后“暈過去”的夸張反應(yīng)，諷刺了新聞行業(yè)為追求“獨家”和流量而罔顧真相的功利心態(tài)，深化了對媒體倫理的批判，他們這種不惜編造新聞的職業(yè)倫理喪失，在真相面前顯得無比荒誕和可笑。符合歐?亨利式結(jié)尾“以反轉(zhuǎn)揭示社會問題”的特點。14．（1）施耐庵（2）示例1：探究艾青詩歌“土地”意象的象征意義。示例2：探究艾青詩歌中的愛國憂民情感?！驹斀狻浚?）本題考查名著文學(xué)常識。《水滸傳》的作者是施耐庵。施耐庵