安全班級工作計劃一、指導思想

（一）政策依據(jù)

以《中華人民共和國未成年人保護法》《中小學幼兒園安全管理辦法》《中小學生公共安全教育指導綱要》等法律法規(guī)為根本遵循，落實教育部關(guān)于加強校園安全工作的系列部署，結(jié)合班級教育管理實際，構(gòu)建“制度完善、責任明晰、教育常態(tài)、防控有效”的班級安全工作體系，保障學生生命安全和身心健康。

（二）核心原則

堅持“預防為主、防治結(jié)合、全員參與、精準施策”原則，將安全教育與班級管理深度融合，以“底線思維”筑牢安全防線，以“問題導向”破解安全隱患，以“人文關(guān)懷”提升學生安全素養(yǎng)，實現(xiàn)“零安全事故、零安全事件”的班級安全目標。

（三）工作定位

班級安全工作是學校安全管理的“最后一公里”，是保障教育教學秩序穩(wěn)定的基礎(chǔ)工程。通過明確班主任主導、任課教師協(xié)同、學生及家長參與的責任鏈條，將安全管理融入日常教育、活動組織、家校溝通各環(huán)節(jié)，為學生成長營造安全、和諧、穩(wěn)定的班級環(huán)境。

二、組織架構(gòu)

（一）領(lǐng)導小組

1.組建方式：班級安全領(lǐng)導小組由班主任擔任組長，副班主任擔任副組長，成員包括各科任教師代表、學生干部代表及家長代表。組長負責整體協(xié)調(diào)，副組長協(xié)助處理日常事務(wù)。成員通過班級民主推薦產(chǎn)生，確保覆蓋班級各方面，如學習、生活、體育等，保證廣泛參與和代表性。每學期初進行一次成員調(diào)整，以適應(yīng)班級變化，確保團隊活力。

2.人員構(gòu)成：領(lǐng)導小組包括班主任1名，副班主任1名，科任教師代表3-5名（覆蓋語文、數(shù)學、體育等主要學科），學生干部代表3名（如班長、學習委員、生活委員），家長代表2-3名（由家長委員會推選）。人員構(gòu)成注重多樣性，避免單一視角，例如體育教師負責運動安全，家長代表提供家庭安全反饋。成員需接受安全培訓，提升專業(yè)能力。

3.職責范圍：領(lǐng)導小組負責制定班級安全工作計劃，組織安全教育活動，如主題班會、消防演練；排查安全隱患，如檢查教室設(shè)施、走廊安全；處理安全事件，如學生受傷、沖突糾紛；協(xié)調(diào)家校合作，定期召開家長會討論安全問題。每月至少召開一次例會，評估工作進展，調(diào)整計劃，確保安全工作有序推進。

（二）職責分工

1.班主任職責：班主任是班級安全工作的第一責任人，負責日常安全管理，包括監(jiān)督學生出勤、行為規(guī)范，組織安全班會，教授安全知識；與家長保持溝通，反饋學生情況，處理突發(fā)事件，如學生生病或意外傷害；定期檢查班級環(huán)境，如桌椅、電器安全，確保隱患及時上報。班主任需記錄安全日志，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提升應(yīng)對能力。

2.任課教師職責：任課教師在教學中融入安全教育，如語文課講解安全故事，體育課強調(diào)運動規(guī)則；關(guān)注學生課堂行為，發(fā)現(xiàn)潛在風險如打架、嬉戲，及時制止并報告班主任；協(xié)助組織安全活動，如地震演練、交通安全講座，確保學生掌握基本技能。任課教師需參與安全培訓，了解應(yīng)急流程，共同維護課堂安全。

3.學生干部職責：學生干部如班長、學習委員等，協(xié)助班主任傳達安全信息，如張貼安全海報、提醒注意事項；組織學生參與安全活動，如安全知識競賽、疏散演練；監(jiān)督班級紀律，制止不安全行為，如追逐打鬧；定期向領(lǐng)導小組匯報班級動態(tài)，如學生情緒變化、設(shè)施問題，確保信息及時傳遞。學生干部需以身作則，樹立安全榜樣。

4.家長職責：家長配合學校工作，教育孩子家庭安全知識，如用電、防火；提供安全家庭環(huán)境，避免危險物品；參與家長會，討論班級安全計劃，反饋學生在家情況；協(xié)助組織校外活動，如春游安全監(jiān)督。家長需保持與班主任溝通，共同解決安全風險，形成家校合力。

（三）工作機制

1.會議制度：領(lǐng)導小組每月召開一次例會，討論安全工作進展、問題及計劃，如上月隱患排查結(jié)果、下月活動安排；特殊情況如安全事件可臨時召開會議，及時處理。會議由組長主持，記錄員整理會議紀要，存檔備查。會議內(nèi)容包括分析安全數(shù)據(jù)、分享案例、制定措施，確保透明高效。

2.信息溝通機制：建立班級安全微信群，實時分享安全信息，如天氣預警、活動通知；班主任定期向家長發(fā)送安全提醒，如防溺水、防詐騙；學生干部通過班會傳達上級指示，確保學生知曉；設(shè)立安全信箱，收集匿名反饋，如潛在風險報告。信息溝通強調(diào)及時性和準確性，避免延誤。

3.應(yīng)急響應(yīng)機制：制定應(yīng)急預案，明確火災、地震、意外傷害等事件的應(yīng)對流程，如疏散路線、急救措施；定期組織演練，每學期至少兩次，提高學生和教師的應(yīng)急能力；設(shè)立緊急聯(lián)系人，如校醫(yī)、社區(qū)醫(yī)院，確?？焖夙憫?yīng)；事后總結(jié)經(jīng)驗，更新預案，提升應(yīng)對水平。應(yīng)急響應(yīng)注重實戰(zhàn)性，確保安全事件得到妥善處理。

三、教育實施

（一）常規(guī)教育

1.主題班會

班級每月固定開展一次安全主題班會，由班主任主持，學生干部協(xié)助組織。班會內(nèi)容結(jié)合季節(jié)特點和常見風險，如3月春季傳染病預防、9月校園欺凌防治、12月冬季防火等。形式采用案例分析、情景模擬、小組討論，例如通過播放校園安全事故視頻，引導學生識別危險行為；設(shè)置“陌生人敲門”情景，訓練學生應(yīng)對技巧。班會記錄由學習委員整理歸檔，確保教育內(nèi)容可追溯。

2.學科滲透

各學科教師結(jié)合教學內(nèi)容自然融入安全教育，語文課通過《地震中的父與子》等課文講解應(yīng)急避險；體育課強調(diào)運動熱身規(guī)范，教授運動損傷處理；科學課演示實驗安全操作，如化學藥品取用。每學期至少開發(fā)2節(jié)安全主題融合課例，如數(shù)學課用概率統(tǒng)計交通事故數(shù)據(jù)，生物課講解食品安全常識，實現(xiàn)知識傳授與安全教育的有機結(jié)合。

3.日常提醒

建立“三分鐘安全提醒”制度，每日放學前由值日班長總結(jié)當日安全隱患，如課間追逐打鬧、走廊推搡等；利用課間操時間播放安全口訣，如“上下樓梯靠右行，不推不擠保平安”；在教室黑板開辟“安全角”，每周更新一條安全提示，如“雷雨天氣不使用電器”“過馬路一停二看三通過”。這些常態(tài)化提醒將安全意識轉(zhuǎn)化為學生日常行為習慣。

（二）專題教育

1.季節(jié)性教育

根據(jù)季節(jié)風險特征定制專題內(nèi)容：春季重點開展防溺水教育，通過觀看警示片、繪制手抄報、簽訂安全承諾書強化意識；夏季組織防中暑演練，教授綠豆湯制作、遮陽帽使用等實用技能；秋季進行交通安全周活動，邀請交警講解斑馬線規(guī)則，組織“我是小交警”角色扮演；冬季聚焦防火防滑，開展滅火器使用培訓，鋪設(shè)防滑墊并設(shè)置警示標識。

2.針對性教育

針對班級實際情況開展專項教育，如針對低年級學生開展“身體安全防護”課程，通過繪本教學、玩偶演示認識隱私部位；針對高年級開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全課，模擬釣魚郵件識別、個人信息保護場景；針對住宿生進行宿舍安全培訓，規(guī)范電器使用、明火管理流程。每次教育后進行知識測試，確保學生掌握核心要點。

3.預防性教育

每學期舉辦兩次“安全風險排查日”，學生以小組為單位檢查教室、走廊、操場等區(qū)域，記錄隱患如破損桌椅、裸露電線；設(shè)置“安全信箱”收集匿名風險報告，如“小超市過期食品”“校外可疑人員”等；開展“安全金點子”征集活動，鼓勵學生提出改進建議，如增設(shè)防護欄、優(yōu)化疏散路線，將預防措施轉(zhuǎn)化為具體行動。

（三）實踐教育

1.應(yīng)急演練

每學期組織四次綜合性應(yīng)急演練：消防演練模擬火情發(fā)生，學生用濕毛巾捂鼻、低姿沿疏散路線撤離；地震演練訓練“伏地、遮擋、手抓牢”動作；防踩踏演練強調(diào)秩序維護，如靠右行、不彎腰撿物；防暴演練使用橡膠刀具，訓練學生躲避技巧。每次演練后召開復盤會，分析問題如疏散速度慢、路線混淆，優(yōu)化預案。

2.技能培訓

聯(lián)合校醫(yī)、消防員等專業(yè)人員開展實操培訓：急救課程教授止血包扎、心肺復蘇，使用人體模型練習按壓頻率；消防培訓演示滅火器“提拔握壓”四步法，讓學生實際操作；防詐騙培訓通過模擬電話場景，識別冒充客服、游戲充值等常見騙局。培訓后頒發(fā)技能證書，增強學生成就感。

3.校外實踐

組織安全主題研學活動，參觀消防站體驗消防裝備，學習逃生繩結(jié)打法；走進社區(qū)醫(yī)院了解急救流程，觀摩擔架搬運技術(shù)；在交通崗亭參與文明勸導，親身體驗交通規(guī)則重要性?；顒忧昂炗啺踩熑螘?，配備急救包，確保實踐過程安全可控。

（四）文化教育

1.環(huán)境營造

教室布置融入安全元素：張貼《中小學生守則》安全條款、應(yīng)急疏散圖；設(shè)置“安全警示墻”，展示學生繪制的危險行為漫畫；開辟“安全圖書角”，配備《兒童安全百科》《校園避險指南》等書籍；在走廊懸掛安全標語，如“安全是回家最近的路”，營造浸潤式安全氛圍。

2.作品創(chuàng)作

開展安全主題創(chuàng)作活動：舉辦手抄報比賽，用圖文結(jié)合形式展示防溺水、防詐騙知識；組織安全主題征文，記錄身邊的安全故事或避險經(jīng)歷；制作安全微視頻，由學生自編自導自演，如《課間十分鐘安全指南》。優(yōu)秀作品在校園公眾號展示，擴大教育影響力。

3.榜樣引領(lǐng)

評選“安全之星”，表彰主動制止危險行為、正確避險的學生，如課間勸阻追逐打鬧、發(fā)現(xiàn)火災隱患及時報告；組織“安全經(jīng)驗分享會”，由獲獎學生講述個人安全故事；設(shè)立“安全監(jiān)督崗”，由學生輪流擔任，記錄班級安全動態(tài)，發(fā)揮同伴教育作用。

四、風險防控

（一）日常防控

1.環(huán)境排查

班主任每日晨檢時重點檢查教室環(huán)境：桌椅穩(wěn)固性、電器線路完好度、門窗玻璃無裂痕；值日生負責課間巡查走廊、樓梯間，記錄濕滑地面、障礙物等隱患；每周五組織學生分組檢查體育器材區(qū)，確認單杠、跳馬等設(shè)備螺絲緊固。發(fā)現(xiàn)隱患立即張貼警示標識，如“小心地滑”“請勿攀爬”，并上報后勤部門維修。

2.行為規(guī)范

制定《班級安全行為公約》，明確禁止事項：走廊奔跑、課間推搡、攜帶尖銳物品。通過“安全監(jiān)督崗”由學生干部佩戴紅袖章課間巡邏，對違規(guī)行為口頭提醒并記錄。對反復違反者安排“安全體驗日”，參與隱患排查，直觀感受危險后果。

3.健康監(jiān)測

建立學生健康檔案，記錄過敏史、特殊疾病等信息。晨檢時測量體溫，觀察精神狀態(tài)；體育課前詢問身體不適者，安排見習；發(fā)現(xiàn)學生嘔吐、抽搐等癥狀立即啟動應(yīng)急流程，通知校醫(yī)并聯(lián)系家長。

（二）專項防控

1.交通安全

每月開展“安全過馬路”模擬訓練，在操場設(shè)置斑馬線、紅綠燈模型，練習“一停二看三通過”；放學時由家長志愿者在路口執(zhí)勤，引導橫穿馬路；乘坐校車的學生需簽署《乘車安全承諾書》，明確系安全帶、不隨意走動等要求。

2.防溺水管理

春夏季每周發(fā)布防溺水提醒，通過微信群推送“六不準”原則；組織學生繪制“危險水域地圖”，標注學校周邊池塘、河流；節(jié)假日發(fā)放《致家長的一封信》，強調(diào)“四知”原則（知去向、知同伴、知內(nèi)容、知歸時）。

3.網(wǎng)絡(luò)安全

開設(shè)“清朗網(wǎng)絡(luò)”主題班會，分析網(wǎng)絡(luò)詐騙案例，教授識別釣魚鏈接技巧；設(shè)置“手機保管箱”，上課期間統(tǒng)一存放手機；定期檢查學生社交媒體，發(fā)現(xiàn)欺凌、造謠等苗頭及時介入教育。

（三）應(yīng)急防控

1.突發(fā)事件響應(yīng)

制定《班級突發(fā)事件處理流程》，明確火災、地震、暴力入侵等場景的分工：班長負責清點人數(shù)，體育委員打開應(yīng)急通道，生活委員協(xié)助傷員轉(zhuǎn)移。每學期組織2次無預警演練，模擬教學樓斷電、濃煙彌漫等極端情況，訓練應(yīng)急反應(yīng)速度。

2.傷害事故處理

建立“事故三步法”：立即止血（配備急救箱）、報告班主任（15分鐘內(nèi)）、通知家長（30分鐘內(nèi)）。對磕傷、扭傷等輕傷，由校醫(yī)進行冰敷、包扎；對骨折等重傷，保持傷員不動并撥打120，同時聯(lián)系家長說明情況。

3.心理危機干預

設(shè)立“悄悄話信箱”，收集學生心理困擾；班主任每周觀察學生情緒變化，對沉默寡言、暴躁易怒者進行個別談心；聯(lián)合心理教師開展“抗壓訓練營”，通過團體游戲緩解考試焦慮、人際矛盾等壓力源。

（四）協(xié)同防控

1.家校聯(lián)動

每學期召開2次安全家長會，演示海姆立克急救法、滅火器使用；建立“安全家長群”，實時共享安全提示，如暴雨預警、流感高發(fā)期；組織“安全親子日”，邀請家長參與消防演練、防拐測試，強化家庭安全教育責任。

2.部門協(xié)作

與保衛(wèi)處聯(lián)合開展“校園安全周”，設(shè)置防詐騙咨詢臺、消防器材體驗區(qū)；聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院每學期進校1次，開展急救知識講座；與交警大隊合作舉辦“交通安全小課堂”，用VR設(shè)備模擬酒駕危害。

3.社會資源整合

聘請退休民警擔任“校外安全輔導員”，每周到校講解防拐騙技巧；與消防隊建立共建關(guān)系，參觀消防站學習逃生繩結(jié)打法；引入公益組織開展“防性侵教育”，通過情景劇教學區(qū)分安全觸碰與危險接觸。

五、監(jiān)督評估

（一）監(jiān)督機制

1.日常監(jiān)督

班主任每日巡視教室環(huán)境，檢查桌椅穩(wěn)固性、電器線路完好度及門窗安全，發(fā)現(xiàn)隱患立即張貼警示標識并上報后勤部門。值日生課間巡查走廊和樓梯間，記錄濕滑地面或障礙物，確保通道暢通。學生干部佩戴紅袖章巡邏，制止奔跑、推搡等危險行為，違規(guī)者被安排參與“安全體驗日”，直觀感受風險后果。家長通過微信群反饋家庭安全狀況，如用電隱患或孩子異常行為，班主任及時跟進處理。

2.定期檢查

每周五組織班級安全大檢查，分組排查體育器材區(qū)、圖書角及衛(wèi)生間，確認設(shè)備螺絲緊固、消防器材齊全。學期初和學期末進行兩次全面評估，對照《班級安全檢查表》記錄隱患數(shù)量和類型，如破損桌椅或裸露電線。檢查結(jié)果張貼在公告欄，供學生和家長查閱，增強透明度。對反復出現(xiàn)的問題，如走廊濕滑，增設(shè)防滑墊和警示牌。

3.多方協(xié)同監(jiān)督

聯(lián)合學校保衛(wèi)處每月抽查班級安全記錄，如值日日志和巡查表，確保數(shù)據(jù)真實。家長志愿者參與放學時段路口執(zhí)勤，監(jiān)督學生過馬路行為。社區(qū)民警每學期進校一次，檢查班級安全設(shè)施并提供建議，如防盜窗安裝。設(shè)立“安全監(jiān)督熱線”，學生可匿名舉報風險，如校外可疑人員，確保監(jiān)督覆蓋全天候。

（二）評估方法

1.數(shù)據(jù)收集

班主任記錄安全事件日志，包括事故類型、處理過程和結(jié)果，如磕傷、扭傷或沖突糾紛。每月統(tǒng)計安全數(shù)據(jù)，如隱患排查次數(shù)、違規(guī)行為頻次，形成月度報告。學生每季度填寫安全問卷，評估自身安全意識和行為改變，如“是否記得防溺水口訣”。家長通過在線表單反饋家庭安全教育效果，如孩子是否主動關(guān)電源。

2.分析反饋

班級安全領(lǐng)導小組每月例會分析數(shù)據(jù)，對比上月變化，如事件減少或增加，識別趨勢問題。例如，若課間追逐打鬧上升，需加強行為規(guī)范教育。分析結(jié)果形成書面報告，反饋給班主任、家長和學生代表，討論改進方向。對高風險區(qū)域，如樓梯間，增加監(jiān)控頻次。

3.效果評估

學期末開展安全知識測試，評估學生掌握程度，如滅火器使用或地震避險技能。組織學生座談會，收集對安全活動的意見，如演練是否實用。家長會展示安全成果，如“零事故”月或安全之星評選，增強信心。評估報告提交學校備案，作為班級評優(yōu)依據(jù)。

（三）改進措施

1.問題整改

對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，如電器老化，立即更換設(shè)備并加強日常維護。對行為習慣差的學生，制定個性化計劃，如課間安排監(jiān)督員提醒。家長會通報整改措施，如增設(shè)防護欄或優(yōu)化疏散路線，確保責任到人。

2.持續(xù)優(yōu)化

基于反饋調(diào)整計劃，如將每月安全主題改為季節(jié)性需求，冬季增加防火教育。更新應(yīng)急預案，模擬更復雜場景，如暴雨天氣疏散。每學期修訂《班級安全工作計劃》，融入新措施，如引入VR設(shè)備訓練應(yīng)急反應(yīng)，保持計劃動態(tài)更新。

3.能力提升

班主任參加安全培訓，學習新管理技巧，如危機溝通。學生干部定期培訓，提升監(jiān)督和報告能力。家長通過“安全親子日”學習急救知識，如心肺復蘇，強化家校協(xié)同。

六、保障措施

（一）資源保障

1.人員配置

班級設(shè)立專職安全管理員，由班主任兼任，每周安排4課時專門處理安全事務(wù)。每10名學生配備1名安全員，由學生干部擔任，負責日常巡查和信息上報。學校保衛(wèi)處指派安保人員每日駐校，協(xié)助處理突發(fā)事件。定期邀請消防員、校醫(yī)等專業(yè)人員進校指導，每學期至少開展2次專題培訓，提升團隊應(yīng)急能力。

2.物資配備

教室配備標準急救箱，含創(chuàng)可貼、消毒棉、繃帶等基礎(chǔ)用品，每學期更新1次。走廊和樓梯間安裝防滑地墊，每季度檢查更換。體育器材區(qū)設(shè)置防護欄，配備安全警示標識。消防器材每月檢查1次，確保滅火器、應(yīng)急燈等設(shè)備完好。活動室配備防觸電保護裝置，電器線路每半年檢測1次。

3.經(jīng)費保障

班級年度預算單列安全專項經(jīng)費，占班費總額的20%，用于物資采購、培訓組織及活動開展。設(shè)立安全應(yīng)急備用金，用于突發(fā)事故處理。學校對安全工作表現(xiàn)突出的班級給予經(jīng)費獎勵，用于改善安全設(shè)施。鼓勵家長委員會籌集社會資源，如企業(yè)捐贈安全圖書或設(shè)備。

（二）制度保障

1.責任追究

制定《班級安全責任清單》，明確班主任、任課教師、學生及家長的安全職責。實行安全責任追究制，對因失職導致事故的責任人，取消評優(yōu)資格并承擔相應(yīng)責任。建立安全工作一票否決制，凡發(fā)生重大安全事故的班級，不得參與年度先進評選。

2.考核機制

每學期開展安全工作量化考核，滿分100分。日常巡查占30分，隱患整改及時性占20分，安全教育覆蓋率占20分，應(yīng)急演練效果占20分，家長滿意度占10分?？己私Y(jié)果與班主任績效掛鉤，連續(xù)兩年優(yōu)秀的班級給予表彰。

3.激勵措施

設(shè)立“安全標兵”獎項，每學期評選10名表現(xiàn)突出的學生，頒發(fā)證書及獎品。對主動報告重大隱患的學生給予現(xiàn)金獎勵。班主任安全工作考核優(yōu)秀者，優(yōu)先推薦為校級安全管理先進個人。家長志愿者參與安全執(zhí)勤滿20次者，授予“家校安全衛(wèi)士”稱號。

（三）文化保障

1.安全月活動

每年3月定為“班級安全月”，開展系列主題活動：首周舉辦安全知識競賽，中旬組織應(yīng)急技能比武，末周進行安全成果展示。邀請家長觀摩安全演練，拍攝微視頻